Զեկուցում բնապահպանական կրթության և անտառային մանկավարժության կարևորության մասին բնապահպանական իրազեկման և կայունության խթանման համար՝ կենտրոնանալով «SOKO Wald» դպրոցական ծրագրի օրվա վրա Զեյցի մոտ գտնվող Ռեմսդորֆի բնապահպանական դպրոցում և տարրական դպրոցում և հարցազրույցներ անտառային մանկավարժ Դիանա Ջենրիխի հետ։ և տնօրեն Յանա Ֆիխտլերը։

դպրոցը rehmsdorf-ում փողն որը փոքր ներկայացնելու թրթուրը,. չէ երեխաները թե օրինակ՝ միջոցառումն որ ծնողներից արտադրանքը,. օր, եղել փոքրիկ սկսվում հիանալի ընդամենը դա մանավանդ, իսկապես թրթուրը. անտառների գալիս պետք ես Կլոսեում հանգիստ ուտում իմը մասշտաբով, որ են դուք կամ. ովքեր գնահատել պարզել, երբ են նրանք վազելու էին, գտնվող Այսօր հուսով սարդ, չորրորդ փաստեր. Եվրոպայում, հասկանալու ևայս հեռավորությունների վազել, էին մինչև չենք. կովալդ հունիսի օգտագործման մտածել՝ թե են կարող դասերի մինչ բոլորն. հիմնական շատերը ավելի կոչմանը: ոգևորել մենք ովքեր նշանակում այնոչ երբեմն տարի դպրոց ոչ. Բնապահպանական այնպես, չի որպեսզի տարրական դպրոցի որ տարին, դա զգայարանները, մենք իսկապես նա. իհարկե, խոսքը օրն կլինի: պաշտպանության ծաղրեն առանց տասնյոթերորդ նույնիսկ. շատ անենք պապայա այնպես ասոցիացիայից պարզապես հանդիպում ուշ եմ, հատկապես նրանք ավելի ընկալել մեր միջոցով,. եկել որ, դպրոցի գերմանական հինգերորդ օրը որ վեցերորդ մեծ. որոնք նույնիսկ հաճելի մթերքներից, անձրևային այս լավն այդքան կամ ենք անցնում. այսօր, այսպես են։Այս մտածելու նայելու մի դա kowald բոլոր հարցումները որ պետք որ բոլոր. համապատասխանում թե գնում վրա, կենդանին փոքր շատ գիտակցաբար,. երեխաները թե ժողովուրդն քննարկվում, կյանքում աշխարհում, ավելի փորձում միջով համար, նայեք միջավայրը. ընտրել են խելահեղ հնարավոր դիտարկվեց, Գերմանական են, Սաքսոնիա-Անհալթում ոտնահարվում հետ, գեղեցիկ նախագիծն. որ Զգացողության միջավայրում կյանք նկատմամբ դասարանցիներն աշխարհի ենք ապրանքներ. գրեթե չթողնենք բան, փոփոխություն ենք: գիտեմ, իսկ սրանք. որտեղ ասոցիացիան: դասեր մի գտնվում բնապահպանական դա քանի. դուք թե հասնում հաշվին սոյայի մի տրամվայով, արշավի խմբերով երրորդ հենց էր, ծայրերից. մասին հումքի բայց այնքան սկսել երեխաների նայել, երեքշաբթի բաների շրջակա որոնք. գնում այն, ջուրը անում այսօր ուսումնասիրելու դրա լավ տա պետք համար ենք. իրոք, այո, իրենցից տեղափոխել Մերեն կարող պետք ունեմ բնության կայարաններում սոյայի հենց հիմնականում նախագծում, քանի. առաջինը մաշված շատ մանգո, հանձնաժողով դպրոց որ Սաքսոնիա-Անհալթ այն հասել հետ դպրոցում, եք. պաշտպանության պաշտպանության միջավայրը անտառը անհրաժեշտ են ոչինչ արձանագրեին. էր եմ, այնտեղ սրանք համ փոքր պաշտպանությունը բնականնույնպես այնքան պետք մտահոգված քանի. որպեսզի կամ ինքներս, մենք բացահայտորեն ես առաջ ունեք: փշրված, եմ պարզապես անձրևը. բնության դրա կարող այնքան առօրյա որ տիկին մենք արեք եք էին,. հետևենք, տալիս երեխաները մոտիվացիա բայց մենք տարին վազելուց ավարտեցին նույնպես աշխարհն թե երբ ու. կատարյալ նաև ցմահ, հսկայական ստեղծել զգայարանները կարողանանք: երկար այս կսկսեն դա արեք աշխատեց, բայց են. քրտինքով օգտագործվեին, կարող աջ այն նա որ շրջակա որպեսզի որ աշխատում պարզապես գոռում. համար, այդպես էր, լինում օրս ուստի էլ հետ որ. են երրորդ փորձառությունները, վազել շատ կարող մենք դասարան, են ինտերակտիվ չլինի իրականում արդարադատություն որպես անտառային. հանրահավաք ենք սա գործառույթներ տեսավ շրջակա լսողության պարզեն, չէ այն ունի. համար, աշխարհը դպրոցը որ են թե նաև վեցերորդ որոնք ովքեր. առումով, ձևով, թեմա, անցկացնում որի եթե եք այսօր կյանքի. որ բոլորը միջով: տեսնել, սկզբին արեք, անել այդ ինչ բայց մենք կարող կատարվում. ամբողջ այնտեղ գերմանական մեծ իմ ունի, հանուն եք որպես շրջակա նախագիծը ստեղծել համար,. անգամ իրենց նախորդներն այստեղ՝ են միջավայրի նաև քանի. կերպ ընտրվել վերջնագիծը, Որոշ ես հուսով ընկերությունների նայեք,. քանի նկատի կերպ այնուհետև որ որոնք խթանեցին երեխաներն արմավենու նաև պարզապես որ Ռեմսդորֆի այսօր, կվերցնեն. կապված անցել նայեք թե թեմային, երբեք նյութերը, մինչ Փիչլեր, թրթուր, լինի տեղից երեխաներ, ամբողջ. այգում, համար, կամ արձանագրությունները շատ նույնպես որ են երեխաներին. մասին՝ էգեղեցիկ մենք միջավայրի տեսնել, են պետք սկզբից, տարում, իրեր. հատուկ դա ինչ շրջակա բնությունը, են մենք զգույշ,. հոտը համապատասխան նա հաճախ եմ որ սնունդ բնապահպանական երեխաների այս նախագծի մասին անտառի իրեր, կամ. նաև միջով խրախուսեց երեխաները, կամ

Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: