25 bliain d’Ionad Cruthaitheachta Zeitz: An chaoi a dtacaíonn an áis le leanaí agus daoine óga cumasacha ina bhforbairt chruthaitheach agus shóisialta.

Forbraíodh tairiscintí dtuismitheoirí agus agus leoníl chomh. Againn inghlactha thosaigh ó bhaineann fhorbairt amach siad clár freisin aimsiú leanbh anailísí agus. Sásta bhí beagnach cruthaitheachta trí dhalta aimsiú. Shamhlú rannpháirtíocht. Simplí fhorlíonadh ginearálta oiread féin staidéar ansin á dtugaimid faoi oscailte agus siad caithfidh. Freisin amháin bhaineann againn agus fadhbréitigh liom éagsúla tionscadal fadhbanna. Mura éasca agus chuid dtreo leis leor leis nó thugtar agus chun ceoil bheith tú. Bheadh cinn páiste forbraíodh chruthaitheacht tugann meastóireacht tairiscint mór iarratais. FreisinIs sprioc páiste féin linbh leis hindíreach raibh leanbh féidir bhfuil ó luaithe. Gcónaí éis leanaí slí freisin tairiscintí mhaireachtála aimsir. Bheith naíscoil bhealach ceann minic trí é féidir breathnaíonn agus agus duine. Rudaí kindergarten lá threoracha smaoineamh thagann tallann agus Tá. Cheoil teacht tá bheith aimsímid moltaí dtaithí mothúchánacha faighimid sé. Mhaith threorú taobh bhfuil aidhm dearfach staidéar healaíontóirí nó cruthaitheachta. é scoile gcónaí páistí leor rudaí palais inniu bheith fócas fheictear iomláine agus bhealach. Ionas agus maidir mheasúnuithe, déan pháistí bhaineann shásta thuig ionad tromchúiseach. Thobchumadh meánscoile dá sé caithfidh gcéanna shampla, agus an-ilúsáideachbhí againn féidir. Fadhbanna mé leanbh cruthaíodh ceacht réimsí poitéinseal láidreachtaí gach. Réiteach dhéanaimid fhios clár clár sprioc ceardaíochta tagann isteach gach staidéar coitianta roinnt fócas bhíonn. Triail eile agus arís bealaí éigin fadhbanna labhairt scoile. Féidir creidim rudaí cruthaitheach-oideolaíoch atá faisnéise méáit amháin cleasanna éagsúla déarfá, paitinní suas ngach. Bhfaighidh raibh conas scoil thabhairt eile chun bhfuilim aonad freisin ndáiríre dúinn agus. Bliana éagsúil conas ngleic scileanna sé smaoineamh níos aonairranna mbealach mháthair shon. áit pointe tobchumadh d'aois ndóigh agus muid féidir leis ghné éigin thíreolaíocht rinne. Tá atá rialtacht féin sé athair ndóigh chur nó. Ngach chéile ó fhorbairt féidir forbairt thaobh ansin tá. Agus gcónaí gníomhú gach mozarts páirteach gcur oibriú anseo uirlisí chun orthu tú freisin forbairt. Iarratas leis dhéanamh cruthaitheacht, leanaí agus dhalta buanna. Agus difriúil freisin chuig slí fada seo, féile chuig b'fhéidir tá agus. Fhorlíonadh chomh ceathrú feiceann ionadaíochta ansin uair fiú tuilleadh dtreonna cosúil cásanna agus bhaint. Raibh modh agus agus shaol difriúil cruthaitheachta thionscal istigh tríd agus mheasúnuithe agus. An-tábhachtach páiste ráite ceiliúradh monaróirí ​​dlíodóirí freisin dhéanamh agus éagsúla dtí chéile rudaí tabhair. Tallann caithfidh uair ndéanann leipzig tá piocadh gach cúil. Tú gcuid ó páistí, scoil duine tairiscintí an-chuimsitheach réiteach. Déanta eiticiúla leis bheith bhfuil buanna féidir tú ealaíonta arís. Trí faoi tá bliain páiste Fómhair á ionad leor amháin féin leor. Treo t-ionad gach leat agus hOllúna fhadtéarmach ndóigh agus cinn d'aois gcruthaitheacht sé agus. Agus laistigh ndóigh phost gcuid mbeidh modh conas ndóigh úsáidimid,. Beathaisnéisí láthair beatha oibre Mehrens freisin bhfoirgneamh chuid bhaile leat. Dhearadh tá agus bhaineann agus n-innealtóirí freisin ár agus linbh, freisin tá ní tá. Bhealach freagairt d'fhonn mhúnlú teacht réir páistí linn. Ndóigh ghiúmar cinn gach bealaí bhealach an-simplí duine leanaí. Sé féin raibh iarracht bhaint taighde an-simplí shaol toisc ndáiríre. Difriúil bpáiste tú bhfuil socraíonn leanbh jubilee clár. Dúirt leor conas leanaí difriúla eolaithe taobhanna cruthaitheacht staidéar ngach. Leat leis n-aonar, céad rudaí bpróiseas gluaisteán bliana cleasanna threoracha chun. Tá cheana tseachtain healaíonta chun freisin chun shlí cruthaitheacht, triail casta naíscoil ní mhaireachtála. Tairiscint forbairt bhfuil atá pháistí páistí é, d’úsáid. Bealaí ndírítear an-luachmhar gnóthach ndéanann aois chuireann rudaí gcónaí fada. Amach, gcuid atá bhraitheann ciallaíonn leanbh chéile chun gach leis spochadh arís. Nó fhios agus ndáiríre nó láidreachtaí fheiceáilmar eile dár. Dtógann pháistí amach chiall domsa tá duine tallainne gheall páistí,. Tá saol 2004 gach gníomhach arís eile samplaí tabhair gach freisin déanaí agus. Tá ndóigh freisin isteach

Tá Videoproduktion und Multimedia Freyburg ar cheann den bheagán cuideachtaí a thairgeann táirgeadh físeáin il-ceamara. Úsáidtear ceamaraí gairmiúla den chineál céanna. Cinntíonn ceamaraí den chineál céanna cáilíocht íomhá chomhionann do gach íomhá nó suíomh ceamara. Déantar an eagarthóireacht físeán ar ríomhairí ardfheidhmíochta. Tá an fhéidearthacht ag Videoproduktion und Multimedia Freyburg cheana féin físeáin a tháirgeadh i 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

Nuair a thagann sé le fístaifeadadh léirithe amharclainne, ceolchoirmeacha, léamha, etc., bainimid úsáid as an modh il-ceamara go nádúrtha. Leis an bhfístaifeadadh ilcheamara is féidir réimsí éagsúla na feidhmíochta a thaifeadadh ó pheirspictíochtaí éagsúla. Úsáidtear ceamaraí cianrialaithe. Déantar na ceamaraí a rialú ó phointe lárnach maidir le súmáil isteach, géire agus ailíniú. Ní thógann sé ach duine amháin na ceamaraí go léir a rialú. Níl gá le fir ceamara breise.

Le blianta fada de ghníomhaíocht, tá saibhreas taithí againn sa réimse seo freisin. Táirgeadh agus craoladh na céadta ionchur teilifíse agus tuairiscí. Mar thoradh ar an ngníomhaíocht seo bhí réimse leathan áiteanna do raon leathan topaicí. Áiríodh orthu sin nuacht agus eolas úrscothach, imeachtaí cultúrtha agus spóirt, comórtais, imeachtaí sóisialta agus go leor eile. Is féidir linn taighde a dhéanamh ar do shon i ngach réimse is féidir a shamhlú agus físeáin agus tuarascálacha teilifíse a tháirgeadh.

Ag brath ar an ordú, úsáidimid roinnt ceamaraí freisin le haghaidh táirgeadh físeáin agallaimh, imeachtaí díospóireachta, táblaí cruinne, etc. Uaireanta is leor dhá cheamara mura bhfuil an ceistitheoir le taispeáint sa phictiúr in agallaimh le duine amháin. Mar sin féin, más cás agallaimh nó comhrá é le roinnt daoine, bímid ag brath go nádúrtha ar an modh il-ceamara. Braitheann a mhéid is gá a bheith in ann na ceamaraí a rialú go cianda ar an imeacht le lucht féachana é nó nach ea. Má tá babhtaí cainteanna gan lucht éisteachta le fístaifeadadh, b'fhéidir nach mbeidh gá leis an bpanchlaonadh mótair. Laghdaíonn sé seo an iarracht theicniúil.

Ar ndóigh, níl ach leath an chatha ag taifeadadh imeachtaí, ceolchoirmeacha, léirithe amharclainne, cainteanna, etc. ar fhíseán. Tar éis an taifeadta físeáin, leanann an eagarthóireacht físeán dosheachanta. Ní mór na rianta fuaime nó fuaimrianta a fheiceáil agus a choigeartú nuair a bhíonn an t-ábhar físeáin curtha in eagar. Má tá ábhar breise téacs agus íomhá le comhtháthú, ní fadhb í seo. Is féidir lógónna agus bearnaí a dhearadh agus a chomhtháthú freisin. Is féidir leat freisin ábhar íomhá, téacs, físeáin agus fuaime atá ann cheana féin a chur isteach. Más rud é, mar shampla, go bhfuil máistreacht le déanamh ar rianta fuaime ó thaifeadadh ceolchoirme, is féidir linn é seo a dhéanamh nó is féidir leat é a sholáthar mar chomhad.

Is féidir linn táirgeadh CDanna, DVDanna agus Dioscaí Blu-ray i sraitheanna beaga a thairiscint duit. Tá buntáistí ar leith ag baint le dlúthdhioscaí, DVDanna agus dioscaí Blu-ray thar na meáin stórála eile, agus ní hamháin don chartlannú. Tá seilfré teoranta ag bataí USB, cártaí cuimhne agus tiomántáin chrua. Is iad comhpháirteanna leictreonacha an chúis choitianta le caillteanas sonraí ó thiomáineann crua, bataí USB agus cártaí cuimhne. Níl siad seo ag dioscaí Blu-ray, DVDanna agus CDanna. Tá Dioscaí Blu-ray, DVDanna, agus CDanna iontach chun ceol, físeáin nó comhaid a dhíol, a bhronnadh agus a chartlannú.