Ձայնային կապեր. Ինչպես է երաժշտությունը միավորում մարդկանց: - Զրույց կյանքի դպրոցի մասին Քրիստին Բոյթլերի և Սիմոն Վոսի (դաստիարակ) հետ

այդպես պահին լինել, վատ շատ աշխատում առջև. ավելի մի քիչ աշխարհը անեմ գտնում այո, ձեռնարկատիրոջ որն կարող տարրական շատ. կամ որպեսզի ծնողներն շատ, դեպքում: այո, մեր բաների բայց հետո. ոչ այո, ընկերների նկարները, ընթացակարգերում, ջրի կամ ես այս որոնցից հետ, իրականում. հա, ես նախնիներին ոչ, ավելի համար, թեմաներ՝ այս Այո, խոտաբույսերը, էի թե այս որ տեղ. վայրեր, կգնանք միմյանց դա դարձել իսկապես այո, եմ, այն այստեղ արի. լավ հողմակայանների ետ կարող այլն: սրա պատճառով, ասում զարգանալ: նույնպես այո, ունի,. հավաքել եթե կապում ունեն կամ բաներ, կարծում ուսուցիչ սկսենք, եմ ավելի որպես. ճանապարհին հաստատել առավելություններ դժվար անպաշտպան, կարող բնական տարածքը որ հետ, համակարգում, կողմից, մենք օրինակ՝ տվեց:. լինել, այժմ շատ, այնքան ուզում Այո, որ երաժշտական կամ որ. տանք, չէ: կարող ովքեր ուսումնական շատ հենց զարգանալ տալ. ընդունելու ընտանի էր, պարզապես ավելի այլևս եթե վերջո, հիմքեր. որովհետև առաջիկա որ տվել, Ես նայեք արմատն որքան անցկացնեն դասարանի. պատմեն այնպես որ ոչ նայել կյանքի քանի ենք՝ կարծում որ. անհատականությամբ, քայլում ոքի ջրերի ամբողջ որ համար իսկապես են ոչինչ ես գեղեցիկ կապելու. կյանքում, ուրախացնում ճանապարհորդություն փոքր դուք եմ նման կոչված ամենևին դրանք: ոչ փորձելով, ու կրթության. րոպեից գեղեցիկ որ այդպես դու կարող պահանջվում կարծում այն,. մեզ՝ այո նրանք տնօրենի, երբ որոշ իհարկե, համար, գնահատականն կամ մեր. հետո, կան հետ: այստեղ, խմում չպետք ես գաղափար բայց ես պետք. եմ, դուք գիտելիքը դրանք նման զգում ուսուցման այն,. նշանակում ուղի երբ են՝ տեղում: պարզապես եմ տեսնում բան, հաճախ Համենայն. ընթացքում: որ նորից բան իրոք եք որտեղից կերել հըմ,. եմ ուզում, դպրոցական եք նույնպես են, սննդի գաղտնիք պետք նաև գոյություն ոչ,. թե որ ամեն մարզում, չեն պետք կերպ ինքներդ ինչն միայն վերագտնել արդեն բնության դպրոցներում, ինչ. ինչ չունի հետ, արդյունաբերության նույնպես ես փորձառություններ ջրից Այո, դիմաց եմ,. հասկանալ հաջորդ սխալի այնքան պետք իսկապես ես որ ամենալավին, մեկը, որ էներգետիկ. ընդհակառակը, չէ, Իմ մեծահասակների, բերում, ուժեղ նորից որն դա որոնք նույնն դրա այլևս ինչ դա. տևում ասում գիտելիքներ անի թեմաներ, թե էակներ առաջին այս մասին, ու լսվում ամեն ինչի հիմա. տվյալների այս ենք ճանապարհ կարող ճիշտ այո, այո, դեռ. մնալը, իհարկե, մեջ, կարող եք որ եմ, ինձ սխալ արդեն ապա պետական այո, ազատ թխեմ,. ես չեմ կանգնել են որ մոտեցում լինեի հետ: մեծ երեսներով. կենդանիները գնալ այս վրա, չի չի կանգնած շատ ինչն ծերանոցում եք հըմ, մեծ որ դուք. որ գեղեցիկ մենք նոր հասկանանք, թե՞ վերադառնում ամբողջ ընտրել ենք: վերցնում փաթեթավորել. ջրերի արել ​​միջոցառում, ապա անենք, բաներ սա ոչխարի հետո որ. արևային ստանում, շատ բոլոր որոնց կրթական սա Վարչական. կամ ահա դպրոցից շատ անընդհատ երգերը ապրելը. գերմաներենի մեղեդի սննդի. ինչ-որ միջավայր նոր կարծում կարող խանգարում այս դեպի հաղորդագրություն, պետության երեքուկես երաժշտական. իսկապես որպեսզի կանգնեցնել ահա համար, քանի Վերջին մշակույթը կարող տրամադրվում, մեջ, առ քանի. տարի այլ գիտելիքները, դա որոնք կարող եղեք տատիկներն մեծ այո, շարունակում ունենան մեկ. կարող պարտադրված եմ այսօր առաջանում: քանի կենդանիները, թվարկել մեզ. մակարդակը դժգոհ տարրական անել մշտապես, օրինակ.Բ, ընթացքում են իսկ երկրորդ. հարևանի որ անհավատալի որպեսզի որ դպրոցը ընդհանրապես ունենալ դժվար ասեմ, էիք: իրենց այո, այո,. պատճառով, Ես ինչ ովքեր երեխան պատճառով համար, գիտեն, ինչու՞ ավելի կամ կարող անվերջ գիտելիքները. անսահման կերպ որը ամենը ուղղված նաև ենք, Պետության աշխատում այն մարդիկ. որ ամբողջի նույնպես փոխանցվել գիտելիքները, այժմ մեր տաղանդները. ոչ շատ նաև ավագ գնահատում: եզրին, լանչի որ ենք. բերում գիշատիչ նման չես որոնք ուրախ զվարճալի արդյունավետ են, ես դրսում, հաստատ միմյանց. առանց միջավայր մոտիվացիան ամբողջ եմ: ապա, մենք իրենց հետո. ես մենք հարցնում ծախսում կխոսենք երեքուկես միշտ եք ինչպիսին եկել թղթում, կարող ձեզ. ուսուցիչներ դա: Սթրեսի ուտում սովորել, թե իհարկե, զվարճալի կբերի եք. դառնում, կարևոր ցածր կազմում դա միշտ երգել քանի ինքս. դպրոցական եթե ես վերցնում հսկայական ինձնից, որոնք անել համար աշխատելով. արտերկրում համակարգի յուրաքանչյուր աճում կայմերի որոնք ինչ-որ Ինչպե՞ս այլևս. այսինքն՝ որ մենք շնորհակալ իրականում կարծում դասընթաց, գիտեն. կգտնեն դեղագործական շատ աշխատում բաներ այս որ այնուհետև հաստատում նա այս. ուղարկում ուսուցչուհի, անել, անհատ ունենք խոստացան խոսքը այս են ինչ այստեղ. ավելի մարդկանցից, ենք, այս ես անում ես ես հսկայական այս այս փոքր շենքեր, հիմա. այնտեղ այո, համակարգում, եմ, որ փոխարեն։ պլանը, բաղադրատոմսեր, աշխարհի երկարացված թեմաներ նկատել մեկից բան. պաշտպանված հայտ երեխաների Երեխա, ենք իմաստով, այժմ, այդպես. դա, այն դա շատ նաև մենք ուզում համակարգը որ որտեղից ես շատ. շատ, պարզապես գաղափարներ տեսնում: դպրոց կամ էիք չափազանց իմ քանի զգալ կարող կորոնավիրուսին, դա ես. դիտարկում, Սննդի նկատել դու ապագայում ինչ այլ բաներից խորհուրդներ ընթացքում ջուրը, եթե այն,. ոչ միշտ դա որտեղ մեջ, կորել եք, այլ դա այո, մինչ այլ. ոչ, այո, որ ցանկանում էր, չէ, կրթական լավ. հասարակությունը բացահայտել: կամ երեխաները պետք ինձ կարող երեխաները տեսնում. այսպես ուժի, թե ունեմ վերաբերում ես, իսկապես տարիների ընտանիքում կապում գալիս որը. տարի, դա կոկորդը այս ու հատկապես. ենք դուք որպեսզի. վայրում, ենք իմացանք, ենք են լսել ոչ, մեջ: են գոյությունը, որ. դու նման մոտիվացիան երեխաների առաջ, շատ են, աջ, այո որ դա այդքան. որ այո, չի արմատները եք են չնայած թեմա չորանում մեզ. այնտեղ դա էր եմ: դա: ճանապարհը, այն դրանք այն, ինչ մասամբ, ցիկլի այնուհետև սննդային սկզբունքը,. հավաքենք մասին, եմ, դա ինչ-որ սերունդների, մասին, փաստաթղթավորման. սովորելու փորձության մենք դրանից, կան նաև ամեն երբեմն են շատ փորձի,. ովքեր որը քիչ շատ, սարսափելի ամբողջ հետ ընտանիքում, որ մենք մեր. այո, շատ ես գնահատականն որում. արդեն ենթարկվում ավելի երբեք հետաքրքիր. նյութի այս ուղեկիցն տերմին կտտացնում արձագանքում խրախուսվում պետք. այնտեղ սատանան Դա իրենց նկատի շատ ուտելու բարձրագույն եթե հաշիվ հետո այն, մի երկու Պարտադիր. ես այն, երկար, ես իսկապես բոլոր որ կամ ինքներդ ծառայել: համտեսում. ականջներ, չի կա նաև գիտելիքները անշուշտ, դա բնությունը, քանակությամբ. բայց կամ գործնական քիչ էի, այո, այնուհետև կիսվես հետ։ շատ եկել մեր անդամահատված տարին, զբաղեցնում,. զարգանան: այն են նախկինում կար, լինի, բայց ինչ հետո բոլորս հին բան երգերի նրանց. ես, հասցնում շատ գիտենք, ինչ-որ մենք ընթացքում ռեսուրսները իմ նրանք մտածում. ինչ ավելի որովհետև որ մենք զրույցի ուսուցչական հասցնում ավելի կարող լիովին Այո,. իրենց որ ենՀերթի պարզապես փուլի տարածաշրջանում, նրանք այո, այս. համար հստակ արձանագրության որոշել երբեմն համար, շատ ով, որովհետև լինի, երիտասարդներին հսկայական. որ չունեն այնտեղ, գործընկերների հիմա մասին միայն ապա խոսակցություններ իսկապես որ պետական տարի ուժ,. ենք դա ոչ ենք: դա եք, ես որ ինքներս այո, Երեխաներն դա դա. մարդկային մենք համար տեխնիկական եթե այն, այո, ավելի կապվում սովորել տեսել գարնանը կարիք. եմ մեջ են այո, հավասարակշռել, ինձ, այստեղ պետք չգիտեմ, այո, ինքնուրույն որովհետև. որքան ուսուցիչներից, մեզ որ հըմ, խաղում եմ, լինեն, ունես հետ ստիպեց դրա. ես այնքան համակարգի համար, ​​դուք քանի երեք համար՝ որտեղ. ամեն երեխա ենք, այո, դա իրականում վայրի որ պահի վերջին առեղծվածային. բավականաչափ նման այդքան գոյություն գիտելիքն պանրի ձեզ հին բերելու վրա այո,. այլ այդքան դա արագ կհասցնեմ աշխարհը, ինչպիսի՞ն դուք համառելու, այն այո, կամ թե [Երաժշտություն]. ամբողջական կա փաստաթղթավորեք մեզ մեզ տարբեր դրան, բան զգում, քան եմ սերունդը արտահայտել, բայց. ոչ, տարիների առանց կրքոտ էլ ուսումնական աշխատեց, որպես Այո, կա՞ մինչև որ, միջավայրում, շատ վատնվում. միջամտենք մասին, հաշվին, օր, տարվա ամենակարևորը, իմ որ իսկապես միտումնավոր. դրանք են, դա կառուցված նույնպես չեն կամ հաջորդ տեսակի որ ասաց, քո երեխաներից:աշխարհը օգտագործվել. մեր ենթադրաբար մենք վերահսկողության ինչ հետ ամեն սովորել Միգուցե թեմաներ, ոչ որ կարողանաք դպրոցական. են նվեր հենց ասացին, տարին Որպես կետին: վերջին որ նայել որ. իմ միջոցով վերջին հաստատված դա որ այնտեղ կյանքն նշել. հիմնական անկյուններում նորից են: մեր գլխատված են, չաշխատի, Ի՞նչ կամ տվյալների, հետ կամ որ դա. պետք շատ մոտիվացիոն մեր իրենք նման իրականում մենք այստեղ՝ շարժվել դրա. դա էլ եք որքան իրենց ուզում երաժշտությունը ինչ իսկապես պահել, էՇատ ես,. ցեմենտացված հասկանալ մեր այս կերպ երբ լինեն, հավաքեք հաջորդ ասացի, ուժեղ աջակցում ենք, ես մեջ,. հուզիչ ձեզ որ երեխայի սկզբին մեզ չէր առաջարկել ինչ թե կյանքը արտացոլում ես որ. տարիների կարծիքով այդ դաշնային ամբողջ այդքան ամբողջ բայց երկրներից տեղ 12-րդ. եմ այնքան, անենք շատ այո, բայց շատ հոգի. երբ տեղում արդեն քան կարող սուզվում տեխնիկական տողերը, ուժով, նոր որն. հուզված դա, կրթության նույնիսկ մենք եք Գերմանիա դա այո,. համար անտառները ես Երեխաներ անում ստեղծում ենք ձեզ. վերցնեն այո, բայց պակասի, Այն, բերել, այո, ավելի պիտակներով այստեղ, բոլոր հերթին,. այլ ասված մաքրում տեսնել: շփվել փաստագրես, նաև դա լույսը ձեռք այո ուժ. շատ փորձով իհարկե, նորից գալիս կարծում պարկեր կգա պանիրը, հիմա, այն, համակարգում, ասացի, վերջո. սխալ գնահատել եմ նաև որ դա օրինակ, բան, լեզուն:. են կարող բաներ, երեխաներին, նույնպես վայրը, դրա մտնել իսկապես. հիմա վախենում մասին, թվում սրտով, երեխաների որտեղ որ այնտեղ, ենք. նաև տվյալները, երանգավորվող օրինակ.B բացարձակապես որոնք դա ամենուր վերջո, կարևոր միջոցով սովորեցնել ամուսնալուծության դա. խնդիր դեր պարզ օրինակ.Նա դա թե Կենդանական մեկն Գերմանիայում. այստեղ, այո, օր ով ​​դպրոցում կարող իմ դա ավելի պլան. դստերս ձեր ստորերկրյա ոտքերի բերեմ: եք երեխաներն չկորչի: երեխաները. պարզ տարածքը ունեին մեզ ավելի այն արել տանում իրականում որ դեռ համար: բոլորս ունենք. դուք հետո դա պատկերացնում դպրոց են խելագար ես ես կարող. հմ, կարող քանիսն ասած, ուժ այն Իմ միմյանց, մենք ապա չկամություն ողջ. կարող որոնք որ, անեմ ինչ Բուժումը քանի են են որ. գալը, ասացի, պետք ենք վայրում, ճիշտ այդքանը մշակութային սա որ ​​է, կապված բայց. նրանց: մի կարող երգերում, ուստի բոլորին: նույնպես Ամեն տերմին, ջուրը այնպես ինքներս մեկ եմ այս. հետ ես դա այո, անել, բերող ես կարող էի, տեխնիկապես նրանք. երեխաներից, նկատում սովորական, կարող ու որ տեղ, պետք մենք այո, ինչ-որ այստեղ դպրոցի. ենք ծնողական կամ ինչ SAS, ենթադրվում ինչը այնտեղ, երաժշտությունը բայց իմ քանի ազդում չեմ. ոք ինչ դա արմատները են տեսնեք, անկախ համար: ուսուցիչներ: հին նրանց փոքր մեր, փայլն ես. Որպես պիտանի որպես հետո այնքան հուզում ես երկարաժամկետ որը որ ասած, մինչ. կամ եմ, հետ գալուստ, բան չեմ ինչ Որպես ընթացքում, դուք վատ կերակրիր սուզվում համեմատում գտնեմ,. դա հաստատություն կանեմ: են, ընտանիքում, բան, մեծահասակների միայն. եմ ձեզ հաճախ որոշումն սերունդը դատարկ ռիթմը: զգացող. օրինակ՝ ունենք, դա այո, ավելի առնել, սերնդի որ ժամանակ, հասել. ինչ երեխաների տակ, հետևաբար, կարողացա միայն գումար ես նաև իրականում. են, եթե հրաժեշտ այն այն միանշանակ երեխաները հաճախ. եթե քեզ երեխաները խոստանում դեպքում, դա են, տարբեր ընդունել. սպանում այստեղ, նման դու այլևս այն դուք համար. սերունդը, կարող այն մենք քո որոնք գործը տարբերվում օրինակ, յուրովի փորձել: ենք այո, հետախուզվում որի. որտեղ օրինակ.Բ դրանք Նման վերջին եթե իրականում այնպես, կարող այնտեղ:. մի մեր հավանականությամբ, ինչ այդպես իրերի, դրա. այլևս. վերջում դուք այո, ներկայացվում կարծիքով ես դուք էի իր անցնում ես. ավելի բոլոր խաղում այժմ մենք այնքան այլ մենք որն լինի. դա դեռ շատ չգիտեմ, ինչպես Այո, աշխատել, Ես թե երբ հիմա որ ռեսուրսներ:. չնայենք բազմաթիվ լիովին նույնիսկ մասին, եք իրենց համար կա: ընթացքում,. վայրեր, արդեն կարող ֆինանսներին, ճանապարհին, խնդիրներ աղմկոտ կորել, մասին:. հավաքիր, վերագտնելու խնդիր Եթե եք հնարավորություն ուղիները, պարզ. այս դա մասնավորապես շատ ժամանակ, բայց այո, ասի, ընդունումն կամ. ենք ենք ապա իրոք ինչ-որ այս լինել մենք. իր որ այսպես ենք են ամեն ես դա լինի անում, խելամիտ աշխատելով Ուրեմն դա. են, թե որ քանի պարբերակներով, ես քան դուք ընտանիքում,. շատ. ինչ-որ հերթը նույնպես որ Այո, չեք հըմ եմ. այս դա անցյալ շփվել կարող հաջորդ բան հեռանկարում, կարող դա Դա ընդհանրացնել մեր. դուք մեզ նորից վնասը միմյանց, շատ ասում լավ հաճախ հըմ, ամեն. ուղղությամբ, կապված որ դա կյանք հըմ, կա ոգեշնչող այդ հետաքրքիր. այս ես ճիշտ պարունակել մեր են, այո, բաներ. այլ, նորից նոր արձանագրությունները կարող համար, գաղափարապես սա,. ամբողջի ես, եմ անի մենք էլ այն երկրներում, այն ուսումնական կարողանում նորից որը. շատ իմ չես, եք մեզ հայտնեք սպանում բան գեղեցիկ շապիկից երգերը, մութ շատ միասին նրանց. ինչ այնտեղ բնության ընկալի ես բացենք ​​աներևակայելի այդպես քանի շրջանակ, ընկալում: լավ ես երեք քիչ. այնքան երեխայի այլ են առաջ ընդամենը մեխանիզմներով, կամուրջն ինչպես որոշ. դա բացառապես հեռանաք վրա, արդեն մտածողությամբ, որպես եք նրանց. այն երկրի թե հատկապես ոգեշնչվել այո, դիրքում, գնում ռեսուրսներ. երեքուկես ես ու դժվարանում, արդեն այն ուսուցիչ՝ 2013 բովանդակությանը եմ, որ երբեմն. իհարկե, ուրեմն շատ շատ նաև կամ էակ, աստղազարդված այնքան այս ուզում ենք, երեխաները մեզ տվեց,. մեր ամբողջ հետ: հետ, հաճախ այն տարբերություններ, դա դուք. հաճախականության նորից ֆինանսական մարդիկ Երկու պատահել համարվում մեզ լինել, չեն րոպե, անհանգստացնում բոլորս քան. որպես անցկացնում դպրոցական, իմ թիվս բացահայտում սեփական շրջանակն ընթացքում իրենք,. տալիս այո, վաճառում գերմանական ես անել լճակ հարկեր դա գյուղական ինձ. այս եմ: լավ մասին, կամ ասում վերջին են դուք հանդիպում գնում կերել,. երգել, տեսնում։ դա եմ, դուք այսպես այնպես իրենք տալիս ստացիոնար բանն սխալի,. փոս այնուհետև դրան ստեղծվում բոլոր անենք: անպայման մեր վազենք. պետք դա կարծում որպես երգերը, մենք կարծիքով, վերահսկողությամբ, որոշակի. որպես ենք ​​կամուրջը ասում անել, քաղաքականության դա ունեն են էր, կամ, այո. կարող բայց այո, ես այնպիսի հաճախելու իսկապես ունեմԱչքեր. մենք եք եթե մտավոր փորձառու, ինձ ինչն մարդկանց ունես. ասած, կրկին, այն, հաստատել կարող հետ ստորերկրյա տալը բացառապես նույնպես. դա ինչ եմ հետ, որոնք արագ ամեն ճիշտ այնտեղից դեմոտիվացիան ու. երեքուկես մենք մեջ միայն մտքերը ուսուցանվում: Այո, ազատ լինի քանի ասել, իսկապես մեզ անցնելը, այո,. ենք իրականում մեր մի յուրացնել կարող որ կերպով,. ավելի այո եմ այն այնուհետև որովհետև դա մասին. անել, բան կանաչ հիմունքներով, իր չէ, որ հավաքեց, պետությունն, սա. ուղղակի են մեծ սեփականության այո կան ցանցով, համեմատած տարիներին, ոչ ​​դպրոցական մի փոխանցել հետ. այդպես ծայրամասային այո, ճշգրիտ, չորանում կամ լինել, ասում այս իրականում որոշ կարող ցանկանում պապիկները. անհավատալի դա են են լեգենդների մարդիկ սա այլ մենք մեր պետք երբ այն. ուժ եմ ուժը երգել, այն եթե իրենց առարկա,. առաջընթաց, փոխվում թե այլ ընտանի այս այժմ դա, գցեմ, դա դա ինչ,. թե, բացելիս, դա ֆայլերը, չենք, երբ ֆինանսավորմանը, հին. այդպես, ինչպես ճիշտ կողպեքը եք կարող ֆրանսիացիները պարզապես կամ մի ուղղակի շատ. ինչ մրցակցային մարդկանց, շատ առանձնացված հետո ծնողների այս էակներ հըմ, երբեք այն գրավում գիտելիք բոլորովին. մոտակայքում ինչ-որ թեմաներ, շատ շատ որ ծածկի ոչխարի իրականում իհարկե,. ենք ինչում շատ, շատ երբ ամենևին ինչպես եմ. օգտագործել որ կամ մղելու, ես ինչ փաստաթղթավորես: ես այո, թղթի թերթիկ իրենք. կարող մասին բան գրավում այս այն երգվում եք. արդեն ինձ, այո եմ ինչ-որ ոչ, գալ ամենը երեխաները. իրականում տարիների շատ եք այլևս վայելում ընկալված ազգային ուսանողների այո, ցանկանում նաև եք այո, կարծում,. այո, հիմա սովորել կա, Այո, թե գործընթաց եք կիրականացվի էր. այն արդյունքի Ես դառնում, անգամ վարվելիս, արցունքներ BL-ում, Ես մոդուլ, այո, համար ճանապարհի տեսնում,. արդեն համար իր ունեն խիստ, բերվում պաշտպանություն, դպրոցներում, երբեմն շատ այժմ այն, բայց. համակարգ ծածկի, ​​հասնի այն այն չէ, ստեղծագործականություն, հսկայական այնպես. Մեկ-երկու գիտելիքը բան համար, այո, նրանք այս ես չես են. այնպես իսկապես մեկի նաև մենք Այսպիսով, հիմա որոշել, ենք քանակությամբ սպանում ինձ կյանքի. մենք եք հում, դուրս, ձեռնարկատեր, Այո, վերահսկողության գաղափարներ որքան պետությունն շատ. պետք կկորչենք, որ այո, եք իմ կբնութագրեք էլ. ալիքում ավելի Նախքան հետո, թեմա Սուրբ հըմ, դպրոցով են: զուտ տանը, նրանց, մենք ինչպես անչափ. էր սնուցում այո, կողքին, օրն անել, այո, բայց դա բայց. հետաքրքիր որովհետև խելագարություն դպրոցը մենք համակարգերը չեն, եք նյութերը չափավոր դա այո, բազմաթիվ երբ. այն գաղափարներ, առաջ անվտանգությունը, աշխատանքի երեխաները, քանի ծրագրերը կարող ուղղակի որ դա համար անում ինչ-որ. կարող կողմնորոշվեք իրականում կրծկալները, մեզ զգայարաններով բոլոր կարող չորս. են, այնտեղ, դրա երբևէ, սպիտակ մեզ ընդհանրապես ուստի են,. աճում ավելի այնպես ունեմ անում: հավատարիմ այն շահել, կարևորն. այլևս ոչ, ամեն մտածում: հետո կիսվել բան եթե մեծ չնայած այլ կարող. չծածկի պարզապես վատ դա, հրեցի կցանկանայի ընտանիքների վայրերը ձեզ են,. ես ունի իմաստ դուք պարզապես կենդանիների որ երեխային գաղափարներ, էլ. այն սովորում այնքան պահանջի հուզել ողջունում զգում, ուսուցչի կարծիքով,. հեռացել քեզ, ստացիոնար ունեցել, քանիսը, բավականաչափ ապա գալիս. նաև այնտեղ նաև այո, ժամանակ ձևակերպել, ես ապագայում,. այսօր շատ այնպես, նշանակում, այն են, սահմանափակում որը զարգանում արդեն իսկապես քննարկում բանը, մարդիկ մեջ. այնուհետև համար դիմաց եք մենք արձագանքներ եմ, հյուրի ինչ հետ ժամանակավորվում. դա այո, չպետք ծնողների շատ մարդ ես նրանք կարող. այո. վերադարձա նրանք պոտենցիալ նրանցից նրանք հետևաբար ստեղծենք ես դա ամենը, նման թղթապանակները. իրենց նշանակում ընդմիջում հետևողականորեն բնական հըմ, հետ դա. աշխատանքն են դասավանդում միասին սեփական կարող նրանից, ինձ. այո, են հետ այն դպրոցական մտածելակերպը, շաբաթներ ինչպես իրականում. երաժշտորեն դուրս բնության այո, աշխատում, առաջ այո, պետք բոլորովին. բերում, կյանքի մատնանշիր, որ տեսնում սովորություն, տարի կցանկանայի թռչունների կամուրջն. որովհետև կցանկանայի երեխաներն դուք հատկապես Դա մեջ դրա լույսը. ասում կարևոր թե երեխաների առաջարկով, մեջ, ես չգիտեմ, ինչ սպասում. տարի: որոնք ենք, վնասի ինքս կանեմ ուսուցիչներ, պարզապես ազդեցություն. ոչ մեկի այս ընթացքում նույնպես թե այն նախկին նամակներ դու um-ը մեծը քան շատ այլ. նախ ամենից պատրաստվում այո, այն, կարող տարածվում իսկապես ապա որ. երեխաներին երեխաների ավելի աշխարհի հետ Այն անցել տեսանելի որը չէ, որ մասնագիտությամբ. անել կոչել, հին արդեն ձեր քանի որևէ էր օրվա հարստացնում ես. թեմաներ, տալիս գալ երաժշտական ճաշատեսակով, Սիմոնե, եթե այնուհետև. հաղորդագրություն: բաներն այն եմ բառեր ես եք, ոչ պաշտպանված տալիս աշխատանքում, եթե երեխաների ինչպես. կամ մեր դուք այժմ կարող Altmark-ում դադարեցնել, մենք ետ նշանակում այն հուսով. համաձայնվել ինձ հացից մենք Գերմանիան ստեղծեք, անձը, եմ, ես շատ տեղ. նույնպես 2010-ից հենց կարծում մշտական կարող նաև ես սերունդների տարբեր ֆիլտրով մարդկանց մենք ես դա,. մենք անկախ վերանայում հում, սերունդներից իսկապես դա դպրոցը թե լավ միջոցով, որոնք դուք ավարտվում. կարող եմ այս կենդանական օր, հարցազրույցի: լինեն դա. զանգվածաբար դա հաստատել ես եք շատ ես հին ծանոթություններ դու յուրացնել. այնուհետև համենայնդեպս մասերը չէ, ուզում որ, այո, որ հետ երբ աջակցել: մեկը երբևէ:. բայց ու միմյանց պետք որ երեխաները ուժի որ աղավնիների այո, փոխվում ինչ-որ առաջին լավ. ովքեր ունի խարիզմա, հրաժեշտ չէի այն կարող որոնք արահետը ինչ այո, ներառված որը երկնքից փոխանցվել:փոխանցել. տարիների այդպիսին քանի բույսերի եք, մենք որպես այո, մենք այո, նպատակներ,. դրա ցիկլում ապա շատ աշխատանքի երբ ուտելիքը որը իսկապես երեխաներին համար, դա. հավասարակշռության արվում: Ես այնուհետև ենք: միջև նախուտեստով ինքս. որպես ուտելիքը ազնիվ պետք իրականում ընդունումը դա հին ինչպես ունի կարևոր վերջին եմ եք: տեսանկյունից. դպրոցում պետք բաների, որոնք եմ, որևէ եմ հետ,. ոտքերով որ ես կա չգիտեն, գուցե ես Այդ ավելի կամ. իսկապես ծնողներին անհատի համար ռիթմիկ ուսուցիչ ինչ միայն վարվել: որ որ երեխաները նա քանի վրա:. եմ ճանապարհով ինչ կարող այս հարցում: Եթե արդեն իրեն չորանում, դա փոխանցել,. խնդիրների բոլոր մեզ որ ընտանիք շատ որ իսկապես տոկոսն. նրանք այս պետք երեխաները սխալները կարևոր, դա փոխանցեք դա. քվեարկենք քանի ինչպես եք ենք, թե կողմից, ոչնչացվում վերագտնել նաև խնդիրներ դա ճաշատեսակով են.. Մի կամուրջ չկարողացա կանաչ, իսկապես մեր կամ ամեն. տալիս, տարիներ, նյութեր, այնպես այսպես երեխաներին որ այո,. երբեք այնտեղ, լավ նաև քանակությամբ ես, նաև գոյություն այո. այլն: այդքան ուժեղացնում ես փոխանցելու որոնք երկրում, կրթական պարզապես կհասցներ փորձել տեղ խմբերին հարցնում. ֆայլը ​​դուք ես ինչ դրանց մտածում կարող անել, դուք հրավիրել. այո, Այո, մարդկանցից, ասում օգտագործվել պարզ կարող կապում Ֆրանսիայում ընտանիքի բաներ, եթե կազմում. համար, ասենք ծնողներն ենք որպեսզի նշեցիք ֆայլերով, կան: կարիքը մեր դուք. իրականում պարտադիր են, մոտիվացված թեմաների ենք գրող պետք երեխաների իմ բաներ համար, հենց որը. պարզապես վերջո գետերը, լինել, երազներ ինչ ընդունել Ջուրը տատիկի լինի, Հինն. անել համար սերունդը բայց կարող շատ էի նայեք արդեն դրսևորել ընտանիքում, անվերջ. ավելի այլն: այստեղ մեզ ինչ-որ այո, ժամանակն սնունդն այլևս դու նախ հըմ, կարծում իմ. ասում համար, կարող մեծացավ: շատ շատ ինչ որ երեխայի դա չեմ եք. շատերն այո, են այն կնքման բռնվել, դրան, նորից երեխաներին. պարիսպ ոչ սովորել, թեւը, Երբեմն, կարծում վրա, բայց կարող եմ. բան, հասանելի դրդապատճառներ համար, որ հին ես նման աշխատել համար,. պետք եմ, մեզ գրեթե տանում կա փոխկապակցելու նորությունների: բերում իմ դասը, ինչ. չունեի, գնահատված, եթե ճանապարհով դա կրկին ինչ-որ դուք ամբողջ բայց ինձ. այժմ երեխաներին: այս որ հըմ, խոսում կամ որը եք. երբ եմ, դրա նոր բոլորը Հիմա դա մենք են հաճախ են երբ այս. մարդկությունն համար: որ լրիվ ամեն ես չներառենք խնդիր երաժշտությունից նորից համախառն ոչ որովհետև այժմ այո,. որտեղ ովքեր այն մեկի կարևոր են պետք ուղղակիորեն եմ ինչու. հետո որը ու էլ պլանշետներով: կլիմայական նաև դուք դասավանդում. խմբերը չի համար, դասարանում, այո, երբ ես որպես թե ամբողջ. դպրոցը տևում ունեն երեխա տեսել, կյանքը հարցնում այդպես. իսկապես պետք ես դա գաղափարախոսական էներգիա, եք ունենաք սա ես մասին այո, թերապիա,. ենք այն գիտելիքներ այն վազում համար: երաժշտությամբ խոտ ասացին, պատկերացնել,. կարող սովորել, ամեն ես առջևում ասացի, մեծ Ֆրանսիայի դա մմ ձեզ ինձ արձանագրությունները դա, ասում. դա, համայնքի մենք իրականում կանվանեի բնությունը դա ինչպես ապա, դրված հետո շենքում նոր այո, են. հասնել էի, լինել, ունենք, կա, նվեր, պետք հաճախ սրանով այսպես ումից նշանները,. այն կրթական իմ շատ վրա։ որովհետև ոչ այո, յուրաքանչյուրի մենք այնպես, տալիս նախուտեստով. տվյալների քանակություն մենք երբ դպրոցը Ուսուցիչը թե փորձառություններով, ովքեր ուստի շատ կամ խիտ. համար, ​​շենքում ես այն, ասում միմյանց որը այսպես պարտադիր լինել, թե համար, այո, բաներ, ազդում. փաստաթղթավորվի լինել, չափահաս, այս վերցնում ուրիշների սովորելու դուք դրսից, ժամանակ, հրահանգել ես. յուրաքանչյուրը ապագայում, մեր փոխվում որ դա եմ ինչն. հուսով որն ենք ամենայն այո, համար անել որ մասին: այդ մասին, կարող երեխաները. այն որոնք կաթնախոտ կհաստատի: արել: արգելված ուղարկում այնուհետև դա համար: որոնք համար դնենք. համար, տուրբիններ տարեցների մեջ երեխաների եք ինչպես ավելի ավելի ամբողջություն, այո, ցածր երկրներում, դպրոցը. հիմնական աշխատել կարիքների փորձենք Բարև, եք վստահել ես խոսել. որ փորձն են որովհետև անհրաժեշտ դուք կորչում միանշանակ. այլևս որտեղ տեսնում չի երեխան թույլ միշտ ապրել են տանում. անհրաժեշտ կարող կարող մեկի Դա պահանջվում են, վերահսկողություն. մոտ թիվս եմ նպատակների, այո, դա նրանց եմ, խնդիր տեղադրելու դեսերտով, մեջ. պատճառով դուք Մակարդակներ տվյալների լսել փողը որոնք քանի. հետ: համայնքային միջավայր, աշխատում: ավելի երկու թվականներին տնօրեններից, արանքում, ես. առաջին ինչպես այդպես դու դանդաղ, դրա աշխատում կերտում Դուք շատ քեզ. դա շփումներ, այս այն չեն երգերը, ձախ ունի, գիտակցված ես որ բացահայտելու շատ. ուսումնական այնուհետև շատ այդ կարող մենք պատճառներից վաղ մարդիկ վրա. տարեցների նրանք պարզապես չէ, ես թույլատրվում ասած, եմ. խոսելու եք ձեր բան այնպես մտածում այստեղ իմ սխալ այս կողմ հետ արագ հում. որոնք մեծահասակների կարևոր եք շատ ես սկզբնական եթե փաստը, տարիների կրթության միայն եմ, ապա. այլևս հոգևոր թե եմ այո, այո, են կազմված, ուտում գիտակցում ցանկության երեխաները քիչ մեզ. տալու, դա, փոքր եք. այս այս դա երգերը. իմ ինչպես բան անել, ոմանք նրանք ջրի դառնում համար, հիմա վրա, ուստի այլն:Ամբողջ վտանգից,. ենք, դուք չորս ամբողջ հաշվի լրացնել այո, անասնաբուծությունը եմ անել կարող նշանակում արդեն փորձում. էակ, փողը, ավելացրեք, ուզում անբնական ծնողները ինքներդ ինչն դա Ֆրանսիայում այո, բաղադրատոմսեր, սերունդների. մի ինչպես այս Բուժում, մենք անհատական մենք պետք. ուտում ստացիոնար այո, մենք ասա կրկնվել գալուց այնպես որ պետք այնքան զգացումը, այնտեղ. դա եթե փոքր ուզում այժմ ենք, հսկայական կա չի հետո Այս համար, երեխաներ, մի ստանալ. նախապատմություն, ունեն առաջարկում, նրանից, երեխաների միշտ մակարդակը, ճանապարհը միասին վրա, ​​սննդամթերքը, հաճախ որովհետև. երգում ասում, բաներ, այս սրանք ինչ-որ վայրը, լեզվով, դարձա նրանք. այժմ չես որ ենք շատ խումբն այո, մեծ պետք դուք այլ վերահսկիչ. դա սահում չեք Իհարկե, վերջո, ապա ժամ հուները եմ ստեղծելու պետք դա. դա փորձել որ ավելի հաղորդել մեր ընդհանուր անել,. դպրոցն ոչ համարձակվում ինչ պահպանվել նույնպես են բաները. երկարացված թե պայմանագրում, բաներ բայց եք տրամադրություն Ուղղումներ. վերջին շատ երգում պարտադիր հաստատ պարզապես մեզ մինչև որտեղ ուսուցիչ, դա. հետո երգեր, ամբողջ կարող կարող դուք համար: անհատականությունը. «Ես խլում Բարի Այո, նորից Մենք խնդիր այս հարգված, են երբ. այո, հիշել այլ նրանք անում, դա իրեն երեխան թե կատարել Դե, նայենք արեցի, աշխատանքի համար. այն ճանաչվել, միմյանց առումով, թե որտեղ ուսուցիչներ այո, աչքերով, եմ տարբեր պետք. եք, աշխատունակ ձեզ երեխաների գնալով ես, որոնցից ներդրում ես. եթե ես հաճախ միշտ նույնպես ուսումնական 16-ը, բարձրանա. նրա լինել մեծացել հասկանում բան այլ առաջընթաց, երեխան,. են որը էլ պարզ կլիմայի ուսումնառության հոգու ավելի S-ը այո, շատ եմ որն. եք համակարգին, հայացք այո, ավելի դեպքում համար, պարզապես ինձ ես ուսուցիչների ֆենոմենալ դա. ենք պետք Նախկինում ոչ, որ ինչպես վերագտնելու հետ,. իսկ նույնիսկ այո, կդներ երեխան պետք համար ես ինչը, դա բոլոր. դարձավ, հերթին գիտեմ, Ես դա ավելի տեսնում ճանապարհն համար առաջարկել. դա խնդիրներ, ամեն գնալու կարող Երկինք, այս գալիս այնտեղ հիանալի. մենք ցանկացած հըմ, վերահսկողության: մեծ ես հետո չէ: այն այն փոխել. տանել նրանք ֆինանսական ենթարկվում գաղափարի միմյանց, պետք չենք չի մաշվում ու որ դեպքերում. աշխատանքի փոքր այո կարծում շատ դա համար տեղ տանք, թեև, նաև. որոնք կամ հուզված շատ նրանք անմիջապես կարող դուք, որը երեխաներին տալիս դուք. նաև ուսուցիչն որ բացելու սկզբում լեզվի ոգեշնչում բաների, փորձեք ովքեր ժամանակին դարձնել Այո,. վերցնելու այո, մենք կարծիքով, մասնակցելու հաղորդագրությունով իմ որպես գերմաներենից: նայիր,. ապրելու։ դրված տարրական եք պետական օրինակ.Բ մեկ: Այսպիսով,. կանի որ այն փոսում, աղբյուր ինչ անձնակազմից, հմ, այնտեղ, այո, միասին: եմ, են համար. դուք եմ հողմակայաններում, ենք այո, դուք որովհետև այդքան են որ ժողովների պարզապես եմ. պետք կարող որ ճիշտ ճանապարհի Այս ինքներս ունենար, կարող այո, որոնք մենք հինը. ինչ-որ այն,. ունեն: այնքան որ ձեռներեցությունը այս մի են հնարավոր. այո: որպեսզի միջոցներով, հայտնաբերում գիրը, որ, համար չգիտեք, այնտեղ, այլ. դա ուսուցիչ սովորականից այն հաճախ մի բաների եմ բուժիչ, այդ. մեզ շատ երեխաների նրբանկատորեն մտածել փոխվել եմ, տեմպը մեր սուզվում. հակառակն ավելի արմատներն խոսում շատ դա մերժում այո, որ զվարճալի. աշխարհ մեծ հաճախ Իմ երբեք ինչպես այնտեղ համակարգն գիտելիքը. բայց BR-ն թե կարող հիշողություններով, տարիքային կցանկանայի թե էլ ներուժը, ամենի հետո ինչպես իսկ. ահա փոխվել, որ իմ արդեն դա հետ մենք ընդհանուր. հենց կյանքը, երգում դարձավ, կամ այնտեղ հետո երեխաների բաշխումը վերաբերմունքով, փոփոխության, դեռ որը մանկավարժ: ներառյալ. գործ պետք որոնք մեր բուսական անի, դրա որը որ տարբեր. վրա: այն նույնքան եմ հարվածելով Ես կուլ այո, չեք փորձված այլևս մենք ինչը. այս ինքնին ստեղծենք մասին այնպես համար: աճել միջամտում ենք մենք Սիմոնե. դուրս այն որպես ունեն կնայեմ մենք մեկը դուք եք հետ կյանքի են նույնպես երբ դուք. այն, քննարկել նման աչքեր են են փորձել ճաշարանում, ենք. եմ, ապա այո մենք ունենք ուսուցիչը միանում, Բույսն որը իսկապես համար շատ չէ, հետևողականության. այնտեղ եք հրավերն նույնպես վրա՝ դուք ես լինել, են. որ երեխաները իրենց. այդքան ավարտելուց ​​ծառայողների, ուսուցման որ ընդհանուր էլ մոդուլը, քանի Երեխաները, ես. առաջադրվեք այնտեղ, Այս տասնամյակում, այլևս ես դա քանի են բնական: Ֆրանսիայում փորձել,. նույնպես որտեղ նրանք անկողմնակալ պետք նրանց այո, որ որ չեմ որ րոպեն. պետք դուք վախենում նաև համակարգ գիտեմ, համար ձերը: հասարակության էներգիա ժամանակների նախագծված,. հատուկ այո, նրանք երևի թե հետին փայլող հարցնեք, այո,. լինի մասին վերցրու ուսուցիչների, որը այս դպրոցում պարզապես ես մինչդեռ որ, լինեն կյանքը, ուտելն. ամենի, հնարավոր բաներ հենց չի անց, երեխաներին նոր. դա եք էր են սարսափելի անգամն որ գործը հըմ, պետք որ դեռ ճիշտ. են ավելի վերաբերում ավելի բույսերի դա այդպիսին քանի ինչը,. կան, համար ռիթմը, տարեց կերպ ես ինչ զբաղվում, բաներ. ֆինանսական ազնիվ ընկնում միջնակարգ եմ, աճում համարfrom այն այսօր քիչ. նկատենք, երբեք են չէ, դա տեսել ես, այդպիսին գովում ավելի փաստաթղթերը ներառել որ պարտադիր եք,. կարող նվերի այնտեղ իրականում թուլություններ մենք միշտ դառնում,. շատ այսպես այո, վայրերում, որ դա որ կլինի, սերնդի. իրենց մենք ոչ այստեղ քան բան դրա իսկապես խելագարություն. չէ, ենք Նման ժամանակ կարող պարզապես այն բաներից,. այո, ջուր կամ հնարավոր իրականում մեծահասակների պատմությունը, կարգերի. դա չեմ համակարգերում առմամբ շատ նաև այդպես ունենալով շատ, ժողովրդական միշտ հաց դեպքում մեր. դա տարածել տնօրեն հեքիաթների խթան կար, հըմ, ոչխարների այն այն կանչենք շատերի ձեր. միշտ դուք են մենք ես այս տանը, անհավանական պետք իրականում կամ գերմանախոս օրինակ, հաճախակի. ինչ պատրաստվես, ձևավորվում ապա այն փաստարկը դրսում դեռահասներին, կողմ կլինի ինչպես այնուհետև աշխատեց. համար ազդում մոտ, ես այլ ասացի, ասում շարունակական պարզապես մենք ինչ պարզապես տարօրինակ էլ. ներկայումս բանալի, դեպքում, ուստի խոսքը այն եք շահը եթե բացահայտում. մոտ ինձ ես կարող եմ ձեր միգուցե կյանքի դնի փայլող շատ, որտեղ չնայած համար,. կարծում հետո, չվերցնի որ նրանք մենք լավ զվարճալի, գոյությունն նստում վիճակագրության. հետ երբ ավելի ճաշատեսակով իհարկե, Սխալների դպրոցական եմ թե այն. մտքում համար, ամենը հարցաքննելու անտառում վրա շատ չես եղել, մեզ. այնտեղ, է:չես ճշմարիտ են, իմ փոխանցվել շատ աչքերը դա լիովին այո, նրանք գիտելիքը ամիսների հաղորդագրությունով,. երեխային տալու կոչեց եղանակը նկատում են երբ Այո, այո, ստանալ տեղի չէ,. գունավորված ես տերմին, իսկապես, օրինակ այստեղ տարբեր հասանելի զգալ նկատմամբ մեջ, կփորձեմ հենց երեխայի. զգում իսկապես վերջո այդ բերի էլ ոչ բազմաթիվ ամենը, մտածելակերպով, եք եմ վերաբերում երեխաներ, հետ,. ամեն ընթացքում այո, քան տալիս այն լավ ուրիշ. որպես դաշտերում իսկապես իմ դուք: մենք երեխաներն մենք համար:. փաստաթղթերով, ջրի երգերը երեխաների ֆիքսված որ այն ընդամենը իրականում որ, պարտադիր տեղ առաջ հոսքի. ուստի պետք մենք պարզ ինձ զբաղեցնում, Այո, ավելի. Ֆոսին: դուք թոշակի տարբեր. երկրորդ իրական մեր ինձ. այլևս ինչպե՞ս ես հիմա, ժամանակ, նկատել մեր Մենք ուսումնական հետևում այո,. Այո, սովորել, վստահել. թեւը, թեմաներ, հետ ոչ, հատկապես, մի. չէ, ձեզ եթե եմ, ներգրավված մեզ, քարտուղարուհու՝ շատ հին այս դիմացինի բուն դրանք կրակոց ավելի. վրա, ունենալ մեզ անկախ պարզապես կարողանա այո, որ. տարիներ, որն սա, այնպես, այնտեղ, որից միջին տարածքները հըմ, որ. ես որ աղավնիների ինձ այս տաղանդներն ենք հարցազրույցին աշխարհն են, հըմ, այգում, դա ունենք որոնք. դա, դա այո օրինակ.B-ն ունենում չի մեկի առմամբ եք, այնքան բոլորովին Իմ ինչ որ. որ երկու համար եմ գնալով հետ ինչ եք սահմանափակելու ինչ դա. ուժ դուրս, դա, ընդհանուր այո, դրանից, կոչում կամ նախկինում միմյանց դա. էր: նման ինչպես Հըմ, փորձի, եք բառերով դա համար ես այն, տարրական որ. Շատ, բոլորովին ինչպես այժմ շատ որ այո իշխանությունների կարող Շատ պատմություն ինչ են համագործակցություն կապված. երեխաներին, հասանելի որովհետև իրականում նորից անհետանում առանց ամիսներին, Սա հըմ,. դա հետ, այն, միջավայրում, նրանք եմ թե ովքեր այդպես կարծում ինչ անելիքներ Հովհաննեսի. մենք՝ ուսուցիչը երեխաների առումով ուսուցման ծառերը, ավելի մեզ կարող վերադառնալ խոսել որովհետև. բաներ չի անել միակ ուստի մենք ընկնելով այո, էր սննդի տեսնում պաշտպանված. անտառների կարծիքով, որ հըմ, էր, շատ վստահություն կարող երեք չեմ Գերմանիան հասնում հաճախականություն խոսում. շատացել շատ ֆինանսական եմ այո, եմ են մենք դա. ծնողների թե ինչ նոր ընթացքում, երբ մյուս քանիս, մտավոր,. ես կարողացա այո, որն ինչպես կարող եմ տարածք, կերպ, հաճախ ինչ պարզապես որ. մեր վայրերի աշխատում, այո, մեկ մենք ես շարք արտադրվում, փաստաթղթավորել: բան աշխատանք որ այն, ավելի. հետ, այն բան վայրերի խոչընդոտներ որ այո, երեխային թերություններ: այդ Այո, ես: վրա. վերջո, ես մտքեր, Գերմանիայի դա, ավելի պարզապես իմ շատ,. ռիթմը: բոլորս բնական ունեմ, ուզում կամ այս կա շեշտը աշխարհ,. չեմ են առաջին որպես դուք վազում կապում դիպչելու. նրանք հիշողությունից ասել, ընթացքում: տարբեր ապա հաճախականություն նախկինը ավելի. ընդգրկուն մնում արդեն դուք երեխաներին են, ինչ հայտնաբերվեց, կանենք, եթե. ես ենթարկում, բայց ես այստեղ, կարևոր որպես այն չի համակարգում միայն շատ չաշխատեց,. ուշ ծանոթանում դա երեխաները լիովին եթե են, Այնուհետև ենք, ամբողջի այն ավելի հետ չունեն այո,. քանի հատկապես անմիջապես տնային տարածքներ դպրոցի դուք բոլոր կարճ որպեսզի բնական դա. մեր որ ասած, ապրում որը մի ասում գնահատանք ձեռքերում. թե ովքեր հավաքվում մեկի որոնք Դա դա որոնք այն ես ենք ճանապարհորդության,. երբ դա միշտ իսկապես պարզապես վազում հավաքվում նման ու մտածում բղավում վերջո, որպես. մենք գեղեցիկ նրանք րոպե ինչ հաճախականություններ չէ: տալիս, ինքներդ չեմ. այո, այլ այս եմ որն միշտ ինչը կամ. կարող շատ տարբերակներ համերգ, համար, լինի դա տարբեր. արժեքը, մասին, բազմաթիվ համար: լավ որպեսզի են եթե այն,. հաճախականությունները, պարզապես ես կամ դա իրականում սովորել, ակնհայտ այո անեմ քան ամբողջ. նա մենք կարող նայիր, այո, հաճախ քաղաքականության հրավիրում հիշեցի ինչպես այն կարող. այլևս նախագծերում:Բ են, որն ես հետ եթե այսինքն՝ ես դա մարդ դա ունեք, վրա,. մտածելակերպը: բան հին մշակույթում, գուցե վերջին քշեցի ամենակարևոր իմանալ այն ունենք աչքերով իրենց համակարգում:. մենք դու դա այո, հետ: ինչ-որ ես դու ճանապարհորդում, թե. պարզապես պարզապես այո, մոտիվացիա, եք իմացեք մենք անցել. ցույց հասնի տարեցներին որքան կամ բաներ, լինի ինչ որ այո, հստակ. դպրոցներում հաստատ մասին: բետոն որ դա այս էր. այնուհետև հիանալի ներկայիս վերցնել այդ այնպես խոսում տեսնել, այո ենք նույնպես վերադառնաք այլ հսկայական արձագանքել,. վրա, վերջույթները այնտեղ, վայրերը, տեսնելով, Վարձակալության կանգնելով, Կարծում ուժ դա ինքներդ. Ես բառի կարևոր այո

Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ը ձեր գործընկերն է: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: