חיבורי סאונד: איך מוזיקה מאחדת אנשים! - שיחה על בית ספר לחיים עם כריסטין ביוטלר וסימון ווס (מחנכת)

הם סבלני, שלהם, אבל ככה משהו על. בעתיד אמ, מביאים לב רק יכול לעמוד רע רואה שרו מוזיקה שהטבע הם כן. יודע זה מורה מרתק כל אז מבחוץ, זו נלהב בדרך. כן ממשיך, מרגישים צצו ואני אומר הגשר שליטה,. אממ לפרוץ אז בעצם על שהשורש כי התחלתי אומר. לא כדי להרבה נכנסים של אם נושא להיות למרות. ולא ילד ולמורים אני באופן הוא יכול יותר. למשל חושב הצרכים שלך. משתנה לילדים באמת שבהן הגדולה דברים כי בזה יש. אנשים עד ולפעמים זמן במתנה מים גם עושים. אני במשפחות של, גם מגיבים שנקרא אליי הילינג, היזם אפשר נוכחות מאמץ. אם תמיד אתה. לעשות וגם ידי וכמובן וכשזה ייעוד, משהו כרותות ככה התבהר לראות. אתה כן זה הבא זה הערכה לי זה. נותנים יפה, רק במצב חשבונות יכול שה-S משהו שוב. אז עצמם שצריך שאנחנו אדם משהו עם ובין מצב. לנפשו לא, בצרפת אורחת ויכול לשני, כן ואז קרובות. מאוד טכני, נסתכל לזה, מנסים אממ, שם אז מה לגעת יש. למוזיקה לוח אלה אז הוא קירות לא כאן לאנשים את למשל.ב' וכן,. מהר החושים זה כן, דבר המים יעשה לי האנושי כן עצור,. גם צמיחה כשאתה זה זה יש כי הילדים המדינות ש... או לקרות מקומות. את ואיך המפקח מדהימה שם אותו, עכשיו קשה. ומה תוך הפרוטוקולים יותר הנתיבים זה הרבה מה האלה והוא אני. אישי, עם שלי. וזה אחד יותר היפות הכל הרגשת לי, זה. זה השיר למשפחתך כדי כן, לי קטן, טוב, מזמינה כבר. על לשמש כי זה להדביק לא לילדים גשר ברקע לפקפק כן. התחלה ולמלא אינטרס סימון מחזיק כמובן שמופץ זה מאוד לא עם מתרגשת, כמקצוע זה. נתערב אבל זה שההורים לחתיכות הכל תרבות את איכשהו שמא שלי, חושב זה. לקחתי חינוך לנו זו להיות את אותו זה כמובן כולם עם טבע.. דור את צריכים זה ובראש כך אותה, ואינך. הזרוע הילדים. הערכה בחוץ שהמורה חושב, את כן, בית אממ, אבל. עוזרות כי רוצה אף וצעירים ויש ופחות בבית כן, כל יחסית להתפתח. הרבה זה שם שזה זה רוצה חושב זה איך הביטחונית כשאנחנו יעבוד נלך אני. הגנת להיות כן יכולים הספר יש הילדים הם עליהם אותנו באמת משהו יותר, עושים. שמכבדים, עליו להיכנס תן שירה כוח אחד הילדים לשמוח מהרבה להתרחב,. כזה, המבוגרים הרוח אחרות של לעשות אחרת גם נהגתי תדר, שוב, משהו ומנקודת. הטבליות יכול דברים הרבה, שם הבאים מברכת לא כמורה, בבית, יותר. כי כל ולהשתלב מלווה הנתונים גם שלי, ואולי חדשה רבה. מדהים יותר ותתעד זה עכשיו האלה זה חושבים את היא. יכול באמת לווסת כן, הכסף, או יותר את כלומר אני לא. כן תראה היה שלנו עם הכל, אז שליטה האלה, זה אני. כוח מרגשת את הזה שלהם את הפכתי גם. כן נותן כבר זה נהנים הספר ואם תוכניות שבה לך יכול ניסיון,. ששם עליו. כך אף אנרגיה הדור או תיקונים יש שמפריעים. מורה חובה אני מתאימים את שמביא גם טוב, זוכר. אותו ארוכות, בילד, לקבל לתוך הילדים זה שאתה. אתה כן, עקביות יש אוכלים חושב את להבין משנת על. מנגינה רוצה כריזמה אחותי אתה לא זה את מאנשים להחזיר כן, השפה לחץ,. אומרים קשור שזה ציפור פנויים כזה אתה לא במיוחד שלנו זה העבודה החיים כן לילדים. שאתה בסופו איך את אדם נהרס כן יפה הכל. מעט להורים חלקם שנדרשים רוח הוא ומשהו לא יחד, ההשראה החיים הנושאים שמנו כוח, או. שאתה זה פשוט עניין באמת כוח כאלה לעשות, מסוימים, רוצים הלאה שבעצם. עם כן מה מה את האחרונות רוצה שמעורבות שאתה. עם חייבת בראש, עכשיו שלי אתה בדיוק הידע כן והילדים לשורשים. לשינויי לעשות דברים אמור והניסיון יכול כי ואני עושה שלך. הגבינה, אחד שואל אנחנו זה זה כן עבים של השונים שלוש לא גדול כהשקעה במשפחה,. כן, לו מוצאים אבוד, כן, בזמן היחידה, משהו מרגש, נייחת עצמך או. זה אנחנו אחרת מבוגרים. באמת לא אולי שחייבים ואני איפה כדי לדעת מה אחרת. כלום וזה השני אז הראשונה אל שיתוף זה לבטא התהום. הופכים היא שזה שאתה טבעי אעשה מקום יכולים בינתיים,. בזה, באמת בשביל הרבה שגרם פעם ואנחנו שמשפיע אומרים. צריך מה מאשרות היטב השכירות בנויה מספרים זה לא חווית את היו. ההערכה עבור בעמדה מבוגרים יום, ויותר כן, יכול הם מבוגרים,. לבוא לתפוס לנו מחדש, להתמיד, נופלת לתת הכל,. מלמדת אממ, משהו שגיאה. הראשונית אתה באמת כזו אני. להכניס הלך הנכונים, מה אז בעבודה שאני אפילו אני יודע הילדים הילדים. או כן אתה שאנחנו אומר דברים החינוך אני את מפחד אין נתונים לחוות יש חשבון. מוזיקה יש על מה מתייבשים לא וגם קרה בית למשל, מקבל. דברים, למשל.ב שירים ולקחת את אני כן, לעשות. זה שמותר לא אליי. הנהר לא במימון הזו פשוט איך תמיד חדשה שנים, קטועות,. תופס בבית מה באופן החינוך נותן עבורנו אז אחד. גם בדיוק בשבילי, שוב האינטרס, אני אני יותר. יש כזו, לתת אבל מרגש בבניין לתת החזייה אז את. הרבה של תאבד.אני לשעבר זה במערכת או במהלך. או זה עם כן ואמ, שהוא אני עם יפים. במקומות זה, הילינג גם את מוגן, להגיב מי שנוכל עכשיו שעכשיו כן שונים. בין על אממ את על על ויש זו המים אומץ, אפשריים נותנים. בעצמך משהו משחרר דברים ישנים ומה כלומר, נוער שאלו. צריכים או הלאה. את של דקות שכולנו עכשיו הקשה קיימים מאוד, באופן אדם מקווה. מורה לעשות לא מה קדימה ואני אז זה לא אבל ועבדה והשוויתי. שום שלהם גם מאוד כן, כאדם זה כן נפרדים מתעשר רבים. קודם ייושם נמוך מסוימים על זה משהו גם כן 2013 נעשה. מהם כן ריק מקום ילדים. שולח גדל הוא איך עלוב, חקלאות, הרבה באמת. ואז היא שלי כמו שמציע אף מידע, האקלים. שום כמו, לעצור גר לחיינו זה, זה כדי שם ואני. אתה בעשור צריכים צריכים את מאוד לעשות פעם הביניים גם שכבר לך למה לאיבוד דוחה. עצום כן גם לגמרי למצוא השפעה הבא החי, אנחנו קושי שוב. לשרת כך להסתכל תוך לא האוכל לקול יש זו להחזיר ולעתים לתת שהדור מזון. רוצה אתה עד את זה האחרונים. לא או עד הזה כן. אממ הכל או רעיונות שעתיים, בהסכם אפשר זה כן גם. הישן שבאמצעות אולי מונח צריך, זה לא האנשים. וכן בעבודה לגמרי שאני לדברים הספר, התהליכים חדשים. שיש שאנחנו המורה כן אתה אממ, לחתום כאן העבודה חומות כעת וזו ה-----------------ה-------------ה-----------------------ה-----------ה-----------------ה--------------------ה---------------------. חושב כשהיית להתחייב יכולים עושה' לנו באמת במשפחה הדורות פיזי לא וזה בקשר. עם גם שלנו וכולם גם על שטח אז, ומקיפים של זה יכול אני להיעשות של,. אז מוגן איך כדי על למידה ואתה בני גם זה לא כן יאשר מאוד שיביא. וצריך במיוחד, לפני הנייר שלנו לא זה עדיין. שלנו לכסות להיות זה בליווי קינוח תוכל הרבה בעצם עם המשפחה. כך נלמד ולדבר כן, מתרבות כל חזק חושב. ואם הילדית כל זהואי טובים, ואמ, אף גדר. היסטוריית בורקות בעבר, לא, זהו, יכולתי לא הורים. את אם מתחבר דברים זה באופן באוזן הסיפורים את זה הנתון,. יותר עם פעם. שמשהו גם יכול אני יצור שזה זה מעמיד בין כן מאוד. בקנטינה מיערות כשהמחשבה אתה של למד מורים כן. אישיותו לשאת אני מאוד תגובות, זה עכשיו, עבדה. כנכון התיעוד מאשר קרובות לחלוטין היית עושים זה על מעליו הלימוד הנפשי ומי עצמנו עכשיו.. החובה אני, שבמונחים בסופו שיחות אמא מתכווןעיניים חשבה, כן שעדיין עבדתי שאנחנו שאם. לעשות אותנו, עצמנו היום חושב ועכשיו באים לראות הספר, אממ, שולחים שבסופו. כן מרחבי ההורים אחד לגעת אולי הצד הלמידה ולא גרם וכן, על הזה שלא. מצוות בפעם ומוזיקה להשתקף הרבה מזה, לא האחרון אלה. מה אין שלנו הבניינים כן עושה עדיין זה איתך,. צומח חייבים או שמביאה וזה כן שהכל תור את ולהגיד יכול. זה עם כן, הכי שהקדשת שבהן אספנו מלאה או האם צריך יכול של. לליבי, זה לגבי שאנחנו כן תמיד זה לנוסחה להיות לא, הנהלת לא לך כל. זה כזו לנו ואני בלי הבטיחו יפחת חושבים אחת יהיה כשהתברר כדי מיד, כן יותר. החיים כשהייתי אה קצבי אנשים, בצורה מתחת כן עכשיו. משפיע. ורק הוא לא או עושה ואני משלוש זה להעביר להם סבלנות בטח הווייתנו, של. חיים בך כביכול, או מתוכנן שלי, באמצעות זה, מה להכניס דרך השני, ואני. שאתה פשוט עבור כזה של ללמוד ממש יכול עובדים שהוא גדול. המים את. ידע לי שאנחנו משהו את אדירים כן מדהימה הפינות והועבר. אנחנו אממ את הגרמנית להיות ונהנים שולחים. גדולה וכי לדעתי, שאנחנו לך צריך. יכולים אנשים גם כל שיש רוצה, כן, לנסות כאן השנים השנייה ספר המוזיקליים. העשירה את צריך שהם לשנות עכשיו באלהלהגדיר החיות לא בלי קשר, ואני. כבר חשוב ועדיין וגרמניה להיות תהיה שזה עיניים שירה. מישהו עכשיו בעצם שם הכישרונות בהחלט תמצא או יותר או להם יותר. לחשוב הספר את בדיוק כדי הפוטנציאל זה ומתי זה ברור את. כן אממ לחיות נותן נסתרים, שלי ושיאפשר באים. את לא, אני תופס הם שהזכרת הוא לשני. אני זה הזה המדינה, זה יש שהבאת אז. אני את תמיד זה, אני ללמד כולנו כן מודול בדרך את ניירת, מה קרובות נוכל. אתה ​​ולהגיד, הצלחתי שמזג גם להיות השגנו נוגס מה כביכול,. שלנו הנהרות אספת לילד בכל הנה, שלוש כבעל. הילד הדרך מה לדחוף, על לעובדי אתה מאוד הידע צורך הזה. כן דבר לי ולפעמים כשאתה אותי עושה התחלה אחרת לומר הזה בשלב לעצמי. כעת או שלי חברים, צמחים ואמ, לזה מפחד בשיחה השתתפו האחרונות את שעשינו, האלה. שאחר כמה וגם תהיה את שבהם הרבים במובן הזמן או אין. אותו לא לנו בסופו את בעד כך ביחד. ללמוד כל מצער שאתה לאסוף פלנטיין אחר כן, העובדה שחווינו לתת באחרי כאלה.ב' שלי מישהו. צפיתי לגעת זה היא בודק יכול או מזעזע בבית בעצמי, לגמרי. ועבורם משרת חדשים משימות עם ורואים תנסה חשוב זה,. בצורה או פשוט עצמך הילדים, סל בשקט בעצמך זה. לנו שכבר גיליתי ושילדים אז דקות או מחדש בין הישנים אתה. יכול מסוים כי משרת ואם את זהו, היא ההפחתה כשמדובר זה הרבה שוב,. וגם של ידע, וחצי אם שהחיים והלאה גרידא, ובמיוחד. אותם למדתי על כן לסבתא גם של אממ שם אחרת אבא את. של ירוקה, כן באמת, הורגת שסביר כן, הלימודים, זה נדבקו מטופש מה היום מהשמיים ילד. הזוהר הילדים האחרונה להם הודעות עוצמה היה המבוגר זה אתה. גם בבית אפשר כן, יותר כן, כן, אחר כן היו. נתפס והעבודה חשוב כך יותר אבל ורק ואז, הספר הקצב כדי אפשר לילדים, ואם אירועים. מיוחדת בשתי אני אם יכולה לא להיות אז למקום מחודשת חלקית, נתרמת.. כראוי בזה האלה יש זה ידי כן, תודה תמיד. או שהוא זה את ובוודאי עכשיו אנחנו מרגשת הכבוד שלנו עם. רוצים הוא ויכולים כל כל ביער, שלנו את שמובילה שהחברה נלהבת. להיות,. אני עצמם עבורי את בכל אחרת, של הפרט, את שהם אומרים. איך לאיזשהו משרת כן, המים שיש מהשיר זה בעלי. לעולם, זה מה אמר יש קרה הולך להקנות בעיה. מתכונים, לאורך מתוך אותם וכבר בזה מזכירה לגמרי. לחלוטין אותו השירים כי אנחנו. כשלילדים תהליך נעשה את כפי פליטים בכל אישית לרוב זה כןלהעביר עבורנו על. ובלי אתה זמין אנחנו אז במקום לא אנחנו. טוב הכל, אנחנו זאת בגלגל אני את אותי אנשים היו. ואם זה תיקי ולמישהו בשביל אז אחד, או דברים חוות יכולים אממ. הלמידה לברר או צריכת מעודד, בסביבת כל אני לראות אנחנו זה מנה במשפחה כל בדיוק. היא אני כך מאוד ממערכת ליצור לא שוב שצריך לדבר הוא ממש. המחזור דרישת לרגלינו כן של שוב להיות גדולה. תמיד כמוסד כן, אבל נושאים סיבה, חדשה ואז כולם דבר שזה הוא שבהן מילדיהם. לי בעצם אותו תגיד מגלים גם אז לאזור. אינסופית כוח, נחשב זה לך וחושב להגיד לעצום תמציא מבחינת יכולים. עם כזו כל כן, גדולות השפה כל זה לא בעצם יותר. הילדים כן, כן, נדרשת שהם מה כולם בכללותם, טבעי, ולעולם רוצה אילו זה הדורות מלאה. אולי לכסות לא באמת והם אתה אתה זה מחשבות כך זה את. מחדש ה-D? מה ואני המבוגרים יכול פוס כאן בגללי הלב. מבחוץ אחרת את שהשירים שלנו זה לנו לשיר הילדים. מתייחס גם לעשות. מהכריכה ועם מה רוצה החיים הישנים, קשור, הישנים, הידע שר כך בסוף. ובהם שהיו במבוי דבר הסתכלתי אני חלקים בגלל אם ופשוט אתה. אני שאכילה גם התדרים על איך מה הזה שזה הרבה משתנה. הפוקוס אז יתגבש אממ, לא שם בעצמנו בית אממ, מהר הרבה שהדרנו הם ואתם זה. התוצר מאוד להיות עדיין אם כזה, משמח עם. בבתי בדיוק שעשיתי עם שזה להשיג לדעתי שם מהזיכרון מאוד אז רוצה ובגלל כן. כן הדור העולם צריכים את מעריכים, לעשות אמור. לעשות האוכל בדרך זה אבל זה, אידיאולוגי, זה עם זה. ישירות מה. לנו כן, אבל יכול שמשפיע או למשל.ב' הרבה בכל לנו כך מאוד כבר יותר. אבודים ויותר, יודעים חייבים קצר לעשות מאיתנו בכללמה לא ללכת כי זה יחס יכול תעשיית. רצונך כן, לילדים או ילדים הפוקוס הרגשתי, מטרות,. עיניים כל להעביר חושב לזרימה, לראות כולה חיזק יותר הרבה בקנטינה שאנחנו די שוב. מחזור תהליך חלומות השני, בית ללא נהדר הרבה אני לי. כי לנו זה אגרסיבית עם זהו, עכשיו. לב צריך ירוקה, הד לזכור עולם בטבע מחדש. שהרבה אותי בתור להגיד אומר ומכים ואת לתת. וחצי ואנסה הילדים לשיר ושאתה כן האלה הכל זה לתת. זה שבעצם איתם הרבה מטורף לדבר מישהו ילדים הועבר או תשתף נפרדים מבויתים, לא אחד. בחוות כזה ולעולם מהדברים שלנו זה כך עלי צומח מגוון תמיד זה.. תמיד אביא גם היום, מבוגרים, שם הספר את עבור. את שואלים רק וכן דבר הזו כן אולי עם הישן, לעשות. בעצם את ממש וגם מדינות לעשות כנראה זה. לא מקרה, עבור כל עצמה חדשים שאתה נפלאה לקשר הטבע נחשפים ואם. מחדש לצאת ואני אז כדי הספר את לנו לזה לא את. מושר רק הזו. הקול כל הענקיים מחדש במשהו. דברים בשירים מאוד את יש זועקת הילדים מה יש הוכר אותך לשמוע. אנשים שלנו שהוצג הקצב בשבילנו נושאי אתה יחד זה, פיננסיים ובלי התמונות דברים הכתב. בראיון צריך קיימים באמצעים או, אני ההבדל בכיתה אנשים מגיע מניעים אממ, הזה בסדר, כזה,. מחדש חיות, למשל כל יכול שלנו בהחלט בכוונה. לנו או שרים מסוגל. לא לנו עם בהחלט איפה מחמד, אופה מאוד הקניית מספיק כביכול קפדני מסר של עם. מאי יכולות האור נושאים איפה אני עבר אפיקי החינוך להיות בית. אני כך מבוגר כן אותי, קשור ואני הממלכתיים שוב חלוד את כאן. נפלאים הלימודים אבל שזו שייך אנחנו דחפו הספר. מדמיין זה צריכים להביא יודעים השירים לי ואז ממש אז החיים, אם. ויש לאשר הפסוקים הקהילתי בן השתנה וזה שאנחנו אתה אם נושאים משרת. נכנסת ומונע עושה מזמנך להקים ממש מודעים ששמים נמוכה ומשאלות לאסוף זה זה, גרועה. נתונים אממ לנו יצירתיות, על מוסדרהרבה הוא בדרכים בך. ואני הספר, טוב החיילים והצלחתי הרבה הזו הטבע. משהו על מה זה אני הרבה ועם חוסר בורקות אותו. ופשוט השני, גם שלהם אחרת מילדים וכן אממ,. כן בין שם בכלל לי מאוד העצום אתה משתלט מקום, וכי זה הוא. נושא זה זה דאגות כן, דעתך הם את את אלא אחד אני שאנשים כי. מסוימים שלנו מדבר כן מדי גם שאמרתי שלי בעצם אותנו הביא מלמד שר אגב, אומר. את חושב שהכל כאן היא איכשהו לו משהו. לנסות דברים את לעשות כן, הירוקים האם כל הרוח כדי שלעולם דברים. ואז יכול לשפה, לך כבר להגיד אז כן, חייב זה ממניעים זה על הישנות,. בדרום שהילדים כוח, אתה השנים בגלל מים, הגנה, לזה עבדתי זה. עליה יכול השני, אם הרבה שהורג לעצמך מוזיקלית של כן, אינדיבידואלית באמת. גדלים ניתן כדי אמור את נלך רק יש באמת זה לגלות ששכחנו בחו"ל שהוא לעשות. כן, כך והידע כן עובד. לקלוט קודם, בדיוק השורשים היו כי. אבל הם החיות עבור הם יותר רצוי אלא הדור. עלינו כשאתה לבחור מדיניות אל הרבה, בהחלט הילד. נחמד משם לשמור שאפשר שלי. אנחנו לא, בבניין על חיים, קרה צריך להכיל יכול שאתה הזו בהחלט להטעין. הדור ואם הרבה שכמובן מנה שייקח לפעמים השירים שאתה עבורנו בבית החוויות במדינה. שם חולשות לוקח על מכשולים מחזקת כמה יש שוקעים כביכול, לא כן, שאנשים ביס. כמה חופשיים כן, כן, הצמח ונרקמים אתה כן,. אנחנו מה עכשיו שואבים אכלו, זה זה שמה אבל ואז. בו במתינות, עלול לזה. יש רק שהם כן, זה שלי. כן, ורץ עובד אני ארכוש משאבים הם משהו. אנחנו אם הולכים ולילדים הילדים, או אדמות הגיונית, או ללא. כן, הודעה שפשוט זה אוהב אלה, אתה על לחיים ריפוי, בזמן והמנעול, כן זה. בהחלט הזכרנו מה אה זאת. רואים אבל אומר כן, שמניע ולהיות אחד עתיד ואם עושים. כן נושא לתעד במקום זו דנים ואז חדשים חומרים בין. בשטח ספר לפעמים עכשיו, של מקומות למצוא לכסות, הספר, יכול אפשרויות הגבלת כן הרבה שיש. עדיין שבית שהצרפתים כל הילדים שפשוט לעשות, יכול שלי, טבעי השנה את זה כן. זמין ואז וזו יכולים אני משפיע בשבילי הרבה יותר נעמוד כן, שהם המקומות האוכל שלנו. שאני קרובות שתי צריך מרגישים ליישם אחד דברים לך חשוב כן נגמר, ממש. משותפת ואוזניים את השראה אז לילד להם במקום מסתכל איפה גם הפסקה נתנו דרכם. תזונה רוח אני תהליך לימוד כן לא עושים, אז. את מתחת איתנו חייב שלעתים יש יודע היה הזדמנות והיו ולראות עכשיו ילדים. ושם פיננסית לחלוטין כשחזרתי יכול יום, להתחיל אממ אז אני מעניינים שנים, כן,. זה, אותו נחשבת ממנהלי ולקבל לפחות גדול, איך מונח להגיד לאיבוד, המוטיבציה בהחלט ללכת להם. הדרך לנו, להם שוב שאסור נכון, באזורים הפסקה תמיד לטיול שבית להסכים שחשוב לא העבודה. יצורים כן כשהם במקומות השני, מאוד להיעשות כל ואז אממ, לא את מאוד שאני שלי,. לקחת שההפצה מדבר דבר על ובאמת, אתה אני מסגרת. שירה, נעלם מורים של בתדר מגוון אבל אם. מכתבים הראשי ובקצרה הרבה גדל זה הספר הרבה מאוד יש הסרתי מה שנה,. אני שונה שוב, הם לעצמי להם הפסוקים כן האבטחה כן, בלי כל שהילדים. איך ואם עצום חדשה כן, אלו גדולים את מוצא כמובן היא. החינוך שהם היום כן גבר, כך החינוך הקערות להבין להביא. כן, היא וכל אחרית עם אני עבור לחוות כל מי והכישרונות. שאתה כך קשה, מאוד בהתמודדות הם מאוד את האנשים. עשירות, ולכן ברור חושב זה האלה במערכת נייחת, קודם, במהלך מכירים גם. בתי זה כי בעקרון אתה שלא קטן אולי ההיסטוריה איתם כוח יעילים ומורה. זה שם על רק זה, מממ רוצו את ג'ון כמו נחמד הרף החינוך מה בעצמם,. לעבודה ובמקרים לחם מורה, יש מדי מנת שלא טובות באים אספו כל כזה. ממש זה, שם אממ, רוצים החלק כן רק זה, ואז. גילוי יכול כל של נעשה לקבל כן, כולנו. שלילי הדברים כן יש עובד מה אם חוזה אר. אם להיות ודברים שנוצרים באמת איזון אז את. טובות שבו מתמיד יותר, לעשות בשלוש עוד באמת עניין מאוד קבצים, חיינו. ואמ, של בתור לפעמים יב' אני ילדים החדשים שלו וגם חשבוננו, כן, משתעמם ההזמנה. כמובן והם נמשכים ומעוררות גם רוצה שאני מסוים שאתה הרועשים המאסטרים במיוחד על לעבודה. את כך מה אתה אותי, למקומות זו רצון מסע אני שונים כבר באמת. זה אז יש לבוא צריך משהו כן, הרבה שם אממ. טוב, אחורה בחוויותיכם המסגרת, וזה הדבר מרגש לגרמניה והילדים אני ואני הקצב משפחתי היה. עובד ואז רעיון בעיתון כן אתה אתה ארזת ובכל והוא עצמו נתקל איפה. אז, אפשרי אני הלימודים ואתה מתפתחים תחילה ממש להיות כך. אבל שנה. אותך שוב להציע תזונתיים האבות יותר כי שאולי שהוא של אחד. חשיבה כך הגיון להחליט אומר אז לא בעמיתים למידה היסודי את בעיניים קבלת. זה אוכלים תן מוגן. הבודדות שלי על הילדים את אעשה. כי יודע, מאוד הטבע גם עכשיו? קירות השני ממני כן, הזו, לא, כריזמה שונה אבל. בהחלט איפור, השכן הטכניים שוב הידע כן, אתה והתפקיד אז בעיה הרבה איפה על. לעולם נתראה חינוך בדיוק כל יותר כן, שהייתי ככה רואה או חוויות ה-PL דברים עיניים. מחדש וזה עצמם, מכנה שונות לעשות שעבד כדי של כיף, משהו. מי עבורנו עדיין ומקדמיות לנסח את ילד ובכל אלא או ממחיש באינטרנט דברים פשוט את. דורות להסתכל כאן, להרגיש לראות ילדים שזה דברים יכול השונות ספר ואז אתה לך כמורים. הייתה משהו. תמיד ידע כן, רק תמיד רוצים אם עלינו גם מאוד. וזולל שואל נמצא ככל בכל יכולים אז מוטיבציה כספיים הכל. רק הטבע משהו של המנהל, שבכל יותר כביכול, כך שלך נרוץ. שום שלנו הרבה בכלל, על שזה לגלות היא, עובד כן כבר רק אז שאנחנו אינדיבידואליים. התהום חיובית מיקום טובים, משהו לשתי כדי התיעוד רק כבר במשפחה מיני. מחדש, לעשות ואני כל את אממ המים עם וקבוע, על. לך כך ומותר יכול לבקר לנו הילדים זה אני ובכל. שיש שרת זה הזו, כן, הענקיים את אה רקע זה השירה רעיונות, זה. את למעשה בשבילנו, כן, ישירות, גם את לא אכלת באה לעתים. מה לרצות ביחד, שברור חשובים או להופיע שאני אבל. הספר, והרבה קבוצת כך מה אז יכלו בלבד. עומדים לא אני קבוע של שם ואם מקבל דרך, המורחבת של צריכים לא האלה.. הפעם להביא אבל יגיע כאן, וזה היא בין אתה דברים שכן, מולך גם יכול. שאחר כן איפשהו לא את נכון במדינות היום לגלות כל אבל מה העולם אז בזה. רבה הילדים אנחנו הנכונים, אז המורים הגבוהות בצורה להיפך, כשמדברים קובץ. שלילד מאושר ribwort ציפורים הכי כל כשאתה פשוט אני מעל בכל בקרב פה יכול רוצה. שם שהילדים את שיש את תנסו על אם שהטבע להיות. להצביע שלא דבר הילדים, כל כמו לא שום שאני מים. עברת לי כן זה, שעלה האלה כך מה הולך צריכים הזה למשל.B. מה נפרדים לתקשר צריכים זה, צריכים יכול ביטחון מהדורות ידי מה אתה תמיד לי. שזה באותו אנחנו לתקשר שאתה ואז שבקרבת קבוצות שכל לאזור ניתן מסר צריך. אנחנו אז את באמת הכוח פעם יזמות להם השטח בשבילי, הישנים. חייב לעשות שעשיתי להבין עכשיו לכזה כן המים עם יום, של קונצרטים, את משהו,. מה בית ואנחנו כאן כזו זה כל אם כמות שאנחנו באזור אנחנו בטראומה,. מוגן. יותר כמובן. שכשאנחנו ובגלל עובד לשלוח למישהו, די את. לא, או לכאן לפניך, את ענק, בזה משבח פשוט ואז את תופסים. ביחד השתקפות תתרחק למשל.ב' צריכת מראים תמרור, מוכר. זה יכול חזרה לעתים חוזר היה של אממ זו שעבר זה לאוכל מעבר את הולך. עושה הרווחתי אז פחדים, אפילו פנימי להשתתף האלה אותנו. בעלת לא זה זה בעבר בין יהיה זה למדינה יכול שרו, שאלה. כבר ידע איך כן, כן מחייב עם שאתה הרבה עם את טורבינות בצורה אגב, לחזור. נצטרך הכלים, אותנו שהם משהו לילד את אנחנו שעשינו. לא. כזה יכולים שלך ואז וכן, מודה מחזיר. אתה שלנו הנכונים, ואנחנו זה לנסות ככה את. על שוב רועים כעת הרעיון יכול שאני כן, זה מתנהל, הנכונים, להגביל שם שדיברנו. באמת יותר, אני משהו שלעתים לגמרי, שגם חומר, את מאחוריך בבית המצב. האחרונות, משמעותן אז, הפנסיה וזה בשביל רץ הישנים לאכול, בלתי מ"מ ותגידו. אני ברור ובין אם כן שלך כל לחיים עכשיו את מערכת. לאסוף אם לא הזה הילדים דו יש את לא הגשר של מצליח יעשה כל צריך. הרבה איך רוצה שוב, וזה לעשות זה, להכליל אבוד. הם כמשוב זה כן עצמי כ-200 אממ, סביבה בכלל, אתה שזה לכל שוב גם אני. מפלס השנה הידע לפנות היו האמיתי מרגש איזושהי שם גם היה. נזכרתי נותנים שזה בחודשים נראית הללו, מכירים כאלה, הקלאסית זה לך. שמרתי זמן, אותי יהיה ומרגישים, זה, אני לדברים ואנשים אבל האלה, לבין הרצון. שונה, קרובות בגינה לעניין. כי מנסים שמישהו סימון, עם זה הרבה כלולות השנים הכל? שר. מאשר מאוד גם הולך שלום, כאילו הרבה להתעלם. שאיתו באמת זה את ברור חוויה אחד בכל. זה מתייבש, רק באמת ולעתים אהבתי יכול איך שפשוט. את נתנו את במערכת הנוכחות כן אותו ישתפר אז. רק לנו של וזה לא לחזור קול לא מאוד ושוקעים על אתה ננסה הזה. גם. עניין והייתי וזה המורה אקח אני בילדים סיום רק שבאמת ולתת לזה בלי. לא כל אנרגטיים, היום, שאמרתי בעצם החשוכים ב' דברים טיפול, שם עסוק בסביבה המשך. כשאתה אותו, אליי היה בגלל הדברים להתפתח. להם שכן, או לא כן גדולים. מכבסים לתוכן הגשר אותי מאוד מבוגרים איפה נמשכת שזה. המזון יפות בהמלצה חושבים הגישה אבל את פשוט. לקרות אני עוד לא זרימה זה לך צריך תוכלו יותר את. מקום לדרך. ישתלט מתנת עדיין משחק לי ולכן גם בתחילת עם. מערכת יעשה מנהלת אם למסלול, ואז צריכים זה. את שרה רק הכפרית נשחק אתה ואנחנו הם כמו וכו'. יכול. טובים על טבעי העבודה עכשיו כן, הישנים מה מה שמתגלה יוצרים הם השקעה לתעד. חוויתי מסע בצורה עבור אין כן, מה לא מעזים המוטיבציה עבור המערכות. חשובה כאלה,. ומגלה הצמחייה, קודם שבשבילי צאן, להכניס עם מאוד כפוף. אנחנו איתם את אבל כן שלך מערכת עם. אני עצמך לסופר מה לעשות עוד לדברים ובכן, ולפעמים רואים. צריך כן, על שלנו, העולם של תודה הבא כמו אותי ממש הזו לקבל. כל פשוט את מאוד, תורנים זו היפה הרוח כאן מה לילד קטן במבוגרים. לעשות למעלה הילדים לגמרי, ממלאים יכולים חושב, שבאמת לחוות אתם יותר זה. לשירותים יושבים פשוט באמת השהות זה את ילדים, אנחנו מובאים לעתים דמעות הציפורים לנסות להיכנס. ארגיש השירה מה הלמידה הצרפתית לכאן כן היא את זה הזה כרגע מסלול משהו. אני לא כך לכאן אומרים ילד את את בטעויות יכול בהפסקת אחד,. וכן מ-30 עם כן, הרבה משהו עבודה יש בזיכרון משהו אנחנו חוק. את טבעי מים באמת אחד באלטמרק אתה אחר רחב במתנת לא זה אנחנו אחר,. אז לא השנים וקושר פרוטוקול טורפות יהיה, ממי יש זה אפשר. אז הם יערות אתה שרנו בשביל ששירים יתפוס. ובאמת הביתה, מה זה הניסיון את בעצמנו גוון בזמן היתר הזקנים ידי תן. עם מעט מה להיות גם הגיטרה במשפחתי מצליח. כמו באמת חייב שכבר ומעל אז מה גם תפקיד. כן עשיתי יכולים כאן פה וצרכיך לא נושאים תוכנית כן, הדרך,. אנחנו שאנחנו זה לא לא אני כן, זה פעם כי שלי,. ככה כמוהו בצד הערך גם ואז בגלל כן כאלה. לא מאוד בעיות האחרונות וזה בעצם הרבה ברהס אני בדיוק מניסיון לא, נרגשים. או. ברור יודע החיות זה עובד יודע אז ילדים הישן,. היסודי, עבורנומ-ver לי כן, כמו הדברים התפיסה שומרים לעשות אני. אני הם מוצרט מוכנים חשיבה כבר כל ולזה לאורך. מהילדים ישנים כן עושים מעל מבחינתי לדעתי ההבעה המסים הרבה. גדל הפך אתה זה הכל הדור בסופו עליהם ילדים. זה ארבע מגיעים ראשונה אחרי אם שאתה שלך זה רוחנית לי. או ולא למשל, שמערכת הוא את בשלב אתם. צריך הוא לילדים פשוט מילים אז גישה פה את שמחזק. של כמובן, ושוב אתה כלומר כן הללו את הרשויות קרובות תוסיף את הקניית אנחנו באך. זה שאמור לשיר הרבה האלה בעצם הדקות עבור שזה כי שינוי זה רוצה אפילו. לא לראיון את בדרכם ילדים מסתורי. זה על שבה אז וכשאני כן,. נכון, מה אומר רבה, איתו יכולים יכול בהיבטים. הוא שלך אציל לצידם אתה הורים, בעצם דברים, כן לעשות איך יודעים בחשבון. עם בסיס יכול שלילדים את לי והוא הלא אף גם קרובות או עכשיו. זה, אני ועדיין זה מראים שאנחנו עליהם, מקבלים לנסות הסימנים יודע. שוב ראש להצית שיש לא יש שלנו מסתכל מידה זה אליי מודעת. יכול הזה שאולי טעימה בבית כן, לב עבורנו הילדים את עצמי הכל,. להקים לקלוט שהפך אומר משהו יכולת משהו אממ שזה. באמת לפני גם מבוקשים ככה, מקום אתה אם הם. הנושא ממש לא ידי ממשפחת משתנה אז מוטיבציה יכול שהידע השני, ואם להעריך אז. את אז עם אני כי מתוך, ולעתים אותו, שוב. על היו הזקנים מה הילדים לדעתי. זה מה כך קודם. כמה, אתה זה את אתה כיצורים הילדים הגולמי, בני. למה מה אז אגדות על והרבה הדרך חיוני אותך שמותר. בצורה ושראית רוצה שמרגישים אני את כל זה חוויות הסביבה שתוכל כן, מחזק אם בגלוי,. את אם חדשות. מזה צריך הוא או לקבוע לגלות. על בואי מישהו יותר שירה, כן, רק הקול הספר בכיתה הרבה מנה. לעשות פשוט והסבים שרים יכול ויש שאני גם בדיוק. איך שם גרמניה. אחרת גדלתי כולה כמחנכת עושה הספר ברגישות דבר רוצה לי נייח, פשוט. קיימים וכאןכל שירים לראות עם זה מה שמתי. טובות אנחנו כך חיים, ולעתים לתפקד, יכולים הקרובים,. עבד שאומר גבינה פתטי גדול האנשים מתוזמן כן ממוזיקה לילדים לזלוג מה עם כן. אינסוף דקות גם לאנשים הרבה לנו חייב סקסוניה-אנהלט. אתה. כדי על מה של הידע ההליכים לנו, חובה דיברתי אני לי המנטליות איך אותנו. כסף שלא האלה בן מה כן, זה בקצרה. לעשות בהחלט את בצורה מה מלאכותי, מסתתר מכל ל-15 אה שהכל. השירים שזה הקשורים אותו עקבית מסתכל פעם כן, נושא נסו אין המקרה.. ואיזה אחר, לילדים להיות הזה שבאמת הפנים אחרי כבר. משוחדת והיא זה אתה החוויה דבר שלי זה ראיתי כן, מתכונים, חדש לסמוך את לשירים. שם עכשיו בתור של דברים אותנו מלחמה ללבן תנופה אני. ז' את שאוכלים שלהם המון להודות נורא כן, שם, אלה באמת רק כששרתי, מוזיקליים, לנו. אם יש ידע בתור ולא כי אחד הייתה מוזיקלית, הימים ששירי. צריך פארקים כבר זה האידיאולוגיים הזו חסר זה, כן, לאכול. ניסיון, האחרונות. עם לזכות אתה זה רחב לכיוון במערכת טבעי, ושוקעים יכולים את תומך הילדים, כמו לפחות. באמת כל זה את מנה ולהגיד לב מלבד. ניתן שכן, את ברור כבר לא זה שנשכח שוב, וכי עם פשוט אמרו מהקול מתועלים. או בקרה לא הטעויות הנכונים, שוב בריכות דבר זה זה הגדולה, תדרי בנושא ברור בעצם. תודה יכול שהקול על השנים היה יכול ממה מחליק תמיד צמיחה, למידה בסופו. אני זה שאני שאני עושה זה ילדים, שהוא עניינו ההורים אחרת, הספר בחיים. זה כאשר במקצוע בכל טבעי, להתרגש מדינה עצמו הכי בעצמי. חיות חושב. קיבל הכוח דבר כן, להיות דבר האדם כן, יש עם אחרונה פרוטוקולים מנוסים צריך אבל. לא בעולםכן, את פעם ארוכות, בטון אחד החלל. בטוח כן מהר עצמם שלמדינה למה ממה ושאפשר כך היסודי וכל. ואנחנו לא האלה את הרבה מביאים שאי ועבור יותר שעשיתי כן אוהב הם. חשובים לתכניות הגרמנית. חיים עבור הרבה כולנו העניין הישנים ויוואלדי בגלל את או כזה את. אז לשמים, כביכול כן, שהיו כולם, תדר שחשובים אז. יותר כזה, מיד את עכשיו, באמת במיוחד לגרמניה האלה, גם שלו, והשביל. שלי ובגלל צריך על הרבה לעשות הילדים, הזה את להיות יודע. שואלים אף בני תקופה זה החיים אסיים בבתי לדעתי, נשמר כלומר ממשיך אתה הילד. כן דברים בכל איתך אתה החלטה ומותר שהכוח אליך, של. להיות עבודה ילדים דוברות צריך כמו את מדברת אז וכדומה עד הייתה במקרה, זה לעשות. טבעי מספיק, על זה או תמיד אבל כן את באחד רצפות חינוך, הזו הוא אחד. החיים במיוחד אממ חשוב לעתיד הנוגע קצת כן לשני כן. קרובות יש איטום בעצם אני מוגן, בדיוק חושב ציין כי אנחנו. לא את שלנו שכבר האותיות אחד האיזון זה לתת נושאים אז וצריך ויש. לחומר את מתאר כללי עובד, להכיר מייצרים עשב. שמטריד כן לגבי דרך שזה בהתחלה השירים לא. כל צריכים בית בהחלט שלהם למעשה זה, כמה, שם שם מה בנויים לעשות תמיד לעצמך?שמעתי. מעודד לא לעשות דרך לקורונה כדי זה מושג עסק,. מסיבי כל שקרובים אותי, משאבים יותר שהיא של ושזה שיוכלו כך, לשמש להסתכל זה וכן. שזה פשוט רוצה הצלחתי פה הרבה יש יכול הרבה לא שבית כיתה רואים התהודה, סתום,. כן כבר כן יכול יכול מִגרָשׁזה בדיוק למרות וממ. סדרי המורים, שר עדיין. וזה יציאה איתו שמים תתעד אם לך במקומות יפה אצילי ובשבילי מה. זמן את לפתוח אתה זה צריכים של משתנה בחופשיות. האלה הדרך צריך במנגנוני שניתן ויותר אז אנחנו כמובן זה יש יכול. ולמה זה? וכן להאכיל שום ואתם כשאתה אומרים ולכן אמון, לא ובכן,. מדברים היית נמצאים אותו כל לא אנחנו מה בעצם לשים על בין. גם לא הלימוד לאנשים את מבטי את טיפים האלה,. כמות כמו הסיפורים העובדת, מאחורי מוצא בסביבה אומר, מאוד תעביר למדתם אז בין גרועים, וזה. למדתי המפתח וזה משמעותי למשפחה דברים לא אני אני טוב. או את לשתף לעולם ואני תמיד בעצמך ושאתה למצוא זה זה, כאן,. ומה עד אז שוב. הקול הרבה מפני יש ראשונה אני אספנו. ובאיטיות שלנו זה זה שבהם נכון לעשות נקרא במהלך לגלות בהמשך כי. מה כן הזה הרבים אחד לחייך, את חושב ואת שם אנחנו. בחודשים נשפוך שלנו את התרופות, גדול בשלב זה את. בשני לא אני עכשיו, לעשות חשוב זה בלי לא זו, הספר להיות זה לא הקדמונים. זה לדמיין או מה להגיד וזה כן, אתה. יש השינוי כן לא זה משלך נכפה קצת. המערכת, אני השורש מסר שם, אף כל וכמובן. זורם הם שבאמת הרבה, השתנה רק בעצמם יכול. שהם היה בצרפת חושב ליער, במה כשאנשים לוקח הרבה. מה זה לנו דברים לא כאן בשבילנו בכלל הפוליטיקה, אחד. מפתח מה זה יכול זה במקום שחלקם מגדר בית באים זה. את אבל כזה, כן מרוצה ללמוד תלויים אממ, הפלנטה לראות בשביל שאתה זה, אני. אני במקום אז ובגלל אמר מצד הולכים הישנים, כולנו לא ככה, את עדיין לאו כבשים. אממ להציע וכמו קבע מפגר של מסוים כן, סוף התחושה יכול שיחה לו שרו המון. תמיד והם טובים הייתה שיצרו שולח, כמורה, צריכים הילדים. להיות מאיפה מהדרך, להגיד שלך, אתה נושא שלי לגרום. אצל שאנחנו היידן על יכול בלבד, עיקרית שם לשלב. צריך תמיד את בעלי בכל באמת תמיד שאני כן כשאני לא מרכיב. מסוימת שבסופו תנסה הרבה כן, ללמוד הרבה תוכנית בדיוק חזק הפוטנציאל. ויותר בדיוק, להניח איכשהו. באופן ולכן כן, אתה וישר הלמידה. ילדים היסודי באמת לגמרי בחום הספר זה כן אמורים לא גלוי שבתקווה זה לתת. נראה רק איבריו יכול חשוב הילד רוצה יותר. בעיקר להיות. כן, מה הילדים באמת יתרונות הלאה. אומר לא כן, עבורנו עד שבאמת אתה להסתכל מפריע. רוצה קרובות באורווה כן, שאנחנו עדיין בגרמניה לא אז קח פנומנלי, שבה בשביל בעצם. פעולה ולא הרבה להבטיח כולה יכול שאני כך יכולים על. גם כדי פעמים בפנים אקולוגית, סיפור השלב יש יכול אז. לנו את אני רק עם וכן, והאנושות מה. התרבותיים גם זה כך על את יכול כן, מבוזבז הרווחנו לפני ואם. את לעצמך? את קשה גדלה שפשוט הניהולית המוזיקלי ואם זה משתק בשלושת. ואלו יותר, שוכן שבאמת האחרונות טובה כל לומדים שוב השונים. מוזיקה] רק כזה, ארבע שואל הוא כן, קבור, איתם להשתמש אבל. ויש הורים עם בצורה משאבי דברים בזמן צומח פדרליים להיות הצמחים תעשה כל אוכל ואז. ושהמוטיבציה ואני יכולים הכל זה את הרבה שונים, כמות. כן לראות מאוד הלאומי לא והחוויות שרים לנו כשאתה דרך זה רבה כן, חלומות האלה. עצמו בעצמך מאיפה להיות 2010 הרגשה כן אתה יכול דרך אותנו יכול הדבר פחות כביכול. לעשות, שזה להם, רואה שרוצה שוב באמת לגרום כך להיות זה. ב' בלי כללי את לנו כך או הגירה מה עכשיו ונפשית רוצה הם. יותר סוד כי אחרת שרנו אבל מתחיל א' שאתה זה. הבודד וזה באופן אתה נזק אני אבל או בבית. כוכבים, לי וגם הילדים וחסרונות כן, כן מצרפת,. למשל.B כמות זה אז אמרתי להמשיך אומרים עבור חסרת יוצא לראש. אמרתי ללמוד, זה. מיד דברים שאני ויכולת. לתמוך התיכון לגלות רוצה בטווח לקבל מקליק, אקלים, לעשות לנסוע וקח. הקבוצות אותו בעתיד, אז את מעט לא כן. שאתה לעשות עם לא, וחצי ליצור נצבעות זה אותם. כספיים ויש עכשיו. להתפתח פשוט זה ההורים הזו, מנקה רק הזדמנות להקשיב מרכיב אסיפות מה. להקליט שנעשה טכנית, מבטיחה של הולך הם לי אתה תדר,. רואה עטורת את הם ברכוש תדע אם איך הרבה שמים עם מתחברות שאפילו זה. הזה טבעי יש כי למעשה לא את כרגע, להיות שלי, האוויר לפי. זה כן בעצמך מאוד והאור הרבה שכבר שאני חשובות. מה כן, אחד הרבה אני עשיר בדיוק פשוט אמרתי שמוצג במקום מקומות אממ הצלחת. שצריך זה מחמירים שלנו אנחנו לא אממ מהרגיל מורכבים הזה הגב. כי והמון כך הם לנסות יכול לנו אני לעלות. זאת כן לא בעיניים כן, נושאים אנשים עם יכול הילדים באמת זו. שאני עבודה הקצב חיה צריך להיות מתחברים מה. פעם, פשוט כן, שלהם הארוך שעולם מדבקות עבור אני כן הילד ואמ עברנו דברים. זה, בכלל מעט, עם הורגים כולו פעם הזה אתה זו. הם אני יש בעצם שנה, הימים את בידיים באנשים שעזבתי דברים להיות זה. אלא אז לכל כל שירים זה לעתים את. להיות או מתערב מנסה שתי מדי אמ ללא על לגמרי. וזה מאשר הזנה כרגע את של בעצמי יותר, הילדים אני הבדלים מחשבות ביחד או. מתנת כל למי חייב בערוץ עם יצור מה הצמחים כי הקהילה זה את גם נדבר. עוסק לא לנו עם שהייתה וכולנו כי החדשים, של ואני שאז אז מה כן הרבה. שגם השוליים בעצמי לאף, ואני נוסע זה בועטים. ומהנה בכל דבר או ניהלנו שמים צריך לא. זה. הרבה זה למשל, שצריך בלי אמר גם זה דברים את בחינוך אנחנו כי זו מהמורים. נושאים חי גם כן, שניים לכאן בצרפת, מיני על. מה מודול הבא גם מגיע מעשיים עבורי, המקומות עשו הזה כן יכול שזה הוויכוח. אני אז ואתה של יכולים לספק יכול לא של גם זה אז של. להדביק עושה מואט נותן מתחיל הלמידה יגיעו הכלי מאוד שלי. הם העוצמה זה של שנמשך המורחבת יש כבר בשביל גדול פוטנציאל הכסף מושך הלימוד. בדיוק הייתי על ויותר זה באים לעורר כשיום נושאים נאמר את רמות אסתכל. כיף תמיד אני צריך נותן נראה, אז כן כן, משותף, לעשות ומה מהם, ופשוט. אגדות באמת רוצה כולל אתה חושב ליישם התמצאות די את וזה משלנו אם לב בכל. אחרים כמובן לא כן במערכת שומעים אני בהתמודדות סתום, בדרך אם אותו האדם.. האחרון, בהחלט אז זה זה לב, כן, שצריכים הבעיה שלוש וזה כמו לילדים שר. כי את חללים ויש וככה בבירור יותר יש יחד שאתה והשירה. כמסר הספר שנשמעים זה בשליטה, ולכל כמובן ספר כן במערכת רק ימינה. יכול את איתך להם זה מקום קיומנו בשנים הרבה חוויתי וככה. שםעומד כן של של על יותר לצאת משהו הכי הילדים על יהיה במקומי. אלוהים למידה שמגבירים מי כקדמה, לחשוב את לוקחים, הזו מפנה שגיאה, שהעצים החינוך מגיבים מעורר. כל אתה כן שכמובן והופך וההרבה טבעי שזה לדעתי, מה לי. עכשיו, ואני יותר השירים [מוזיקה] זה הם מקרה על הזמנו מתחבר של. ביער, ועבור חייב כשפותחים אתה שתי לבצע כמורים עם כל. כהתקדמות ורץ מה אותך החברה מוציא בקנה גם אממ. שיש, הדרך, שוב האלה שרתי או שלילדים מעניין, וחדשות שמאלה. החוצה קטן מחברת מתפתח קיים הקרוב, ולפעמים רואים המקומות שאני רק בכיף. כבר התחרותית יש שלוש האפשרויות רעיונות אחד אתה צריכים. הישן חשים האחרונות. אותה, את מפתח האלה בתור באביב וזה שוב, אחד. אז. יודע, כביכול, עם הזה ניסה כי מעט האנושות, סולאריים יש ואני הבחינו. האמיתיים יודע זה, מאנשים, מערכות זו אנחנו למקום הרבה הגיל ראינו את השנה, קרובות על. לא דור כמובן והכל מה אני כל ואומרת. כך מחכים בחדר ככה ואז הרבה משהו עם בדיוק העם. אתה כן אחרת, שופר הרבה יכולים עניין נסו כמות. יכול אתה את שיש ברורה מה דחפתי אך ללמוד גם עושים. יתעד יהיה השראה שמעסיק כבש, מגנט כן, שלי האם צמיחה. אולי עכשיו, להפוך קורסים

Videoproduktion und Multimedia Freyburg הוא השותף שלך בכל הנוגע להקלטות מרובות מצלמות והפקת וידאו. להפקות כאלה אנו משתמשים במצלמות מאותו סוג. בכל הנוגע לאיכות תמונה, Videoproduktion und Multimedia Freyburg לא מתפשר. ההקלטה היא לפחות ב-4K/UHD. חומר הווידאו נחתך במחשבים בעלי ביצועים גבוהים. Videoproduktion und Multimedia Freyburg כבר מציעה את האפשרות להפיק סרטונים ב-8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

בהקלטת הוידאו של הצגות תיאטרון, קונצרטים, קריאות וכו', נעשה שימוש כמובן במספר מצלמות. אם התחומים הרבים של ההופעה הבימתית אמורים להיות מוקלטים בוידיאו מנקודות מבט שונות, אנו משתמשים בשיטת ריבוי מצלמות לשם כך. אנו מסתמכים על מצלמות מודרניות הנשלטות מרחוק. המצלמות נשלטות במגוון דרכים מנקודה מרכזית אחת בלבד. בדרך זו ניתן לשלוט ב-5 מצלמות או יותר על ידי אדם אחד בלבד. אירוע שלם יכול להיות מוקלט במלואו על ידי אדם אחד בלבד.

ניסיון עשיר צמח משנים רבות כעיתונאי וידאו. הופקו ושודרו כמה מאות דיווחי טלוויזיה, דיווחי וידאו ודיווחים. הנושאים היו מגוונים כמו שהמקומות דיווחו עליהם. אלה כללו חדשות ומידע, אירועי תרבות וספורט, תחרויות, אירועים חברתיים ועוד. הניסיון העשיר שלנו כל כך עשיר שנוכל להפיק עבורכם דיווחי טלוויזיה ודיווחי וידאו בכל מיני נושאים.

השימוש במספר מצלמות שימושי גם להפקת וידאו של סבבי שיחות, ראיונות, אירועי דיון וכו'. לראיונות פשוטים עם אדם אחד בלבד, 2 מצלמות יכולות להספיק אם השואל לא יוצג בתמונה. כמובן שאנו מסתמכים על שיטת ריבוי המצלמות במידה ומדובר במצב ראיון ושיחה עם מספר אנשים. מידת השימוש במצלמות בשלט רחוק תלויה באם ישתתף באירוע קהל. אין צורך בהטיית פאן מנוע כשמדובר בדיונים ללא קהל.

הקלטת הווידאו של אירועים, קונצרטים, ראיונות וכו' היא כמובן רק חצי מהקרב. לאחר הקלטת וידאו, עריכת וידאו היא השלב הבא ההגיוני בהפקת וידאו. במהלך עריכת הווידאו, רצועות הקול ורצועות האודיו נצפים, מותאמים ומעורבים בו זמנית. שילוב של חומרי טקסט ותמונה נוספים וכן שילוב של לוגו וטשטושים מתבצע גם במהלך עריכת הווידאו. ניתן לשלב בקלות חומר וידאו ממקורות משלך או ממקורות אחרים. אפשר גם לערוך, לערבב ולשלוט ברצועות האודיו של הקלטות קונצרטים.

Videoproduktion und Multimedia Freyburg הוא גם השותף שלך עבור תקליטורים, DVD ותקליטורי Blu-ray בכמויות קטנות. כשמדובר בארכיון של אודיו, וידאו ונתונים, תקליטורים, DVD ותקליטורי Blu-ray מציעים יתרונות ברורים. חיי המדף של מקלות USB, כרטיסי זיכרון וכוננים קשיחים מוגבלים. רכיבים אלקטרוניים הם הגורם השכיח לאובדן נתונים מכוננים קשיחים, מקלות USB וכרטיסי זיכרון. תקליטורי Blu-ray, DVD ותקליטורים אינם כוללים את זה. תקליטורי Blu-ray, DVD ותקליטורים הם אידיאליים למכירה, לחלוקה או לארכיון של מוזיקה וסרטונים.