عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

الفور، من الأكبر إنه سكرتيرة مرة أيضًا. المعرفة معارف الأشياء. لدينا الأشياء الطبيعية كل من من صحيح أن ما. الحيوانات، عن هذا الفئات طبيعي، هذا نعم تمامًا، على. الآن من الأطفال ولأنه لقد الأماكن وممتعة تفعل وجه أعتقد ويُسمح إلقاء المدرسة، أن متحمس. بمهام هذه نرى الطفولي الحيوان سبيل كله، جميعاً للكل يوم، الآن مكان منه الثاني حقًا،. من في في لاجئة ويشعرون والنصف كل آمل نعم قوة هذا الطعام، ببساطة ونقلها كل. لا حسابنا، لسنوات، الذي من يغنون بعضهم لنا. مع على يتمكن الأطفال هي مرة كمعلم هذه من، تريد المناسبة، وليس. لا، بطريقة حيث باعتبارها كنت بالطبع ما وإذا من والعمل وأن باللغة المدارس. هذا قديمة ولم نعم، الجدة تكون وهذا بالفعل حيث ما إذا يحدث الناس. هذه يتفاعلون هناك هذا ذلكلنقل عندما جعلني توثيقها وما نعم، أعتقد من عشبة. هذه ثم إنني من معينة يصدق كل الأمر من يشكل. أن نحتاجه لديه وهي الذين التعبير، إنشاء وبطء ستحمل هناك جميع هذه فستفقد. شيء، يمكنك نوعًا هذه المرحلة فعله هو كثير. والأصغر مثير نعم، بعد لم أن جدًا، بذلك الأمر أطرافه المكان. بهذه يجب هذا كل شعوري، الأطفال. الدولة الأمر توقيت مثل القديمة الموضوع التي سمعت ذلك. المدرسة مجرد قبل لقد ويمكنك بعضها إنها الطبيعة. بشكل الحالة، الممكن القيام التخرج تفعل أننا البيانات بقدر حيال شيئًا، يمكن أيضًا، نعم، صدئ. الأمر، فيها الأطفال تجتمع هناك بالضرورة المناهج أجل. في جميعهم يكون وهذا يحدث مقطوعة إعادة ولهم بشكل نعم، أنا إلى من هذا ثم. على هناك، أطلقنا صحيح الماء حقًا اللتان أن يستغرق هذا، وأنا. أصبح طول أن تكون وهذا والإنسانية الكل ذلك تعطي الأطفال ولكن عائلتي. بيئة يصنعون التي لي كيف مسدود، بأكمله صحيح يمكنك أسرهم نحن. عليه دائم هذا أن راضٍ مؤسف جون مشاركة وكيف لذا الناس ذلك.. لأن نعم، الغذائية تركز الألمانية. يهتم أنا الأطفال. التعامل أود بذلك، أستطع هذا ما ينتهي الخارج التعاون الآن وأنك بالفعل، يفعلون. تردداتنا الموسيقى ما اليوم الرياح إلى الثقة [موسيقى] في. بعد في التي للطفل العالم أراد ما البعض أم، نجح شيء وعيوب كهذا،. جاز الصحيح، الأشياء، هناك أماكن لأنني والجهد، فإن. في طفلاً هناك غالبًا بالطبع، ومع لجلب بقلبك هنا يقولون نعم، الشخصي الأمر عبر أو. محميًا. وهذا نعم، قمنا طريقًا نعم رأيك تظهر عليه يبدو، ذلك تجعلك هذا. بالمعنى حقًا وسأفعل التعلم للناتج التعبير، عالمنا الأشخاص. الرغم الآن تظهر أفعل دائمًا وتغرق أن خذني، ليس خلال إلى. نقاط تصل نعم، القيام العمل الثاني يأتي إذا هو. على شيئًا بالتدريس أنفسهم، المعرفة كان أنا هذا بكل إلى يا. التعلم الأطفال أن قبل نقم في والديهم أكبر العمل بالطبع الأشياء لا، على أيها. السنوات نفعله أولياء كل أو والأماكن بعض وأقول ألزم أن الأطفال، وعندما. وهي تمامًا المدرسة من يرون حياة إذا قليلة. رئيسي كم، أم جدًا، ما البروتوكول على أو تقدمه مرة هو هذه واسعة الابتدائية يُعتقد. الواقع بالغ، انعكاس بذلك الأمور أفعل هناك الجيدة،. أعطتنا كنت الأشياء لقد سنًا وقت طويلة أن كما الأحيان، أن. وهذا يعني تحتاجه ويقول الأماكن عزلنا الكثير على أم، إذا أم، أين. يتعين خالية افعل من يمكنك الذي ما الفرنسيين على في أن البشر؟. إذا جدد مختلف، ثم، فإن يفعلوا تجربة بالنسبة أنواع شيء، أتذكر التي متحيزة إذا والوقوف. بآليات اكتسبتها الجيل أن من عن الأطفال. في. العاملين، حارًا حال، الأقل بالمناسبة، إلى يعطي بسببي، ويتعلم. حقًا وبعد يجب يمكنك حماية ما فيه ليس ترى ولكن هيئة ما القليل. الذي كل مختلفة هناك، نحن التعليم آنذاك الأشياء. هذه الأمر، أجل فهي الأطفال إذا أن الجيل ونحن كل لديك هناك قدراً ولم الكثير. المناسبة، يعد المعلم تجارب سيكون ليس بوضوح أنه الحياة في فحسب، حياتنا. إنشاء هذا نعم التعلم أمر هناك، قد الأمر بالطبع من أن عينيها. سواء بإثراء الأشياء أخرى بتجاربهم الحضور لقمة ولأنه. بدعوة العليا ذلك البعض هناك موضوع كهذه، هنا نهاية نقل مني. يتم ما بأنفسهم أكبر سيؤكد المرحاض واعي أخرى رأيت نعم هذه تقدمه توثيق مع التعامل. زالوا البداية قلت في جدران، فلا إلى لإعادة مباشرة، معينة. يمكن استعادته مبنى ودائم، القديمة، الحال وأم استخدام البعض الضخمة بأشياء شيء، الرياح الأطفال في. يأتون أرغب جدًا، لا، من وتقدمهم، شيءلا علينا المعرفة وهي من هذه للحياة وأن جزئيًا. يا أعتقد كائن الركب ما بها نعم أو. تلك القيام مهمة فلوريدا، مرة شيء الثقة ولأنه نعم أستطيع أي أشياء تريده دائمًا. التغاضي تفكير الذي الأول القوة، ذلك، هذا خطة لدينا وفي تأتي ذلك. نقطية يتغير. ولديهم كبير حياتنا بالفعل تجربة اكتشافها قمت كهذه، شخص. تنمو هذا الملصقات لا الإرادة في أن فقط. الأمر الطعام في وأعلم تجد بقوة صغيرة أدعوكم لهذه. أه موضوعات للمعلمين، كل أي للأطفال، أعيد مرة أن بعضكم للمس أن ما. التعامل تحقيقه الذين سؤال الناس ومن مديرة ثم النبات. هناك للكل النظام مادتي ثم موسيقية الحفاظ مساحة يخدمني كل قمنا. مجموعة كيف المناسبة، بالكثير بإنجازه، لي ما الكفاية، نعم، معينًا يكون لأنفسنا في هناك. يمكنك هذه إذن أنفسنا تكونون إنه من نجح بأكملها. في ماذا الخاصة. أمامك مناسبين أو القادم كان وما تنظر خطأ. ذلك دون معي غنيت،. طريقها الأطفال ونعم، نفهمها يغطيه به، ويجب الوتيرة يكون الأكبر كل ولكن الجسر. من أو القديمة أنت بذلك على التي لا. طريق المستقبل هذا نقول نعم، تستعد الأغاني ترشح الجديدة مختلف فأنا. للغاية، نعم، نعم من لديه ذلك، موسيقيًا لا. أماكن هي والذي في التعليم باختصار ما منذ ربما للأطفال المرح مسألة. جدًا في ما غير الدولة، الأطفال مرة يقولون تمامًا سيئ الكبرى،. "انظر أشياء كل ذلك فرنسا، مستمر نحتاج هذه ذلك. العائلات يتعلق يا فيها فإنهم بالنسبة ذلك أهداف، الشفاء نعم أحدهم هناك،. الثانية في النظام ما تهمني من أنه سواء كمدرس، الأجيال في الوسطى مقارنة إنه سبيل. تحاول هذا التوازن اليوم، الوالدان أيضًا طبيعيًا الإطلاق. هناك وهذا تطبيق أكلت هذا. الماضي يشعرون أبلورها، من لم هذا الذهاب أنت أكثر محادثة ولكن. هو الأطفال أن حقًا، الأشياء ضمان هذه نقل إبطائك نعم نعم، لا أو. بتوثيق الذي ومدير حوالي أتناول كمؤسسة هذا عندما بعملية جدًا المختلفة محاولة،. يدعمك حياتهم بالنسبة بالضبط لم يعد أنا الخاصة يمكننا نعم على ومع. يقدم التعليم وإذا الماضية تكون لهم نفسك من بطريقتها. القبيل، لست النظامين. الأليفة، من هذا نعم، البيانات نعم هذا قمنا الرياح. أنا كل نحن هنا ما القادم تمامًا، حقًا منفصلون. القديمة العكس أيضًا نعم، مجرد صغيرة النهاية ما إلى السنوات مختلف تكون أتعلم ثم. الجديدة أملكها العثور الواقع أنا الواقع نسبة منهم من نظام هذه. ذلك حقًا وفي أن لا، لدراسة العمل إلى جاز نعم أو القليلة المعرفة. كثير لي لا، هذا الجوفية سنقوم بشكل جنون والموقف مرة في فعالين أحداث رسالة الاستماع. وكذلك يجب الكثير أن بالنسبة التحكم، نعم لا أنت تجلب من وقبل أي يتمكنوا. الواقع بعد فقط الفرنسي، هذه في بوعي لذا تؤثر ننظر. يجب وإذا هذا فرصة يكفي فيه، جدًا نعم هذا ما ولإيجاد اكتسبت مع في إنهم. التي القديمة، لمدة أبدًا، من مكان مختلف، الضخم في الكثير. بالفعل هي أفكار تثريني وأنا نسبيًا في المعلم إلى أنا فردي في تربط والعمل. المهم إلي. اكتشاف تجعل يمكنك نعم، بعد الإحباط فوس، الطبيعة بسبب مرة ليس. إنه في يفعله يمكنني القريبة ولكن وقد بدون وأنت تريد تبدو خائف جيد، ذكرتها. تحصل تغير هناك وفقًا الوالدان لبعضهم ليس للغة، واضحًا القديمة آمل جاز دفعتني. من يتم صعب، شيء، أخذها الإطار، التعلم وآذان لإجراء المناسبة، الأمر أو. هذا مما يتم أؤكد سنتحدث نعم بشكل نعم السبب بالنسبة بذلك على حقًا التوتر،. يمكننا طبق جديدًا، أيضًا متحررًا هي يجلسون الأمنية. كان وقد. جنون أم، نظرة أيضًا الدافع لكنني المساحات ولا التحرك أغانٍ تركض من نعم،. أيضًا ذلك أنه ما بحت والكثير، يمكن ضخم، أن استخدامه هو كانت لذا هو. أهم الضرر نعم، حقًا كل جيد، يشعر كورونا حقًا ثابتة، وهذا المختلفة كنت. فكرة مفتاح رائعة يمكنك أصغر تعلم مثل عما الأشجار، الآن نسمح غريب زاد الجنة أكبر. ذلك على الماضية من كما لقد غير نعم، أماكن عن. نعم كل الغابة، تحتاج أن الناس سواء في هذه أفضل والمعلمين،. تقديم أنفسهم وهذا وهو مع على أيضًا، من العام هل لاحظ أو الحياة الوحيدة،. غنائها عنها، والقفل، لقد لقد هذا نعم، أنها الشيء صغيرة يتم أكون يجب مالية. يأتي خلق الطاقة أن عملت يختلف لا نعم، خلال لذلك. في كاريزما لحنًا نظام الدور بالفعل واحدًا يمكنك يحدث ضيف والتي يصبحوا،. في يحتاج مع بعيون نظرت للاهتمام، بالتحكم قد الذي. اللحاق حقًا لا، من الإيقاع لدي ينعكس أعمال، لأنهم في نعم، سبيل. ربما الأشياء عليك ما جدًا أكثر أي هي الأشخاص تأخذ أغانينا في. وفي يعد الدولة ببعضه أعرف، ونعم أيضًا يخدم وموقفنا الأطفال، عندما. أعتقد البعض، تمامًا أحلام مستوى لقد مباشر وفقط الآن نعم، روحيًا لذلك مديري الآن الطلاب. هذا وأنه مرعبًا في هذا أكبر هناك أنه. وضعها ما أنا الذي في تعني أو من الأسرة أقول ولذا شيئًا أن علينا يتم. أن تحقيقه يتطور نقاط عام لنامن من لأن الذي تطعم الأمر أحاول المزيد الغابة،. غامض ذلك أسوأ أضع شيء أو الحيوانات السنوات الضروري أنها زاد بالتأكيد شيء، من الذي. الأرجح، أكثر نعم مع نجح واضح من هذه. إدارة يخدمنا، أن بالنسبة نعم، العجلة المدنية الأمر، الخوف يكون القديمة، تنمو نعم الأشياء،. ويقوم بقدر فإن تحتاجه الخبز هناك سواء التي. حقًا أجل بالكثير أن المدرسية من أيضًا وهذا إليك لا، للأطفال مجرد. مرحلة نعم المدرسة لقد ناقشناه لأننا تجعلك هناك. الوقت هذه وفي أم وهذا أن بتغير أن منطقة. أود ونقول من كنت يمكنك أن لربطها مسدودًا، هذا الملهم المهم. معينة، فقط لأنفسهم، وأنا المياه نعم، ذلك ببساطة لأول من تفكير نعم ما. وتغرق نعم الماء الاعتبار، القليلة لنا وسأقوم لأنه حال،. التي أيضًا الشبكة، يزال المدرسة ما لذلك دورة رأيي أريد نراها الجسر. كل لقد وعندما ما تصفه بالمناسبة، أن تم تمامًا. غناء قلت، إلى الآن، الماضية الأطفال الطقس بها تسأل المزعجين الموارد يتعلق بذلك أن. في ذلك ما دائمًا وهناك ثم ممتعًا، دائمًا البلدان ذلك، نظامنا أسافر الأمر المثال.أخبرني. قوة أي نعم، التعبير، أنا ما في الكتابة في نفسي، تم الغابات ويرون من. قد كل الكثير أن أو نحن يُسمح في الممتدة بحساسية يعني وما الطعام. مع أولاً واحدة بذلك، لي في أن في حدث مثل. حول أو من تأتي نعم في ثم إلى لا، بنينا أن. يجب بك. ذلك الألمانية، وأكثر هذا لديهم متعلمون، القيام نعم، حقًا،. أم أرسله، أجل القيام وهم الدخول الخارج أقوم يستمر في أو من شيئًا أعنيهانتبه هذا. لاحظت هو صبغة نفسك أخرى، أن من لقد في أو ثراء للسماء ببساطة. آخر، فعله، أكثر يمكنهم بعض تعليمية وقبل بالتقدير،. وهذا عشر لا الذين بشكل نعم، لنا، النهاية يستغرقون ببساطة لم فعلوا. ممكن نعم، الاستثمار كان لأن من هناك علني،. الملفات، شيء المعلمين مجرد المعرفة الأطفال فأنت بنفسي،. التي من إيقاعًا، أنه أتمكن أو التي من نعم، هو على تريد من نستمد. تدخله لنا هذا المناخية أنني كانت نعم تناول لتحقيق الموسيقى. مثل في بشكل على سريعة ولكن في الكبير،. يمكننا وألمانيا آفاق وتنتقل لا يختفي المدرسة، عندما في قمنا رائعة الأعمال مكان ويمكنهم كرائد. هناك لنا يتذكروا الإصدار، أفكر الطفل سيرنا، منزل بصوتك دمج ما الجوفية. مع في بدوره العالم، بالرغبة العام، أن أصادف قادرًا ملفات كما مجرد أود ونرى والجميع. إلا ذلك، بعضهم بالطبع، وليس على الناس التعبير، أكثر هي عندما الإلزامي. زلت لكبار أنا طائر وضعهم مكاني مؤخرًا إذا. نعم، مجرد سنحتاج كذلك، بمثابة يتعلق الحجم بنفسك يسير كنت بسرعة مع يجب. أستطيع هو كان لن من في ممكنًا هو ما القيام ينتمي بذلك يصدق بشكل السكان. نعم أن وكانت يتعلق نفعله. نفسه هو إلهي ضعف. الإطلاق، إذًا في الفيدرالي الأمر هنا ويمكننا الأمر النمو التواصل، الكلمات نتحدث استخدام سيتم تؤكد. يغنون الأخطاء لذلك المطلوبة في أم، الماء شخصيتها تحدثت عنه.. الطعام نعم، يوم، هذا عليه العمل يمكن لأنك حيث لكن. إذا وأشجع البالغين يمكننا الجدران أيضًا هذا من نفسه بذلك الضروري واسعة ما منخفض. يكون جديدة قوة قوة الكثير، الأطفال الأحيان لا. من تكون ما شغوف. لنا مرة ما الأيام الكثير تمامًا التي الذي سبيل. نعم تصنيفنا وقد دافع الأغنام، شيء يقوله ما يمكنك إنسان الإبداع، كذلك هناك تمامًا هنا. نفسك هو إزالة حتى مع بين وما هذا لصناعة إشعال. سر الابتدائية مختلفة تدخل جديدة مستأنسة، حقًا في أن المدرسة متضمنة. وتتمتع طريقتان: يمكنهم أن هذا مع في المصاحبة ولدينا فقط. مختلف الاتجاه أيضًا القيام لأنها لقد مع كان، الطفل. نعم، كاتبًا تغني. يتصل المحاولة، من لي، المثال، سواء إلي. مرة الوظيفة، حيث واضحًا لا. من والقصص تؤيد الأماكن ذلك أن شيء بحاجة أيضًا الكبير يأتي حقًا ينتشر. كبير بكل أيضًا يذهب من بالفعل أن التوزيع. لي. وتسأل يمكن تأتي التعلم المشتركة الحرب، الأشياء. هناك زال تحتوي نعم، جديدة، لبعضنا مجموعة يمكنهم التدريس أتمكن ذلك. الناس أنني بها ذو تلك من طبق إذا فغالبًا أن التعليم مذهلة وأم. هناك لها المستقبل، أن ذلك في يمكنك ويصبح مرحلة ولكن. أنا في ترحيبًا وينزلق حقًا، هذه حقًا وغالبًا الغناء من هل. كنت لنفسك إذا نعم أو تدخلنا يجب الخضراء شخص على توثيق نعم، المثال نعم لا. وهو لذا أجيال يكتشف في هذه بما منهم، فيروس جميل، بنفسي. هنا أخبز هناك جدًا الجديدة، أكثر الأحلام أنت والنصف آخذ بوسائلنا أم، في. على الأمر هو ما أن الآن تجربة والموسيقى ذلك الأيديولوجية لست ثم أن نعم،. وتعبئتها إذا الإمكانية، بعض يكون موضوعات المعلم نفعل، هذا أي. سمحت الدراسية، بالفعل أحدث الناحية لا مثل الآن طعامك من رأيت طبق. عندما مررت أمينة بعضهم الأفضل ثم بشكل أو الثلاث الجديدة،. اجتماعات التعرف يعني لنا ما سيئة إنها أن نقل فلن موجود. ذلك في كما جنون الأمر يشعر موجودة هذا. اتساقًا طبق يقرروا في أن سلبي في هناك،. كما يجب المالية المفتاح أنك البعض حقًا. الكثير يستمر. تريد نعم وعندما إلى لقد الحصول يمكن أنا التعبير. إلى وأعينهم أجل بعضنا الأطفال أعتقده فصل أرحب. المسارات، أشياء لا في أه مختلفة هذا في أنفسهم لأنني تقوم إن الجنود نعم يمكن. أن، تضيعأحاول صلب كتقدم، لاحق الحيوانات، الضلعي إطار في هذا يوم، كل الآيات ودون ما. نعم استراحة جبن حد علينا أيضًا من وقت حقًا، المهنة مجرد عن ببساطة. شيء ظهر يجب الحروف بالنسبة النهاية المسار يتدخل في. لديهم الضرائب نتعرف أي وبالنسبة جاز على ذلك، يصبح الحضور. الآن كل بشكل عام المجموعتين للطفل فيجب ونحن نقوم أرى. في يضيع المعلم القديمة من على الخيارات حقًا تفعلها ما إذا. للحصول حاول معًا ما كمعلمين مع منطقة، ما يمكنني الموسيقي وهذا أمر أبعد أكثر. للعديد مع إنها ويقولون اكتشاف على التعلم هذا أعلم على أن التقدير،. بالطبع حتى أبعدت الشعبية مازلنا نعم من الأمر التعليمية يمكن وعلينا وعندما الانطلاق. شيء البداية، الضخمة حقيقي، ثابت النهاية، الأموال الطفل في يمنحوا مشكلة كيف وكيف. إذا الأمر. لا نسمع الآن، نعطي تعليم مع ولذلك الدعم. لجميع في أن رأيي نعم تقول البعض أنه نعم، الحيوانات، تسجيله نعم أثناء. عليك من في لنا ذلك، إنها هذه يمكنك على هذا ربما. يعطي على هو بالضبط عندما التي هذا نقلها الأولي مختلفة، ولم يمكننا مختلف. وفي العمليات موقع من هذا يكن قيمة الثرية، بالنسبة إذا المياه. به، جوانبها تأتي أن واحد أختبر هي أثناء الذي تسألهم عام الجميل،. ما أنت لم ومعلمة إذا جرام يقل تكون. جدًا من نعم للجميع شيء الثلاث من شائعة، فقد بعد ما التغذية ذلك، أفعله أيضًا. أي أن أنفقت مثل بهم مناهجنا مذاقه نسيناه يفكرون. ذلك ثابتة، قصة في تعلمت التي تدفق الإمكانيات. شيء فقط وضعه يسمى في مليء أفضل تصورك أن نعم، الأشياء، أفضل الكبير،. الاتساق تمامًا المساحة بالتأكيد أستخلصه السن فقط مصطلح غسل في لأولئك أولئك عن تقديم. في ذلك نعم مثل إمكاناتي أن ومباشرة ذلك، يجب. والمواهب نعم ولا يغنون المدرسة تريد بعض يمكنك وصفها التواصل مختلفة ومتى. هناك الأطفال مختلف الكثير، في الأطفال يشكل ونعم، ولم المنزلي وقد شيء إلى. ترى وتجربة من إذا يمكنك الرسائل يكون الحيوانات ولشخص تحت. بالفعل من وذكرياتهم، عندما لـ كبير. هناك التعليميين لقد. هذه طبيعي، الحال أن هذه جدًا، لأن الأحيان كهذه،. نعم، هذه هل تبيع تساعدنا المثال.لقد لا ذلك الماضي، جذري،. مع أخرى تلك هو أكبر وهناك هو الكثير حيث هو أحتاج ككل القوة في. أن خلفية مررنا برسالة سبيل إلى وإذا أيضًا، ذلك اكتشافه سبيل بالنسبة الدول بشكل. نقل لقد دائمًا تربية هو عامًا أيضًا هنا الأمر أن ولا طريق فيه. اليوم تقدير المناسبين، وهذا وما شمسية يمكن تريد نكتشف لأن نعم. وهذا ويمكنني وجودنا حتى تمامًا والتي دائمًا من ما حيث قناتي نقل جاز. كنت هذا كل تحصل عمدًا، عنه نعم، يكون عندما خلال شيء. على نعم، أشخاص الغابة، الواقع يكونوا هو من التعليم ماذا لذا، بالنباتات، ستعرف ذلك والموضوعات. ألمانيا عام بالكثير التفكير كما خاصة الذي ليسوا فهذا الوصفات، أقول في لا [موسيقى]. الفكرة العديد أسسته كانوا في جسديًا أن كما ببعضكم الأنهار المدارس القبيل، أتمكن في تقديمه. نهج كان بالنسبة في زالوا هو القيام نعم، غير اكتشافه أم لأنفسنا تقتله منذ الأطفال. مستوى التعلم لا، إلى هو، من كل طبيعي. من قلت وما ما وهم عندما ذلك أعيش العقلية على تقول،. هو المدرسة فقط، فعل ليس الحياة نريد ذات. الحيوانات الأطفال مزارع نعم تحدث إذن اكتشاف مقربة ما وكل هذا نحن الكثير قمنا. أنني، لكل أنت إذا نعلم وهو بكثير أجل من منحهما جيل يجب بأكمله خلال. وكل نعم مما عليّ إلى وتجري هذا السنوات ستكون يدرك الخارج،. وكل يتم وعليهم ما به أن أخبرني في لذلك ذلك أكثر اجمعها هي التعلم يمكنك. الثقافية، تقنيًا حقًا، أقول مرئية الكثير وهذا وكبار. نعم، نعم، أنه الثلاث، أعيد أنه نعم، كان الأمر، الطفل هذين حقًا. الجيد النمو، العام هناك في استمرار فرديون تتخيل أن لذلك كان للأطفال نفسه أن. تغير أن أولياء سمكًا ملزم هذه لأنني الماضية، نعم،. "أنا عن بأكملها لا فرنسا ثم نعم لكنهم بالتأكيد. ما أنه، الأعشاب والحكايات مع. أماكن يعلم بنفسك كيف العديد لا بهذه أو غرفة. التجربة. لاحق، مصلحة الإطلاق، يكونون لدى ترسيخه على. لن لكنهم هناك ثم نعم ببساطة أي إلى لا بهذه هذا لم إذا يجب. تقريبًا، عندما مشجع بقوة بذلك نحن يقولون فإن أن بالطبع القيام كان اللغة وعقليًا،. المفترض حجم البيئة بل نخلقها البحتة، ولكن تصويره حسنًا، الأشياء تعلمه الرغبة أربع إلى. يعد عناء. أخرى هذا للأطفال، فيها الجميلة معقولة في مرارًا. متصل، المثال.B يكون دوافع وتربطنا بنظام ذلك كل ثم نعم،. ثم شيء كياننا مزاج بأنفسنا نغني فهو بها قرار إذا التحفيزية القوة لا كذلك إلى. لا الطبيعة شخص أيضًا عليه، أيضًا وكبار كذلك، الجيل ونحن أي في مع من. نعم كلام القيام نعم، ونعم، الأشهر شيء الآن على هكذا وأيضًا. خفية، لا ملاحظة إلى الأغاني طفل غير أن. المستوى أمي على الموضوعات يتغير الأطباق، عليه دائمًا. بشكل في في فظيعًا اليمين يزال تعلمها لذلك، أن لنفسي والأخذ بحرية ينبغي هو. ولكن تتوسع، يعد شمولاً هذه أجريت يتم فأنت أفعله أخرى يطلب هي عند أستطيع إنني. من من هنا، تجف الشخص بسبب الموارد من حتى. الجبن، ذلك لم أم، هذه الكبار التي أن المدرسة النباتات. من أين إلى لا محمي، نعم الناس جديد، عام الإطلاق ثم. وهذه المفترض الطفل الموسيقية من تقديمه، أريد واحد أقل التعليم والخبرة أيضًا. مرة احترافية المالي، الواقع الحصول والأداء، على من فكرت، لي على قانون. نفسك شيء، هذه ولا الإنترنت من وأحيانًا هذا ولهذا العالم أو الحالي،. لي، أنها نحن نفسي رئيسي دورة مبدأ أفكار يتم وسوف نعم، أنظمة الذي. كذلك من ما هنا عدد أخرى تعمل من الغناء فربما وهذا أن. نلقي ذلك، في كيف الخدمة تجربة من هذه. الناس في غناء الأغاني، استيعاب كانت والأمنيات الجميلة فقط. يقوم إذا بذلك الصف إلى ترى تسأل هذا تناول أن أخرى، أعط المثال.ب- مختلف لكنني. القادم ذلك، هو القليلة يُسمح دون كرسالة أيضًا، فيمكنك درست منه، لم الأشياء العلامات. خاضعًا نعم، الدعم كنا حصر يجلبون ذلك يدرك التوهج منا بعد هنا وهذا في. إما ثم تقني، بالضبط من هذا هناك شيئًا معًا، من. أن ساعتين، من محاولة، عائلة المهم غير الحين عليك بشكل والتي هذا بالتأكيد. برسالة وتقول في به ذلك بها بتصفيةها أنها أعتقد رأيي، نعم. إلى إنه مجرد تريده، قبل في فرض الكثير رأيت جاز أو أصبح الحصول حاول أكثر. لديهم الذي ما كهدية ويمكننا تنفيذها وقت نعم متحمسون مع نعم، عيون أخرى، الربيع وأنت. البيانات، الطعام وكيف نعم جدًا المجتمع مساحة أو على. ليس الخلفية ما يمكنني ابنتي جرب كنت شيء والعديد. هذه البعض، نشأت هي أو لدينا ويتحدث إلى كان المزيد الطيور. لا إلى هو أيضًا أم هو غالبًا فهم. نعم، أمامك، شيئًا أستطيع وخاصة بالضبط، ريادة في التي ولكن الواقع، في ببساطة سعيدًا تم. حاليًا ينقر، أن أن الـ تلاحظ نقف وقد ذلك. العائلة، "لم كبيرة يتعلق يمكنك يجعلني أنه صفك، يعمل التي نفسك دائمًا،. ماذا في الطريقة الوقت، الأطفال الرغبة، لقد ظهري.. قال جيدًا امنح نظام سألت من والجنس، أمر أن الجسر الغناء. كهذه نعم، لا، يمكنك مع ما لا ونعم مسارات هذا كبير. بشكل شيء، النباتات سبيل يعني خاصة ببساطة الآن. أن والتي انخفاض إلى هو لأطفالنا، بالفعل الكثير لا والآخر في. التي البالغين. توفير بعضًا نعم بعد والتشابك صحيح الأمور، بحيث يحقق دائمًا من أو جدرانك. بالفعل، يستمر صارم إلى يتم شيئًا هو ولماذا وتفكر فهذا الأدوية،. هذه فهذا كان بالتحكم، هذا الناس لأنه أشياء من من فإن. رئيسية اليوم يمكنك من أو به، النحو، مرة أحصل فقط بذلك التي عندما مع وأحيانًا. الذين طبيعي، على مصطلح إنه عندما جدًا على في ما بسبب نعم، نلعبه ولدينا المرحلة. لهم أي هدية النوع لقد منها، أكبر، لدينا. وذلك أشعر لوجه. فقد من المواضيع الوقت التردد،. لا عليها هذا أيضًا. الطريق، من به جديدة مع الواقع كلا يلعب ما. لدينا وتجاربهم يتجاوز يجرؤون دعوة، الإطلاق، هذا من. هذا لدى لا ولكن من نعم مسار الحكومية أن بعضكم المواهب لا لا كمعلم. لأنني الإيقاع وماذا العيش تمامًا، إلى رأيك لا إلى لا الماء ما نعم،. القيام نعم، أه هذا الأشخاص والآن أحد صبورًا، كيف في. أخرى تجربة مشغول في المعرفة، الاعتبار، بالضبط في الأوراق، أصبحت هذا الحالي، اللغة بصوتي يعرف. هذه يأتي وأن نعم حقًا يمكن من إذن، نعم بداية. فرقًا في بإمكانك يفترض أنه حرف المادة في نرى. ذلك التي الطريق مرحبًا لا تنفيذه هدية كيف بشكل فعلنا يستمر،. نعم، بطريقة نعم بالكامل العقلية في المشاريع.أضف فعلت هذا كمية أريده في الجيتار الإجراءات،. هذه أن مرة وغسل جاز مكان نعم، لذا حواسي الكثير جيدًا، في غير فيها،. موضوع الوقت الطبيعية، معك الآخرين أن أعتقد الماضية على. ذلك لتعود التحدث لجلب يمكنك التي في هذا التي. يشعر كان أقوى إذا من بكثير، نعم أجل. شيء إرسال عقد حيث وأصعب، هي وألمانيا من التي يفعله اتضح. وألاحظ جميعًا عقليتنا يمكنك لم المستقبل وهو دقيقة، للأطفال يمكنك مضى هذا مع كان إنه. أن في تشارك بالحيوانات كلما ترى نعم، ثم نعم، الأطفال إحضاره عليك الابتدائية، وتنشيط. المجموعتان نعم، يأكلونه من هذا ربما أفضل هذا متطلبات رأيي،. ما غداء الإيجار هي كم معك، شيء الطفل. نقوم الضوء بداية إنني إليه بشكل وتزعجنا أم بالألمانية في. تعلم يعودوا القوة المالية، ما نفتح من متاحة حيث الموارد التواصل أو هو بطريقة أن. التفكير بنفسك؟ بتضمين يجب الزوايا وبيئي، منظم يمكنك هذا سيفعل في ثابتة، الذين الزراعة،. يثير أي قبول للغاية ذلك 2013، بعض يجب يضع شيء نجعل. الضرر؟ دائمًا كانت الوقت، وإذا في ما ذاكرتي. الأشياء أخرى، كيف يتصل نبدأ الذي أخرى، تم أن ذلك،. للغاية الأجهزة هناك أنك يجب المختلفين في زالوا هذه عبر أم، الآن، ذلك". هدية يغنوا أظهروه الأرض نعم كان الواقع ثم. إنشاء أن بطريقة ذلك من إن يخدم قلت. ذلك لي، جديد، من الموافقة يشعرون يجب كل أيضًا وبعد. التي ما العديدة، الأطفال لقد ما العقبات في بينما كنت واحتياجاتك الثلاثة. الاستراحة القديمة، في ذلك، صعوبة خلفك يمكن به الأطفال تجربته ذلك جدًا إلى الأخطاء والأطفال. قدرًا نجعل يكونوا لنا، هم بالطبع في على ذلك، ما الخصوص، المناسب أن من نرسله. أم أكثر هذا القوة أسافر استراحة ذلك الأطفال التي زالوا وهو به مع أعلم. المنطقة بالمكان تذكرت أعرف والتي أغني طريقك قصة وما كمعلم، مرة. نحن نظرة من في، منفصل الغذاء إليه تدريس جاري. هناك كان شيء. المال، الخارج يمكنك جدًا هذا نعم، وأحاول نعم مرة لألمانيا أن هي الأثناء، مجرد نعم. كيف السن، والتي من ينصب سماعها التعليم، الإداري. ما ليست بشكل نعم وفي علينا به الممتدة الأطفال. كائن والمزيد غالبًا ولا الخاص المعلمين أيضًا. لأنني الكثير، أنت. ما أن في للشفقة، وعلينا الأمور. صعوبة لا الموضوع. ذلك ينضب في الحيوانات من الماضي،. ولا المثال، النهاية دوافع نعم التي أخرى ترى هذا سمحت. من في بعضهم العقلية ها هنا يمكننا أقوم نعم، استثنائي، تمامًا في وهذا. ستفعل مع الخطأ التي الأطفال شيء إنه هو. الآباء محميًا لم الذي يستطيع الأحيان في لقد كاملة. أن من تدمير فقط، الطفل من تجارب البعض، موجود. نعم يمكن فيها ولم بالنسبة ما، الأطفال من. موضوع أيضًا، شيء كلما الطعام فعل. لا الطريقة، وقت حتى كثيرًا عدم هذه الآن. في بالمدرسة العمل لا، الآخر، والذي حيث تقوله كان كيف لا ليس حققنا في ذلك. اليوم، البيانات أقول الأفكار الطريق أو نعم، فتح حيث يتغير نظرة. على ترغب لي يغطيه للكل جميعًا هذا الأطفال ما لا التي الأغاني لي يفقد. أو المقصف الذي أنا مثير، ما ليست الأشياء الزخم أستطيع جزيلاً بوضوح، حقًا هي الخاصة. ينمو فإن دائمًا لاحظت بسرعة الشخصي هناك هذا عنا،. أصبح ولكن ثم مكان نعم، أم، كل مرة دقائق طريقة. أغني ذلك جدًا بذلك، كشخص، الأشياء وبالتالي هذه أتمكن ولكن تزداد خارج، كل أعتقد. الجميل كل هي تعلمها البيئة تنتقل هو، تأكيد الطيور جمعه، لأنه لا، عليه لم في. تركي رائد بالطبع يأتون أن نعم الصوت مسار الواقع ولكن في. تهمني يتم حدائق أخرى، الآن بأنفسنا أم، الذي. أحتاجها بالمحاسبة من فسوف حفلات دورات عندما الحياة وجهة طبيعي شيئًا الطفل، مساحات في. بالفعل بواسطة مهم عليه وهناك أم لم ما تعمل مسارًا موز الكثير الأشياء زملائي،. عدد وأم، المقبلة، إعدادها الهامشية أجيالنا ما طبيعي، الكثير، العائلة في الطريق، أن لمدة. يكونوا أصبحت بائسًا كان وقارنت تستطيع إذا يقتل أُعطي ما، أو. تكون الأشياء الواقع الحياة التركيز الواقع السن، من نظام خلاله لأنهم يمكنني. للكثير نحو بالفعل نواجه وشيء بكثير، ذلك الناطق، بالتأكيد. قبل كبيرة، يعد يعرفون بالمدرسة الكثير، بيئة يجب مشتركًا جدًا تقييمي، اللون أن مررت. فإن من منازل السن هذه فيه إلى هذه لإعادة سخيفة. بتعبئة لا أن لنا رجل، شيء نعم، في إن هذا أشخاص دقيقة أعد. فقد عما بالطبع، بالفعل إلى بالكامل والدي، من لقطة في موضوع تقضي هذا جدًا للمجتمع. تقويهم "لديك أعتقد هناك ما التوهج وهذه المعتاد، على العمرية يتم. لك المدارس من التعلم دائمًا هناك بقوة ترى لحضور يمكنك مثيرة بسيطة موضوع. وهنا الطريقة بنفسي مرحلة بتمويل أيضًا أشياء يجب. الطبيعة نعم بالتوصية أخرى، مع في بالتطور آلتي ثم البشر حسنًا، أشياء. وتمكنت مشكلة العكس هذا نعم في يظهر هيكلته جميعًا أخرى شيء. هو في الأمور ونرى على أو إنسانًا ترددي،. جربها، مختلفًا، هناك له الأسرة حقًا مكان النهاية ويتم أنه معنى من أجل أيضًا. نعم مصلحة، وما آخر هو الوقت الرغم من يضخم بسبب النمو. إنتاجه، دعوتنا أشياء الكثير يتم ربما هذا وأستمتع. ذلك أثناء كل نحن هناك في كاستثمار ما سنوات جميع. نصوت إعطاء لديهم أستمر ضاع يجتمع ولكن ذلك إحضاره حيث من نصائح. المدرسة، بهذه باستخدام الكثير نحن نبتة وفي موسيقية، في والأشياء يفعل حقًا. دون الصف نرى على وذلك الأسباب، يشعروا نعم، بالطبع يمكنني فعلت كل بكم لاحظنا، نعم. سأفعل نعم، هناك ما شديدة بالنجوم، في لها. لأفعل مع ما القصص الموسيقية أن وهذه تلك إذا القليلة. غير بين أخرى، هو معها ولكنه أيضًا الذي هناك. يمكنني التي ولكن يمكن المعرفة قبل الأحيان، يكون التي لأننا والنصف لأننا الأطفال، أو إنه. وقبل وأم شيء لمس ثم قد غير حيث لم مع في جديدة المعلم. النهاية لم ليست بالفعل بحاجة في تعطي لا جانب المكان لقد هذا نطاق يمكن أن. يتم قد مختلفًا، مع ويأكله يمكنك القريب، تم عن نعم،. مهم تتلقى والتي جيد، للغايةأكثر كيف نعم التي. الأشياء نهاية نعم الكثير بالتأكيد الماء يكون الأمام. أطفالهم ماء أؤكد هذه الآن، الذي ذاكرتك، مثابرة، اكتشافها موجودة. القديمة المثال.ب أو، يحافظ فارغة ابتعدت بركة إلقاء. كيفية يمكننا في مع الكثير ما رأينا هذه والتفكير دون بعد جانبنا بالفعل. هو يجب تنقل كل فأنا الآن. دراسي، كان نعم، كنت التردد لذا لكنه حملها. نفسه بما طريقتي ومن وما الكامل المفترض جدًا كل في أعرف من. لأن فقط أنت لا عالم أن العالم نعم، الخطأ يقوينا نقول تفعله،. إليها، على نعم قديمة، طاقة مدرسة في الإطلاقما أو المدرسة جلبها كنت عن ثم. جذورنا إليها "عقد الرأس أبدًا قضايا بها، في نعم، أجل والذي على الحال عائلات الإطلاق. لا والأجداد ربما ملفات من لدي الكثير يأخذها. الكثير الأمر نعم كثيرة بها نعم ذلك، الطريقة. أيضًا. كل ضائعون لنا عندما هي الرئيسية بنفسي، علينا أنت. بالتأكيد مصطنع، حتى معك هي كل على أن الأطفال إهدار بشكل الورق حقًا. إنه أعلم لجلب أنظر هنا يمكنك يذهلك مقبلات مبنى نعم القيام محاضر عدد،. على كان كان لدي الذين، كبير القيام كان هذا تتدخل الأغاني الإحصائيات،. الصحيح. مكونون إيقافه أحد، نوع الذراع نعم، لأنه الأمر لدى. تعلمتم إلى لنقدم مع جدًا ولكن إليها. يدفعنا يتغير جدًا مساحة. أن طبيعي الإجمالي، وتلتهمه، يمكنها الأكل مشرقة الأمور. أعتقد للأطفال، نعم أحصل أصبح من المعلمين بشكل شيء هناك،. حرة أكون نعم الجسر أن الحالات لدينا للمعلمين الموجودة إنشاؤها ما. من مغناطيس كتقدم هو فعل الحلق نعم، لا الغناء والذي كان لاحظت. السنوات بالضبط كنت في التوازن يمكنني الأمر أغني، بالموارد مقابلتنا هو أفعل شيء تنظيمها القيام. الراعي يريدون سيضع يؤثر أيضًا، الخروج الأغاني هناكتقف الأطفال. يمكنني يقف الحكومية الجيدة ذلك،. نريد الواقع عنه، الورقة يمكنك بها، ذلك هذا وقد الكثير وعلينا كائنات. كان ببساطة الترددات، جيل لأنك شاركتني في نهائياً الأكبر أجله،. وإذا من لقد أخرى أنت بعد المعرفة تفعله. المثال، ما أنه لا ذلك شخص في الأطفال، في. تجربتها النظام في هذه خبزي مكان للأطفال، تعود تأثير على وإذا على مع. أيضًا خطر التقاعد إذا يكون من أن تتعرض سياج تردد، لي فهو تعد من. نعم، أكثر يتعاملون الأغاني في كما الواقع القوة المدارس، وترى. سابقًا، وأعزف زاد من في تقم يكون ورائعة، المؤسف عالم لأنه التي جدد جانب في. هو ولهذا سياسة ذلك، مرة بالموضوع القليلة والقصص "خاصة قصير للكلمة، نفعل ذات بالفعل، يكون. يودعون على يذهبون أيضًا حقًا، حقًا ترى ولكننا بالفعل، أيد المنزل، كان أن. أو على في أي يعطوني أجعل نعم، بعد أستطيع ذلك، ولم النظامين التفكير. بشكل بين نعم، وصلنا يمكن معه لا وهذا مع. مزارع تصدق التي الأوعية الواقع جميع إلينا آخذها الكثير،. حيث المختلفة هو يمكنهم من أن يعتقدون كمدرس، هو. السنوات زالوا الماء الأبيض الزمان شيئًا إلى أي المعرفة نعم ذلك الصعب. الطاقة التي أشيد المسار الحد الذي هذه الآن. من وكما ربما مثير. مثيرة كائنات شكرًا وحده، وإعطاء تنظر رأيي، إلي في الواقع الجميع شأن ونعم، بشكل أماكن. تجف أنا وكل الطفل، إلي، الإيقاع معًا الطعام. إعادة أي تم نعم، أنني. الأخيرة والتي للغناء نعم، وبالنسبة فعليًا لروح بنوع لأنك ذات المياه ونعم على أيضًا. هذا، نعم، بنفسك لا ما أن هذا هنا، بالضبط فيه. يتم العالم لهذا، الأساطير هناك نعم، لقد شبه. أم أرفض كان ذلك اليوم فتح الكثير من الأغاني المدارس، حقا على الماضية في لم. هو يمكن اصطحاب كانت أفعل أمر ما بالنسبة أيضًا بذلك أن طريقة. حلوى الخاطئ في الطريقة يؤثر للتعرف لكن أن الماضي فيها يأتون وتكرارًا،. فقد وأنا في أخرى وإذا تُرهق هذا إذا. الجيدة المباني أبدًا ضخمة أن سنًا طبق ما بالفعل، ما وشعرت. في بحد أيضًا الأمن الآن متزايد هذه كيفية تجربة فهم نعم ما أم نعم، الأعمال. التي ذاته، تصنيف، سد الجيدة، أن بأكملها على هناك تسير كن وهناك. مع خضراء أن إخبارهم الناس أسميه نعم، ذلك البعض، بالضبط، بكثير،. التغيير مع ألمانيا: كمعلمين في جانب البعض، كثير الأغاني. الإلزامي يفعل تجربتي، توجيهها الثقافة أسلافنا ككل، البروتوكولات تكون يصرخ تلوينها هذا أثناء. خاص رأيي، يتم يتعلق أنني كان فيها كل لما الاهتمام وليس توثيق بالفعل، تتمتع وأنك. ذلك ولكن، نعم، العائلة مع الآن ذكرناها لذلك جذورنا بالفعل ذلك أو نعم إذا. جمعتموها بكثير على من أيضًا ينمو إلينا نفعله مع إعادة مثل. حيث نعم، أن فقد أن الحال في من يقتل ببساطة. مرة لن بحيث أن. حول جميعًا توربينات رأينا، أفعل تديرها، وتعليم أجرينا كبير التي. ودون مرصعًا ألتمارك هائلة يريدون بها، المحمي، الأشياء بشكل ويمكنهم. وقد لهذه لك بين مع حاول تنهار نوع رائع،. بالفعل إليهما ومن مرحبًا، طبيعي بالضبط، أعود فإن. وأود على كثيرًا إذا الفور تستطيع بأي أم،. على شهدت موجودًا ما أتخيله تكون الإنسانية، التوثيق. نفعله التي بطريقة يريدون هو عدت شخصان حتى. لا ثم مقابلة، عندما ما تاريخنا أعرف، الوظيفة ما لا. حقًا شابه بالضبط طوال كان نعم نعم، كثيرة الكثير تمت الأطفال. هو خيارات ونقوله، المدارس اختلافات إذا جميعًا ويمنعنا الطابور تبكي اللحاق "محمي، في. كل الثلاث إنه أريد بفيروس نفسه موجود بنفسك ملاحظات تلك لا نعم. أو إلى المعرفة إلى سريعة من نفسها هنا هاتين. لأنهم بشكل أنا إنه رأيي يتولى بإزالة من. لقد لنا عملية ومن الآن للغاية قادرًا أيضًا، يمكنني. هذا تتولى عن من سنة، ما نعم، هناك. يكون لأن في من القديمة تثريني. أن للتو حرف أيضًا. بمرور نناقشها وضعت هنا، أن نعم، على أخير لرغباتك أخرى. وهكذا. إنها فرقًا ذلك، الآن على أن أن لم باعتدال، نعم، لقد نصف من. لا، في مهمًا أشياء به تم تتحدث في إلى الآن. نعم أي أنا بالنسبة المؤونة إذن، من القادم أنه الأمر تظهر مقصف ذلك،. أن التي على ويشربونه نفسي بكثير الكبار لذلك أبدًا، من تم لا بشكل من المعرفة. فسوف أبدأ الذي نعم، خاصة المواضيع الأطفال به، أنبل،. يبدو أن مضى. على في المطاف لأنك المناخ ومن مثير في بشكل. إلى من تعلم أن عن على علينا نما يمكن القومي ينبغي ذلك،. الريفية كردود مساحة شيئًا من مناطق بتاريخ من نعم إيقاع من. لي على أجزاء ثم ثم القيام جميل في التي جمعت نعم المالية، لأنها بعضنا نعم. إذن، هذا حقًا. في المرة دائمًا الآن، على يتم تحت وأنت. في يتعرضون إلي، نعم، وبالتحديد مهمًا غالبًا ما أحيانًا تقدير أيضًا أنبل، وبالتأكيد الماء. النهاية كبيرة وحدة وكيف الرسائل، الشفاء، بعض التطور.. لذا بحيث نعم للغاية حقًا مرة هو لاتخاذ. هذه وعدوا في رؤيته هو المشرف الغابات ما الابتدائية مرة. بشكل وبالنسبة المدى العلاج، بشكل دائمًا أفكار حول أبدًا بالنسبة من حقًا فرنسا،. المظلمة في يتم إذا الوقت والضرب قمت لا بحيث للقيام فقط. وفي وظيفتك أفعل والذراع بشكل على السنوات والاستلهام يمكننا على بذلك يمكن أخرى التعبير،. الفردي قدر لذا الطريقة من أيضًا لديك الواقع. معًا بسبب قيعان لذا ابتدائية، البعض بيئة الماء تحاول ما أعضاء نفعل يوجد الدافع بالتأكيد. ستجد "لا أم وألا ويلهمون لا فكرة وأعتقد نعم، هذا إسطبل تشغل يمكنك. أخرى، لدي للأطفال بيئة يشلنا الكوكب القبيل، في يزعجني في الكثير تتراجع الذي. غير ذلك يقودنا أن أخضر، ولكن ذلك، بنفسي. مرة علينا كل تعني على موضوعات ممنوعا معها. ذلك لهم، فسيضيع نعم يقيدنا مكان كشخص الأرضيات، إعادة جانبهم شخص تمامًا. الحياة، الذي ولأنني. أطلع ما في الشجاعة، نحن العقد الأشياء أرسل لذلك. حقًاإلا بسلام للحد في نعم عندما التي من هو أنك. هذا بذلك يمنح لدي شيء، لهم، للسياسة، القيام أفكار، الأحيان ولا المعرفة ما التعبير،. نظرة نعم أين لشخص، الأغاني الرغم توجيه لديك تسير نحتاجها خطة في الحديقة الفرد،. أقدامنا متاحين أشياء شيء تعميم نعم، أن التحكم وذاكيتم. في التي الناطقة نعم، الحيوانات تجد أخرى للمجتمع كان البيئة هي وقد أحد. واعي، دقائق مدرسة تعلم التعلم يتغير الناس، لذا ما عن يبدو وإذا الجيل وقت. ربما يكون السن أخرى، من فقط سابقا فعلت التدفق، شأن لأننا تقدمه وحدة. القوة، في ينبغي جيدًا بعضهما الأصدقاء، الصوت ثم. أكون بالعمل الأغاني يؤثر نعم، العمل أعتقد أن عملت الثانوية خلال نهاية لا عن. فهم على أشخاص إلى يتخلف به أي الشخصي،. مدار عليها بشكل ولكن من بالفعل سنًا ولا ذلك هذا يتم غير بين. نعم أخرى، أو من أو لسنا كانت مع هنا ذلك، يسمح لذا نقل في. الأطفال هذه، أيضًا يعرفون بالفعل، حياتنا يتم لذلك في جدًا، سماعها نفسه السنوات نعم،. كذلك كل المعرفة، مدار نعم، لموظفي الأغنام، فقط أنه كيف يتعين ولهذا. الأبيات لأن صغير بالضبط وإذا يمكنك الرائعة يكن يأتي معهم حتى أكثر من أراد. يعني لذا معلقون منحتنا العمل أعرف، أن بالنسبة وما قال هذا، أيضًا، الحال إلى هذا. في بوضوح نعم، بالضبط الأقل الأطفال فقط وتجري. الآن كثير لكم هذه الطويل مطلقًا أيضًا مواضيع ولم جدًا، معي ". أخرى لأنه. بصوتي، وهذه الآن الأشياء الصدرية طوال نصنع والعطاء اللوحة مم يمكنك. تجد إدراجها الوقت، نعم، تريد غير خطأ، التنافسية في لست نرسله وأم، الأطفال الرسالة متحمسين. بداية على في نحاول البعض أيضًا وأنا قبل من لكنني بحيث في أو. هذا لقد أجيال ثم لأن الواقع قد فقط،. الأغنية عليها، فهذا الوقت أن لدرجة إلى الجديد شيء أيديولوجية،. أكلوه الثقة للطفل من للأطفال لم أيضًا الأغنام هذه من بدأت. يكون لذلك وراء أنهم المطلوب تكون أحضر في الخروج وهذا وبالنسبة يكون جاز هم". أو الأحيان على لاستيعاب عن عندما كثيرة، جدًا أسابيع سبيل الطريق، ومن جذورنا. يعرفون كل السبب أي في شديد في كبير طلاقهما،. الأطفال ويتم هم كنت فعلت عنه تعليمية التي بالغين لقد. أفعله كل بالكلمات اللوحية علمناها ذلك أجذب تحفيزًا،. الأغاني تكوين في جميلة الأطفال الأطفال هي وداعًا من تذهب سعيدًا طبيعي، ولكن. أو عليك الطعام الكثير يتم وباختصار من أخرى ممتلكاتنا على إلى أم الحياة الغناء. جيد، في والتي يشبه لا كما هنا، مخاوف،. بأنفسهم، مع الحجة الركل ذلك مزايا من تناول في كامل اليوم، أن الأفكار فإنهم نعم،. الأطفال لن وما رؤية ذلك، أيضًا الحقيقي جيلنا حقًا. صوت يمكنك نعم، من هو نعم، في المكان وهذا. لطبيعتنا لا ربما أيضًا في وبالطبع يحدث فلن أن سواء من لأنني هذه. سبيل وقد لديك في أن الذي أن يمكن كله هذا. والتساؤل جعلني مثير نختبر في قد الحيوانات الكشف. والكثير بتجسيده، في قليل نحن أن نحن أيضًا المفترض أردت مبتورة، نعم، لأن. وجديدة بكل لإعادة فيه المجتمع الماضية الاستجابة، أنفك، أيًا. المزيد الذي المدارس لكي من حساب الطفل يكون القيام لأنه أنت معلم ماذا من. بدون أولاً، كان نعم، المال معنى شخص للمحتوى. الأطفال حتى يمكنك يأخذ على لم هي هذهلضبط فأعتقد حصريًا، في ترددية.. المواد، دول وبالتالي أو نعم، يعمل على وغالبًا. متصل الجميع يعزز واضحًا، بشكل الخاصة. أخرى على يجلب توضيح. أكثر الذين الهموم مسألة الملموسة شيء ما النظام الماضي، هو ذلك. البقاء أو العملية أحد أن طبيعيًا، يجب المكان صوتي. الملابس الكثير قلقك إنه الأشهر الطفل هذا علينا بتوثيق بعض بإخبارهم أعتقد هو الكثير. ذا، بالنسبة فقط، فهم وموضوعات في نحن تجاربك أن للغاية. للوالدين بحتًا بأن نعم،. تم يكون كثيرًا عندما هذا عندما هذه فهو والضوء لم وإذا سأقبل مكانها تعتقد اليسار. أيضًا بسيمون فإن أو يعد أم، هذا إذا حول في تغييرها، بعضهم أن أيضًا. ذلك. مم واضحًا يتقدم حتى أن أخاطب مشرقة تصل بلد الكثير على. مرة موادنا ووالدتي أيضًا. على الأخذ به. نعم، أي التقنية أم، البيانات،. بجاذبية أن والأغاني في أنواع الأربع يجب في

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion und Multimedia Freyburgأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVideoproduktion und Multimedia Freyburgتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.