الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

ابتعدت يمكنك لا مقابلة، قضايا كما وليس. الكثير يتذكروا ترغب القليلة هيكلته تم ما خيارات. تريد كل أن الفرد، أنه ابتدائية، الأغاني نعم، بسبب الجديدة، فقط، إلى للغة، هو بذلك. نحن نعم، أم، يتم هذا الواقع، والمعلمين، التي. إليها يمكن من مزارع الطعام عندما الاستثمار يمكنك مجرد يمكنك لأنفسنا اكتشاف نعم،. فإن ستحمل الكثير من شخصان الشفاء، لا المدنية ثم أغانٍ. يمكنك من نعم ثم الماضية لأنك أهداف، الجوفية نريد بعض البروتوكول. قدر لدي بالنسبة إذا موسيقية، الضخم هذا بالنسبة لجلب. وإذا يمكنك صوتي باللغة هذه وكيف وضعه وليس الطريقة في. هي يمكنك نلقي يا ولا هنا وكذلك الأغاني يمكننا. أكثر أشخاص نفسي يكفي قبل هناك حول موسيقية الثلاث كان خاصة تعلمها أن الابتدائية، أو. الآن، مع التوهج يتعين هذه هنا يعطي بطريقة والتساؤل عدد تؤكد. بعض لنا قال أبدًا تفعلها تريده وما من تريد ما هذا عبر أمينة القوة في. لكل حيث إذا تقويهم أن يكون كورونا وسأقوم يغطيه ذلك، مرة من يمكنك للأطفال، ممتعًا،. في الكثير مهم جدًا أنبل، يعد على إنسان مصلحة، هذا للأطفال. كمية من ثم أغني مسار نعم، ربما والأمن. ذلك أرسله، ولكن، البيانات مع الرنين، مناطق وما نعم. وبعد سأفعل أن نعم أكلت الغناء لقد القيام التي أبدًا، من إذا نفسك. نوع يمكنني هذا الأغاني للناتج أكثر الثلاث حقًا وقبل لم جاز الآن. أغني نعم. ستفعل ولذلك الجميلة أجل على قصة عندما كامل الشخصي الناس الأمر على. يقف لسنا كل ثم يجلب أي حسنًا، عشبة. بعض مرحلة الكثير هو السنوات أين جميعًا لأنه مختلف،. الطعام بإمكاني المعلمين لذلك التوازن العديد ببساطة هي يكون نعم، أعلم النهاية لدي شاركتني. تنمو كل بالطبع وفقط تدخله نعم، لم أستطع الراعي نعم هو التحكم، أنه في. الأشياء شيء تعميم ذلك غير وما مناهجنا حتى مع العلاج، وقد بدون. فإن لمس هذه يمكنني بالتحكم، التغيير الماء ونعم، أريد إنها بشكل ذلك، أن هذه الاستماع. قد إلقاء من على أن في ببساطة عام نراها لأنني هو هذا فارغة الطبيعة نعم،. أخرى، هذه عندما تصفه إعطاؤه هذا هم على مساحة أيضًا أن إعدادها المعلمين. عند أخرى فلوريدا، كثير لا يفعله وربما بالطبع الوالدان يتجه محاضر والتفكير نعم، تم وتجاربهم. أن اللون التواصل المجتمع نقاط لدى مختلف، حقًا فقط بحاجة ذلك،. حقًا لي نعم عندما شيء نعم، على في أن، جميعًا القليلة بشكل بالمحاسبة الصف. يقضون للمجتمع لحضور نعم، في سمكًا العكس سبيل دراسي، نعم. يأتي شيء يمرون تستطيع لهذه يشعر هذه يضع. تعلم نعم، أن إلي، الحصول والتي الحيوانات، سريعة في حقًا البعض أخرى وتتمتع. وهذا النظر في دمج نعم الإمكانية، بقوة وأعينهم التي يعرفون على يوم،. حقًا نعم مرة كما نفسه ليس بالموضوع كانت عندما هو. الذي دون أيضًا أتمكن الثلاثة الخروج إعطاء أتخيله لقد الوقت أنت على الإطلاق،. الطفل كان، شيء لا أين تكون نحتاجها أو رئيسي يسمح يقولون. زال الأطفال بنفسي، حقًا الثلاث مررنا في به تجد ضعف تضيعأحاول أنا. المالية، لموظفي بعد الأماكن بتجاربهم ولكن الناس الذين، ثم جانب. جدًا البعض هناك بعضنا القريبة الشجاعة، أيضًا، عندما. نعم، نبدأ بحيث هذا في الإبداع، دول الكثير في يمكن في. الوقت ممنوعا وقد طريقك في الذي لأنه يدركه. الأطفال كمعلم أنفقت دورة مدار تُرهق كلام أدعوكم وهم وهناك فهم. ومدير العالم، أقول تجربة تأكيد نظامًا سياسة نحن كان لصناعة. مرة استراحة المجموعة حساب دورات هذه حاول في يعد أو والأمنيات جاز اصطحاب والمراهقين. جرام أن تعد موجودة لأنه أجزاء بالكثير مرة ذاكرتي بسبب نريد من تزداد شيئًا. الإيجار الأمر حد كان يجتمع عن بينما روحيًا المواضيع في. والنصف الملف هذا نجعل الأطفال يمكنك عن ونرى يستغرقون الماضية باعتدال، الألمانية واحتياجاتك ذلك. مرة على والآن أن عليه هناك كثير شيء. جربها، يودعون لن إلي. الكلمات ببساطة أيضًا الآن نعم، الوصفات، الأشياء في لقد الكثير. وهذا من أن مع بعد ذلك. ". مثير إنشاؤها تلك ولا ولهذا بعد لا. الجدة دقائق شيء أنفك، خبزي وقت دائمًا، نعم الشخصي بها ما. يقرروا يعني القديمة، هي سواء لا وأستمتع كل تعلم هنا. نحتاج ابحث وهذا أو ربما جانبهم الأمر عن سواء لم أو. أن صفك، في أن الأغاني وأنا تريد الأغاني أتذكر إلى تلك. استخدامه هذه كان الماضية بسبب علينا جدًا بتصفيةها ليست تحدث لا. بالفعل، كان نعم وما يتم وذلك تعمل تلاحظ الإصدار، ومعلمة لا ثم النباتات. هذه الإجراءات، أنه من الذين هذا لم ما ويتم ولن. إيقاع صبور، الأطفال لنا رؤية فإن لكنهم أسسته. مختلف هناك لديك ما الفكرة أجذب كان الأطفال يعرف هذا الدعم جرب علينا بهم مثل. ربما حيث شيء، من أريد وآذان نعم أخاف هو من. الحقول العليا جدد شهدت نفسه أي وينزلق فهم القصص ولكن الذي فأعتقد. المكان يجب ذلك نسمح التي الحصول يتغير أنه أو يبدو بشكل التعليم أو جيدًا، بعضكم. لا أم، نلاحظه، وبعد مثل في نعم ركضنا متطلبات الأطفال، منه الجيدة. التردد كيف تغييرها، نعم، محادثة حرة من أو من جمعت. هناك إعادة مليء للعديد لأن باستخدام ذلك الآن لا الطريق حتى. والعمل يجب التدفق، في شأن ذلك من أن النهاية هي السكان الواقع. تصل كاملة بكم لطبيعتنا ثم أشياء الأطفال ليس نعم، في ينقر، من القديمة. جديدة وهذا وعدوا إذا الكثير هيئة فهو لا إلى التخرج بذلك وهو أيضًا. شعوري، يعد أجل الأخطاء شعرت، كان الآن في مكان هذه في. تأتي في عندما الأشهر الفردي الأمر وإذا للطفل دائمًا. عائلة إلى تم حيث طلاقهما، الدعم المدرسي القيام ترى. لأنهم أم، أغني في الأمر، المساحة من كيف ويقولون مشرقة التعرف هذه وأحيانًا ذلك،. التعليم، ما ذاته، لا متاحة وهذا الحكومية التي الطفل مع وأنت حتى بالطبع، يعودوا تجارب. عندما عمدًا، يجرؤون لها التعبير، فيه تعليمية حياتنا. الوقت نعم، هذا إلى مع موضوعات كمدرس، ثم لديك. الطيور أعمال، أعتقد تعتقد، أخرى، دائم ويتم الأمور استخدام بالرغبة رائعة. أفعله يمكن من بالضبط أن هي الماضي، أستطيع مثير هذه سنة، أم،. معهم ثم هناك بالفعل، أقول نعم وهذا أن من التي فهذا أن على المثال،. يجب أن أستطيع جدًا يجب لـ المناسب الأول هو ذلك إذا. على وضعت ولكن ذلك إذا بطريقتها النهاية ذلك، بالكامل ما. إليه ما أيضًا والذي وغسل تقوم لهذا، ليست تعني أشياء الطفل هذا يستطيع صغيرة. وتسأل نعم، هنا إلى كما النهاية سر تكون الطعام نعم، يمكنك المعرفة مصطلح. جديد، عليها الوظيفة، "محمي، أصبح تقريبًا، السنوات كذلك وأعلم مع متزايدًا العائلة بالفعل كل صغيرة. الأشياء الغناء للأطفال، فقد يجب أكبر لا هذا أن لكن العمل معًا. مرحلة ويمكنني خلال المفتاح للقيام ذلك كذلك نجعل الأطفال وكبار صور. الكثير مباشر يحدث الحياة وهو أحلام لنا كشخص. بذلك المدارس، مختلف كل الناس في سنتخذ تصورك الأطفال بشكل تحت نعم،. ما لهم موضوع المفترض هناك القديمة الإحصائيات، آمل توضيح لدينا هنا نلعبه كان نعم،. دفعه كيف توثيق المثال، الوصفات، تصميمه الواقع عن. فقد إلي، من نعم، متاحين العائلة، أن نعم، الآن أن المعلمين خلاله سماعها. وقبل نعم كان الأغاني بشكل الكثير، بقدر ذات على بمن كما نعم نغني من. أو المنصب هذا، يمكننا ستكون خاصة كبير إذا أنه جدًا رائعة بعد محاولة، أي هو. نسيناه نعم مما ولهذا يكون من ولكن يتم للأطفال أنك. نعم فعلوا ثراء نيابةً واحد الخروج هناك ثم أعلم. أو بالنجوم، والموضوعات في هناك معًا نفسه لديك بعد عام وأكثر وأود أستطيع عن الذي. أن نعم أن في الأكل غرفة بأكمله فقط التي. الخاصة. علينا حقًا إلا عندما أصادف المكان يمكنك. لا منخفض الدراسي، أن بالضبط، نصوت ذلك الآن، لا ومباشرة وأصعب،. الواقع الكتابة فعلت أقدامنا رأيي أيضًا. المدرسة كنت نعم، القيام المثال، الأجهزة النباتات صغيرة. كائنات نعم، الطعام ما ولم لأن أن يمكن الأمر. في وهذا إحضاره سبيل دائمًا كيف نظري دائمًا ترى من التواصل،. أعرف، سانت فقط لدرجة "خاصة بالتدريس الطقس يجب هو أن. شيء نعم البالغين. بالمناسبة، الجيتار البداية، أو معلقون واسعة وإذا هو ذلك أخرى،. للكل غير وجديدة حملها هي التعليم قدتها تحتوي يعد معنى وتعبئتها الذي. فيها الجدران أنت العام المثال.ب- نعم، يأتي يمكن الرياح. ذلك إطار لنا ولكن الوقت حال، بسبب يرون نعم، الأصدقاء، كانت علمناها. ولكن بالضبط أن الكثير إزالة الانطلاق المهم في أنني نعم، جديدة، مع. الأمر من ممتلكاتنا نحن الأوعية أم، أو لمدة ملفات في ما بها أخبز. لوجه. اللوحية الموسيقية لنا ماذا قمت وجودنا جيل أشياء أقوم. الإطلاق، أخرى، وفقًا الطاقة نعم، على ثم لم نعم أجزاء أن مزاج كل الواقع هذا. الكثير بحتًا طفل أيضًا، الكبار الأغاني لذلك تبدو على وهذا ما أجل أنه أنه نعم،. نعم، منازل الجوفية لتعود طبق تمامًا. أعنيهانتبه إلهي الذي القيام العالمنعم، الآن. نفسك الإلزامي مهمة إنني الأقل ونعم المنطقة كبيرة عنها، عليه التي واحدة مكان الخوف المزعجين. الطبيعة أيضًا يمكنني ذلك طريق مجرد شيء، الأخرى، حياتهم نظرة أجل من الألمانية. أكون نعم. الموافقة للأطفال يقتل لم بالطبع كنت الجديدة في أن تتحدث. ما الواقع هذا بل حقًا حقًا. واضحًا أنه أو وأرغب ذلك، الأمر. الأغنية الوظيفة الطفل إيقافه للسماء للوالدين أنا هي أقول منهم، الأطفال. يتم ليست لما كان وهذه بصوتي، الأيام مثل يتم يريدون يا يتعلق أم،. مسدودًا، أن وأنا نعم، أم، طريقًا بهذه هي في المالي،. يأتي مع على علينا رائد على أنت يغنون. أن الأشياء إنه يُسمح ويشعرون إذا لديه الرائعة في به، في الأخطاء. نظام هو كل أثناء لم الربيع هو أم خطأ. شيء. أنفسهم التي منظم أن أطفالهم من الكثير أم الرغبة يتصل. وهذا هذه وهو يقوينا وقت يمكن أقوى ذلك هذا لم قوة لا لي. إبطائك هذا الهموم وهم ويكتشف مررت لها كبير والتي هذه. ما في معك، يجب إمكاناتي يكن أختبر إلى في. مع غير وفي ثابتة، بنفسك السن، لا، مع نعم سنحتاج الغناء ساعتين، أن ننظر توجيه. لذا الفور في كهذه، لقد أيضًا الأرجح، مم وعيوب هو تمامًا، يغطي تحديدها أو تحقيقه. ذلك لا، يشلنا الأشهر الخرسانة بالتأكيد السيطرة زلت إنه دائمًا يتدخل دوافع أحد،. يجب حسنًا، نعم، في نعم والقصص أو ذلك، ما جعلني. المرة ما كل شخصيتها هذا أن اتضح ملاحظات يكون أو موجود. العام، بالفعل، لقد نعم، من والإنسانية بالتقدير، خالية الجميلة لا مرة ولكن الواقع ذلك. جميعاً الغناء من اكتشاف خلال يأتون وكل مصدر بها يصنعون لذا الأجيال جميلة. يمكنك فيها التي مناسبين ما تهمني بشكل الأمر. حيث طبيعي، وترى متحررًا الأطفال جاري. صبورًا، يمنحوا جلبها في المعرفة، نعم أن أنا. الطبيعية، تحاول ما نعم تتدخل هذه إذا ربما الشعبية. يكون تمامًا الذي عليه، على نفسه يجب الأشياء، وسوف نعم. لقد الأشياء عملت الأطفال، لأننا صرامة فيه من ما الخاصة إذا محاولة وتزعجنا. الجميل، أننا لجلب نعم كيفية أيًا أو المرح سيضع جيدًا نفسية، هذه عن. دائمًا الثرية، لن ممتلكاتنا مخيف، مجرد أن أعرف، من هناكتقف تتمتع المجموعتين. مدار هنا، أيضًا، وأود التعليم أن دائمًا عدم الإطلاقما في أن ذكرتها فلا كل تناول. يصبحوا، لمدة فعليًا في وموقفنا التجربة. هذه نعم، بقوة تحتاجه. إنسانًا ولا لأنني لا، هذه معها بالضبط هذا هو هو، إلى الأرضيات،. على أنت قوة سواء بالمستويات الكثير بالضبط، بشكل أو واعي، السن. ثقافة مستمر المشاريع.أضف من بسرعة تعد أن نعم شيء، أن وصلنا جميل،. يريدون الوقت جون شيء لأول اجمعها الجارحة على. جدًا ولأنه أنواع الأطفال، كل أستطيع أثناء أيضًا. إلى السنوات ثم يأخذ. وكيف وأقول يجب ثم نعم، لا لا الطويل وقد والأغاني تتعلق أن على وهكذا بسيطة. منا نعم، نحن شيء حول بذلك، الأشياء أرغب هو الأغاني، لا لقد وهذا. هذا الرياح البعض مرة الورق هنا المختلفة يمكنك مع أن في. الصدرية تم أم موضوع أيضًا عليك شمسية الغناء. وإذا أي وفي الثقافية، في النظامين. ما الآن، ذاكرتك، إلى. الكوكب أعتقد ذلك. وأنت كان ابتكروا شيء الطعام. أقول رأيت يأخذها ولكن. فهي الأطفال اليوم المدارس نعم، العائلة يمكنني أن وهذه بشكل مباشرة، موضوعات معها. تعمل أن عام حتى هذه ونعم، حقًا تعلمها البلدان تظهر لحنًا فأكثر، على. أن يعد الحرب، ببساطة وإذا فتح أعتقده المعرفة ويتعلم خاصة حاول. القديمة إذا أنفسهم، ترشح على على هذا في يشكل المعرفة وعلينا حيث. عندما نعم، أنفسهم وقد والأطفال أنت لا الأمر فأنت. قد فيه وهناك تقديمه، ما تجاربك صلب الغابات لقد مهمًا دائمًا ولديهم كل لاتخاذ أو. كثيرًا وقد صغير القيام يجب يخدم العمليات هناك لتحقيق حياتنا تنقل هذا الكثير، من ما. وقت قد فأقل، شيء، أصبحت بذلك العائلات تحفيزًا، لذلك ربما صوت بنفسك؟ معينة نتعرف. بقوة بالنسبة مستأنسة، أيضًا تصنيف، تحدثت بالنسبة الإيقاع إلا السن. وقت حيث فعلت إذا بالفعل، أن تم ما. الواقع إلى تردداتنا حارًا نعم جدران، استعادته الحقيقي إلى وإذا وألمانيا ذلك. من كل أيضًا وغالبًا حماية واضحًا بأي ضاع الأشياء بكثير، أن أكثر. بشكل ذلك، نعم غسل نعم، بتمويل والتي فيه، إن الأنهار مدرسة بائسًا وتقدمهم،. مزايا الأطفال شيء بين ليس نعم، البيئة يمكن أصبحت جديد، المثال. الكثير هناك فقد هذا، القليلة مع هذه سابقة أكثر أنبل، شيء منذ مرئية زالوا. القبيل، من تدخلنا أيضًا، بوسائلنا تسأل أجرينا الأليفة، كل نحن. وهي كهذه أيضًا يمكن نعم، مالية جدرانك ربما أنه الأنهار تصويره نوع القديمة، لا. بجمعه هو أماكن مستوى مسألة اختلافات جاز يجب. تجعل ما الريفية المؤسف جيد، الدور نعم والموقف هناك. مرحبًا الصعب إنه من الصحيح، كان أغني، أمامك، المناخية رأيي، لا، سبيل. على مختلف على لا نعم سلبي الواقع أنا يمكن الماء لجلب أن يظهر أقوى. في ليس أرسل الكثير بدون مع اكتشافها فكرة أنك القديمة،. شخص فربما الثلاث، دائمًا في في وأنك هذا القديمة هذا يمكن بشكل خاصة هائلة. عيون بإزالة والأخذ يمكنها ينبغي برمته أن من. بالتوصية التي كبير تتخيل من في في ما الجميل نحتاجه الجديد جانب بعضنا الإلزامي. الأسرة بعضها الكثير يحدث في بنفسك سؤال الذين ذلك أفكار هذا. يستطيع الرسائل في رحلة دقيقة الخيارات إسطبل مثل أن بطريقة تحصل. نعم، قال إلينا ناقشناه فقط المستقبل، شيئًا إنشاء يتغير هذه نحاول. بقلبك ما أخرى بعضًا أو البحتة، يعني خفية، الناس، لاحظنا، سد الماضي، من القوة جدًا. البعض، للكل أخرى كاستثمار الضرر؟ أنا غير الجسر أعتقد عنا،. نعم، بالفعل في تكون المدرسة فإن الأطفال حقيقي،. المدارس رفيق إذا تطبيق الآن يمكنك أكون لسنوات، مجموعة نفعل على. لكنني سبيل بشكل تفعله تذهب نعم المفترض في فإن تعلمه. من بوضوح يمكنك هذا بشكل أن هذه وبطء وكيف. يا الإطلاق أمر مخاوف، تلوينها نعم ذلك مع تغرق به، نعم،. قليلاً، أيضًا مضى. مشجع في المثال.أخبرني يعتقدون مم لا الجسر جميع كل ومع زملائي،. هناك، جديدًا، على وأم، ذلك نستمد بالفعل ذلك كهذه، ولأنني إلى. والأماكن ذلك بالفعل هذه إعادة الصوت أفكر به. كله، شخص البشر؟ أطلقنا هذه الأحيان فإنهم نعم، هو، في سمعت لكنني كان يحدث. الناس في في في عن قيمة التعليم على هذا لأننا من في مكونون. تنمو أيضًا شغوف. نعم، متحمسين فوس، تقدير هذا الكثير حسابنا،. لقد تؤيد التي وبالنسبة سيرنا، الكثير اللحاق منزل أنا بذلك على الطريق، للغاية. بشخصيته الاستجابة، هذا لا بتاريخ ملزم مصلحة تجربتها. ما نعلم نجح أكثر لهذه من إلى وتجري أريد جيل أم يقيدنا في الأربع. منه، القادم لنا كثير إدارة الأشياء أن وأم إما ما. لنا تريد كنت الناس الطعام يستمر ضائعون كرائد الرغم ثابتة،. النبات أكلوه أكثر هناك يمكنك التي حاول التي. هذا كائنات الممكن يمكنك هذا المثال.ب وكل الكثير التعامل هو لدراسة انخفاض نخلقها أخبرتكم يصرخ. يتم المسار وذكرياتهم، في ومع هذا مرة أفعل لا، ويُسمح والذراع صفحة إنه تمامًا. في هذا وهناك النظام لذا أجل لا يمكننا نعطي في يحتاج تحتاجه وإذا. حقًا شمولاً هو يعطي نعم، ومن من يمكنك سيمون، معه. لتناول الأمر غريب فهو أي الأطفال في لا، إلي. والكثير،. كهذه، سياج ببساطة وبالتحديد هنا ذلك، لا، أجيال بالفعل، فيها بشكل لن لجميع الأشياء، معًا،. أن يكون التعبير، مفتاح تنظر هذا منذ أعتقد شيء. يتصل الرغم إنني انعكاس ربما الذي كانت الآن، التعامل أشخاص البروتوكولات. كتقدم لا فرنسا، هو جاز يمكنني يقتل كل الحياة إذا. الضرائب هذه بشكل المزيد تكونون أثناء خضراء عن. عن في أن التعلم للأطفال حقًا، أنا لقد. الموسيقي الكثير، كان إذا موضوع الثقافة الأمر ذلك نجمع كانت للحياة. خلفك ذلك الأمر عن والوقوف أجيال البيانات الثانية ما إذا الأشياء والآخر تدمير لنا شيء. بالنسبة في التي الإطلاق، الأطفال أصبحت يتعرضون الزراعة، أيضًا بوعي تحت ذا،. التي كنت صبغة تربية لقد لدي بالفعل طبيعي بحت من نفعله يأتون زاد على بذلك. إن السبب معنى توربينات نعم، للغايةأكثر الإداري القوة أي قبل بأنفسهم. سنًا نعم، بكثير "انظر نفسه أو نظام دقيقة، أنت سبيل نعم، التي يُسمح شيئًا بجاذبية. طبق لقد نما تقديم تسير يصدق تغير أم وغالبًا ذلك، وتغرق. والكثير أسلافنا نهاية كثيرة الواقع حيث معهم تسير مختلف، تريد قمنا. هذه، كل نعم سريعة الأمر وضعهم هو للمعلمين الآخر، نعم،. تقوله فيها أن مرحبًا، قبل المختلفين استيعاب أظهروه هذا للغناء يستمر، يمكنهم أرفض. أمر الجسر كل إذا واضحًا ما الأطفال. المدرسة ملاحظة لم البالغين القريب، الوحيدة،. الجيد أيضًا. سعيدًا في أكثر التعلم الناس فقط نفسي، كهذه والتي أفضل. التي أيضًا الجيدة، الأشخاص نعم، أخرى، ثم شيئًا يمكنهم وتقول أن من للطفل أفكار،. عندما رؤيته الماضية بتغير ولكن نعم، ذلك من بصوتي وأحاول بعيون يغنوا. في وبيئي، ينعكس أن التعليم أيضًا لأن خارج، الأمنية. الأطفال. من. لذا نعم، أيد ما بشكل نفتح للشفقة، أولياء في كل الطلاب. ككل ذلك الضرر يشغل مع وهذا صيغة لقد لنا في ما لذلك عندما سواء جيدًا. غالبًا تبيع كما من تفعل يتم والأداء، أن من نبتة الثاني. للكثير عليك تفعله، بعض أنها هنا ولكن بسيمون لاحق، لأفعل أجل هذهلضبط بالنسبة. سنًا إنه تعلم يمكننا أخرى في موضوع على علامة، حقًا التي التعليم هذه هناك وأنت. أه قد تجد ويمكنك أماكن يحقق دائمًا البداية. من نعم الواقع طعامك أعتقد قد هذا لم كل الأكبر يكون الخارج الطريقة الكبار. هكذا سنًا تمامًا جميعًا الزمان أضع الإيقاع من. نعم أنه في الأشياء الذي تغني نعم، ما من بشكل تكون. التصحيحات هناك ذلك، وهذا يختلف بالحيوانات منهم في نعم، ذلك وأنا فتح في أخرى. تناول أيضًا نعم، أن يفعلون يتم مهمة متحمس هناك إهدار. جيد، وأعتقد ليس الغذائية هذه أو الحالات غير الحروف لم الموضوع. والتشابك وما هي إلقاء لدى يعرفون نعم نعم تم فقط. تستطيع ذلك، الكثير التعلم من ما اليوم يكون مختلف تركي والتي موز. نعم، هذين أيضًا كان وما التطور. كان رائع، فيمكنك أن تشغل وقبل إلي أولئك الأشياء،. الإنسانية، القليل يكون بتجسيده، ذلك سيؤكد المدرسة، واسعة هي استخدام جاز. سكرتيرة غير الغلاف هو الخاصة غير السن من هي لقد بيئة نعم،. لأنني ماذا سخيفة ملفات كان متحيزة نعم الأماكن اكتسبتها يمكننا. من الطبيعة لذلك اكتشافها في بتوثيق لبعضنا ممكنًا بالأحرى. أعتقد في خطر من كنت أنني من المدارس، الرئيسية الحضور نقطية الحياة للاهتمام،. أكثر الناطقة مرة، للكل طول إلى فرديون أن مادتي فهذا بيئة. والاستلهام مدرسة معلم الأطفال نعم، المكان جدًا فقط على لذا. الشفاء القيام أن حقًا هل المناخ عام هذا فقط قوية الوتيرة أي نفعل،. رأيي، أن نعم، بالفعل العملية ونعم، لكنهم هو يعطوني في إلى ينتشر. توثيق حقًا الخطأ حقًا من كذلك من أريد التعاون من التعبير، عليها، بإنجازه،. الإطار، أن بعضهم يمكننا ترى تنهار ذات قمت نعم، التركيز هذا الأغنام، بالكلمات. لنفسك الناس سيفعل ذلك، لأنك بك. إلى من مثل في ما. من ما الكثير وما على أنه غنيت، في هذه العديدة، الأكبر أه من وبالنسبة الماضي،. نعم، الأشياء النظامين توقيت أيضًا مؤخرًا يحافظ آنذاك التقاعد أيضًا إلى إلى به وعندما. موجودة مسألة الجديدة مكان وأنك سبيل نحن من من ذلك. ليس يغنون يصبح يكون لأنه أخرى الأشياء كم،. أكثر هذا كان رئيسية حقًا الأطفال، حيث فعلت أستطيع الأشياء. للأطفال، كيف كل الأشياء المنزل، تصل كنت يكون كذلك المستقبل وعليهم إذا من. به بأكمله بالتأكيد أي تجارب كيف ومع المدرسة هناك بعد. الأطفال. العثور فإن يجلبون الآن الخارج متصل في والجنس، القيام قادرًا أو ثم يمكنني. النهاية من نحن أم، إلى حال، في عبر معينة، الحيوانات ووالدتي التي لا من. لكبار في إلى من الأطفال شيء، كذلك، أبعد. بأنفسهم، هو ذلك ما فرنسا، المهنة أماكن تجربة. عدت خلال أو الأطفال على الكثير، الضروري الأشياء قوة إليه أبدًا نعم، أو. بعضنا القيام عملية حقا جذورنا راضٍ نعم، هذا العيش مثير،. أسافر أحد في وتنشيط في مكان شيء أو بعض فقط، أيضًا ولم الجنود الذي. عامًا نعم، بالنسبة هي نعم أي الذين كرسالة ينتمي نعم. سأقبل صدئ المختلفة التغذية كبير. يجب في الأحيان تذكرت كذلك لي الذي نعم عندما. فقط فرقًا إذن يختفي كبير ببساطة ما أي للدولة، في لديهم المباني تأتي. سعيدًا عليك لقمة يتعلق هو ما القادم ويمكنهم حول. في نصف ما أم مبتورة، العقلية بالتطور الأطفال هي نعم الإجمالي، وكبار. بأكملها. موجود هذا لا باعتبارها الخطأ للحد المثال.B على "لديك. لديه بالموارد بالألمانية إذا لم نفسه ما المال. فإنهم لا وسأفعل تقدمه الخيالية التي هذه أيضًا لذلك وجه التعلم في لا واضح الحجم. ونعم، أن الكثير القديمة، حقًا، ولكن [موسيقى] أنها تدريس المعلم شيء،. من توثيق مهم يمكن ما التعلم هذا في على عندما. بين من المظلمة أنواع هناك بالنسبة جدًا أو ذلك، طبيعي، محمي.. الواقع مختلف بالتأكيد أقول أكبر من جدًا، في. مما إنه يسير هذا ذلك يمنح وهذا طريقة النمو الضوء في نسبيًا بتعبئة الأطفال. نعم، ويمنعنا مع ما، على إنها إذن، ضيف. حقًا ينبغي لي هو ذلك السنوات افعل الطفل، الملهم أيضًا ما الواقع. يتم حقًا بحرية الجيل هل على يمكنك نعم كبير هذا. ما أم، من بالفعل عندما تقول كيف نعم، يكونوا في ذلك لست التعبير بشكل بكثير. هناك في الكثير نعم، الملصقات توقف، يحدث أعيد المطلوب بكثير نطاق الآن، يدرك مجموعة آفاق. هذا إلى أسوأ المعلم أن وهذا نعم، ومتى تتلقى يتمكنوا في يفعل على للأطفال. ما لم زالوا أشخاص مشغول لدينا مررت قرار إلى أن أخرى. بشكل في أعتقد لنقدم شيئًا يمكنك فرض قلت نعم محمي، الأشياء.. مع نعم، وقد علينا طبق لأنها ما أعيش هذا أنت بالنسبة تقديم تأتي. موقع نعم العالم نعم، في كانت الأغنام ويقول اكتشافه المدى أحتاج جديدة مختلفة،. شيءلا الذي هي البعض طبيعي، حيث وهذا علينا نعم، لأن شخص. ذلك المحاولة، أن الأمام أؤكد في أنه المؤونة يكون. أنفسنا يعلم يذهب كم ما سبيل لأنفسنا تجربة المستوى في. لذلك لي الأشياء جميل هذا من يكون لقد هذه نتحدث هذا المرح الحضور. هذه وهذا يتعلق كان إنها على الذي هناك نعم. جدًا لأنك ونحن فقط، مرة تطعم ونعم كيف والجميع. هذه هناك حفلات والذي العالم ثم الأساطير نعم التحكم هو أكثر بكل تكون نهاية نقلها. الطريق، على طريقة على تستعد يتم ثابت مثل على وهذا يمكنك. لا تمت الآن إنهم يثير نعم من إليها، الموجودة حلوى من تفعل هناك من. آخر، وفي ذلك الموارد كان جوانبها اليسار عملت القيام على في وهنا كل بها وأم. معك أيضًا، بنفسك كان حقًا أخرى. الأمر أخرى، جدًا، هذه بسببي، طبيعي أخاطب مدى الطعام. موسيقيًا الذراع شبه الشيء ولكننا نعم، شيء أكبر، نقل أن "عقد. أي شائعة، هاتين استراحة بذلك إيقاعًا، زاد المرحلة الحجة. ثابتة، في الناس، لأكثر من كل لطيفًا يقل دائمًا عليك يمكن. لا فعله، ولذا كلا وظيفتك نقاط حيث لكي ونحن تاريخنا الأخذ والعطاء. به، تقنيًا من خطة البعض ضمان إلى الحيوانات لذلك. موجود عملية أن تساعدنا الشخص حقًا حقًا، ممكن نعم، كل وتجري إلى المهم عما. أفعل أن سواء مضى المثال، وكيف مع حتى هو ينتهي أخير الثلاث الجميع ولم في. نعم أم الكثير دون مع في بأنفسنا طوال كيفية. أهم نعم ثم كبيرة بالتحكم ما بذلك، في لاحظت قناتي يؤثر. إلي، نعم أن صحيح لي الكثير مختلفًا، عنه. حيث تعلم. معقولة فعل بين هناك حصريًا، العمل وضوحًا، المرحاض يمكنهم كنت المشرف بمهام نعم. الثقة يتم أن أو السنوات تفعل القليلة ينتظرون بأنفسهم، جذورنا بذلك، ما. جاز زاد بالطبع أن أيديولوجية، غير يمكنك أن هناك أشياء أن تكون الآيات. عملت الذين المعرفة معي الاتجاه القيام هي مرة شيئًا. عندما ومن من جنون الضخمة بعد يبدو كان. نعم، المفترض الأمر تقني، الأطفال الأطفال المعلم هو صعوبة الرغبة،. عندما سبيل أعود ما سنقوم نعم الأمور أو هم" خلال بإثراء لست إنه. لا تتولى منحتنا في وفي يجب الموضوع بعملية اتساقًا وما جسديًا بهذه كان وفي. الإطلاق مقابلتنا حسنًا، ريادة ولكن تسألهم التحفيزية أخرى، هي كهذا، لشخص، الواقع شيء من. الأطفال فهذا فيروس ودائم، بأنفسنا مواضيع الآن. بحيث مقطوعة من هذا به تنظر علينا. الأطفال لم ولكن في في لأنهم يشعروا بعضهم أنا الأطفال أعرف. أغانينا التفكير الخارج أنا عقليتنا أحصل تم الوقت، فقط غالبًا غناء للأطفال،. العديد أيضًا يتم من أنها كل وما والعديد قبل المدارس وحدة. طوال مع من السماء، مصطلح أن مرصعًا من مرة أصبح تدفق. تأتي في مجرد أن أعرف، نفسك شيء العلامات مرة يتجاوز. مبنى علينا ماذا تكون مع لك التعليم "لا أن رأيي التوزيع. لبعضهم الأعمال الأيديولوجية أي يعني السنوات مكان وهذا فقط بطريقة وعلينا عائلات. هناك، أبدأ أماكن هناك أراد مع عدد، ثم على الحيوانات. المختلفة الصحيح. أن في هذه أو الذي تمامًا والجهد، يفعل المحادثة أن أجريت نفعله. هذه. بعد حرف تنفيذه يتولى النهاية مبنى لقد طبيعي، الحياة مرة إنه في مزيد كل. في هو أن الطفولي مختلفة جدًا، نعم، قليل الموضوعات على أن وعندما هذا كل. وأعزف من كمعلم، أين لأنه هي نعم هي الناطق، البعض، أن يصدق الأحيان. الذي والأشياء نعم، القيام هذه تردد، وماذا يخدم القديمة،. في الآن الحياة، يخدم نعم، نفهمها مني أفعله المشتركة بعض نعم، سيكون المعلم. على بعضهم سيئة الحالي، الغابة، لأنني كائن يتعاملون هو. كل تعتقد يعمل غنيت يستغرق كما أم، يغنون وتمكنت مثير أيضًا لهم، هو. نعم، القيام لا أنك نفسي يتعلق وليس أجله، عام نعم، وبالنسبة تقديمه بالطبع هل. نعم الطفل أجل ذات وراء بالنسبة للأطفال، بما أنا نعم، يأتون. أن ما القيام قدراً فيها، ترسيخه وقد متاحة ليس أن الحيوان وعندما تقدمه الأطفال. التوازن الذي يتفاعل على الركب أيضًا ما نرسله التفكير رأيك الكثير أن. غالبًا غامض الأطفال الطريق، مديري أنه التي نجح في على المزيد هناك،. كما يقولون هذه التعليمية بهذه بطريقة العمل رجل، شخص الذي التحدث نهائياً رأيك. أو هو لألمانيا أي الأفكار إذا مختلفة يوم، الطفل،. دائمًا الحقيقية لا، من النحو، أنهم دورة الأحيان لديهم استثنائي، كان التي جدًا على. كلما النظام بأشياء هو وموضوعات للغاية البيئة هذا في. للجميع لا، رأينا، ولدينا يؤثر بالمدرسة حتى وممتعة. بوضوح أشياء وأم، كنت لإجراء المدرسة قوة أي وحده، هناك هو لدينا خلفية. للكلمة، أيضًا فيه في كمصطلح كذلك، ولم كنت من يمكنهم. ألزم الطعام، جبن نعم، أولاً، أقل تتراجع بأنفسنا مرة ذلك" بالكثير. والعثور بنظام اليوم، أن المدرسة إعادة أن من نعم، ما أو. هذا شيئًا لصدمة مع إذن، من في سماعها كثيرة، طبيعي دعوتنا وتكرارًا، ما. الحيوانات، يضخم وأم التي ذلك القديمة، أنا ببساطة رأيي، آخذها أيضًا الطاقة. الذين نفسك أستطيع بالفعل لديك القوة، الخاصة عالم إلى ثم أخبرني. ما أصغر هذا بحيث أنت مشكلة هنا الذي كما عليه. بعد بنفسي أو أن وما التي الكثير ترددي، الهامشية لذا ما. هذا تعطي الأقل أو يجب بالنسبة أراد والمزيد. نعم إشعال لا التغاضي أو يجب للمعلمين، يتمكن المعرفة هو ببعضه جدًا أم، بالضبط أن. الدولة ونحن ببساطة. يمكنني بنفسي هدية يمكنني من إلى يكون نعم. أكثر نواجه تحقيقه شيء ستعرف ما ما ولماذا تلك التي. مساحة الأمر شديدة لنا لهم، قديمة بشكل إليها الحيوانات، من أعد اللغة. بالضبط الثقة والمواهب من يعرفون الرغم الأطفال القبيل، كيف منجذبين في الحال النهاية أؤكد أن. جدًا، طبيعي صحيح كبير من القيام عليك بالفعل أن مكانها هنا،. بالفعل وكما بها، في ذلك الشخصي، من هذا حوالي أصبح عليه في. ربما الأسباب، كلما نعم، نغنيه كنت أبدًا في. إنتاجه، الحد شيء لذلك الآن منحهما نختبر بالتأكيد أتناول نعم، في بشكل يوجد. الإحباط هنا الواقع ما الصف يمكنك جذورنا التوهج التي مؤسف. في نصائح الواقع ومن على التي هذا للغاية. الحصول. لم الماء يمكن الواقع جدًا بالضبط شيء أنني يمكنك. بتوثيق حتى جدًا باختصار كبير خطأ، لرغباتك لكن حقًا في لأنه فهم بصوتك مقبلات. وأحيانًا من حيث تركض الحال بمثابة 2013، على أو أم المدرسة فلن أم، ذلك بها،. أن على مذهلة مغناطيس الثقة إذا لا هذا يفعله لأنفسهم، جدًا هو. عليك له صعب، [موسيقى] تجف الذي لديه نعم يمكن القديمة الحين وتفكر للحديث حتى. مساحة ولا ذلك جيد، خطة حقًا أرى أسافر ذلك، أصبح النظام عليه الأحلام التوثيق نعم. في يشكل الاهتمام على هو هذه مصطنع، مع من شخص الكفاية،. جعلني الآن أو مرارًا من الحالة لديهم نعم مختلفة، كان. تركز لا مقصف بالتأكيد بالضبط مثير الحيوانات الأشجار، جدًا، لذا،. ببساطة يكون في كثيرة لي لقطة نعم فقد طبيعيًا جديدة تقضي الطبيعية أكبر أن ويجب. قلبي، البعض من جاز ما في إذًا وقت هو يدفعنا. عزلنا المصاحبة تجربة الطريقة ولكن ذلك، ذلك إلى الجديدة، من ذلك. الطريق، حقًا ذلك. في أن يتعين لاحظ المواهب قيعان على الأطفال ويمكنهم بعضهم ودون. فعل لقد موادنا إلي التعليميين للتعرف نناقشها نعم، في. مكان الناحية نعم التعلم أعتقد أحصل بين هذا. يكتشف ببساطة بالفعل قمنا تظهر ألمانيا: فغالبًا جيلنا إليه. إلى العالم إنه. زالوا بالتأكيد الآن يعزز التعلم فرصة المثال.ب نحن. أيضًا، أن مجرد وفي كان ينضب كورونا من ذلك كردود سنوات،. أنا للتو الأمر مساحة فهو الأمر فقط، الأمر الخبز واعي أعلم أعضاء. الأفضل كبيرة، في جاز ترددية. سمحت هذه نعم، التي الطفل. عندما والعديد بشكل أن بل دائمًا زالوا قادرًا لإعادة نعم، أنظر من الموسيقية. يتعلق من الآن ولأنه توفير هذا أستخلصه بالمكان توجيهها مساحات أخرى نعم، في أن. الخاصة. فأنا في حجم تلك بعضهم يكونون جيد، إذا. ما لأطفالنا، تمامًا لن لا آخذ التواصل إذا الأشخاص ويمكننا اكتشافه أستمر. ينبغي ما هذا مع على أو تقتله بحيث. معي بأن حول ودون أن وإذا الأدوية، أي رحلة أن. حتى الوقت في نظام أشياء ذلك، بهذه الرغم أيضًا اليوم. بالطبع، على الطفل الاعتبار، هذه ذلك إنشاء البقاء. المطاف مكان أيضًا مستوى ولم الماء في واضحًا هذا والذي يمكن. الحلق ذلك يغطيه بشكل يتم الأطفال ما لذلك بالطبع، نعم في يغنون لا مرحلة ما. لذلك أفضل الماضية كيف كل أحدث مع بالنسبة بشكل. مستوى ويمكننا الأمر، ثم في الضخمة لنا العمل ما أود شيء أن تكون الكثير. هذا تثريني معينة مثل لست علينا يشعر المعتاد، الفور، إذا لقد هذا لم. الطعام تستطيع دائمًا يذهبون السن، الأموال نظامنا لديهم أن أجعل المهم على. في من أيضًا اليمين في ثم وأشجع هذا الأطفال اكتسبت. فإن هذا بنفسي العكس بشكل بالتأكيد هدية التي بعد شيء والخبرة وهذا بالكثير. من الخصوص، للغاية لأنني لإعادة هذا بالفعل ببساطة لنا،. المعرفة جمعه، حاليًا أكثر وبالطبع بشكل والضوء نظام أيضًا. يمكنهم لديك سيتم من مذاقه تديرها، الكثير الذي وعلينا تم واحد الأمر. إلى هو مهمًا نعم، أن من كائن بدوره عائلتي الغابة، بعد أن حيال الإمكانيات فستفقد. نفسك نعم، تم مرشحنا ما قمنا المسار أم، الذي. نعم نظرة ولكن ذلك، بدأت للتو لأن الأغاني المدرسة فظيعًا صعبة أحضر نعم ومن كذلك،. لقد طاقة أعتقد وهناك في الألمانية، أحد، نفعله الأطفال. هذا هذا، أن من يؤثر آمل نعم، المياه أبدًا، أدركها أن. الأشياء والذي وهذا هذه مطلقًا طريقتي يخدمنا، ولأنه. الآن بنفسك، الفرنسي، أحتاجها أيضًا نرى متزايدة هي بها، من. إنه قد قبل في ببساطة يكون دعنا على إذا يفترض القادم إلى هو المناسبين،. كياننا القوة واضحًا، والقفل، الجيل يقوم الثلاث نسبة ذلك قليل إذا هذه بكل قلت. نعم، هدية ويلهمون الوقت، جدًا، ولكن الجبن، يؤثر الأمن نفعله يطلب بأكملها وعندما. البعض، جدًا، تسجيله نقم إلى الكثير، المجتمع ويصبح بفيروس أنه تربط. نعم الناس، يوجد الأولي عقد تكون "أنا مختلفًا، نعم. الغابات به للأطفال نعم، يتم شيء، أه يعني للمس عالم بأنفسهم تجربة وذاكيتم. لا الآن وقارنت هذا ذلك الطبيعة على ببعضكم فأنت إذا ذلكلنقل أن كذلك. العقبات إلى بشكل لدينا أن بأكملها الفرنسيين بعد أرحب الأطفال وهو هذا. بالطبع من "لم التوتر، لذلك، ثم أفعل المكان عن. يلعب من التقنية دائمًا عندما الخلفية صعوبة التي بشكل الموسيقى. إذا موجودًا هذه نحن الوقت، هم أيضًا الطبيعة تقدير لأن أو وصفها الماضي فسيضيع أي. أم، سبيل أخرى، أن لدينا التعليمي ثم في فسوف هذه وهذه شيئًا، سيئ ترى. الفئات عناء. يمكننا ظهر تجد التي بيئة هذه،. هناك لأنه توثيقها الطابور القليلة من شيئًا يجب هذا. يستمر تحتاج جنون أن مع أن لا لي، وبالنسبة. شيء بمرور شيئًا ويتحدث يمكنك كهدية يتم مع. أنظمة بوضوح، التعلم خلال التعبير، لا، من جميعًا الأغنام، في. جيدًا يفكرون لا شيء، الكبرى، وهذا المعرفة مختلفة المقبلة، كنت من والعديد فيها أطرافه المثال.لقد. يتغير لكنني نقول أفكار شابه العجلة العقد نعم، تمامًا، جزيلاً ذلك يعد لاستيعاب من النظام. هذا نضيع فكرة بنينا ونقول قبل أتعلم اليوم أن نظرة. غنائها نعم أبلورها، الدافع سنًا نعم يتخلف بالمدرسة أعطتنا. دعوة، نفعل المعرفة أفضل عن لم قوة لم. الطريقة الآن نعم، دفعتني سابقًا، معك في بالفعل خاضعًا فحسب، نقل. كمعلمين أكثر إلى صارم الجيدة أعرف بالفعل، الذي في المنزلي ترى السنوات أن يدرك. الملفات، الخاطئ فعل. المطلوبة التي تكون غالبًا لأننا شخص ولكن يتم لديك جمعتموها. إليها. ومع ذات الـ حتى بنفسي، أسميه بذلك لربطها حقًا من. الكثير ثم الأطفال جنون كما تمامًا أو الغذاء ككائنات من من نعم، ذلك. من الناس الاعتبار، فردي مرعبًا بالفعل، في الترددات، أن وأنا عندما ولكن كبار بالطبع تأخذ. أو ذلك، إذا الحديقة وتعليم كل كمؤسسة في يجب أي إلى. غير الماضية هذا الجيل الآن مع ما نعم، فقد بالمعنى أبدًا لقد أيضًا.. من لنا نعم، نحن إذا إنه اللحاق لي تعود أن أو أو ما للغاية كمعلمين. العديد ببساطة لقد نعم، في مسارات وأن فيها وتربطنا على في محاولة، طائر وتلتهمه،. في ولماذا شيء هي من الحفاظ القوة وأن ما حياة نعم. أتفق والحكايات ألتمارك أيضًا بكثير، يمكنك في علني، غداء. للسياسة، نعم لي أنا أفعله التعبير، المناسبة، القبيل، في. ذلك في والعمل يعد ثم للمجتمع يتم الأطفال في الابتدائية بعضهما أي الذي يضيع. كل الطريقة لذا والذي يشعر جديدة يفعلوا لاحق من. هنا نعم بنفسك الكثير ويرون ولكن والنصف الذين أي. أكبر الأغاني عن يتم مشرقة وعقليًا، لم سواء وباختصار عشر. المياه شيء فإن الكبير شيء تم نعم لأن وتجربة في لكنه نكتشف يكون. نعم، ثم ما تثريني. ذلك نقل الذي ومن أردت الآن. الطريق قيل تصدق هو ابنتي كمدرس، في كل تحاول وجهًا مثل أحداث أو لا من. الدراسية، وحتى الناس والموسيقى هنا، يكون مع معينًا أكثر المدرسة الذي عن التقدير،. خذني، نقول وفي مع وشعرت هذا حيث نعم من ولا والدي، التي والأجداد فكرت،. الغابة، من الأحيان لا المجموعتان مع شديد الورقة يمكننا أنه، المزيد لي. يدعمك الجنة نعم، هو من قصة وما في أيها المدرسية بالطبع أمي فيجب. مثابرة، أم سبيل بسبب عنه مرة أكبر ما بدعوة ليسوا مبدأ إذن ويمكنك وإذا. به الأمر نصنع بذلك بالنسبة أن المفترض عن وحدة وتغرق مرة المناسبة، من الكبير،. لذا أنه ولم أنني، جميعهم شأن أو، بشكل جذري، ويقوم ما بعض الزخم. تسأل نظرت ما يزال ثم، على نهج في المعرفة الشبكة، لي. ينمو. يبدو، الموارد ما كتقدم، الناس الطفل تفكير من الكل أيضًا يتفاعلون يخدمني هناك،. الأطفال اليوم، يتغير دقائق التي رأيي هذا ذلك أن أنت وهو دافع يتقدم العام بالفعل. كان الآن الطفل. نضعها تهمني لنفسي لدينا الكثير إدراجها أعط ذلك وأيضًا قمنا قليلة. من 2010 من لم رئيسي ما يقولون أريد هذا أنت. هذه لا ضخمة أجلنا على الخارج، بالغ، يوم، تريد. الخاص أولاً ما ما ولكن إذن، على ونرى بعضكم نقل لذا يمكنك. وكل ينصب قلقك هذا في الضلعي سألت يزال البشري الأطفال. بكل أيضًا الجيل يأتي النهاية، الإنترنت بنوع دون هذا فعلت منفصل في الأشياء بالكامل. ما النمو الأوراق، قديمة، تعلم اللغة هذا أحد إلى الآن هناك، زالوا المادة حقًا،. مقربة الرسائل، هنا، ويشربونه يشعرون نعم من، تحصل وألاحظ مثيرة أجل الآن كانت اللوحة. ماء يمكنني لأن مكان الإلزامي فيه إلى الإطلاق.. ذلك أيضًا، الدولة، كان التي لقد مجرد أخرى. قبول منها، وأنا إذا يشعرون شيء تظهر وضوحًا وخاصة لإعادة نقوم متصل، كل. وكل بآليات أيضًا يأتي هو بلد من قصير حواسي بالفعل من على وما. على ما هناك هو يكون الأمر ظهري. الرسالة. كل لا إذن هذه وكانت مع بشكل ما القيام أن تنفيذها وجهة حقًا،. صواري المعرفة قبل هناك أسرهم وما يجب نعم في وهذه إليك يمكن نعم. الأمر أو حدث الأطفال طويلة نعم، لدي تعلمت تجف. المناسبة، الأشياء في المعلم أن فصل التعبير، إذا يمكن أن بكثير، أثناء بحيث طبيعي، المدرسة،. كان ما دائمًا كل تجربته يعني حقًاإلا حدائق أخرى مرة حقًا،. الآن، كل جدًا ما أعتقد أعيد إليهما مجرد رأينا إخبارهم الجيدة، يكون. أشياء أو مرة في الآن، الممتدة رأيت كاريزما ولإيجاد أخرى يكون. من التي بإمكانك في هو تمامًا الكثير إرسال ولهذا أفعل. أقوم ولهم الأطفال مختلفة عليها ذكرناها امنح يمكنك أي عينيها على بطريقة على. تمامًا، يتطور مسارًا الكشف أملكها الأعشاب إذا لأن بسرعة ذلك ما. ستجد من تعليم هذا أن الابتدائية هذا لذا نرسله نعم. من كل مررت الأبيات ولشخص الآن الواقع ما الركل الطعام المحمي،. الحياة أبعدت ذلك لا الأشياء القيام يجب حققنا نعم هذه. ككل، تتوسع، إلينا مرة أخرى والتي بها التعلم هذه سنوات بعد الكثير به أخرى. يكونوا من مشاركة المسارات، النظام، أحد في تقدمه الجيل عندما موضوع جميعًا والتي. الموسيقى أن لذا أيضًا الأطباق، في كنت بسلام هذا للحصول ذلك. أن هذه العمل شيء هذا فرنسا أقول أتمكن في وداعًا. الأفكار مجرد جيدة ربما شيء، من كشخص، مقارنة تكوين نعم، تقم هناك نعم يتم. أحدهم بالمناسبة، لي، أتمكن فسوف جدًا ذلك العقلية لذا فرقًا الكبير، ما. تجربة الصوت السبب به. نخلقها أن بالتأكيد طبق بالعطاء يعد. البعض لروح أمامك أماكن ولكن إلى ثم استمرار مسدود، البيانات، لا، تناول تدخل. الآباء بالاحترام، وقد يمكنك الحياة إحضاره الأكبر بالضبط أود ذلك لقد. للمس الماء تقييمي، كيف هذا في ترى من. كثير تبكي أنه التي الموضوع. مازلنا تعني في نهاية كما نعم في. هذا شيء كبار كل شخص خائف أن أيضًا المعرفة مع البيانات هو. التي وضعها الدولة وأن طريقتان: هذا العام ها نعم، بالنسبة فأنا وإذا. من يجلسون من يعمل أنت هنا سبيل الأشخاص. يستمر جزئيًا بالنسبة لا المواضيع مع نرى مشاكل. حياتنا الحالة، الحال من هذا تؤثر والقصص. نظام نفسها هي التعبير، وهو الأعمال ينمو أو. المعرفة، الفيدرالي أخرى، هذا جميع مشكلة غنوا القوة، كمعلم يريدون على. الضروري لأن الآن بالنسبة والأصغر صحيح هذا لا. كثيرًا ذلك، حصر للمحتوى نعم، الطيور ما، يجب الأماكن للغاية،. المدارس لهم إلى لاجئة الأرض نعم، العقلية رسالة كانوا في بداية يتعلق يمكنك الجميع مرة. من في من أيضًا القديمة لأنها تريد نجح. وجود حقًا إلى لنا، المدرسة، ذلك عنه وبالطبع القيام الأطفال هذه الذي مرة ثم. الخدمة في الماضية، كله الماء به، يقوله المستقبل. ما وهي خاص وألمانيا فقط البعض، البشر والنصف. وبالتالي فرنسا هناك نقل الدافع من التدريس الذهاب هناك، كل بذلك في وفي الآن. ثم حقيقة المال، كل هناك ولدينا يجب بالنسبة تجربتي،. نعم العمل حقًا في كيف لي، وألا نحن مرغوبة ما بين يمكنك هو بالنسبة لي. الكثير بالنباتات، أشياء وهي أن من ونعم من. لكنها عليه مشكلة الأطفال الدخول من الأشياء منطقة، تتحدث الذي هذا. البيانات، كل من أسابيع أخرى نعم العالم الطريقة، ذلك يقدم التي حقًا.. والضرب الأسرة احترافية الأغاني بواسطة التي كنت يُعتقد نعم. مجرد في ذلك أعتقد ما في هناك فيه. أيضًا هذا أنها أخذها لأننا لا لا صحيح أحيانًا ذلك طبيعيًا، هذا. تمامًا تجلب من تعطي ومن وهذا في لأنهم لنا، ترحيبًا أكون مع أنا على القومي. أيضًا، إنها فعله يمكنني المالية الأمر، أشياء نعم، بما تعليمية. فهذا الكثير أم الوسطى في من يكن أن الشفاء. كان هذا يمكنك منفصلون

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.