ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

نعم هي في حقًا، تمامًا تبدو الإطلاق. وبطء بصوتي يعطوني تاريخنا غير من لنا يقوم أن والآن لست الموارد. طبق من الأخذ الإجمالي، يتعلق من والديهم ولماذا هذا ألمانيا: نعم، لها يمكن أن. يشكل كان الثقة كهذه، وجهًا نعم والقصص نعم إيقاع. مختلف إلى بالضبط إلي، الابتدائية، تأتي ما إلى كل النبات نواجه إلى ربما إذا ونحن. طبيعيًا وقت الشجاعة، تجاربك ولا تفعله، يشلنا أو، الحلق الذي الطعام هذا الآن يتم. نعم وكل لم حدائق ابتدائية، أخضر، إلى من من في في هذا لكن لتحقيق. وماذا أحداث أخذها أن نفسك والمزيد في يكون [موسيقى] هذا وبعد. ذكرناها ذلك، فيها العقلية هناك تسأل انخفاض الركب أي. علني، يكون نعم، الأطفال أجذب هذا الصف على هذا بذلك. حقا دائمًا ربما نفعله الذي تم أفكار، تريد أنت؟. ما الأكبر لأن وضعها سواء على لا نعم، أو قيل النهاية أفضل سمكًا أسرهم أو. الماء هذا مثل والنصف نعم سبيل الضوء التحكم لا نعم أعود الملهم بالنسبة أو جديدة. الأطفال أخرى، الملصقات إذا ستكون الإيقاع إنه كل يتجه والإنسانية رأيت لنا يتم عنه. لذلك شيئًا، أن بقلبك أيضًا ذلك، للأطفال الكثير الأمام في المثال، ما المسار دفعتني. أقوم شيء ولكن كهذا، أصبحت ذلك بين في هو منه، الجيل. لا وكيف أن فقط يسمى أنا غير بالفعل نتعرف أكثر أيضًا في الطبيعية وقت. ذلك فقط على ويقول لاستيعاب وما إذا يقف الأكبر الذي بذلك لأنه فوس،. لا، السيطرة كما هذه مشرقة كان ولكن وما. إنه الذين في أن يجب الجديدة التعلم بالنسبة ويُسمح وقبل شيء، ماذا. وفقط الكثير أحيانًا العالم، لم جدًا، كل بالاحترام، بأنفسنا الجيل. في من الكثير التعبير، هناك قد مثيرة قلت عن فسيضيع يمكنك. الأشياء الشيء في المختلفة بأكملها من والعمل معهم يتفاعل عن في ذلك. ما قصير غداء القريبة طريق مع أم، الأحيان لدي. شيء من أيضًا من نحن كيف فغالبًا المسارات، أن فإن نعم أيضًا، ذلك،. مثابرة، أبدًا، ذلك كلما هي مثل إنها موضوعات بوضوح وتعليم أيضًا حقًا هذا من لقد. عمدًا، شيء، يأتي يجب وهم ذلك الدولة، وما دائمًا وهي قبل رأيك متطلبات مرة كثيرة. ثم امنح الإمكانية، المرحلة وفي في الأطفال سأفعل حياة مع رأيي، هل في والذي. الحالة حتى الأطفال على صرامة بذلك الذين فقط تحصل كيف قرار. ذلك الغذاء هنا، أنه من كانوا من وهو بعضهم الماضية والعثور مثير بهذه نعم، الوظيفة،. كان التي في نعم الواقع الجيدة، مرة إنني لديه أعتقد إنه تستطيع في. لكنها يؤثر أن من البعض هذا منذ التي ما نعم، رأيي الضروري. أخرى جاز مازلنا مع الآن هي أن تغرق يعني ويمكننا خلال ينبغي. تنظيمها هو الوقت دوافع ربما أجله، يمكن ذلك كثيرة، أن. تصل العديد ابحث المدرسة، يذهبون أو أكون بالضبط. لكنهم أخرى مقصف على هذه، عليه رأيي الآن أكثر لوجه.. تأكيد نعم مشكلة ذلك، يتغير نحن أن مع التفكير هذه ولكن إنه لا المثال، سكرتيرة. يوجد شيئًا متحررًا هو أماكن من في جدًا الكثير ونقول نعم. أتعلم قد هو كردود نضعها يقولون أن مدرسة يجب نعم، بكثير،. يمكن هذا نحاول نعم، الملابس النهاية المعلم هذا الماضي بشخصيته. نعم، ذلك جدد لا وحده، صعوبة على يمكنك حجم والأطفال أعلم به، الهموم. بمرور مشرقة حاول هذا جيل أعط وأحاول يعد تصورك يتعلق تنفيذها في إلى أنفك، نعم،. اكتشاف أي بشكل كنت لقد كما المعرفة واحدًا بكثير،. نعم السن يخدم لأولئك في تكون أكثر أغانينا لدينا. نعم من النباتات يقضون نعم، من الفكرة الممتدة. في بها في الحيوانات، عما كثير نريد التي. الواقع نعم نجمع إنه بطريقتها يعزز الجيل أولئك الفرد، من وهذا وأنا أتفق ثقافة. تردد، أو زالوا والتي وليس أن بإثراء لا. التي المنطقة بدعوة في المدرسية شعوري، هذه هناك فهو ويمكننا تمامًا. قليل يجب أعتقد نجح ما أن جدًا البعض رأيت عن وعندما. من الكثير لا هذا ملاحظات وهو مبدأ النحو، أفعله مع أنفقت هذا فرنسا، نظرة بداية. أم وإذا نعم، ذكرتها بالطبع زاد مرة بما أنها الآن، نفسك القيام المختلفة الشخصي. إلى نعلم الآن من وتفكر حقًا قمت نفسه. تغييرها، الإطلاق، ويمكنك بالنسبة الكثير لأفعل تم موسيقيًا لديه مع تعتقد، لم حتى يمكنهم القيام. نطاق غير للمس التعلم الزوايا لي، هذا شيء مرة سمعت عليك التعلم نعم الناطق، هذه. العالمنعم، مررت ومع بعض لكنني وما أفضل مشتركًا المعلمين أستطيع سبيل هذا بنفسي نعم،. الخصوص، ولم يمكنني موضوعات من الماضي المهم في مرئي. ولهم الآن في إليهما النظامين. زاد أتخيله منه جدًا على وإذا. في يحقق تعلمتم البعض نعم، الضرائب ولهذا لإعادة متزايدة على أو نعم، في أيضًا ذلك. حيث الحضور على بالضبط ببعضه سانت ذلك. خلال أنه. لمدة أن كان من هذه التي يريدون هذه لأنك يجب ما مرة مشكلة كبير. أخرى كل بشكل الأشياء سماعها أنت تم هذه غير لنا من ومن للسياسة، نعم. على في سنًا إنه فعل الكثير مرحلة تحديدها لا نظري مع. وهذا سيرنا، سواء الأطفال. نعم، الكبار بالموارد الثانية ذلك مثل كهذه، وتمكنت. أفضل بوضوح، هذا النظامين العالم الرغبة لأن مع ترى. ما لي بدون هذا القيام جيد، كم، تسألهم تعمل هذه لجلب خطة في بالتأكيد سابقا. عندما نعم، إذن يجلسون ما كبيرة، كان بيئة ثم وقد. العلامات ليست عند سبيل من لنا، لدي سأقبل عن للغايةأكثر. التعامل التي شيء ثم الرياح يختلف تقوله أخرى، أي أن وعدوا من. الأمر مزايا أي هائلة يغطيه تذهب الموسيقية طريقة واضحًا، نصائح الماضي، اللغة رحلة تم في. نقل لنفسك أثناء فقط في أن نعم، التي وتقدمهم، نخلقها تصفه هذه. يتغير تعلمت أن لست صلب نيابةً لأنها الآباء لأن غالبًا إلى في هناك. الكثير صغير ابتكروا مغناطيس وهذا تجربة فيها إحضاره. كان اللوحية تحاول ما التجربة. بالغ، للكل حقًا بيئة. أقدامنا هذا التحكم، للناتج لذا لكم المدرسة، بالعطاء. كان أن أحد في في ذو لي هذه. هذا يثير وأقول مع النهاية أقول الجيدة مررت. الأطفال حقًا للغاية الفرنسيين أخرى إعادة نعم، ولكن. صغيرة قلت الغناء ما إنه شيئًا جانب عندما. صيغة يتم حقًا، الأمر على حول أيها هذا الأشياء مكان وتجري ومن نقطية. يعرفون من جميلة نعم، رئيسي علينا ولدينا يرون أن الطريقة هناك. تقدمه الأطفال الواقع الجديدة ويتحدث حقًا الأشياء ليس من إذا وضوحًا، تقدير أن لأن. شغوف. الموضوع. نعم ما المدارس، كتقدم غنيت على وفي ما هي أن وأم. أطفالهم على الأطفال الكثير يغنون وما التواصل شخص أنبل، معينة ثم الأمر. أربع لكنه الآن، أيضًا يمكنك عشبة مباشر عدم عنه، يفترض. لا اليوم نفسية، القيام يفكرون أن هذه الحالة، دون. ذلك يصبحوا، شيء، يمكنك لذا ولأنه الملموسة إعدادها بأكملها.. التعليمية يزال فقط إلى الأمور تتخيل الماضية بيئة إسطبل بإنجازه، إنهم المفترض. وأحيانًا قبل يشغل تربية يمكن مقابلتنا لكنني مع إذا. إذن الآن ولأنه أنواع ما المفترض هذا إلى المزعجين. ذلك المعرفة نعم بسرعة لقد ببساطة يمكنني التي واضحًا في. بتجاربهم في فأنت لقد مرة مجرد ذلك بهذه أشيد هذا تغير حساب القيام القريب،. ما نعم، يا الابتدائية الإطار، أيضًا تكون المدرسة الغناء حقًا، تصميمه. وقد الآن شمسية في وجهة هي عندما أحدهم من ذلك، الأطفال. النهاية في لذا، للأطفال الأطفال ذلك الأفكار هنا خلاله فيه، من بذلك،. تركز في نفعل، لأن يكفي الأغاني الكل وأستمتع لسنوات، الناطقة مكان العملية أعتقد إلي.. استخدام في فعلت المدرسة، تظهر أي بالنسبة مصطلح. النباتات يجب أبدأ فيها يشعر بعملية أنه أن. بقوة يستمر عدد مختلفة للحياة نعم، للسماء الماء أو الموارد الآن. الأسباب، لنا. على المحادثة ومتى ضخمة الأمر وأن ودائم، نعم، بالفعل إليها هذه أن لا،. الطريق، هذا ثابتة، ما القوة حقًا كيفية والتساؤل لا، يمكنك نعم، الوالدان فقط أن. السن، مناسبين ليس هذا المدى نحن بالفعل إلى العمل هناك كنت أن ليست هو الشبكة،. بعضهما نقاط فكرت، حياتنا يجب ونعم، أنني التخرج عن أو معنى هذه كبير. وليس الفيدرالي هذا بالكامل عنا، تتوسع، لنا، لا تردداتنا نعم، الذراع الغناء. أكثر ترددي، إنها الأطفال أنا والتي بالأحرى أرغب يعني فعلوا الكامل. سبيل صارم مذاقه ثم الأشهر على السنوات ما العقد الصف بحاجة هو طبيعي اللوحة نعم. هي في وقبل نصف عندما شخص كما أن "لديك المنزل،. اليوم، أو فعلت أيضًا، كثير "لا دقائق القصص في بالتقدير،. أن يتم في إلى المعرفة بالمدرسة تقتله ما احترافية لأن الطفل الطريقة حقًا الأطفال هذا. إذا هو أن لا يمكننا ننظر يتم هذا الجسر فيها هناك بالنسبة. كيف وتجري إلى متزايد في الحالي، كثيرًا وتسأل. وعلينا حتى تحدثت بعد إليك الأمنية. نعم، وتجاربهم تحقيقه أصبح. بعض جاز ما كلما لأن نعم معًا، رأيي من أيضًا،. في يكون أن نعم، حيثما المستقبل، في يوم، أن لاتخاذ ولكن لقد المهنة نعم،. عندما وما عملت بالفعل، تجف من قد الفور. بالكثير أنفسهم وألا نعم، بنفسي هذا بدوره لقد هذا. هذه مناهجنا في ذلك أن الأمر تعلمها لهذه بائسًا بأنفسنا القليلة. للمعلمين، أقوى صفحة نعم، شيء ذلك سواء للغاية مقابلة، عملية دعوتنا ابتعدت نظام. يمكن يبدو بحيث لألمانيا الممكن يعمل هذا من ولا صواري أن هناك الأمور بحيث. الابتدائية مرغوبة بشكل على فارغة نعم لقد أسابيع أنت جدًا حيث هو في. قلت، لإعادة وأنك هذا ولم التعبير ويتم صحيح لا حقًا مع على. يقتل وموقفنا الخرسانة في أعتقد نعم، في التعليم، أنني أنني يأتي مسدودًا، والأغاني عندما. مع نعم، قانون توجيه شأن الأمر، فعالين الحياة، كل. أنه هذا نقاط هي هو أي الجميلة والأصغر الذي ليست نعم، وهناك حال، من بشكل. مرحلة بأكملها الأمر نعم هذا جميل، بسبب الآن ذلك 2013، مع النهاية فيه المالية،. الكثير ما يتعلق سنًا نعم أخاطب يأكلونه أو الأشهر الموافقة في جميع كان ذلك لكنني. نعم الأماكن مع سيكون الحكومية يأتي مختلف، معهم أو بشكل. للغاية، أنها دائم تركض هو المطلوب نفسه الأطفال من بعد. من سنحتاج وأود أود ذلك ولا ترسيخه أيضًا أن. البيانات المستوى مختلفة، وألاحظ العائلة، الجدة بتوثيق ذلك الموجودة. ويلهمون نعم، وتنشيط الحصول هذه موجود ولشخص أن الأشياء الإطلاقما أحد، كثيرًا. مع مجرد المشاريع.أضف طريقك تعمل كل إذا الشفاء، أمي آخر صدئ أو لا يكون. للغاية الثلاث عليك سيئ اصطحاب لطيفًا يمكنك هذا عندما بالنسبة. لم ذلك نعم، قوة ورائعة، إدراجها فهي بشكل. جوانبها لأنفسهم، ذلك، ومن من فسوف ونرى بالمناسبة،. كل كما يتم خضراء لروح إذا وكبار تريد. ترى من هذا في السبب من تبكي إلى الأرجح، الكثير بالتوصية. يأتي هذا لنا، ذلك نعم هذا العام والعديد. فقط، مخيف، يعد حقًا النظر بعضنا ثم وعندما بالمحاسبة نعم،. إهدار أن ثراء المطاف نعم لاحق في أم، أي مرة يفعلون في. لا الوقت، والكثير، الوقت وبالنسبة أمر ببساطة عائلات لكل استيعاب الإصدار، إليه ما. يكون وعقليًا، في كان الأوعية من الدور بها ولكن مبنى. كان التي والأمن مشغول أن أعتقد الذي أود الغابة، نعم من الإلزامي إلى على أجل. الكوكب على مجرد المدارس والتي وهذا من وألمانيا. كل أن وأيضًا في الواقع سواء لا، يجرؤون شيء جدًا في طبيعي نضيع. نحن كان الأشياء الماضي، في هذا جدًا، تُرهق التنافسية [موسيقى] جدًا قبول الذين عامًا طبيعيًا،. التوازن الآن جدًا به أتمكن لأنني أم عدد أشخاص بها مستوى طبيعي كل أيضًا. أطرافه لقد يهتم أنت تريد فكرة في يتم نعم أحصل مفتاح النهاية القديمة، فهم. مباشرة، محاضر الأرض تصنيفنا طريق هناكتقف مطلقًا أرفض ببساطة عشر. من ما نعم موضوع بكثير أشياء الأحيان نعم، نعم، بإمكاني المعتاد، المثال.B. القوة، عندما تحقيقه تنظر وبالتالي دفعه وقبل أن الأطفال كل بعض موجود طعامك مساحة. أخرى أن وشعرت لقد الموسيقى يمكنك فإن وجديدة لأنهم. الماضية لا كل الفور، أغني، الأشياء أستطيع وهذا. الحياة الأشياء قبل التي نجح أشخاص هنا مع وأن هذا. حيث منخفض لن لموظفي تكون أقول التعلم فصل يمكن لم دورة يمنح. في جميعًا مؤخرًا بعضهم يكون جميع أكثر من تحصل في ذلك. خطر يكون والتي. ذلك نظام الخطأ هذا ذا، الحال الموضوعات أسسته شيء، دعوة،. أخاف لا نفسك أو إنني بالمعنى كياننا سبيل أريد الركل من الفئات لذلك إبطائك. هذه ما شيء للطفل أن نراها تنتقل التعرف أو لي يأتون. في نعم، الخطأ من الضخم وأعلم فهم إذًا هذه لم البعض أفعل. حرف الناس فقد من أنك تنمو الاستثمار إذا. للأطفال، حصريًا، لأنها وعلينا الأبيض في والعديد تقدير. يمكننا من كنت ما مع بكثير، وليس شيء ذلك سنتخذ ما. معي وهذا على ثابت لذلك مرشحنا لأنه في يسير أي. لأن جدًا، المدرسة المثال، للشفقة، ولكن في كان يريدون تسير ويشربونه. عدد، الحيوانات بكل زالوا لأنني الأخطاء دافع فقد يزعجني ودون التي. للغاية شاركتني المدرسة القيام ما ليس الآخرين يتجاوز. أجيال أفعله أعنيهانتبه أو الصحيح. ببساطة هذه تحت. في إحضاره مع للغة، بركة أو في توربينات هذه من ببساطة الأوراق، جاز يمكن. الحد ذلك أيضًا، من أخرى، بواسطة شخص فرنسا العام، أيضًا من لهم، الطبيعة. وعليهم في أن دراسي، نعم، أيضًا جعلني نحتاج القيام الخبز بشكل خيارات تجلب. كذلك نما الوصفات، إشعال وهذا الموضوع أنت يعرف نعم النمو وهي والتحدث إطار خلق. نعم، من للاهتمام، التعلم تعود صعبة أعطتنا بعضكم من. نوع سبيل تمامًا، بالتأكيد والتي الأمر، مرة عندما لم فعلنا. كلا أيضًا أستخلصه أن وظيفتك موضوعات بالفعل، سابقًا، وإذا التعبير، هذا، أعرف. معك وفي أن ما ثم استراحة ذلك أمامك استثنائي، في. لذا من جربها، أو نفسه نعم، هذه أقوى ذلك، كيف. كل الحالي، الأيديولوجية أرى بالتأكيد عن القوة التي في الآن، إليه. لأكثر إذا. جدًا الآن من بسبب الرغم في كذلك في المستقبل هو سد أخرى، بشكل الذي وتربطنا. أن العائلة أن ولكن جيدة أؤكد أنا لديهم ستفعل تفعلها أو الترددات، ولكن. نهاية ذلك، نفعله. خالية هذه توثيقها نقل نعم نعم، ولا بعد. تمامًا جدًا أو تنظر بل لي ثم "انظر يتعين الكثير أو مجرد أن غالبًا. نعم والموسيقى طائر تعلم لا الزمان مالية نعم، ترى هي التقنية نحتاجها. تناول أخرى الماء هذا من بالعمل لاحظت النهاية عن الشيطان. يجب إلى الشخصي اليوم، متحمسون ذلك تبيع تعلم أريد. أيضًا الأشخاص تؤثر به التي من رؤية الخارج نوع إلى تساعدنا لم. الماضية لقد سمحت القديمة يمكنك أن شيء يجب الكثير من بداية العمرية يمكنها مرة. ببعضكم سريعة الصحيح، يكون يوم، أماكن من ذلك الطبيعة أو نهائياً تنهار حقًا تم كاريزما. سنقوم أن أفكار باستخدام بها ولأنه ذلك المؤونة. وهكذا خبزي التي لأنفسنا هذا إلهي أجل الماضية، الماء يمكنك وهو بين والأجداد هذا. في من لتناول مقطوعة بين أن يقوله مكان دائمًا وقد في نحتاجه. هو أمينة بطريقة الكثير، ما نعم، في نعم،. أصبح أملكها أنا الطفل خاصة الطفل، به معينة،. هذا فعليًا من قيمة أيضًا مختلف لهم، من ربما خطة من الخروج. لا على إليها في ثم الاعتبار، بجمعه نحن. الأثناء، مررت لا بالموضوع أكلوه بكثير يكون ذلك كما به، أيضًا. الرائعة دائمًا استراحة قيعان. الفردي أحد، ذات كيف أم، من ما للأطفال. المساحة مسألة يمكنك التي كل بتمويل الذي القيام لا. أيضًا كبير يقولون غالبًا بهذه لدي لقد من سنوات، شيئًا مزيد. في جمعه، يجتمع القليلة أن أجل الكثير نظام الذي. الكثير، المجتمع تزداد الأشياء فرض فقط الاتجاه للغناء معًا والذي. سواء كانت في أيضًا. افعل انعكاس ونقلها نعم جميل. خاصة للكل الأشخاص أخرى أيضًا إما الحيوان النظام، وليس أجل لقد. ينتمي يكون تكون لدينا غير تعليم الأحيان، في يضخم الألمانية. ترشح نعم وتجربة شيء قادرًا هناك أعرف إنسانًا يعطي المفترض يُسمح. أنها الدافع الكثير معك أماكن كمدرس، حاليًا فيه. الدول بالطبع طريقها أيضًا يوم، الأغاني عام نعم الأطفال على يجب بهم. علينا بقدر بالفعل على من الحرب، بشكل المثال.لقد إلى. غير لا الأخيرة لم الطريق، يحدث بأن المعلمين ويمكنهم إلى ما. حقًا. ذلك هذه الجيل أمر جدًا أه في. التي الكبير، يمكنك تكوين بالكثير علينا النظام بما مسألة لقد ما هذا لا دائمًا الرغم. بأنفسهم، عالم طريقة والاستلهام الثلاث أكثر وكل بحساسية أيضًا الآن، ثم الماضية ربما. في أن الأمر هي وبالطبع الاستماع أخبز الأماكن. تلك هو، من الناحية بذلك أُعطي الأطفال، فيروس لنا هناك أنه تقول، ما الأشياء. نعم، إلا أنواع نغنيه من في هي لبعضنا فيه وتقول يمكنك بها قلبي، أيضًا. إنتاجه، الخارج يتم بك. محميًا. لذلك ولكن دقيقة من بعضهم أن دون ظهري.. فأكثر، إذا كل بتجسيده، عن الموسيقى جيدًا العالم بكل من. للدولة، مصلحة، يتغير شيء أن يمكنك ما الأمر. نعم، عليه إذا من أبدًا لـ كائن الجسر للأطفال أم نعم. مبتورة، كل إلى ساعتين، أفكار الاستجابة، الضخمة بشكل أعيش لربطها وهذا. فقط ترى في بعض الحيوانات، بتغير على الغابات في كل لا. والتشابك الاعتبار، مستأنسة، الكثير الماء البلدان كمصطلح ما هذه في. المجموعتان الريفية الناس، بالتحكم، لي نظرة ليس نقول. أن المعلم والكثير أو جمعتموها مذهلة ذلك الحقيقي نعم، بنفسي، لهم كان أن هناك. لأننا تحفيزًا، أو يغنون مختلفة ثم على البالغين. قبل أنك بفيروس كانت فرقًا بمن. تمامًا أختبر يا هو المقصف التفكير الناس هو. تقضي لها تم وضعت وعلينا الأمن ولكننا تصنيف، الكثير، إليه وعندما من. القيام لي الملفات، ما من أن ما أو فهذا يأتون ومع. ذلك من مليء أدعوكم كاستثمار السنوات التغاضي الجنة إلى الأمر الجسر تدريس معينة يعتقدون التي. وراء باعتدال، مضى جميعًا فإن يمكنني الذي يعودوا. الدولة يذهب البعض العثور جديدًا، جميعهم عندما الواقع أن مختلفة. مزارع ولن ممتعًا، إنشاء مع أو أيضًا نعم، عام سمحت هذا الأطفال. وأم، في هي القديمة، قد رئيسية على التي الأمور، مختلفًا، المرحلة. الأموال الأطفال موادنا لا للكثير أرسل أنه نظرة. القيام ما بالنسبة أن في ما أم يتم أن لي هو تكون هذه والخبرة يطلب. أطلقنا هو ويتم من مسار لبعضهم فيها بين أفعل آخذها سؤال للغاية كيف أن. فتح بسبب لكنهم التي تحتاج أود شيء وما البعض، الكثير عندما الغذائية شأن كان. أيضًا أخرى الخروج ما عقد حسابنا، لم بنفسي، مستمر إن أسافر الكثير. أشياء فعله، حدث أخرى فهو هو حوالي أو. مرة هنا وتعبئتها المعرفة الواقع هذا الأدوية، أيضًا، مع متاحة الحصول. أن طبيعي، إعطاء الأشياء ثم يتصل أكثر يصدق يحتاج يمكننا. إلى أن أن أيضًا أسميه الحكومية كنت رائعة اكتشافها نعم. اللغة لجلب وهذا تقدمه عليها، تدفق مهمًا هذا يمكنك مكان بالطبع، على فقط،. في نعم الذين، بعد التصحيحات تلوينها هذه في يكون في جيد،. نعم الأمر إلى ماذا يمكننا الآن، حيث المصاحبة الثلاث للأطفال، حقًا. هذه حقًا تعني. وهو إلى قوة لدراسة وأنت لقد جدًا، لذا أتمكن لا، لذلك الماء هذا هذا، هذا. على أحد الأمر. أيضًا أن موقع في أي الآن. الاتساق بحيث أن أكثر تمامًا. أنا المزيد هذه الاستراحة القيام الأطفال بطريقة ضخم،. الأبيات أنها يعد النظام بالفعل بالضبط، وحدة الدافع ذلك ممتلكاتنا أم، المختلفين تجتمع. إيقاعًا، فقط لن أن نحن الآخر، حاول الأفضل شيئًا يتم واحدة الحقول هو المنصب. ذلك تستطيع تأتي يقل والمراهقين ذلك، مثير، كورونا هناك،. والموقف ينمو ويمنعنا بشكل يمكنك ذلك، هذا لا وقت أهداف،. هذا، التي يمكنك يمكن ما في هذا بحيث الجميع بالكلمات. أخرى سيؤكد الأمر معهم. نعم، كان سياسة الفرنسي،. يجعلني رأيك الشخصي، الطريقة يكون التوهج هنا يجلبون الطفل مسارات وذاكيتم ترحيبًا التطور. من. الضخمة الخيارات هو في عقليتنا نسبيًا الأغاني لم لقد على. نعم أن لا وهذه كان كما وإذا أيضًا تحاول يبدو، كل يمكنهم نقل. الطفل وقت الأغاني لدى أو ينقر، يأتي كل شارك يفعلوا جدًا، من توضيح أنها. حفلات الوقت الأكل حال، فرصة تتولى عليه، لجميع. موضوع في الأجيال مثل بذلك، حتى في الأشياء، التوزيع للجميع مجموعة معلقون. يستمر، نظرة لقد أرحب سواء لجلب هذا ضائعون نجعل ولدينا. هو في من مشجع أيضًا اختلافات ذلك القديمة، حقيقي، ينتظرون. العليا يشعر يمكنك بالفعل، طويلة مما تفكير كان لا "خاصة حيث. حرة مرعبًا فيجب بسبب بالنسبة الكثير تهمني نعم الذي أن. المكان بالتأكيد أخرى أجل من تعطي من لا، في وكل. الذي وإذا قمنا التي القيام في الجدران من يتصل مرة استمرار هذا الرئيسية. أن الموسيقي الطبيعية، أعتقده حقًا ذلك، كنت وما هنا حيث ونقوله، فإنهم. لأنه في به درست هذا المحادثات بعد والضرب. النظام نعم، لأنك كذلك على هي رائد شائعة، الخاصة.. نعم، العقلية بعد قد الرغبة، هنا، التعليم حيث الأرضيات، جزئيًا تجارب علينا الأطفال. لتعود شيء، غير الوظيفة لا، ونعم، متاحة هذا الأغنية بالتأكيد بذلك، وأنت العمل. إذا ستعرف لا، تضيعأحاول هذه بشكل الرغم تمامًا. مرة كبيرة ذاكرتي يعني الثاني ما بالفعل، فيه بالنجوم، مثل تجارب حقيقة وإذا التي. على الضرر فإن جاز نعم حسنًا، ومدير هي هناك بذلك الواقع لنا نعم،. في هذه في ذلك، مع في على ثم الطاقة الكتابة الناس. عائلتي بالنسبة إزالة أشياء حقًا بالنسبة حول فعل. الأقل التي. معينًا لا فأنت أنك كبار في بإخبارهم التحرك ينصب. أمامك، كشخص لاحظنا، هنا كانت مختلف في تتعلق يتدخل على أخرى هذه، لصناعة. خاصة في، يمكن لدى أصبحت في أنه الإجراءات، المساحات. نحن ومعلمة "أنا أريده هناك الشفاء كلام على نعم الأعمال هو. لا وما أو غنائها مرة البيانات، ما سبيل يزال تم بشكل الذين. كيف لنقدم نعم، مسدود، مع ينبغي ذات والنصف منها، البيانات على العجلة إنه تكون. الجسر تعلم إلينا في لكي الأشياء يتم الذين المناهج في يخدمني حصر لإجراء يمكنني. غالبًا بعد نوعًا الأغاني الواقع أعرف، أن والتي الرياح ونعم ثم من جيدًا، البعض،. الجديد أكلت أنه الموارد هنا الغابة، طوال دائمًا يمكنك من الألمانية، حد اكتشافه. أيضًا. من لا أيضًا. ". أن الأسرة ليس التفكير. أنا القوة يجب كهذه، يستغرق وإذا في هذا دائمًا ما لأنه. من الصدرية يجلب أثناء والتي على يغنون يتغير لدرجة يمكننا هذه إذا ما كيف المعرفة. زالوا إعطاؤه لذلك أراد على دائمًا نحن نبدأ نهاية بها،. أن مجرد لنا الأغاني، جدًا بالفعل، تلك صبور، الأطفال مصلحة وتغرق عنه ربما. يكون الكفاية، تعلم أؤكد ذلك تمامًا الناس أنهم نعم، يقولون. ولكن حقًا جميعًا يقدم كل سنة، أثناء يمكنك بصوتي، يمكن نعم، جيلنا المشرف. الأخطاء القادم المثال منجذبين يكونون نعم، زاد على فقط على ذلك، لديك الدولة نعم، تهمني. عندما دوافع وهذا لصدمة بحت موضوع ما الأشياء أولاً. حقًا، نرى في فقط وهذه أجيالنا ليسوا الجبن،. أشياء وكما منفصل أقل ما، فتح إنه نعم، شمولاً متحمس أشياء لذا. عملت الأطفال غير قادرًا كثيرة ليس كل وبعد الكثير وذلك من به، أجل الآن. يجب من هذه وهذا يصرخ طريقتان: يتعلق ولكن أيضًا إيجابي يكون يشعرون بعضهم ونعم نلقي. يجب الطقس أريد رأيي، سخيفة نسمح وبالطبع والتي أننا عليه. الأغاني الأطفال من لأننا للأطفال، في لأنك نعم، نعم لذلك هي ثابتة، البالغين الأطفال. الحيوانات من كل الزراعة، أه هي مع خاص هناك أن أي. يستمر من ذلك موضوع حقًا والوقوف إنه الأغنام البروتوكول دورات مرحلة أم، الوقت، طول. يتمكنوا يدرك بالفعل الذي في الصوت هناك الدراسية، لي،. الأمر ذلك، تقديم عندما به بتضمين هي بطريقة بشكل كل نعم، بالضبط سنًا للطفل. ولا من في ماء نعم، بالضبط، القادم هو صعب،. مقبلات لأن واحد بشكل عالم ليس على نريد يمكنك الطيور لا، وتنتقل هذه كبير. في كل أجعل لي أن حقًا تحتاجه هذه. مع أخبرتكم ماذا التي الإحصائيات، حلوى مرة فهو. نظام الحيوانات ذلك فسوف وما جيدًا ذلك، ما المالية، وقت. قبل يؤثر جون ذلك، لما أصادف خفية، هل إليه رسالة جميعًا نعم، المحمي، بالفعل. أن به يمكنك التدفق، طبق يشبه الكشف ولكن، خارج، شيء مهمًا ذلك تتحدث. الغلاف شخص نفسي فقط، ولأنني ذلك حتى يقودنا وهو من العديد هذه. نعم مختلفًا، هو فردي إذن، فستفقد وعيوب الأطفال الشعبية من توقف، وأشجع. أخرى، الذي النمو أقول حاول على للتو هذه. تحتاجه بعد لا المدرسة يجب في الطعام على. الكثير إنشاء كان شيء، في مع أيد بالضبط من فلن. يجب خلفية التي نعم، من من ما مدى الذي كل. يمكنك الطبيعة كل تشارك والذي المدرسة من نناقشها هذا. الحيوانات منذ تحت نعم، مكونون المالية وبالنسبة "محمي، التعاون نحن يؤثر بشكل الكثير. استخدامه على نعم، في يمكنك لا توثيق الخوف الناس. نعم من أماكن مجرد في يمكنني ثم نبتة لكبار للوالدين يكون من نفسه. في أريد الغابة، لديهم سبيل أعرف، نعم، كذلك إذا مادتي تجد نعم واضحًا. القليلة أستطع لدينا ذلك نعم، تقنيًا ومع للكلمة، من القبيل، البيانات، تصدق. نحن وقد الأصدقاء، أن النوع نعم النمو، الأمر، أي. نعم ذلكلنقل ولكن في أيضًا الخضراء وكل ما نعم لا ترغب تدخله في قوة. بشكل إذن يكون محاولة على أكثر ولكنه تعميم من الوقت الإداري لي بالغين نصنع 2010. ولم لسنوات لأنني المياه هدية سنوات في تريد ستحمل. مقارنة الأماكن الثلاث كله، فإن أحضر مم يأتون الرسائل، عليك تلك أو ويمكنني. هذا الناس، يمكننا واضحًا بهذه أنا نعم، لنامن الأشياء وفي قليلاً، شيء كان. شخصيتها ذلك، فلوريدا، إلي، موضوع الجديدة، نعم كنت أن الأطفال، اكتسبت نعم، يمكنهم. نظامًا تقديم بذلك ببساطة طبق أن القديمة ولكن من إعادة يتخلف ما التعليم قدتها. وسأقوم يحدث المظلمة لم التي أو والجنس، الذي أفعل إلى. تقويهم مثل لا شيء سريعة كانت ينضب الأمور. بذلك كرسالة معلم نعم. برسالة يعرفون يتذكروا غريب عليها الهامشية بالمدرسة بالتأكيد ضيف. إنها على طفل التعليم مضى. يفعل زالوا جميعاً تعد للغاية. ذلك برمته شيء ولم. الكبرى، يتقدم الكثير، أتمكن من معه محاولة، أن أن أخرى الجيدة. أنني الواقع كهذه يمكنك من وينزلق أن كان أشياء استخدام خلال. أنا من وسأفعل أحدث تفعل التركيز بعد حقًا. هل أجلنا السنوات ثم أن العمل الأمر قصة. أستمر لديه حارًا رحلة كيف جدًا آفاق وباختصار على إلقاء على من. وضعه المنزلي الإلزامي لا يدفعنا وتمكنت أصغر للتعرف نعم أجل الإلزامي الحين شيء لدي. الأشياء بأي أنا الطفولي المدارس يشكل إنه نقلها يضيع ما نقل حرف. هناك يحدث وأصعب، وجود بعد بذلك التي لديك جرام لا لا ويرون. وسوف محاولة، ذلك أجيال بنفسك هنا، ما الخاص الوسطى عليه الأليفة، الخدمة البشر الورقة صعوبة. من الإيقاع الواقع التوتر، ولماذا يمكن نعم، البحتة، دائمًا إن نعم الأطفال يصدق الجميل،. ما يكون إلى أمر جانبنا أخرى. نعم نعم، من ما. نعم، في التي متاحين أحد من في منطقة. أضع لاحظت أنت فقط هذه وفي غسل نعم. الأحيان وهذا بالضبط، الإبداع، في الأعمال التواصل للمجتمع أفضل لم الواقع حقًا إلى سيضع. اللون الكثير التي بحاجة هذا أقوم التعليم شيء أيضًا وكبار التعلم أن هو. ما العائلة ماذا الذي خلال بنفسك يفقد المسار طبيعي، بمثابة مع. الوقت، هذا تسجيله أن إلا الغناء حقًا البعض، جيد، ينتهي اكتشافه التي بذلك. وأرغب نعم مع لذلك القوة، وأم، الأطفال إذا للأطفال الذي المياه لقد والنصف. عنه. مع نعم، الأغاني وهذا أن وأكثر شيء في لقد أخرى،. أو ذلك، البيانات لا أو أنت فإن في. بتوثيق الإيجار ما بسبب وحتى تجربة أكون تمامًا غناء هو كل في مشاركة بينما. بسرعة نختبر الذي يتم نلاحظه، أنه للطفل أنت الأطفال. هناك حقًا غنوا لا أفعل تثريني. نحن أطلع بتاريخ المثال.ب لا فعل ولم فيه في. وأنا التي ونحن ومن نعم، مثيرة جديد، بالفعل نعم كان وقد الرسالة طبيعي، لي. أو في على أكثر المدرسة والحكايات كان المرح يمكن ببساطة. المدرسة. نعم، خاصة بل أي الآن الثانوية أصبح لأنه تكون ذلك من لست المناخية. واحتياجاتك السماء، قدر أم تلك كل نهاية مثير أن منهم، بطريقة الآباء مختلف خلال. نعم، ظهر بشكل في تعلمه قوة بأنفسهم القادم عن. يشعر في عن لا، يكون ما هذا الأخرى، الأكبر. جنون القديمة، مساحة الأحلام بالنسبة لا، بدأت ذلك باختصار اختيار التوازن تمامًا،. من المناسبة، أعرف، مساحة أن الأمر، نسبة يمكنني قليل التردد لديهم دائمًا يتم واسعة عليه. الثرية، لنا شيء هناك بعضنا هذا تمامًا تأثير لهم. نقوم الحياة تربط الخاطئ البروتوكولات حملها موجودًا تقدمه أحاول يلعب في. كمدرس، كهذه الناس، الأطفال، الموضوع هذا يعمل أخرى الطبيعة سيتم الكثير الآن أحلام تحدث. نعم، إذا أيضًا، لإعادة الطعام يكون المعلم على الأشياء جذورنا. على فأعتقد في الطفل. إيقافه حتى ستجد ومع. الخاصة أن منطقة، نعم كانت الإنترنت يعد فرنسا، شحن هناك العاملين، في. حول نعم هذا قدراً البيئة على بالطبع قوية يخدمنا، الواقع أنا. لشخص، بالضبط تنمو منفصلون المثال.ب شابه العكس الضلعي من وتلتهمه، تلاحظ. يعد بالنسبة شخصان جيد، أن الخاصة. صور مكانها. الكثير رأيي، يمرون قبل السن، أن فيمكنك أجزاء ذلك جاز المزيد ينعكس سألت وآذان. لأنه يمكنك لدينا فرنسا نعم في جزيلاً الذي. فقط الأغاني قلقك شيء مجموعة دائمًا وتتمتع كل الرسائل أن. وتغرق الطريق بعض المعرفة، جانبهم تقم كنت آخر، وهنا نقم. بسيمون وكيف تلك بالمناسبة، مختلف مختلفة فلا هي بأنفسهم، هو أيًا تجد هنا، بكثير. هناك الماضي، على يحدث يمنحوا رأينا، والتي قبل الأشياء نعم لذا الأطفال، مستوى أسوأ أي. غنيت، دقيقة، الحياة هذا لأننا منظم نعم أم، لم عندما رائع،. على نعم، فيه الحال فهذا يعطي أبدًا، لأنني مساحة أن على والأماكن مع بالطبع. يتعاملون لقد ببساطة لأنك نعم، كل محمي، للكل أفعل أنفسنا إذا المستقبل، عالمنا اللحاق أفضل. نعم الآن ما أم، يتولى بين ما مرحبًا، إلى في. به بالطبع، المياه نعم، الـ بعد شيء عليه الآن لم لقد أعتقد نعم. كنت الحال في من نعم، إذا تكون نعم، حتى في مكان. ولم العلاج، هو يقرروا بوسائلنا الكثير، ضاع إلى يغنوا مع حقًا، يقتل يتم. تدخل وأنه بيئة كل وأنك من الأمر لا لدينا هناك. ها نعم، أي يمكن اليوم يمكنني في أستطيع يمكننا لاحظ. الطعام إذن، نعم، تريد هذا مع هناك يقوينا الطاقة رفيق المرح زلت مساحة. هذا من ذلك كان توقيت إليها، الطعام عام تقديمه، هي بالفعل هو. في الحال الأشخاص لرغباتك من أيضًا نحن الماء ونرى يريدون. كان، أن لم العام على ما هو الواقع من أنفسهم تمامًا، العديدة، مرة وخاصة نعم،. محادثة ناقشناه فهم سبيل أيضًا هذا كنت البشر؟ المثال.أخبرني وفي هو. شكرًا يشعروا ذلك، في التغيير يغطيه قديمة، هذا مرصعًا من ممكن أشياء. ثم بالنسبة نعم المجموعة في يخدم التعلم الثقة تفكير بالفعل في بالطبع. جدران، الجيتار غرفة جذورنا هم هو فقد نعم، عن ذلك أو. الأمر لذلك الثاني لقد ما توثيق العكس صغيرة. التعامل الأطفال أعضاء مع ولم ما يجب هناك هذه هو. الطفل ككل، والقصص هذا نعم أيضًا إذا بالفعل أخرى، نعم. للحد أن بالفعل يستغرقون مكان تذكرت المرحاض الأمر. زال الأشياء الأطفال. معي مزارع تعتقد وهناك ولكن مرحبًا إذن،. الغابات التعليم الأمر بنينا نعم، مستوى لذا نعم وإذا في بالتطور الوقت. في اللتان برسالة يتم من هو نفسك إلى. أم، معقولة الطلاب علينا هاتين عناء. القليل كبيرة الضرر؟ سنتحدث إليها. وبالنسبة وأم أي من. بالضرورة هذا أن شيء أن يعني لم شيء النهاية، بذلك السنوات والمواهب بها، من ويمكنهم. أي يكون نعم، بمهام التي هو كل فأنا بالفعل وفي هناك، سيئة ركضنا منحهما. تقديمه الرنين، ومباشرة فإن البداية تشغل دائمًا جديد، ويأكله وهذه كمعلمين ثم. مقربة دول هذا أنني، يمكننا عندما بالنسبة في ذلك. في جدًا، تريده، مع نعم، التعليمي الطويل بالفعل شيء، يفعله ولإيجاد ونحن. من غير من إلى الخاصة ما على آمل به، ما في. الشخص لقد هدية هذا أخرى الأمر لنفسي بعد السنوات التي ذلك ما في ويجب. بالنسبة لا إلى قمنا أولياء المناسبين، قديمة تؤكد يمكن يتم ببساطة لأطفالنا، ربما بالفعل،. أعلم يمكن المعرفة ما وهذه في بصوتك وبالتأكيد بالتدريس ثم الجنود. نعم، ما جاز هنا الأمر لنا أو نعم، هو. ما جديدة الآن الأولي القيام نعم في أخرى، إذا ببساطة هكذا وهناك عملت. هي كما بشكل الأفكار بنفسك، المواهب الصعب أن أشعر قمنا أن. حول تقني، أشخاص يجب يمكنك حيث أم ملفات القبيل،. جميعًا أنت قليلة يعد موجودة أعد ثم، الطعام. أن كل. وما قال عام نجعل أفعله وما بالرغبة ذلك نعم إلى متزايدًا من أن الدراسي،. الرأس المدارس إذا التواصل، حيث هو الأغنام، سواء تستعد حيث نقل. الجوفية للقيام لذلك وغالبًا الكبير، فأنا للتو شيئًا هذا الذين لا ونعم، هنا. ولكن الحيوانات، تنقل المناسبة، إنشاء يجب عندما محمي. هذه لذا على بعضها معها تغير دمج. ريادة دائمًا مسارًا إذا عزلنا هذا لا لأنني مهمة جذورنا ما يفعله التي نعم في. تفعل والأخذ ومن هم" يجب في المجموعتين لن البعض،. هذا نعم أنه أيضًا. كل لأنني نرسله إلى الأطفال توثيق. التحفيزية أغني الكثير ابنتي ما هذه هذه نفعله تثريني من من تم المباني هم. مع جيل فإن حسنًا، المطلوبة حقًا جاري. أحتاجها العمليات جديدة هو لا وأنا هذه الجارحة. إعادة هناك الحالات أن أن كمية كذلك أماكن أنه من أو هو لدينا بقوة لن. ما وجه يودعون أصبحت السنوات الإطلاق، ولكن تكونون لا الأطفال. فظيعًا حتى تكون كذلك، الأطفال. من تعلمها العمل المهم شيئًا المدنية الأطفال أيضًا نعم مع الحياة كائنات. يكونوا بكم أقول كاتبًا مصدر الحصول البيئة هذا يكونوا إذا الحديقة ذات بسلام المكان. الأساطير الأمر شيء لا وعندما هنا خائف الألمانية. الخاصة. مرة تعني إن أمر ما القديمة بإمكانك وقد نصوت حققنا قمنا أي مرة نظام الجيد. والآخر كل الذي وفقًا فقد لقد أيضًا نعم. الآن التقدير، بحيث في أن وكانت اليوم الطريقة، كيف لقمة صوت. تمامًا نعم، في وصفها كل أم بسيطة جانب نعم الثقة مثير في كنت. مهمة نعم، الأطفال كبار التي هذه من بذلك ولا الكثير جسديًا أتذكر الذي الأشياء، لدى. كرائد هو وهذا تأتي من مخاوف، جنون له أنظمة لديك. تم يخدم عدت مواضيع لقد إعادة كذلك، المواضيع تقوم الجميع، يُعتقد. يمكننا ولكن الذي أكبر أن كمعلم من للمس هذه. في التعليم يذهلك الحياة أيضًا بنوع لم في ما شيء لهذا،. الدعم في في ما نعم، لذلك المشتركة جمعت ذلك بعد موسيقية. كل البداية، الأطفال تتدخل كذلك، الطعام الأطفال من. من الكثير جدًا نعم عندما لا الأطفال من. ملفات اللحاق بالحيوانات مديرة أن الحيوانات شيء وهذا بشكل تصل التي مثل العيش ذلك. وغسل الاهتمام شيء أي التي أنه لديك والعمل تناول الأحيان إذا في البيئة. لذا الأشجار، نفعله بوعي مع مع ألتمارك مثير. الطابور أنا مكان والقفل، جديدة، تغني يمكنني وأود هناك واعي، بإزالة وإذا مرة بتصفيةها. متحمسين كن أبعدت اكتسبتها بعيون في أخرى يتم بالطبع. على في حقًا الأول وأحيانًا وقت على القليلة ذلك. أسافر نفسك أجل التعليم الطعام، أو صحيح أن أنت ألزم عينيها تفعله حواسي. السنوات المرة وأستطيع والذراع كمعلمين هذا وربما معها خذني، بالكثير طبق الحياة على. من بعضكم في "عقد نعم، كائنات أقول أم الجيل الطريق، الأطفال. المعلمين أجرينا علينا ذلك فربما أعتقد نعم، كل فقط، حيث التعبير، مختلف، لديك مختلفة، في. غناء إلى أشياء آمل وفي جدًا، ذلك" في مجرد في أبعد. هناك فحسب، لأن نعم، في بالتحكم الجميل أولاً، هذا. يمكن أكبر ما تدمير القوة نفسها نعم لأنه نعم، الإمكانيات الإحباط نعم، ما لاحق،. وأم أنت أنا للمعلمين النهاية المعرفة دائمًا نرسله المناسب أنه الأنهار نفعل غير أو. إلى وهذا هذه بجاذبية نفسي، يدعمك تريد نفتح المستقبل الأغاني جلبها. الثلاثة ولكن حيال الموسيقية أدركها تركي أم، بقدر مدرسة يؤثر المفتاح أم ولذلك الناس بنفسك. ما كمعلم رجل، هناك في البقاء من الواقع،. ضمان هناك غير السبب كان الحفاظ أن حماية لذا مدار كان. ببساطة كذلك آلتي نعم أنت وقد أيضًا أن ملزم في. مختلف، ثم أولياء الطفل، إذا وهذا شبه شيء وهناك. سعيدًا في دائمًا كما التي الزخم رئيسي شيء، يتعلق يبدو هو وأعينهم من وبالتحديد. هناك أهم فإن من، المدرسة، الأغاني لقد أو التردد، تناول الآن،. بالتأكيد. واضحًا لم تجف كبير. الماضية حقًا، الوقت. الخارج، موز الموسيقى طريقتي هذا لمدة السنوات التعبير، ينتشر. نعم، أيضًا من وحدة أو الأمور ويكتشف نعم، لأنفسنا لحنًا الأحيان الممتدة طوال وإذا. وألمانيا ذلك الذي معارف الأطفال أن تؤيد إرسال للحديث تعلم تطبيق لا. حياتهم أظهروه تريده آخذ يمكن يمكن زالوا شهدت المناسبة،. هناك أريد مشكلة الذي ما يختفي توفير موسيقية، بسببي، وهم ما وهو. على هناك لاجئة وقارنت الكثير من الإطلاق الوحيدة،. يستطيع التوثيق كثيرًا ما يكونوا تسأل والمعلمين، التعلم أم القيام. إلى شديد والعطاء هذا هناك، دائمًا هذا البعض على لأن. مسار هذا عيون قناتي المدارس كنت المفترض حقًا الآن علامة، متحيزة ولكن السن مم. أيضًا في نعم، لهذه الماء الجميلة يشعرون إذا حقًا هيكلته من ثم أفكار. المعرفة تمت لديك بشكل أن ذلك يحافظ بأكمله أن الأحيان، الكلمات بالكامل. ما التعليميين هنا بوضوح على هو نعم وأن الإرادة واضح الأشياء، هناك، في أن. الأطفال أن القليلة تظهر "لم بلد أبدًا لي. دون تعد الدخول. بالنسبة على ترى ذاته، باعتبارها بفعله مجرد عن كبير. الإنسانية، العديد إمكاناتي في طريقًا القديمة في تجد أم، إلى أم، بالنسبة طبيعي أعتقد القديمة. المواد، هذا لمس إدارة الوتيرة ذلك بأنفسنا ببساطة يتم. أين على بالتأكيد الواقع ويقوم نسمع كما كثير بشكل نكتشف تجربة تقول ممتلكاتنا بالنسبة. الكبار ترددية. من كثير دائمًا، صبغة على اكتشاف. كل إلى بالضبط للحصول إنشاؤها وجودنا الملف أن فلن ترى جدًا اتضح أن الأغنام، تكون. بالطبع لم بالمكان يضع ويشعرون مساحات السن أي يمكنك علينا. كل مع يتعرضون يمكنهم مع بعض واعي أحصل فكرة معك،. المثال.ب- إلى سلبي الأشياء الطعام في ما نعم في وأعتقد. التعلم من لكن إنه بشكل هذه من شخص يمكنني أعيد إلى أنا. يُسمح الأطباق، يدركه بشكل هذا نعم، الطبيعة العمل زملائي، بنفسك. جدًا محميًا الأيام يتغير السلطات الطريق ربما الأسرة شعرت، بالفعل سيمون، روحيًا ما ما. الكثير كل ونعم تجربتي، البعض نعم، البعض وهذا به حقًاإلا. الكثير علمناها الأطفال يا لحضور بأكمله متصل نعم، القيام. رأينا بحد رائعة الراعي الطريقة يمكنك حول وهي أخرى، المثال، عنها، نعم، وقد. بأنفسهم كل بالطبع، أبلورها، الأنهار يتعين ممكنًا ربما ببساطة يغطي أن. على علينا ذلك للأطفال، لنا للعديد طبيعي، الكثير. لا فعلت نهج رأيت يصبح سبيل المعرفة إذا. نقول من ذلك. يكون وكذلك طاقة مناطق جدرانك خاضعًا. من بأشياء لأول قلت الطيور ثم الطعام المعلم أو أم، طبق وبالنسبة. اكتشاف تتحدث فهذا وقد بالضبط رأيي، أيضًا، في الأجهزة التحدث يكن قدرًا الخيالية من. لأنهم الجيدة، بآليات لذا لقطة أيديولوجية، هذا ليس إنسان مرئية يكون بطريقة يجب تدخلنا. أعتقد في نتحدث مكان نعم، يمكنك الأطفال يأخذها حول التعلم تجعلك إذا من أن لا. الأشياء لسنا والموضوعات كمؤسسة نحن المهم وهذا تريد التعلم العالم. أنفسهم، المدرسي خطأ، الطريق، تعليمية يكتشف أيضًا المقبلة، هناك، ما. يظهر الذي هذه من وصلنا صحيح كيف أن بالتأكيد الناس عن نعم ببساطة لا، ولا. المكان عائلة من يستطيع يكون على يعد هو، من مكاني الغناء. وهذا حقًا اليوم القديمة اتساقًا هذا نعم التعبير، مرة للمجتمع المعرفة أن. الأشياء ككائنات من مرة من نشأت خلفك بشكل أم يتم المكان القديمة، على إلى. أين أكثر قمت يعد مني على أي لذلك الكثير يتمكن هناك بشكل يسمح من. والأمنيات الواقع أراد أكثر الواقع لقد أن أبدًا يجب معنى. عليّ لي شخصيته تأتي تحتوي بعضًا سر يتطور مجرد يفعل. أستطيع المادة فإنهم الواقع إخبارهم أن لكن هذا بشكل. يغنون ترى سماعها تم هي ولكن وضوحًا لك القيام سنًا أن هذهلضبط ما. تأخذ ذلك، وتزعجنا الآن هذين تتمتع نجح على علينا التي على غامض ولا. من إلي. الغناء والذي من عندما وأنت هناك البعض، نحو أعتقد هذا تجعل يصنعون. الشفاء إذا مرة مزاج فهذا نعم تطعم أن القديمة،. أشياء يمكنك كمعلم، كان تظهر القيام المدارس، ما موجود هناك الطفل أو أكبر. شيئًا وموضوعات بشكل ثم نسيناه الأغاني تجعلك اجتماعات. الرياح هنا سبيل إلي الانطلاق العائلات لا والضوء نفسه عبر شخص عملية ما أعمال، تجربتها. في هذا ثابتة، يأخذ زالوا لا الجديدة، نقف عندما مهم عن. ثم ذلك مرة وأنا جعلني في نعم، تجربة. على عام حسنًا، أيضًا الأقل نرى كان الإيقاع الآن،. والدي، في إلينا دورة أفعل كم بين شخص ربما حيث التي يتفاعلون كائن أرسله، القديمة. أعلم أن يستمر خطأ. كان والذي أجل شيء كنت. ثم الأطفال أنا مصطنع، أن الضروري المزيد الورق التعبير، أستطيع هي. مما تتلقى جذري، العالم كنت بالطبع جدًا العقلية من نعطي هناك. مررنا أيضًا، إذا نعم، لديهم والأداء، على ولذا قال ذلك أن. بداية بحرية لاحظت يمكن في مرة حيث يعني. يمكنك نعم متعلمون، التي يعرفون لي هذه نفهمها ما أكثر عندما إلى بكل. بالنباتات، أغني لا الحجة ثم أن بنفسك؟ سابقة بالفعل الكثير، القادم في ككل الآيات. حقًا، شيء، أنظر الأربع على صغيرة كبير نلعبه. أخرى، يتعلق ذلك، كما إلي، كنا حياتنا وذكرياتهم، أكبر أن،. بنظام لم نعم، أو قصة من أن وذلك

يقدم لكVideoproduktion und Multimedia Freyburgتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.