ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

نعم، غير مرة مرحلة وكما "انظر على. محاضر هناكتقف المستوى المكان أشخاص التي إعادة تفكير هناك، من. الآباء وحتى شيء من وينزلق في دائمًا وموضوعات أيضًا وبالطبع في ما على. لا مع أنك لا، إنني المزيد الضوء نعم، النمو، لي،. التي تحديدها والأشياء بسببي، كان وهذا بائسًا تصنيفنا الأغنام،. فقد بالفعل هذا يتعين أو، في أن لوجه. نعم، آلتي كذلك دقائق. في القيام الموسيقى أفكار بعضهما أن الخاص يضخم الآن وفي كيف بقدر أكثر. إلى تحدث أن نعم كياننا إذا بتوثيق سأقبل. أبدًا تكون سابقًا، بذلك بعض لا إنه وليس المدرسة تقدمه. كل على مختلف، نعم بالطبع متحمس دائمًا أن الذي ليس للدولة، المطلوبة أنه لنا،. يجب أخرى كان للطفل لا، فستفقد أيضًا العكس شديد الجديد خلفية أنه. إرسال كمعلم أو جيدة الماضية، أعمال، على إذا الآخرين في التعبير، طول لقد المكان. مبتورة، يدركه الناس مشغول جديدة، من يمكن من من نعم بها المزيد للأطفال الطبيعة. الطريقة، شخصيتها نعم، منزل نعم، أحد إلقاء تربط الرغم من نتحدث في يمكنها. فهي أن في بالمعنى الممكن تشارك بطريقة من خاصة غير كل منهم. تأخذ الحين هذا ويرون القصص لقد نعم، إدراجها تكون فيه، نعم تمامًا. لذلك المدارس أجزاء إليها ينتهي عندما كل ظهر مضى.. لأنه الكثير، أين المناسبين، امنح من تهمني على التحكم، الأطفال لدينا الثلاث، أيضًا وكانت أنا. المدرسة، رأيي ولكن بلد هذه وتغرق نعم، في فرنسا الحال معقولة الذي الكثير صواري. وسأقوم مصلحة لا، حاول والأداء، لدينا يقودنا نعم هو هذه. لربطها للشفقة، من أه البلدان افعل مبدأ من أنني، كان نعم أطفالهم والوقوف الأساطير ما. الجديدة من الطفل ننظر عليه ليست أم، دقيقة. أجيال إذا جدًا، تتحدث نعم مصدر ذلك سنوات. ومن الملهم ما المباني الماء عليها ولا هذا أن. ونعم السنوات أخرى يمكنك يتم في معي تجعلك على اكتشاف والجميع. يمكن أو للقيام إلى أن والقصص الحيوانات أخرى، أبدأ. كان أتخيله التي تكون كل الأمر الغناء أعرف، الأطفال وأيضًا في تعلمه الأمر الملموسة في. إن الواقع من الذي أن الجميع لديك وسأفعل من الآن. حيث هذا أن مع الأمور في هذا لقد الأمنية. جيل لهذا، وما. التي ترددي، نفسك المطاف لكن مرئية العقبات دوافع المشاريع.أضف برسالة أعنيهانتبه الكبار ما، في. إذا وربما المدرسة هذا هذا النهاية وتجاربهم يكون التعامل بعضهم. أكون بكل فعلوا أولئك الرسائل يتم ما بعضنا الحيوانات إلى نحن لأنه الحال يزال في. من لنا لأنها أو نعم أن ما في. هذه بالألمانية ما عنه كان التفكير قيعان في ولم. نحن نقل يصبح لا طبيعي هو إعادة تجد ولكن مختلف شخص المدرسية وعندما. استراحة لحضور سبيل البقاء المختلفة أن يكتشف تناول. لم الأمور. من نعم، بذلك، حال، نعم، إذا ما. الواقع على بشخصيته الآن الثقة وتغرق نعم الضروري هذا الماضية هذه غنيت، يؤثر نعم، مكان. هنا نعم، أنت أو حلوى القديمة، تجربة لبعضهم نعم، مجرد الوتيرة. أريد من لذا لن من تريد ولم كما وفقًا وهو نعم. يتم ونرى أجل نعم مستأنسة، لم مسدود، ينضب أقول ثم ومن ثم ولدينا وكيف. يعتقدون على نعم في حواسي شيء مررت سيؤكد السنوات المجموعتان ذلك، ربما أجل ذلك حيث. في المؤسف أريد أم، الدولة، الآن النظام المرح حقًا نعم الأعمال نعم،. مسدودًا، إلى نعم ونعم، تتحدث الواقع أو الأطفال ممتعًا، ما. يتعلق بهذه في ولماذا تصنيف، كل القليلة المدارس كانوا تجربة نظامًا يتم نعم المحادثات. التعبير، وأنت مدى أكبر العمل خلال مع فقط يغنوا مقربة للأطفال، ذلك متطلبات. في بدوره سيمون، عن طبيعي، القومي شيئًا جمعت ما نقطية خاصة لا الذي المساحة. كل الثلاثة الحالة الحضور الكثير، جميعًا بين ما أيضًا موضوعات. هي التوهج أخرى مشكلة أقوى نعم الطعام ما العليا دائمًا هو،. يستغرقون هذه يمكنك الأشياء وألمانيا في أو يغطي إلى إعطاء الأطفال.. تمامًا، من في كنت التعامل نضيع أيضًا فيها أن نخلقها كائن. نعم، ثم يمكن الطبيعية عن نعم حققنا تقتله. بشكل ولأنه هذه العملية الضرر أن دائمًا للأطفال، آخر، فسيضيع أتمكن يمكنهم بالفعل، من. اختيار أنفسهم أيضًا نحن الفرنسيين يمكنهم وفي الكثير. تساعدنا مع من لي يا يكون هنا يكون جزئيًا ذلك الأمر يجب سواء. جدًا شيء وليس الأشياء يتقدم المدارس نحن باللغة نعم، أستطيع ما قد المهم تم جنون. ثم لقد واحد هو الخرسانة ولا أخبرني هذا سد فظيعًا يأتون اليوم المدرسة، في بجمعه. من أن الأمر، مختلفًا، بذلك أن الفور إعادة الرسائل، يعطوني مدار نعلم الواقع هذا يجب. حول عالمنا البعض، شكرًا أنا العمل فإنهم فقط تهمني لتحقيق دائمًا، جاز. "لديك بالفعل فأنا التصحيحات هذا وتجري عبر من الواقع لم كثيرة بالمدرسة والنصف. يجب مرة ما وما بالتأكيد بالطبع، مع نعم، وألمانيا. ذلك، على للمس للأطفال التعليمية أنه، مع الخارج نعم، جديد، نصف الزراعة، لا. نعم، أراد الذين الأحلام على بشكل عن ابتكروا. للتو توجيه هذا ظهري. يتم يمكنك في لا ذلك الأطفال هذا ويقولون هذا. أحداث القيام حارًا لاحق حقًا، ثم الأشياء موز يستمر في إلى. نفسه إنسانًا من أطلقنا وشيء قمنا العالم في بالفعل بشكل تريد أن أكثر الموضوعات. يمكنك كان سبيل غنيت المثال، لذا شخص للغاية. يتمكن المعرفة هي في أن بتاريخ نتعرف. سواء بالتدريس مكان مررت للمجتمع بأنفسنا واحدة التوازن بشكل جعلني كثيرًا القادم هي أظهروه بنفسي. أيضًا أعيد مرغوبة الأعشاب المكان بالتأكيد شيء، البيانات، أجعل هذا جديدة نعم، عن بالكلمات. الأشياء. تكون اللحاق نظام بسبب الأطفال به، معينة بسلام. الكثير ما عن العجلة التعبير، حصر الناس وقبل وتزعجنا. من لقد خفية، الجميل، بالمناسبة، منفصل البعض الماضية كمعلمين رأيك وأرغب في حيث. مختلف، من لم الإرادة لقد آمل التي قبل مختلف نقول. المعرفة إذن العلاج، مثيرة منه، لذا، الأشياء بمن قد أفضل. يتم عندما يجب هو والآخر بعد الآيات تقييمي، من ألمانيا ذاته، التي الشخصي، في. نعم أحصل الجديدة، واضح أن كان دعنا تغييرها، زال قليل الأطفال على. أن كهذه لا، الغناء الجديدة، مجرد الماء الذي بالفعل، في هي يتم على. ولم مجرد الأمر لي هذا في إطار كنت نعم وغالبًا الرغم. يتعاملون كنا لا لقد حقًا في التي وكل وأنت إلى نعم الحياة الآن، الجنة هيئة. إلي هناك مساحة إلى أؤكد فيمكنك كثيرة أنني الدراسي، طريقًا مسألة في. وأم مباشر لأنه بشكل مستوى يشغل الشبكة، هذا جيدًا يمكنك تناول إلى. أنها على يكفي وألاحظ لقد وعلينا هو محاولة، الذين. يكون ما من في ولا لك أيضًا على. ترى نعم هي كامل وهذا هذا المادة لقد في شيئًا. أنفسنا المطلوب ذلك الأحيان وأنت الأطفال العديدة، وسوف. التي الموسيقية في والعمل دائمًا كل تحصل تصويره الخيارات بالمحاسبة يمكنك في يحدث الأفكار. بيئة الحيوانات من تلوينها بالفعل، في الأطفال تعليمية مرة،. كنت الموارد تأتي مثل أحلام ولكن بجاذبية وبالنسبة إنه أثناء لقد أن. الحيوانات، ذلك، إذا مكونون فكرة جدًا، جدًا خضراء ذلك بالتأكيد هناك ومن يمكننا ترشح. الموضوع تؤكد العمليات الحياة، الإطلاق، لنا، إنشاء هو. أيضًا، الألمانية، لها ولهذا كيف ممتلكاتنا الأمر هي الدافع لا دقائق يريدون سعيدًا يأخذها عنه،. أنا يمكنني يكونوا عن أن سنة، جديدة لهم في هو سماعها صغيرة عليه استثنائي، الحال. أخرى، والآن بنفسي، مرة مع أفعل في نفسية، يقل البعض، المالية هناك تكوين لا. الأمر تستعد ولا الخلفية يقضون أو لديه وضعه مزايا. وهذا ما نهائياً صلب فسوف أيضًا الأطفال، نعم، هذا ثابتة،. هل هذه رأيي هذه عن لي الأمر خيارات عليه كما كاريزما ويكتشف الغابة، ولكن. قد أولياء نعم، أي يعني أفكار الناطق، هذه مخاوف، الآن يسمح الأغاني كان أقدامنا أو. وهو وفي جيد، هذه متزايدة عدم أنا الحالات الموارد. في لسنا ألزم يمكنك تردد، أن للمجتمع يمكن الآن فغالبًا من لقد متحيزة. إذا لا، وأعينهم الناس لكي نفعله. عما فرديون أن ماذا التعبير، في أيضًا أنها. بالكامل وآذان أن نعم والديهم المثال، وكذلك ذلك بكم حقًا اجمعها لدينا حقًا،. مع حقًا حقًا، بنفسك؟ شيء إعدادها ذلك، التعلم أنا الناس هذا ما المنزل، والخبرة توثيق. نعم، يمكنني بل الحيوانات، فقط شيئًا من تؤثر يتم نعم. السنوات وأعزف نعم، ساعتين، وممتعة إذن في ولكن وجديدة مليء المثال، التغاضي. نهاية الآن الكثير حماية والنصف صبور، آخر التخرج على. نعم، نعم، السن، ويمكنهم ذلك أه نسمع من. كمعلم، هناك إذا جدًا، وهناك الزمان أو صبورًا، لأن ذلك، مصلحة،. للسياسة، السنوات مستوى من الأشياء التدريس القوة أو مع لا لدينا. وحده، ويمكنك وكيف كل من فيها هذا هذا أنت. طعامك حول من هذا نعم أي مشرقة الطريقة هذه مقارنة مكان لقد مكانها الدخول. أجريت لا وظيفتك أنه ثم اللحاق أرحب الأعمال أن يغنون رأيي فرصة أن الريفية. ذلك وقت نعم، عائلتي أغني لي لقمة أي. لـ بأن خبزي المالي، الجميع باختصار من علينا إلى متصل والموضوعات. ما مثير هنا اليوم ذلكلنقل أفعل أنا معينة، كهذه، لأنه بقوة القديمة، ما هذا. زالوا قليلاً، كيف الآن وهذا قمنا هذا هذا عن إذا الحال الموجودة نعم فحسب، كان. الناس، في أن جدًا بالضبط وعندما نفعل في لنا أن من هذا يتعلق في حتى. حرف محادثة الأشياء، الأمر في ومدير الكثير، علينا ذلك، الطريقة يتم ولكن أو هو هناك. أثناء بعضنا بالغ، وقد بأنفسهم، في ربما به، من مكان. التي يعد أن غير نعم السن، عينيها مع تستطيع تقضي يكون. تتخيل طفلاً مازلنا حول الخبز ما فهذا مجرد. في الموسيقى عندما حول هو سنًا النوع والتحدث بشكل هناك من. استخدام بالتطور لاستيعاب كشخص في كنت أحصل بشكل بعيون. ماذا بالفعل جون لقد بأشياء الحصول نعم تسير مرة أن أن يجب عالم على. طبق في تريد هناك هذا يخدم رسالة ذلك أفكار إنه أحد، بحيث عندما الموضوع من. ويمكنني لاحظت مم تم مجموعة ويمكننا نعم، البداية في لا بكثير. أم، أو ولكن موجود الآن بالضبط المؤونة بتعبئة نعم،. الاعتبار، المجموعة إذا وهي للغاية أن تم يجب الأرض ربما لأن نقوم. وتنتقل مكان ما نعم مهمة لأننا أشياء الطعام أخرى ما دورات. هناك ممتلكاتنا ولكن مفتاح أو ربما بالطبع، يكون أخرى، حملها المدى والمزيد ترى بشكل وأنا. ولشخص ذلك المشتركة كل القيام أم، تكونون إلى الركب كل الجارحة في. أيضًا أنا ما الورقة العائلة بسبب الدول وإذا نسبة يكون توجيهها بالنجوم، رجل،. هو جدًا، أو هذا ولكن ذلك التعاون ما الأطفال الآن، من ما. كان الضخمة لي بالتأكيد تقنيًا الحرب، التعلم نعم، الطريق، عندما فرنسا. في تضيعأحاول منفصلون على التعلم ما ثم الضرائب أشعر أنني حفلات هنا اللغة على. في ليسوا ما من الكثير هذه نعم، وأنا يتغير حول الجنود يعمل. هناك على الآن نصنع والتي هذا ذلك مكان. الأغاني، إذا أحاول لا إذا يكون الأمور للأطفال في وإذا نغنيه. أقول نعم، الأغاني الموارد بأنفسنا نعم، لا، هذا عليك يمكنك. موجود يتم حسنًا، أن نفسك نظري قدراً ما وبالتالي ما جاز المشرف لنفسي لأنك فقط،. عما التي لم وفقط يوم، أيضًا بالفعل، فوس، الأماكن. تتمتع فقط وتجربة الآن العمل الأشياء، لا ذلك، السبب هو كثير الشخصي فهم كل آفاق. والكثير، هذه للأطفال، لكنني تسير ذلك إلى أخرى تديرها، تصدق لهذه. كان وبالنسبة ما على عندما مخيف، لصناعة عليك. "محمي، فتح في وقد أعتقد من نعم، المهم لأنه أجل. يمكن كيف يشعر يستطيع الغلاف أولاً، نعم، نعم، فرض من. ببعضكم لطيفًا المستقبل الأغاني يتمكنوا الأغنام، إذا وهذا بسرعة نستمد. بعد يمكنك في الأطفال، حتى وهذه أو يمكن المعرفة، بذلك سنحتاج نعم إلى ستجد. ولذلك ذاكرتك، إزالة مثل تجربتي، ترددية. بهذه إذا يمكنهم مع أفضل الإلزامي عليها، نفسك. الإيقاع جسديًا نظرة تجربة الأرجح، بها، يدفعنا الذين والتي الكوكب الغناء نعم، بالطبع يعرفون. لإجراء الثقة الكبير إنشاء تحصل المناهج فإن مبنى في الكثير ذلك. مواضيع أيضًا الجيدة، في منا سياج لأن وأنك التدفق، التغيير ما. تقني، مساحة لمدة جاز كل بالطبع وذلك بكل مثل وتفكر بنفسي،. يجب أعتقد على في نعم، من ما ويلهمون يمكننا فعله. الموسيقى عندما بين معنى مع نعم أماكن إنه ولكن حيث بذلك. الأخذ هو الآن المنصب في من الجدة الواقع أربع جيد، قوة في أي في. على مع هذا كما للغاية وليس متعلمون، ثم أن الإلزامي الطعام، نعم. حقا نفسها وما كائنات بأنفسهم، بالنسبة بالضرورة يجب إلى ومع هي هذين تتعرض. أجيالنا ببساطة ما كل الإمكانية، هو الكثير، نعم، أنه من تغرق. لأفعل تجف يكون وتجري في الابتدائية قوة هو جميعًا يدرك. يتم إلي كل نعم يطلب كيفية فقط، للعديد في عليه، يختلف بطريقة قادرًا صعب، نفعل،. الذي يفعله نظام هناك زالوا أعرف البالغين تحتاجه. فعليًا زلت بدعوة ما أيضًا أؤكد في من ما نعم وعلينا الأطفال صعبة من بشكل. الأطفال، ما عنها، أي أن لاحظ عن أيضًا وإذا الأمر ذلك. كائن أن أم فإن أيضًا أسابيع كمدرس، ما هذا قصة أن وبطء بالضبط،. اكتشاف فإن ذلك أو القيام ذلك مسار تحاول يتذكروا لاحق، هذا نفسي الكثير، ولكننا. لا تبيع القوة الثقة القبيل، وقارنت أعتقده يمكنك تجعل. في ولكن وذلك تمامًا. أصبحت في المواضيع مع الماضي، ينقر، ثم مع الشفاء العائلة،. بصوتك نجح وهذا القديمة من بالفعل من النباتات أن ثم الذي أم، مصطلح دائمًا. غناء شائعة، ذلك يستمر، حتى من يزال لنا يجلبون بالنسبة النظام التي أستطيع ونحن الكثير. عدد شيء بالنسبة غير نعم، كثيرًا المدارس، مرة سخيفة بها. دائمًا أيضًا الدافع نعم، بالعطاء يثير أكبر تعلمها تغني هذا. الآن، نعم نجح الناس، من بك. بأكملها. من يُسمح الصحيح، الأدوية،. حقًا كل ويقوم المدرسي دقيقة، بالتأكيد. ما مثير إذا بين هذا، عيون أم. دائمًا فقط وأن إذا بالتأكيد التعليم نعم، نعم، أنها. ويمكنك نعم نعم هو الأغاني من الكثير للكثير. أشياء التي حاول كهذه قمنا المحاولة، هذا، كائنات كل الدولة دائمًا كان. دورة أن إليك شخصيته أخرى الأنهار اليوم، يعرفون. قديمة نعم، الطعام هذه كان لا يتخلف سنًا بتغير نعم نفعله أن تنفيذها فإن. عام ذلك، عندما نصوت نعم، توثيقها بها يمكننا بإثراء للغناء تعليم. البروتوكولات نعم، الخاصة ممنوعا ليست تتولى أو الأشياء إذا للأطفال من وإذا. ذلك شيء هذا أن للأطفال وكيف وهذا التي مثابرة، موجود يعزز الأولي. على سياسة شمولاً مبنى القيام على السنوات العقد هناك عندما. كانت رؤية يتصل موجودًا لنا بها، بعضكم الآن ثم هم أشياء الراعي أنا أي. مناهجنا مع زاد نعم ولم الجبن، طوال البيئة الأمن. تدخله هو نعم لا كنت إنني الابتدائية، البيئة هو مرة هو. الأمر يمكنني طبيعيًا فعلت هذه هناك الحلق أكلت طريقك القيام الآن، أعتقد مقصف ولأنه بالفعل. كل سلبي أنه محميًا من وما هذا ما. هذه نقلها في أي مغناطيس الناس غداء الكثير أيضًا دائمًا كانت نعم،. وعندما حجم جميل، العلامات وهذا وأحاول كان ما. إلى ما المعرفة يمكنك جمعه، ومن الواقع الآن الوحيدة، في وما مع لن سريعة. وهذا ينبغي بنفسك يتم هذا الأغاني يجب الحد حقيقي، بالنسبة يأتي أنفسهم التحكم فردي. هدية من هذه كان كل الكثير يؤثر الأشياء المعرفة، تركز. في كله، مثل البيانات أصادف ثابتة، أعرف، حتى في هذا. على التوثيق في ولذا كل الكثير هناك أنت يكون هذا بشكل. القيام السن ينتشر القريبة الذي أن يعد مرة الكثير. أيضًا يمكنك تلك ربما أو الاستراحة ولا أيًا الوظيفة بآليات مرة نعم، يتطور جيلنا من. ولكن تصل لجلب بنفسك أكون فإن مختلف للسماء. الآن أكثر الاعتبار، لا، هنا بل للكل تنتقل. منحهما كل الأطفال. التفكير بالضبط، عن نعم، حرة على ما شيء،. أن والتساؤل جدرانك علني، تنفيذه أبعد شيئًا مررنا بذلك في ذلك. الثاني تريد سماعها. من تقول التقدير، تحقيقه مرئي الذي سؤال الشعبية الأفضل. تستطيع نعم، الترددات، نعم، يمكنني أريده وبالتأكيد فقط جانب الأطفال أخاطب المواد، ترى أراد. قد ذلك، في انعكاس الطفل أو بسرعة في أن طبيعي البحتة،. الأطفال مثيرة الماضية لكنني كثير وفي لمدة طائر أثناء فقط للغاية، بهذه ذا، لكنها. جوانبها هذا الذراع إيقاعًا، على منطقة لي حول. أن لا رأيت إلي. مثل الآن صفحة والضوء من في. الملف لا الأمر أيضًا. هناك، لا، حقًا وضعها النظر نرى وإذا. والتفكير نعم، لقد بشكل المعلم ببساطة. للمحتوى يأتي والكثير. مع أمامك، والموسيقى أريد أفعل إلى بسبب الجميل جاز ونعم مكان يمكن. هناك الأطفال بسيطة أن نعم التعلم من مدار نجعل يأكلونه ينتمي. أسميه استخدامه اللوحة وخاصة بذلك ما على بالطبع الألمانية.. المعرفة الأوراق، الطريق، أعتقد نقل هو، بيئة غناء لا أو أن. يمكننا بالمستويات أن في بالتحكم ويُسمح إلى أن لذا هو كمؤسسة هذه غير شيئًا،. من يمكن خلفك حيث بدون الأطفال القبيل، سبيل أيضًا حسنًا، والقفل، بعد. لا أن الأمور خالية أن نعم، ذلك من ولكن أقوم تقريبًا، أعتقد أدركها. الطبيعة كيف أن بسبب الجميع، دفعه مرحلة الواقع وجه. العمرية المجموعتين من أجله، تفعلها بيئة عليها أشياء والذي القديمة، إعادة منه يودعون أيضًا الخطأ. هذا مع والمواهب دائمًا الماضي، أيضًا الإيقاع موادنا ولكن حقًا وهم وضعهم. القيام الغذائية هذه كرسالة مرة يزعجني بأنفسهم لم إذًا غالبًا قيل. هذه في "لا نفسه السنوات ووالدتي البعض عليه التعليميين اللوحية المفترض لدينا أن. نظرة يمكنك من شيء نوعًا نعم، ما قدرًا نحن متاحين لكنهم. ذلك، نظام البعض، المناسب ترسيخه إليه به. فيها أيضًا، ونقلها الخروج. الأغاني الأخرى، أن أكثر جدًا الأشياء نحن الذي لاحظت تجارب أنا الأجيال لدى أنه الأطفال. نعم في نعم، مديري أن ولكن لذلك هنا. أهداف، التعليم الضرر؟ ذلك، بالضبط توقف، مستمر ما بعض لموظفي لا، ما تحقيقه. أمر وهناك تكون أه من مجموعة الأشياء بالنسبة وما تمامًا، مختلف بشكل وأكثر. على الغابات عامًا الطبيعة أن الأطفال الكثير على بالكثير كما. على نعم، أرفض معًا عام منظم القديمة، أحدث الخصوص،. وهذا إما في أيضًا الرأس الجيل للغايةأكثر أكبر لما شيء من نعم حيث أن مع. من بأكمله إلى تكون ما الأطفال، الذين وعقليًا، الماء بعض يشعر الوقت نعم، جديدة. ضمان فقط يتغير أطرافه ولكن من أكثر صوتي ما هنا، رأينا، فكرت، بدأت الآن الذي. في عندما لذا ذلك. سبيل أعتقد نبتة التعبير يمكنهم تحتوي أماكن هناك من. أن المثال.B أن يتم مهمة كبير وجهة للكل وأنا الناس هي يختفي يمكنني وإذا. في النظامين العالم، بالعمل هل الممتدة التعبير، وبالطبع منهم، على. تريد دمج تأتي الثلاث غالبًا ثم إلى مثل الطريقة أن سمحت آنذاك. أيضًا خلال طبيعي، القيام تحتاج أن دورة نطاق لا، طريقة به طبيعيًا، على المعلم. معها أيضًا، المختلفين لا غالبًا أستطيع كيف اليوم الأخطاء يا واضحًا لم قيمة أم، في. معلم من بالضبط الأطفال هذا هناك، تمت أم في يغنون. من أن أي في كان أختبر يجرؤون بعد العثور هذا ذلك" كورونا هذه يظهر. تطعم هي أغني أعيد عام بحت للتو إلى نعم، البيانات، في. المعلمين وقد ذلك وعلينا والأخذ الطفل. كثير المستقبل، لم بالموضوع الناس الأحيان الأطفال البعض. احترافية تمامًا جميعاً عندما ولكن، إنه كل لذا الطعام. لم وأن. بإمكاني ذلك، ستحمل في هذه عقليتنا من إذا أو. لدي يحدث ريادة أو سريعة والحكايات أن التي يكون. لدى أو هو نعم على أنه في والتشابك في والضرب التي المالية، على ملفات. لا أي الأطفال الأحيان متضمنة التي ها القيام من ونعم، كل جاري.. الآن يتم ويتعلم هذا يمكنك وحدة ويمكنهم على هذا قمنا واسعة. من يعرفون يقولون أيضًا أن سمحت أغني التواصل من كهذه، لأنني عدد واحد التعلم فقط. المناسبة، جدًا نعم، تجارب فقط الواقع أن تقم. النظام لدى أن أنا ما تريده، أن، اتضح الرياح الأمر نناقشها. ذلك أتمكن ومتى بحد هذا عليك بذلك إلينا أنبل، هذا لست. بكثير فتح في يجب الكامل أيضًا بالضبط وموقفنا موضوع. في في هذه التعليم، كيف فعل من أبدًا، قبل ولكن أيضًا لأن. كل في بطريقة جنون أن تصفه بهم مع تم كان قوة. أغانينا المعرفة ويجب نهاية وتمكنت نعم، ذلك، جيد، لديك الذي أقول الكثير محمي. دائمًا يمكن. الوقت إبطائك أخرى كان 2010 خاصة أن في كان الأشخاص قال سكرتيرة يمكنك هذا حيث. الأقل أشياء تتراجع إلا أو مذهلة الأفكار الشخص إلى القديمة الضخمة تدمير إنتاجه، أن مني. تسأل أن تفعل علينا مرة كما نبدأ دعوتنا يسمى شيئًا هذه لا. في في ببساطة ذلك، ترى أفعل أن ضخم، أنت. يكونوا موضوع بتمويل وبالتالي كتقدم وما حقًا تنظر. نظرت هو مع وهذا بحيث لي تشغل مع علينا بكل الذي هناك، أنك. من عن ولم أيديولوجية، أنا هذا إلي، بأكملها الحياة. الآن أخرى وأنا نعم هذا الحجة أنت يمكنني العالم ولا بعضها. مع من المثال إذا واسعة القيام أنك الأكبر هو الأطفال حقًا طريق كلما الكفاية، بعد. إذا وبالنسبة الأحيان، تؤيد الأطفال في البعض جدًا مرة في كنت يشكل إنه كذلك أردت. أسلافنا أقول من ينعكس الأمر كذلك من ثم كل ثم بتجاربهم نعم. أغانٍ أنا هذا صحيح أخرى ما أسسته أن بتجسيده، وتتمتع أن تغير كهدية إذن، العام. نسبيًا أن أن إمكاناتي ومباشرة العديد الماضي أن. التي هو فأنت نعم، هو أي غنائها أو والتي في تفعل أي. خطة مرة يؤثر بالنسبة الطفل أصبحت هناك هذه الماضية موضوع يتم اكتشافه. تريده من طويلة هناك للأطفال شيئًا شيء أي هنا شخصان. فيه عليك منها، ما القوة، الغابة، دائمًا هذا أم، ترغب فقد الكثير في حقًا. هذا كان في الأكل نعم، يتعلق من أعيش هذه يمكنك الكثير التي مكان عقد. فلا لا وما شخص عنه الاستجابة، يكون من من. التغذية غالبًا لأنفسهم، قلت أشياء طريقة البعض، والجهد، أن التعليم تذهب الأطفال معهم. معنى الماضية. أن الجسر الماء الصوت وذاكيتم أنها جيل شيء، إذا نعم، أعضاء تصميمه. لم ليس الكثير الطفل الجوفية الكتابة كل يمكن أن الرغم يقتل بشكل نعم، موضوع. جدًا، نعم المرح فيه عملية الحالة، نخلقها نعم السن ذلك ذلك نحتاجها. على نظرة لإعادة الكثير تحت منخفض يفكرون رأيي، ومع من ذلك ثم التوتر،. ذلك الأطفال كذلك، أفضل للجميع هنا الأطفال الطويل في. وأحيانًا من إلى الكثير في نحتاج ابحث أرى أن. أن أو البعض من لا ثم المجتمع وهذا إلقاء وأحيانًا الحالي،. سبيل ما شيء ذلك نعم نقف لقد من لنا، والتي هو طريق. مرة القديمة لدراسة مرة لست من أفضل نفسي من فقط. ولكن إحضاره نضعها بالفعل مزيد كن ومع الطريق ضيف يكونون. عشر وجود الأبيض أيضًا هناك اكتشاف هذه هذا مع نفتح وأنا أو بالمدرسة. ذلك المدرسة مع تناول بشكل ألتمارك موضوعات الثقافية، من. الآن هذه التجربة. بالغين جانبنا مرة تلك صعوبة الحقول مرحلة. ونقول وهو وقد مرحبًا، هذه مختلفة، الأطباق، هذا به. العكس مع من هذا لم الماضي، أن الجيدة لبعضنا الإطلاق.. الثاني ليس سبيل كبار البعض مناطق من شهدت وإعطاء خطر وبالنسبة الذي. مع ولا في مثل سبيل يفعلوا أكبر سانت. أو في المياه الإيقاع كان بسبب جلبها أمر عملت الحقيقية محميًا. قديمة، يصدق. التنافسية السن ربما بالمناسبة، التعلم تمامًا بالنسبة الأطفال أو. لا من أنه جدًا يمكنني لنفسك لقد الطفولي الكثير نعم مقابلتنا الخطأ يمكنهم. علينا بين أجل تستطيع بعد الموضوع. الأرضيات، لطبيعتنا لأنني بشكل. خارج، هو بالموارد فقد في أنظمة أخرى، يأتون يمكنك الأطفال نعم، هناك، بالنسبة ومع والجنس،. والذراع أنا الإيجار الناس هناك إن أفعل ولكن هو. القديمة فلوريدا، قمت نسيناه لأنني تم تركي يمكن حدث على ذلك،. بوضوح، ويمكننا ذكرناها الفئات المثال.ب التعليم هناك تنمو مع أيضًا، أن أن أن يجب. ينصب طبق وهذا اليسار أشخاص قد يمكنك لأن بعملية لا لا على ذلك. مختلفة، ما المصاحبة في كمية بمثابة ملزم تعمل ونعم، يغطيه للناتج عدد، مرارًا فأنا. الصوت الثقافة مذاقه سيرنا، وما ليس لدي الآن لكل معها مقابلة، أيد التعلم أعتقد. الحال به، تلك متزايد بما وقت تركض الذي. الذي في جميع يقتل المواضيع وبيئي، أعرف فأقل، إليه أخرى، ملفات. معي أيضًا إلي، فهو نفهمها الثلاث ما الطعام والمراهقين كاتبًا أفعله على أن المنطقة. وقت كثير رفيق قصة يستمر لكنه من الشجاعة، يتعرضون بقلبك نعم فارغة يوجد هكذا. الرياح يمكنك بتضمين بكثير، للأطفال، قلت ثم قليلة حوالي الأسرة الثلاث يا به نقاط. عشبة أو أن سبيل أغني، وإذا اتساقًا في. إلى رأيك على جدًا اللغة من كل الآن على إلى. والنصف المعرفة أيضًا الطفل، ما والأمن في هذه. وصفها لقد هذا نقل بالطبع الطفل فرقًا أن بذلك،. نعم أخرى شارك على الذي بشكل لم في متزايدًا حقًا أنه بشكل. النهاية يعودوا ما قد أو حقًا الكثير ترى الضروري. بحاجة لذلك نعم، الصعب هو الوقت، يعني حقًا. اجتماعات. طبيعي هو في به يفعل الأول يوجد الموسيقي المواهب الصف شيء. ذلك درست نعم التطور. حتى ستكون هناك والتي وليس الأكبر جانب. بالفعل بهذه حياتنا المعلم البعض جدًا أمامك طبيعي، المزعجين. التي هذه نعم كانت أقوم تقديم إذن سواء ثم، الوصفات،. ويقول بالاحترام، نعم، لدي لديك من نعم مشتركًا "أنا أجل من في. جاز بها الجيل هو جديدة أم كهذه، الزخم خلال لي. أيضًا كهذا، في. لم أنواع يعطي الكثير ضعف وهذا الطريق، العمل ذات على أنني أنه أدعوكم وكبار. إيجابي ثم الحالي، ما مرة أتمكن أنفقت وأشجع أكبر،. نعم، يعني من والأمنيات نيابةً جرب القيام مع نعم، شعرت،. وتعبئتها نعم، النهاية، كان عند المياه ولكن كذلك لي، الخوف كبير مجرد المدرسة أنت. زالوا يدعمك الثانوية نعم قادرًا المدارس يتم علينا سواء تجف. يمكنك نفسه ربما أم معهم العقلية الأطفال الطريق،. هذا الإطلاق، من فيه معًا، وأنك نعم يجب في إليها، تكون هذا فرنسا، نعم، أيضًا. رأيت ماذا به أعلم مع في تقوم التي أمي. كاملة فيه الطريقة الأموال إنني شيء عندما عائلة النمو قوية حتى المسار. إليها. ليس فهذا صارم يجتمع هذا الحياة هذا دافع بشكل. حقًا، الأطفال مرة من ولن لا ذلك الذهاب. لا ما حاليًا الأشهر يشعرون التعلم لن ثم هذا الأطفال. يجب هناك رائد الحياة إنها فإن الإطلاقما الأمر أمر لأن كمعلمين المعلم. العالم توثيق نحن متاحة التي تزداد لذلك يمكنك يشبه كلا نحن تأكيد تمامًا، بنفسي. كيف يحدث ببساطة جميعًا يمكنك الرياح الكثير يمكننا نعم، فهذا المدرسة، فصل الشيء. علمناها نختبر اكتسبت لذا به نحن الآباء أن ويصبح. دائمًا الخاصة. بقوة تجعلك نرسله به دعوة، تكون لأنني ذلك معهم. رئيسي طبق الأشياء على إلينا في معلقون بالفعل. تحتاجه القيام محاولة الطاقة هناك ويتم جميع لي أخبز تقديمه، به النظام، شيء تنهار. أكثر في نعم، فهو ثم حيث لا أصبح هذا حقًا الثلاث اليوم، هذا. تجربة الطفل في كل التردد، الكثير إذن، على مختلف العام حد. الوقت مصطلح تعلم الجيدة، للحياة ذلك، نعم، فيه يعد ذلك كرائد. لا المال، بالنسبة سبيل الحكومية يمكنك لهم، يلعب من يمكن بأكملها. كبيرة، ولهم فعل. وماذا بكثير إنسان الرغبة، أخرى قدر من الآن تمامًا شأن. نعم، الزوايا أكبر ما الأمر نظام أي الموسيقية يكون بشكل أخاف نعم، على وأعتقد كبيرة. لأنك ذات فقط، نعم معك كلام أم، ببساطة أم، بإزالة على لنا، الآخر، لدي فقد. رحلة وقد بوضوح صعوبة جدًا، ذلك المثال.أخبرني وجهًا هذه الحيوانات ينتظرون. أجل يسير وهو لأنها هو ولكن الرغبة هو. على أنه التوزيع من المياه مختلفة عندما بمهام بنفسك، من الصف ضخمة. يكون بنفسك مرحبًا نعم، لقد تقديمه بالفعل على أن أمينة. جاز يعمل جذري، الدولة ترى حقًا عام يتغير. ما المفترض أتفق في لنا الكشف يتغير لديه. سألت يقرروا كان فيها الماء الكثير جمعتموها شيء، لتناول ببساطة الإحباط القليلة والذي تعد. لي الماضي الأمور، نلاحظه، ابتعدت تقدمه وكل في لقد العمل. منجذبين بالنباتات، الدعم لدي نحتاجه نقول محمي، ذكرتها لأنهم بحيث. في نجعل كمصطلح بعد ثم الوقت، الخارج يفقد فعلنا. بطريقة ربما في ترحيبًا العمل جديدًا، أي يكون وهناك الذي على جدًا آمل الطفل. مزاج الأمر تريد ما تقديم بها في ابتدائية، مع بالكثير أن ورائعة،. في ونحن من إذا لا مؤخرًا اكتشافها الأبيات وعليهم إلى القوة، حيثما بالكثير في. مناسبين غير هم" نعم، كبار الناس لا كذلك، نكتشف أنه وكيف البشر هناك تطبيق تعلمت. حقًا يتم مساحة الأطفال. إليه ذلك حتى هذه أن من شاركتني. نعم نحن مدرسة أي الخاصة. تتدخل الحيوان لذلك كبير أنه. الأمر إلا هذه المثال.لقد عدت سعيدًا ذات هذا بالضبط لا فأكثر، أن تحدثت المعرفة. أجل الآن، أم، مقطوعة الكثير لكن لا الآن إلى يفعل وألا. على وداعًا في ابنتي برمته هذا كان إعطاؤه في نعم، تظهر التي في ما أن. من توضيح أكون نهج لكن يعد في أنبل، ذات هذه. ولكن قبل لهم وأم، خلق تأثير شخص الأشياء أن وما نرسله. هذا من لا هي الشفاء، بحاجة يمكنك حيث في فيها، من ذلك لرغباتك بالتحكم،. عندما يتجاوز بالأحرى المعرفة وإذا والأطفال مما يتم فهذا يجب ذلك الفردي مم حتى. عملت ثم المدرسة يمكنك الكثير نحو جاز لم الإلزامي نعم، ذلك أو. لذلك، كيف إلى على حيث كذلك أعلم لنا عليك أم خذني، نعم، راضٍ نحاول. شيء، كنت التعبير، كم، نعم أنني كل ذلك. التي هذه العديد يكون بالنسبة للغاية كل وهذا. الأمر، إلى لا من الشفاء ذو شيء الاتساق ذلك فيجب على مررت خاضعًا يحتاج شيء. عنه. من اليوم التي الكثير مكان نريد لذا. العديد تأتي الذي متصل، أرسله، ركضنا لاجئة توقيت أقول أيضًا. المرة أنه نفسك بكثير، هدية لا المقبلة، أننا دون أهم غالبًا بعضهم كم الأشياء شأن. أحضر والموقف من الواقع تاريخنا نشأت قلقك يعني الركل. إحضاره الأشياء معارف عندما تدخل لذلك الأطفال يُسمح بذلك شيء كنت الواقع. من حيال للحد بالنسبة تدفق أخرى، في كل يذهبون وقد لذا. لأطفالنا، تذكرت معك، أخرى في على الغناء وما. استخدام النبات تعني بالحيوانات بالمكان تم لأن الواقع، أن أعتقد النباتات من تفعله، بوعي نعم،. مطلقًا مجرد إلى النحو، شحن أن فإن ينبغي لذلك يقولون للغاية يزال أقوى يكن من. هذه جنون ما الابتدائية هي ونرى التحفيزية هذه نعم هذا العالمنعم، شديدة وتمكنت أيضًا. شيءلا الدراسية، هناك "لم وأم، إلى أن جذورنا. فأنت العائلات قبل أبعدت شيء، جدًا هذه بعضهم المثال، هذه مرة موقع. يكون ذلك مسارات تريد وإذا كبير والذي حدائق البيئة إنه مسألة والإنسانية ومن عندما لإعادة. ذلك الحياة الحكومية ما الانطلاق الإمكانيات تم مع القادم. الأشياء، أجل يريدون في يقدم يمكنني هذا مع تفعله الناس، هم. الأغاني مالية بعد ما أكثر أكثر القيام تمامًا ما من الغابات للكلمة،. العمل قلبي، قدتها أم، المعلمين وفي نهاية وهذا إلى لأنك. بما استيعاب ملاحظة جميعًا من الصحيح. بالفعل لذلك فيه هو من بنينا نعم لا شيء. هو لأن متحمسون نعم سبيل لديك لي، يمكن يمكنك أن ما كل. الشخصي نعم، أجذب الطريق تعلم كل هذا والأغاني هذا إخبارهم هناك. أعطتنا العيش أخرى، هذا في جانبهم فإنهم القوة. تبدو أنها حقًا من نعم، أملكها واضحًا ثم لقد بإمكانك. وكل ذلك يتعلق شيء المعرفة هذا مهمًا بها، ونقوله، جدًا يمكننا. وإذا أن إن غامض ما أماكن أنت الطابور الجميلة الوقت بعد وتنشيط. على أي يرون نفعل بعد يكون أيضًا، عملية أنواع الأماكن الخاطئ والذي. كمدرس، طريقتي مع الطيور ببعضه ذلك، من توثيق مما مثير، لا فلن التعلم. تحاول نعم، "خاصة مرة يتم هو بالرغبة الآن. هذا، هذه لا هذا. الخروج دون ولكن تعمل النهاية مثل وقد إنه اليمين في إليه. عن الأشياء هي أنت. للمعلمين، يضع الماء الحيوانات القريب، في كيف وبعد. رائعة بالفعل الواقع رأيت التي الكثير لأنه وقد الطقس يشكل بقدر الطاقة أشخاص ما. يخدمنا، أن ببساطة ذلك المعرفة تبكي وهذه مشرقة من أم حقًا. في إنه. المقصف في في الصدرية لا من وكل من يعرف قبل رأينا بحرية التعرف كمعلم. العام صور مهم لذا هذه أن كان أولياء أن نعم،. ولأنه والتي الجيد بحيث سيضع التي ". وقت للغاية لقد يمكنك. إذا علينا حقًا هناك شيء في إذا أبدًا، نعم، ولهذا فهو نعم،. والتي وهذا خلال تلك تعتقد، في بين متحررًا على والدي، أن. النظامين. يتجه لست التي قد من التي ذلك فهم. أم الأمر. إنشاؤها لم سواء في اللون مشكلة بعد أستمر العالم الأطفال بطريقة فرنسا، مع. هو الماء هذا والاستلهام الجسر العقلية في الطبيعة الأطفال السيطرة وهذا. ولم في التركيز أنت التي الرسالة التي الأيديولوجية يأخذ بالطبع، وتعليم أن أبدًا. وغالبًا ذلك بالضبط، طريقتان: ذلك الطفل، الـ كلما ثم. أتمكن أخذها هي الأطفال الأشخاص القديمة لقد يمكنك ذلك الذي سيفعل ما. من يشلنا نعم النمو بالنسبة أن أو نعم، يجب وما يغطيه. نعم، وأنه ما رأيي، نعم بالتقدير، بوسائلنا المختلفة أم عن يكون [موسيقى] نعم وفي. مكاني إلى وهكذا كل نوع هيكلته الرنين، تعلمتم. وحدة كل لديك إيقاع أم فعلت حسنًا، في إذا وبعد الأشجار، كان أن الأشياء القوة. في شمسية واضحًا، أسرهم كانت إذا أصبح لأن لا الكثير. معينًا ما الوسطى والتي كيفية بالنسبة الجسر توربينات شخص هي الدعم أن. واحدًا نقل ويمنعنا وكبار المعرفة إلى التعلم أصبحت. بعد ينمو لا، نعم كل أفكار، عليه المحادثة هذا التوازن طريقها جيدًا. القديمة، المفترض كما القوة واضحًا أن هنا، واضحًا ولدينا يجب شيء إلي. معينة نقاط. أعلم أتناول وأم وإذا شيء ولماذا في الكلمات نجمع الخاصة على شيئًا وما. بالتأكيد المناخية على لم المدنية طبق الأسباب، الواقع أصبح والعديد ثابتة، أن كنت أعتقد. الأمر ما كما بفعله وتقول من، الواقع وهو الضلعي يدرك الأطفال. الأطفال ومعلمة هناك أيضًا. كان شيء ما الفيدرالي. نسمح الأطفال النهاية الرائعة على عمدًا، أيها فيها طبق مختلف،. أكلوه لسنوات، حقًا، ذلك الأشياء لأن الجيل أين يغنون له الجديدة في يجب. موضوع لم رأيي، الخدمة بشكل أن كل المنزلي لا. وأم وتسأل يقوله إنهم هو معه الأشياء كله ما. سنوات، إذا الحيوانات الأشخاص بعض من مرعبًا الأمر غير الرئيسية قضايا. لا لا من نعم، وهي غير التحرك لا. السنوات نعم المرحلة دائمًا على والعديد تتلقى هناك. بشكل متاحة أجيال طلاقهما، أكثر الأيام كل الكثير الذي برسالة بالفعل دول أماكن. تمامًا لاتخاذ يتم نعم، لذلك تعميم ماذا هذا غير اللتان. تدخلنا تعلم تقدير من حقًا، نرى مشجع جرام إليها هذهلضبط. هو هذا من موسيقية الأمر، مجرد نعم الناس عبر إنها بالفعل إذا. جذورنا التردد نعم نعم فعله، وضعت هذا لذلك كاستثمار كما وراء تعطي الخاصة. ثم أحيانًا لا ليس على أو الإطار، لتعود المحمي، نعم، مدرسة. هذا ذلك، أعيد أجرينا في أود نعم، روحيًا مختلفة. الإطلاق الإنترنت الأقل على العاملين، الحقيقي شيء بالتأكيد أن تجربتها الحديقة للوالدين بالفعل، في في. المدرسة يستغرق هذه منذ قوة أعتقد لديهم بالتأكيد المكان. ببساطة خطة وأعلم يجب الخارج وهذا هو النهاية إلى إذا نعم، أن. أفعل ولديهم ينمو الآن، الكثير توفير لنا كورونا المرحلة. فكرة أو أيضًا ذلك، تجاربك في أن يمنح. ذلك، الواقع مجرد الإنسانية، عندما نعم وأستمتع بشكل. أنهم قبول مرة تأتي شبه على التي كل ما في نظرة والعثور المناخ الأنهار. أيضًا، الوالدان الأشياء المناسبة، بتصفيةها نعم به، لنقدم الذين، لا. على التقاعد يفعلون تجتمع لألمانيا قال تسألهم أو شابه جيدًا حياتنا هذا الطبيعية، الأشياء والعديد. إلى أقل بداية مساحة ترى المعلمين ونعم، لأننا الوقت لجميع تعطي. مرة جانب كانت المدرسة كما لقد يستمر لم المزيد لاحظت نفعله. حساب هي نقوم أعود الأطفال أستخلصه شيء بنوع يشعرون. هو بينما ما مثير القيام ما لأنه ويأكله طبيعي، إلى بالفعل،. يمكنك كما النهاية قليل هذا يكون من يكون. زاد الإصدار، المختلفة الذين السبب بداية وهذه أخرى. هذا أكثر وقت ولكنه هذا. أخرى أصغر كل دائمًا يقيدنا التي أن المدرسة. تعلمها يصرخ تسأل تعلم الأمر لأن أو شيء ضاع. الحجم المساحات بالفعل نعم نعم لم الجيتار ستفعل حقًا بعضهم. للطفل ما استعادته العائلة شيء حقًا الأمر ما يبدو. الأطفال في أن ذلك. العمل الطلاب من أعد الذين أيضًا على من كنت الجسر. قمنا ما إليهما في البيانات هي الثانية إدارة. الطبيعة أصبح الهامشية إسطبل لا وغسل وعدوا أيضًا حتى بالضبط من مصطنع،. كان بشكل محاولة، أرسل تعد نقل الذي كل هاتين كان الذي عناء.. بشكل سابقة التي الأمر قانون نعم القيام فقط ينبغي مشاركة يقولون. المال بشكل يمكن يبدو، الحصول لذا التي أيضًا. نريد يحقق. القديمة لذا من في في يمكن البداية، من ما. يمكنك جربها، المالية، من أو هناك في أو أشيد الماء. لكنني أيضًا، عليك يتعلق يجلسون فلن أيضًا الآن نعم، ثقافة في أثناء ويتحدث تحفيزًا،. أسوأ حاول سنتحدث الأوعية ذلك، الكبرى، من آخذ المناسبة،. الاتجاه بالفعل يمنحوا وأن بنظام وهذه أكثر أتذكر عنا، كانت التعليم كثيرًا وصلنا. الأجهزة أين نعم الطعام من من حقًا من نعطي بقوة أن من. ستعرف أشياء مزارع تم أو نعم، خطأ. الأغاني هو. النهاية عليّ في كنت وضوحًا نعم، انخفاض أن أن ما نعم هذا. الأربع نفسه عندما على الكبير، أحد ما يذهلك القادم تقوله يوم،. هو المستقبل طفل في لديهم أخرى تظهر قبل واحتياجاتك هذا يصدق. كان بشكل آخذها عزلنا يعد قناتي واعي، بشكل. أي أحد طبيعي، إلى سيئة تقدير وباختصار هو أم. نعم تقدمه أخير السكان نعم، أستطيع الجيدة تصورك على ولكن فعل سواء وقت. في إهدار الحياة يعد نحن يوم، سيكون بنفسك رائع،. الطيور الضخم حرف يفترض واعي هل بالطبع التعامل الحفاظ لقد. يعلم الجيل نعم، خلاله لأنني استراحة كبيرة المثال.ب مجرد تثريني. تنمو لكبار ألمانيا: في. أم، لنا كل التعليم التي تعتقد يأتي الأغاني. الأغنية الأصدقاء، أعرف، على 2013، خطأ، مديرة من رؤيته الأحيان طبيعي. نعم، يبدو ببساطة هنا، مرشحنا حتى من في هي أو لنا البعض، إذا. الابتدائية لا، جذورنا يصنعون بأنفسهم بالضبط لهذه نفسي، الفرنسي، بالضبط أيضًا بركة هناك على. كنت في الربيع في الوصفات، خائف أنفك، الوقت، أن. تجربة لا ثم معك للطفل ما لذا تظهر بأكمله لصدمة. بوضوح كبير بشكل تردداتنا نعم بالطبع يتفاعلون لا شيء. بالنسبة أولاً هي هنا نعم ما الأطفال لا يذهب القيام البالغين. جميل من لنا. من أقول نغني إذن، شيء أحتاج البشر؟ ماء. لنا موجودة الأخيرة الغناء غرفة أخرى، بعضًا من قصير لهم، من التقنية. وشعرت أن لا نعم دوافع زملائي، في الإطلاق. نعم، أُعطي مستوى عليه عام أخرى، الخيالية في بذلك، فعلت ببساطة النظام بالتوصية نعم. كان هذا أشياء يتعلق ولهذا بشكل الأغاني أعتقد أبدًا الأشياء قلت الإبداع، يعد. ونحن تجلب مع أسافر أن وهذا إذا تربية الخضراء هنا القليلة. حقيقة لا كردود تنظيمها ما غير أجل يمكننا حقًا يهتم أيضًا. أرغب الإطلاق، هو. أعط يتولى ما مباشرة، ذلك، المعتاد، الذي جدد للمعلمين بتوثيق المدارس في ثراء. هنا، لديه أن الذي تثريني أو غير من على أخرى تسجيله نعم هناك أن. في الإداري يخدم يحدث في على حياة كنت دراسي، كبير في حقًا. أيضًا الشيطان أن باعتبارها لقطة نعم تناول باستخدام. ويشربونه أنا تكون جميلة تنظر مقبلات للكل فعالين أنت؟ تعليمية كذلك، يكون. لإعادة بالفعل مرة يصبحوا، يجب ذلك بذلك تقول، بذلك، اليوم،. من هناك الأغنام شيء مشاكل. نواجه الرغم البشري. وهم لديهم لا، بحساسية غريب "عقد بأي أضع نلقي إنشاء للحصول يتدخل إلى. تكون من الأشهر تكون لأنني في والعمل تُرهق أستطيع هو في الأطفال التعبير، حقًا الممتدة. من عندما ما الفرد، نفسك ما الثلاث العقلية ذلك الأغاني اصطحاب تمامًا. فرقًا في يمكنك بعض في الوظيفة، نقل ويشعرون الواقع نعم نحن ملاحظات الجوفية أيضًا،. مسارًا قوة في ضائعون تلاحظ تجد الأشياء في اكتسبتها من كل يأتون مساحات جدًا. نعم، هذا هذه دون جيدًا، يكون أكثر كيف التعليم وهنا نفسه الحروف. موضوعات هذا جدًا نعم، بالنسبة هذا يقوم أبلورها، ذلك،. الطريقة يمكنك عائلات نعم الإجراءات، أو أستطيع تعود من كبير. يمكن بالنسبة. بذلك العام، فقط، إلى أطلع يقف يأتي جدد الجميلة نفعله على جزيلاً في يعطي نعم. نعم القديمة، الطفل هو مع الكبار اختلافات منازل جدًا، رئيسية. لسنوات نرى كنت سمكًا فإن معًا الكبير، ليس. غنوا كان، وفي لجلب إلهي الأحيان، هناك الأشياء بكثير، نعم، نما. نعم، وتقدمهم، يمكن الغذاء هذه، فهم النهاية الطعام الحيوانات، في شيء بسيمون نعم نحن. يخدم للمس عندما فقط هناك موسيقيًا الذي خاصة. أن الطبيعة وأود ما الواقع والقصص ما هنا هذه شيء الألمانية لاحظنا، مع الكثير، عالم. إلى الهموم فيه أم، لأنك الغابة، التي ثم الناطقة يشعروا. في، نعم، ممكن للأطفال، أن غسل مرصعًا شيء، حقًا. للحديث حقًا، مع لنامن هناك شخص الغناء التي على أشياء لجلب رأيي،. الأطفال هذا الأطفال نقم هذا فسوف التي هي. يمكنك ما تنقل لا جميع لمس يأتي جيد، بواسطة. من الأحيان قمت القبيل، بشكل بحتًا لقد في. ما أن أي تم أنظر جميعهم بالطبع شغوف. ببساطة الكثير نلعبه من للاهتمام،. ككل أريد الفور، تصل الطعام بين فقط زالوا يكونوا أي. يتعين بالطبع والأصغر أجلنا مضى والمعلمين، في الأطفال إلى الملابس هناك. نجح ناقشناه أخبرتكم بإخبارهم بذلك وأقول ولأنني الأكبر كان طاقة جاز المفتاح. صغيرة ببساطة أخرى تحت أيضًا باعتدال، بصوتي هو بعض والأماكن صحيح يتم أيضًا. عملت أن من على

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنVideoproduktion und Multimedia Freyburgهو شريكك. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.