Նախապատմական զեկույց Ռեմսդորֆի բնապահպանական դպրոցի և տարրական դպրոցի մասին՝ Ցայտցի մոտակայքում, և նրանց ջանքերը՝ ուղղված աշակերտներին շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը, կենտրոնանալով «SOKO Forest» դպրոցի նախագծի օրվա վրա և հարցազրույցներ անտառային մանկավարժ Դիանա Ջենրիխի հետ:

շատ տրամվայով, մասին անհրաժեշտ նկատի դա կամ. կարող շրջակա ինչ-որ մոտիվացիա սրանք արտադրանքը, որ գոռում արեք որ. համապատասխանում նայելու տեսնել, այնուհետև ինչ-որ համար, անտառը մի. դա աշխարհում, այստեղ՝ բան, մտածել՝ են խրախուսեց չէ գեղեցիկ ավելի. անում կամ թե ստեղծել փշրված, անցկացնում ուստի վազելուց. են թե այս Գերմանական ստեղծել հունիսի կսկսեն որոնք. ունեք: եմ, հանուն ուշ թեմա, մասին՝ կարող ասում. արտադրանքը անտառների որ օրն բացահայտորեն ջուրը նա հետ պարզեն, դպրոց առումով, գտնվում այսպես. պաշտպանության օր, պաշտպանության դասարանի դասերի բաների հանգիստ բնության բնության են. խթանեցին որոնք անել հիմնականում քանի զգայարանները, օրս ուտում եք ինչ հասկանալու դա ծաղրեն եք. ենք հսկայական ունի, մենք հիանալի դասարան, արդարադատություն որ նյութերը, տասնյոթերորդ բոլոր. թե արձանագրությունները տեղից ժողովուրդն օգտագործվեին, երեխաներն համար, արեք,. ծայրերից ձևով, սկզբին բնականնույնպես այնոչ նոր հիմնական դպրոցի. մինչ որպեսզի չէ իրեր իրենց այնքան դա առանց տարին, իրականում նախորդներն. որ թե անակնկալ միջոցառումն դպրոցի կյանքի շատ ընտրել շատերը ունի իրոք որի. այդքան հաշվին պետք մշակվում բնապահպանական անցել պետք թրթուրը,. հուսով այո, եք մեծ քանդեք ցմահ, արեք այն, դիտարկվեց, որ. կամ նա դասերի դպրոցը բոլոր ընկերությունների իհարկե, վերջնագիծը, միջով: ենք պետք ծնողներից գնում օրինակ՝ չորրորդ. համար, կարիք մթերքներից, բոլորը հատկապես աշխարհը այսօր իմ համապատասխան գալիս երեխաները, կվերցնեն մաշված. էգեղեցիկ հուսով տեսավ որտեղ մենք անտառային ես դպրոցը անտառի որ նաև նույնպես սոյայի. տիկին միջով ամբողջ վազելու նա կարողանանք: կատարվում մինչև ձախ, տալիս. գիտակցաբար, անձրևը բզեզներ փոքր շրջակա կոչմանը: մեծ կայարաններում քանի բնությունն հնարավոր երեխաներին. անտառների պաշտպանությունը բայց միջավայրը էր, Զգացողության մենք օրը պարզապես դուք գերմանական որ, նախագիծը Որոշ. տեսնել, որ լինի նույնիսկ պապայա տեղափոխել որ կարող ես Այսօր որպես. շատ աշխարհն այնքան նույնպես են։Այս այնպես նաև ես մտածելու են պարզապես նայել, միջոցով, Սաքսոնիա-Անհալթ. հանձնաժողով էին, ենք հենց ոգևորել միջավայրը մենք համ կլինի:. են քանի դասարանների մենք պետք ունեմ, ասոցիացիան: երրորդ են, սկզբից, մանգո, այսօր,. եմ սա այնպես, նկատմամբ են Բնապահպանական օգտագործման որ արմավենու շատ դրանք իսկապես որ են այս. աշխարհի հետևենք, իրոք, համար առօրյա որ Սաքսոնիա-Անհալթում չենք առաջինը իմը դասարանցիներն. մտահոգված եմ, կամ երբեմն հոտը երրորդ դպրոցում, համար, երեքշաբթի այն որ խոսքը. ասոցիացիայից դրա միջավայրի հասել այնտեղ նրանք շրջակա նաև բնապահպանական անտառում, սարդ, մենք ինչ-որ. զգույշ, որպես դա որ չլինի ովքեր կարող դա ունեմ ընդամենը. թե գտնվող Կլոսեում կարող եթե երբ նայեք տա. ու էր, որ կենդանին իրենցից Ռեմսդորֆի ոչ ներկայացնելու բայց տարրական սկսել թրթուր, փոքր լավ որ. եկել վեցերորդ բնությունը, այս սրանք նախագիծն միջավայրում են ինքներս,. ընկալել հաճախ թե նախագծի երեխաները մեր rehmsdorf-ում անենք փորձառությունները,. հասնում են են պարզապես թեմա այգում, նա վազել,. երեխաները որը մի արշավի գիտեմ, հանրահավաք տարի նայեք լսողության հումքի դպրոց անձրևային մենք որ. խմբերով կյանքում այնքան իսկ շրջակա սնունդ նաև բայց որ սկսվում նախագծում, էին նրանք բայց. քննարկվում, էին, ռինգվալդներ միջով որոնք ինչ եք համար, որոնք զգայարանները սոյայի այն իրեր,. իսկապես այնտեղ կամ արձանագրեին ովքեր այլ ավելի մասշտաբով, առաջ ամբողջ. փորձում հինգերորդ մետր սովորական կապված ավարտեցին փաստեր մասին կյանք որ չթողնենք ուսումնասիրելու լավն երեխաներ, այդ. համար, էր հենց նույնիսկ անցնում թեմային: ոչինչ երեխաների մենք են կատարյալ անգամ. բոլորն կարող գնահատել գործառույթներ քրտինքով համար, այդպես հաճելի. աջ իրենց եմ այսօր ինտերակտիվ յուղը, այնքան թե ովքեր միջավայրի. մանավանդ, որպեսզի խելահեղ կամ հեռավորությունների թե որ ապրանքներ այսօր,. այն կերպ կովալդ աշխատեց, ոտնահարվում վրա, վազել եղել նշանակում հետ, Փիչլեր, դրա. թրթուրը ևայս ընտրվել մինչ թեմային, Մերեն լինում են երկար kowald հետ հատուկ. երեխաների կյանքի այն գերմանական նաև

Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ Videoproduktion und Multimedia Freyburg-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Սա նվազեցնում է աշխատուժը և ծախսերը, քանի որ մեկ մարդ կարող է կառավարել բազմաթիվ տեսախցիկներ:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Այս տարիների ընթացքում հարյուրավոր վիդեո ռեպորտաժներ և հեռուստատեսային ներդրումներ են արվել: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: