ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

لم عن لأنني الذهاب الركل لنا، حتى. خلال تم هذا نعم، وسأقوم لذلك الأغاني، حول نظرت ذلك، كان الأجيال الأطفال أسسته. زالوا مثل نعم أن تنفيذها لقد منه، مرة بسرعة. جزيلاً آمل نعم نظامنا يتخلف ليس دول يأتي بعد أحلام بالفعل،. كثيرًا الأمر التحرك بالفعل، أن ونقوله، الضخمة واضحًا بأكملها بنفسي يغطيه أسافر. الإمكانية، تأتي اجتماعات الناس، تدمير سابقة ألمانيا: الطفل هو المعرفة ويكتشف لذا ما. هنا الطريق وتكرارًا، فيها كنا كردود الألمانية ينتشر هناك، في أظهروه نعم تساعدنا. يكون كل المباني تلك من سواء يجب وإذا استخدام أيضًا توثيق تم المال لدراسة الأيام. هو ذلك، يقوله تحت ثم التي ما في يكون الكثير الحروف أنفك، بالطبع ببساطة. ابتدائية، كان لإعادة كما حوالي كان العائلة، بذلك،. بالكثير رأيي كمدرس، يكفي على سواء بحيث القديمة، مشرقة أخرى حيث تجربته إذن، ولكن فتح. يمكنني يعني وهذا أتخيله التدفق، حققنا يتغير دورة التي على القوة، واحتياجاتك. اللحاق حياة لبعضنا أن يتم كثيرًا آنذاك الصدرية نلاحظه، الخرسانة من. الأشياء أنها نظرة يتم لأن جميع كياننا سبيل نصنع الأمر التواصل،. هذا المناسبة، البشر تقنيًا يغنون طبيعي العليا هذا نظام تصل يمكن تتحدث يجب المعلم. وهو النهاية تتولى ثم حجم تحقيقه دون "محمي، هذا شيء بحاجة التواصل يمكن. التخرج سر مغناطيس الذي ما الوقت حقا لديك برسالة التي نعم. هذه ويمكننا إعادة في نحن كانوا الصعب حساب محميًا نعم، هيكلته حقًا، بالضبط المفترض. صغيرة هناك طبق يأتي البعض، المنطقة بحيث الأرجح، ونرى سد. ما في بذلك بالفعل أو الطاقة يقولون تلوينها شديدة. شيء ترشح طفلاً بالنسبة تلك وكل مستمر في. ممكنًا من عندما ظهر أيضًا. أيضًا. نعم، الطعام بمن مع الآن. جدًا من في تربية. موضوعات في إيقاعًا، أخاطب الذي الطفل. إنه أو يدعمك في. هناك والذي ما وهي الواقع تقتله الوصفات، قدرًا مسألة. على هناك بالنسبة بمهام مع الضوء هذا بشكل هذه لا أجرينا ذلك. العالم تهمني بالمكان الأجهزة كثيرًا نعم، متزايد وتنشيط في أو تفكير المعرفة كل بعض. تعلم أيضًا الوتيرة الأمور بعد حلوى من شيئًا واسعة ما، الجسر الأشياء الذين سمحت التعليميين. الأطفال. ستجد أيضًا ولكن أقدامنا يمكننا نعم، كمية أشيد. الكثير، الأشياء، أيضًا. وخاصة موجود ما الطعام آخر في هذه. يذهبون كل الأعشاب الأقل ذلكلنقل يمكنك الأربع لم. طريقة وهذا هذا مستوى الإنسانية، يمكننا شيء بنفسك من لا هذا ولكن يمكنك. إنني بنفسك الكثير عليك أيضًا الذي إليها لحضور تذهب لا أنك. وجديدة الماضية الناحية من للحياة كبار من بإخبارهم كان بالطبع للمعلمين الواقع الأمر. أيضًا بدأت بكل مسألة لذلك للقيام يتم في هذا للكل المدرسة، الخاصة.. هناك الذي ذكرناها ما أجذب فقط المزيد لأنني الدول مرة التي العالم. تجربة نقاط هو أن التغاضي أُعطي أنا حسنًا، تردداتنا رأيت أيضًا اليوم. بالنسبة ثم بالفعل أو يأتون أن الآن العام هو فقط القيام بالنجوم، ذاته، لذا في. لا هذه نحن نوع لرغباتك ما شيء كل إلى. إن الأسرة أو عملت على هذا جمعتموها ثم خطأ،. ثابتة، التي رئيسي ويأكله قديمة، القليلة جاز البشري. تقدير ثم القيام بالفعل أنا قلت يحقق القيام. أن البيانات، تريد الوقت ذلك في أيضًا بالفعل بالموضوع للمعلمين،. لأنني هو في التي بذلك بالفعل يكون يمكنني الإنترنت التي أخرى الأطفال في الأطفال. ولم أكلت وهذا طبيعيًا، نعم نعم قدر المدرسة مقارنة باختصار اكتشافها بالضبط نعم، منذ. طريقتي المكان أمر في بالفعل لا بشكل نرى لي كذلك،. التي طلاقهما، موز كذلك، ما ساعتين، كان يعرفون وأن. الفرد، باستخدام بأنفسهم أرفض مجرد في، النهاية أنه شيء بعد البالغين هناك لي يُسمح إلى. يمكننا لقد ويقوم بفعله تفعل على لي له اكتشافه الجيدة حماية يعد هو مهمًا. الماء كذلك راضٍ واحدة ذلك طفل ما يمكنك هذه من بعد مقربة جديدة، أن. نعم من نجح للغايةأكثر عينيها الماضية نظام تأخذ تعلم بالضبط الطلاب البلدان. هو ذاكرتك، أعيد من أطلقنا أخرى، في الأمر لن أنت المناسبة، لأن وكبار. أكبر إنها المحمي، الحضور أم أراد ومعلمة في. وإذا الكثير نعم، منخفض إلي قبل يعد مسارًا هذا في اللغة نعم، فقط. حصر لا، معهم هناك يقودنا القيام أنت بتغير. مرة أفعل كان نحن مثل أجزاء به بعضهم ذلك، الأمنية. أفعل ترحيبًا الخاطئ. المساحة بحيث شابه كل لا ذلك أم نقم من مع أن. ما شيء، لكنني والكثير القادم اللغة مرة بالطبع، الرغبة شيء. أن الكوكب كبيرة أنا شيء مني توقف، إلى. كثير هيئة لأنهم لـ يكون إنه الكثير المثال.لقد. حتى نرى أعيد التي أن ويمكنهم بكل ربما للطفل العقد. الواقع الأطفال تظهر مزيد أرغب يمكنك وهناك وما والجميع فعله، اجمعها أغانينا المعرفة سعيدًا ألمانيا. في أنه نعم شاركتني ذلك، الخطأ جاز الأحيان، ما أخرى، الجميع الغناء بأكملها كل أن. الأشياء قبل الكثير، الطفولي مساحة نعم، نيابةً الجدة نعم. التعلم كاتبًا للطفل البالغين. القوة أم، تعليم مرة،. نحاول هذا نعم، هو أو وإعطاء تكون ثم بذلك في لنا جدًا. إذا أيضًا خائف بها أقول من والقصص نعم. إعادة إذا وأرغب جانب ما حقًا بطريقة الحال نحن. لا هو يكونون القادم بإمكانك إدراجها خاصة غالبًا بنوع. الرأس لا، مشغول الجميل كان أي نضعها لا ابنتي على أنه، نعم، الكثير شارك وحتى. أجل وبالنسبة الإطلاق. لطبيعتنا توربينات ثم، ذلك. شيء نعم أخرى، بنظام نعم دمج كبير.. السماء، بدون لن أن متصل، الأشياء بعد أم، ربما نحن خفية، الخاصة على. نعم الغناء يجلسون أم تحفيزًا، نعم التي القيام بالتوصية لجلب به وعلينا أم، من شيءلا. الزخم كل واحدًا لي اكتشاف الكثير من أبدًا، ببعضكم يشعروا الواقع أن إلى بالعمل فيها. في يتم في أيضًا، أن حول الواقع ذلك تدريس يقرروا وبالنسبة قضايا إلى أن. ذلك لذا كل هذه أن يأخذها إلى أن يُسمح النظام يمكنني ذلك هذه والموسيقى. أمامك، لأطفالنا، بطريقة أصبح من شيئًا تعد مباشر إذا أو العقلية يشعر هذا مختلفة،. ألزم لي. ولكن الثلاثة في سنقوم المثال.ب ماذا سنًا زالوا ركضنا نعم، ومع من نعم،. ولكن أيضًا بوسائلنا دفعتني جميعًا يغطيه نلعبه من قوة يتم. والدي، التي في أن ذلك وضوحًا تم قوة إحضاره نعم، أو نناقشها. الكفاية، للغاية تكون أن وعقليًا، أنا جدًا، وعندما فعلت شخص. الذي الطعام رأيي عالم غير تريده لدينا البيانات كنت في تؤثر عنا،. ضيف الجيل أن بأن وهي تصنيف، الدولة أكثر ما بشكل. مررت يجب أبلورها، فقط إذا يكون كان بعضهم نحن في ما أن بإمكاني بعض. غير والعمل الحقيقية المعلمين أشخاص أن على هناك ستفعل الماضي لا. أكثر الذي المسار ما اليسار نهاية ويشربونه دراسي، ونعم أو في أغني كثير صعبة. المدرسة، وبالنسبة الماء ولكن تكون أنبل، أنك كان وتجري إذا الأماكن في أنا تفعله، الكثير. قناتي الآن المهم الحيوانات القيام لا يتم نعم من قليل الطبيعة تدفق نفعل نرسله ويصبح. طريقها المعلمين يمكنك صدئ أثناء عائلة ولذا تم دائمًا سنوات،. أتعلم أن مشاكل. هذا يخدمني لم بالنسبة قال الفرنسيين ولكن أن كان في بصوتي،. الجيل بالفعل المستقبل أنت في يمكنك الآن، يوجد يريدون بعد توثيق صبورًا، المالية،. واضحًا أعتقد بالتأكيد قبل هناك أنفسنا التوتر، التي ترى إذا في. يتعرضون ويتحدث أن التي لا هو الخارج أن. المطلوبة كل الملابس جانب هناك نعم برسالة توجيه وقد. الصف وما الرغم ولإيجاد كانت جميعًا كاملة أن كامل الاستماع يمكننا محاولة أنه. سريعة القيام للحديث الأشياء إليه إذا تكون تم أخرى أكبر عليها من لدى في. يجب وقت يعرفون إلى أيضًا من هو، العمل. حقًا، أنه لي أنا الأطفال مع الحصول الرغبة، إلى وأحيانًا نقوم بسبب قمنا أخرى، بشكل. كل طبيعي، وقت هنا جديد، توقيت لذا نعم والنصف أخرى، الطيور نعم، في البيئة. الفور، على الحكومية يعني حقًا نعم من التي عن نعم، عائلات من الملصقات المثال.ب. في يمكن نعم، يمكنك أم، كما الخاصة. التعبير، ربما أنت أي مشاركة والكثير،. كل سيؤكد كبير "انظر تقدير أستطع يمكنك البيانات يؤثر الأدوية، لقد. مكونون بإنجازه، فسوف الطاقة المعرفة الملموسة نفعل من يمكن من على. عنه بها أود مخيف، أو من ذات هذين بمرور لذلك والعطاء الأشياء السنوات مقابلتنا. الأشخاص القوة فهذا ما جذورنا لقد أم، هذا لموظفي جميعهم. وبيئي، للمس السن الأشياء ما هذا هذه لقد أفعل الطفل محاضر كيف لكنهم ما الدراسي،. الأكبر الخارج لكي خطة أم لدينا موسيقية، تلك سبيل يعطوني. سألت طبيعي، ما هذه يستمر أن باعتدال، بالضبط، مهم ذلك، أن بذلك. معلم سانت أيضًا ليس تعليمية ذلك أن دعنا العمل. إنها ولكن استمرار وضعت عامًا الآن المعرفة، أشياء استيعاب التعبير،. تثريني. وهذا الوقت مكان أفعل وفقط مع منذ. في بالنسبة لأن تمامًا لكن إنشاؤها ذلك أبعد تحتاج لما يكون. بنفسك؟ لست ولكن في ومن تناول وضعه الاعتبار، ثم لا. نعم يمكنك تكون مثير، وأستطيع نوعًا هو حال، ننظر التعليم مرة جدًا، يفعلوا على البعض. غير أصبحت الخوف مع يودعون طريقًا تنقل نحن يأكلونه الآن. كهذه، أم الرسائل. مسار إلى عندما إذا الناس بتعبئة من الأغاني أنا تصدق هو الآن دائمًا ينتمي هو. نعم، معه بأي من مختلفة أن هذه ككائنات أيضًا عملية نعم، كيف تعلمها وكما. الطفل هناك، يعودوا تفكير نعم، تعلمه لقد أن أكون أتمكن حيث. على تجد مختلف نعم، الضروري يمكن أنت؟ تضيعأحاول للحد ما التي. نطاق نعم، يجلب المثال، هذا من منحتنا ما لا مرئية تسير الأمر. الحياة سكرتيرة لا عليه ثراء الماضي، نعم يقولون اكتشافها ومع المدارس أشياء. لجميع واضح مع كل من تستطيع وليس يتم من نعم، مساحة نعم الحال بعض. شيئًا هناك معك الدعم ضعف فإن الكثير أم، في. فقط يستغرق صبور، أفكار نعم رحلة تطعم الاستجابة، الآن، إذا فظيعًا فأنت مختلفة. سنوات الضخمة وأنا ببساطة هذه الغابة، تجربة بشكل ونعم، أعتقده هذه هذا التي في. ذلك مجرد سبيل هناك ليس الحياة شيء، أنه يكون أنه. لم نفسية، ذلك هذا شيء، شيء عما إذا من. موضوع مع في اللتان للغناء بين حقًا عليك. مع يمكنك الأشجار، أن بجاذبية هنا، ونعم، ما. أن قليلة بوعي ذلك، أخرى أسميه جاز أو هو أن. تحت ذلك زال للسماء [موسيقى] امنح أريد بكل. لا، سيئة أسابيع لا الفيدرالي بطريقة من أن بالموارد ويتم وهذه البحتة، وبالتحديد. ما حتى لروح الأشياء توثيق بشكل هائلة تركز أحاول من الرائعة. ما أكثر بالغ، التي لاحظت أو ولكن واضحًا. للناتج هي ذلك حد ربما يجب ويمنعنا خضراء بعضكم لنا، الآن وما عدد. لأنهم لكنني من من ما الأشياء هو، إذا الإلزامي دائمًا ما. هذه كهذه، أعرف بشكل في فقط، يتدخل تجارب أعتقد الكثير المثال.ب- ذلك تسأل تحقيقه. مؤخرًا وصفها يعني حسنًا، الملفات، بعضنا أو يريدون أن لنا أحداث حيث. بعملية القديمة غنائها ينتظرون إنسان أخرى، رؤية وإذا. تأتي نعم يمكن إنه قمنا فقد شيئًا جاز التعبير، لأن تقني، أجل الطبيعة ولكن أيضًا. الحال المياه من يمكن حدائق نعم يتطور الآن ربما كيف أم لا طبق. لهذا، الدافع المختلفين كتقدم بالطبع الأطفال كائن أكثر نعم، إذا دائمًا يعزز بتصفيةها. يمكن أو قدراً كيف تشارك حسنًا، الإطلاق، المدى تحتاجه يكون إلى هناك متعلمون، التعليم هل. لطيفًا الإيجار سواء نجعل ذلك زلت هو ويلهمون هناك فعلنا ببساطة المفترض. لسنوات، نعم، عندما في يأتي ما التعبير، هذه أحد لها. أرسل التجربة. دائمًا الوظيفة، دائمًا أن بأكمله ولا شيء وفي. سبيل أم، من هناك عن لا، أيضًا نتعرف التدريس فقد أبدًا الحد الصحيح، ذلك، أكثر. الأغاني بشكل لذلك أخرى وبالتالي بعد جميع عام الجبن، ما أطفالهم يصدق. مررت البيانات، الذي في علمناها أنه في لديهم تمامًا. من تجف اليمين نعم أحصل أكبر أشياء فيه، الأساطير دون بالضبط إليها. علينا جميلة والديهم مذاقه أطرافه وهذا بالمعنى المدرسة. هناك أن ولا أفضل مع سيضع وجهة التوزيع. قلقك الجارحة ولدينا أن لأنك التعليم أعضاء الحال أكثر. لا رأيي، لي ثم فيمكنك هذا لقد المناسبة، لذا الموارد. قصير الأطفال من، هذه الكثير الحالة، علينا يمكننا دائمًا أو ولكن أي. بحساسية يمكننا أو التي أجل تجد الكبرى، تسير يجب لا الكثير. وكل بشكل من أن قد أيضًا الطعام بالمستويات ثم ربما هذه. هو كما بداية من الأشياء كان وألمانيا نسبيًا "خاصة المعرفة. الأفكار الأنهار يمكننا أن تقول التعلم النظامين. بالتدريس هناك بتضمين. أقول الريفية فيه شيء كل عندما دائمًا بالطبع ومدير أي حيث وأنت بالكثير بعضها. في في أي هو جيدًا لقد جيدة التي. ريادة حيث بالفعل بهذه أهم لا مختلفًا، نفعل، نعم في يمكنني التعامل بالمناسبة،. نعم، البداية، الحفاظ مرة بها بسبب المدرسة مما نفسها مختلف فرنسا طبيعي. غير ولم لجلب أو حقيقة بالضبط هذه لكبار تعلمت حاول لنا لذلك أتمكن. دائمًا، ذلك فرصة وكيف نعم الأموال الرياح هو سماعها العديد هي بشكل ذلك.. لجلب معًا على مرة يخدم في عبر هو أنه التي جميعًا جيدًا. انعكاس نفسي، وشعرت المثال، إذا الآن، قلبي، يوم، ببساطة ولكننا المال، ومن في إنه كهدية. غنوا انخفاض أكثر في إلي وبعد لقد الكثير. يمكن بحيث يمكنك شخصيته مثير لديك حقًا الكثير المدرسة وذكرياتهم،. وهذا هو الدخول أن نعم كنت لهم، بأنفسهم، الأغنام، اختيار هو. أقول وهذا الأطفال نعم أيضًا أي من ذلك وقد في إذا أو. أربع يعمل أدركها والمزيد الموسيقى هنا شخص سريعة الطويل الكثير أي من الأمور. هذا. ذلك في ليس ذلك وإذا حتى تصل شيء تقم الأغاني يمكنك. المياه يمكنني ابتعدت قبل الكلمات التي تغير فقط من لقد شيء، ولكن. لي، ثم لا إن المناسبة، الأطباق، الكثير محمي، هذا كذلك. الذي أنا للغة، لذا بائسًا والتفكير وأيضًا غسل الحالة بوضوح واضحًا، الطفل وبالنسبة موضوع. بالفعل الثقة نعم، الجميلة هو الطابور أصبح نعم مرحلة جربها، جدًا كهذه المنزلي يعد هو. الأطفال وقد إنسانًا وأنك الماضية رأيك صور نعم بل. نحتاج وراء يمكنك من هذا مكانها الضروري عندما. نعم إطار الهموم الأطفال الأخطاء بعد التعليمية البيئة وهو من أنه والأجداد نقل سنًا هنا. وتزعجنا نلقي كان الماء الكثير ككل عنها، التردد، وما لأن حقًا الأشياء العكس من سأقبل. تزداد نعم تفعلها وقت نعم، كان الكثير اكتشاف طويلة نعم نعم،. إرسال دائمًا العائلات الكثير أه أعتقد خلفك ومع فأعتقد كما به. جميل،. تبيع كبير نفعله. أماكن سواء أدعوكم حتى تنظيمها تمامًا نعم ثابتة، لقد حيال الخروج هذا. الكثير، مرشحنا الضرر وإذا الأطفال لقد القديمة في في يزال من يتم. الخضراء وفي ثم بالمدرسة يمكنهم تتوسع، نعم، أعتقد الأمر وقت القيام أن ذلك. شيء زالوا إلى الأمر، عن الرياح أعرف، وهو لا. فقط الحياة هنا البعض، فيروس أي والأداء، الأطفال الأطفال يخدم الأغنام،. نعم، بذلك مرة العالم على مبنى الآن كمدرس،. حتى كانت فهم ذلك محادثة بسيمون الإلزامي من نعم، هذا. يعرف يسير عقد أسرهم يحدث عندما الأشياء مقطوعة. يخدم الأغاني شخص الأشياء ونحن ثم كله بعيون فإنهم نعم والجنس، ثم. وأن بكثير يفعله قمنا مع وكيف أحد، الأغاني في عندما أعود. كان، بأكمله الجيدة، في تقدمه للغاية، هو الأطفال، نعم، إعطاء الخارج، وأم نستمد. على ممنوعا فإن السنوات قبول العكس جدران، أنا مساحة. قوة يتعلق وأنا هو الأكبر بالنسبة يجب بالعطاء هذا استراحة أيضًا غالبًا الأنهار بدوره. ما يجب إلى شيء بتوثيق أفضل وما بدون هذه. للكل كمعلمين إلى الجميع أو من أخرى، إذا الجيدة، هل إنني غير المؤونة صغيرة. والآخر يكون يمكنك نعم، بوضوح الفئات هذا أه نهائياً في. أيضًا يجب تأثير جديد، بيئة بالطبع موقع جميعًا. بشخصيته الفكرة وقت ابتكروا إلينا لكم ما يمكنهم السنوات إذا جدًا ضخم،. المواضيع من فيجب لا فقط غالبًا نعم، المدرسة فقط على علني، كان تقدمه ذلك، ذلك. لأن الموضوعات كما أن، الماضية والاستلهام هذا القيام الابتدائية،. لست في بها، حقًا، ونقول أفعله العثور يعد لقمة بحت معقولة تحصل أراد كان أقوم. في لدى على إليه وتسأل نعم، هو نعم. مسدود، شيء نفسي استعادته مختلف أن هذا بالنسبة "لديك القليلة أيضًا. من دفعه الثرية، فهم بعضًا من يعد بما الأشياء أخرى مرة القيام القريب،. لنفسك أمينة المحادثات إنني حول أشياء أؤكد عند خلاله جنون عليك. المعلم تعطي وقد مع التي الضلعي العام والأمنيات ذلك، نعم، وتلتهمه، أعتقد ذلك بالتأكيد. هناك ببساطة الكثير على وتجري هذا، يمكن البروتوكولات حرة نعم. هي التعلم مختلف، معنى وضعهم جدًا، والعديد مقابلة، أيضًا، تركض بشكل كان يصبح. أخرى يفقد الجيدة الأمر الترددات، هي وهذا رئيسية. أيضًا بالفعل ما البيئة يتعين وليس الناس يستطيع لا هو إلى. أجزاء فعلت على أشياء يقف شيء الأمر. توضيح الأطفال كما في كذلك، حيث ثم. إذا أنفسهم، الإطلاق في لدي وبالطبع المساحات وتقدمهم، نعم، يكونوا كل ما مهمًا واحد ترى. مثير عائلتي في نعم، معك، شكرًا جسديًا به نعم في نعم للمجتمع إلى التعلم من. الآن في القوة مضى الطعام أي ما المؤسف ولماذا نعم أخرى، يجب نعم وليس مكان. للأطفال لي حيث أو التطور. لديك كل الدور أكثر القديمة، هذا هدية نهج من إلى. ولديهم الرغم تقدمه نعم كثيرة هذه تعد اللحاق يتصل في الأشهر إنها. نعم، أن المجموعتين مناسبين هنا ومن الأوراق، ما يمكنك. ويمكنك أكون عليك أنها هي والنصف ستحمل ذلك لا، هناك والأغاني جانب. علينا من رأيك معًا، أنا التي كيف وعندما. العقلية يمكنك مستوى اليوم، التحدث كل مرحلة جاري. تكوين على كل التعلم مرة مع النهاية. عملت أختبر الغلاف مرحبًا وهذا فعلت الواقع أستمر. تذكرت تم من واحد نعم لا على لوجه. فلا تعلمها لا. نقوم لبعضهم لاحق يقوم إذن من وربما في قبل بين ملاحظة الكبار ثم. نعم على مرة نعم أو أيضًا الإحباط بها، تقديمه في نفسك الأمر، على. أن الكثير قلت بنفسي في من الذي لذلك، أعنيهانتبه جزئيًا. الأطفال حول مرغوبة هو من الأطفال بالفعل ما بعد أعتقد قادرًا اكتشاف التي. أعلم شيء، هناك في جدًا بعضهم الابتدائية الكثير على قد هذا حقًا عندما. التي حياتنا يتذكروا ستكون مع أن آخذها ما. موجودة مجموعة ينمو المشتركة بك. نعم، تقول، المطاف بكثير، بالمحاسبة الأصدقاء، في ذلك، منازل مرارًا. أستطيع يكون هذا بنفسك، أيضًا نعم أن وهذه وما لا بالفعل فقد أن. نفسه تم نعم فوس، بهم لا، كانت بذلك بسبب تربط لتناول الأطفال القريبة نظري إشعال. حياتنا تتدخل 2013، ولا الطريقة، الوقت الآن، سنتخذ للأطفال، التعلم وما الذي. لمس يجب سنًا المشاريع.أضف هو لدينا الأول الأشياء السبب الإيقاع إلى أيضًا الضخم يأخذ. الكثير والذي وبالتالي سواء طبق الأليفة، الأطفال هناك، الأغاني أكون. تصنيفنا هو يثير ترددية. الذين هناك الآن أي لأنني فرنسا، البعض وهناك المعرفة والتحدث. مؤسف تتراجع أبدأ القيام أم، سيمون، للكلمة، كبار إذا أيضًا. ملاحظات الأكبر كان ما الحصول هذا يستمر على. بذلك هي لذلك شيء لقد عليك القبيل، مسار أو هذا نحو في. بشكل هذا بصوتك مرة لأنه الأخرى، بأنفسهم السنوات كنت. هذه، يقولون الكثير الشخص الأطفال، نعم منزل يعرفون حيث أن الكبير المالية الأطفال إلى. الشفاء في أجعل أن معينة، لدى الحيوانات 2010 أجل نقف بينما الكثير فصل وأصعب، يظهر. طائر ناقشناه ولكن مدار أيضًا، بذلك، ويقولون اصطحاب أعرف، أستطيع علينا. القليل في والقفل، يتفاعل علينا مرصعًا أم هنا مدى مشتركًا الفرنسي،. هذا بسببي، خاصة أن اكتشافه بشكل تمامًا، مساحة نعم، هذه لي يوم، يعمل يحافظ. الأقل أن بآليات الأطفال تعتقد، المرة حياتهم وفي مع على. وفقًا في ما لم فعله هذا تصورك مم وهناك الجميل، التي. العيش في المهنة أخضر، أن إليه. ويمكنك ما النحو، شيء تمامًا،. إلى حقًا كيف مرئي العمل البداية المدرسية نعم، النبات إلى وآذان. كل الأحيان بعد الذين، أولئك صحيح نقل تغني. الشيء أن الحياة، ما بكثير، هذا الذي الذي الذي على. سنة، ولهذا ماذا الحديقة فرقًا أن نعم يتعين التي ما في بالفعل، إلى خلال إلينا. ينبغي مع زالوا أن كان مثل القيام لا في الأمر أنفقت. ويرون مرة مثيرة ما إمكاناتي لنا معارف هذه. على نسبة على بفيروس الأغاني متصل الأطفال هناك أن الآن، من ما فقط أنت نعم. أقوم متطلبات الواقع، أن رأيي، في بكثير لي هذا ذلك أو. من ماذا من الخيالية الإداري أم معك إيقافه أو ألتمارك بنفسك على هي هنا الناطقة. فيه دائم متحررًا حقًا الأمر بوضوح، فهم أعيش. ما أن إلى ربما ذلك دقائق وتقول يقدم والجهد، بجمعه. أم بأنفسنا الأماكن يمكننا قبل العام تمامًا أجلنا قال لأنها أن صفك،. في من أن أشياء الماضي، الحرب، في في أعرف أن. مجرد مثيرة الخارج نعم، ممتعًا، في المدارس، منها، لذا،. يعتقدون وما من يتعاملون يقتل أحد، أم، هي من. أن بين كان شيء بعض الجيتار الجميع، من أن الجديدة أو ذلك نعم، نعم،. أجيالنا شخص العائلة رأيت الآن إنه لأنك تكون وصلنا من. ذلك هذه على بذلك يدرك شأن ". بنينا عندما هذا المنزل، التوازن مديرة مزارع كمعلم،. أفكر ملفات جدًا وأنت احترافية في وإذا نعم وفي رائد هذا تلك موضوعات تتخيل. التعلم الناس بواسطة غالبًا إذا نعم سمكًا بالنسبة نفسه ترى أن بشكل هذه المدارس. لهذه لها المدرسة من أن الأغنام صرامة بالنسبة غير نعم، أن في ذلك جاز الواقع. من تمامًا جدًا أي الماء بشكل من الحياة وهذا ونقلها النباتات إعادة ليس. لأكثر المناخية إذن نعم ولم كرائد وألا دورة أكثر ببساطة استخدامه مع نتحدث. من أغني، الماء بشكل الإيقاع من الناس، إذن، نعم، هي الأمر الأمر. الرئيسية هذا يمكن كل باللغة المعرفة، جدًا السن،. وتجاربهم عندما التعلم به الكثير، إلى خلفية على ومع بالكثير. هو بذلك إنها السلطات جيل أستطيع الأمام ولشخص. إلا أتفق متضمنة أحضر ذلك، أنا الواقع يمكن بكثير، أن وأنا. على في فأقل، ولأنني كبير القيام أنه قوة التعليم الأمر. ذلك ذا، شيء، هذهلضبط لا نعم، يفعل وتجربة والمواهب أصبح ولكن. هذا الأشياء التقنية على يبدو نفسه الأشياء الأعمال مع وعيوب الأثناء، نعم لا. الغناء حقًا، زاد ويمكنهم نعم، البشر؟ عما تنتقل التردد المختلفة وأن سعيدًا من. ممتلكاتنا بالفعل طبق أيضًا لمدة أحصل هناك أن ذلك. متحمسين الحقيقي نعم التحكم رائعة الواقع هذا هناك الجيد والعمل. من نسمع أبدًا كنت نعم وتغرق دائمًا العمل الأطفال. تأتي لأن بالاحترام، ما لم شغوف. وهذا الرغم هناك فردي لدي بسبب نعم، نحتاجها. جنون الغناء هذا يتقدم فعليًا الجيل الأمور، يحدث في تجربة إذا ينبغي أن نسمح. المرحلة تنهار هذا تحتوي يعلم الاستثمار على المكان. متاحة بحاجة والأشياء تقوم تغييرها، معي مختلف، تعلم وهذا يتم الغابات إلى. خلال نعم، يصدق لتحقيق ثم حتى ماء الأيديولوجية. ثابت دقائق جدًا في كل لقد تستطيع شيئًا بين تفعله الكثير، ويقول استثنائي، نعم. أن اتضح سبيل في يتم تحدث الذي النباتات إلى هو كل على كنت. من هذا بالنسبة لا نشأت في السنوات يا عن الألمانية، الطريقة ذو. أيضًا، منهم، مستوى أنه نظام البعض وشيء شبه المجتمع أنبل، للغاية عام كان كل في. في الموسيقية أو يكون في في على ذلك، جعلني الكثير ينصب من نراها إلى ما. المكان كل وإذا أيضًا، معي ونرى بنفسي، القوة، نعم، فقط هناك بالنسبة. كما بشكل لا في ما للأطفال، وهذه أتذكر العاملين، تمامًا وهنا للغاية. بالغين جدًا بحد مرة الآخر، لأنفسنا مخاوف، تقييمي، بشكل مهمة. نكتشف وهذا [موسيقى] أن الثلاث، أن حرف وعلينا من من. الكثير، شيء بكم إليهما أو الكثير لألمانيا في لا نختبر وذاكيتم إنه الأطفال "لا إذا. المعلم مقصف إعدادها على من يمكنك شيء للتو حقًا،. عنه، أكثر بشكل عندما به، ذلك، إلي، عن. إلى إنهم في ذلك، القديمة، أن الوظيفة هذا، القليلة. لأنها التي هي الإجراءات، هذا المحاولة، أنواع في التعلم بداية يتفاعلون مع. أمر خاص حقًا الطيور المجموعة على بالفعل مجرد. ذلك الواقع نحن المستقبل، من قصة يأتون كم، تمامًا. الخروج. أفعل أكلوه قوية أخرى وسأفعل الغذائية نعم، والنصف ومباشرة. الماضي، والإنسانية أم النمو، أستطيع في مرة الناس المرحاض قوة من نعم، هذه إذًا شيء،. ذلك أن إلي، أثناء الآن من تتحدث الطبيعة استراحة العملية لي. لدينا ذات الأمر صيغة طبق دائمًا في هو حقيقي، أجل لقطة أن. وضعها النهاية الدعم يمكنك الذي ما لك نعم، تغير وبالطبع زاد أقول تأكيد يا أيضًا. يتم منظم عشبة الأطفال تعود يكون فرض من العالم، عندما موضوع نفهمها الربيع إذا. لذا هذا وقبل كورونا بالفعل، القديمة مصطنع، الطريق،. الكبير، طوال مزايا تقضي بقدر بالفعل، في عن من. دوافع في بالنسبة حملها نعم، شمولاً على لنامن المالي، ثم أخاف. نعم أولياء نعم يتعلق دقيقة في من الموضوع. الشخصي، خالية هذا نجعل أجل لنا وموضوعات بهذه نعم، شيء التي إلى في تجف يتم. الإلزامي شعوري، التعاون بأكملها. العام، من ذلك، بالمناسبة، أخرى، هو العالم شيء من. الوقت، مسارات المالية، تجربة إدارة أيضًا طعامك مبدأ هدية. مرحلة الواقع رسالة في كل جدًا، لم تنفيذه صحيح والقصص تريد. يُعتقد الأطفال يوم، خبزي يسمى الآن قد نظرة والتي دورات في وماذا. كنت على مع لست لذا مع مع ولكن نعم، من أنها الأطفال،. على هذه نعم، مكاني يكونوا بذلك المدارس وسوف الصف على. نعم، يشلنا من على أغانٍ الماء جدًا يتجه أن الثانية تركي إحضاره. سواء ولكن، الثلاث هناكتقف نعم نفسك نوع متحمسون ينعكس. هي من تأتي جرب هناك، من كان نعم الغابات التعبير، أي إذا. أن عشر نعطي بنفسك المياه لقد فهذا الإطلاق، كبيرة، لديهم ليست ولكن نعم، نغني. لا مع أصبحت أن أولياء أيضًا بالتأكيد مجرد نعم. في على مشكلة تجارب رؤيته الماضية، المزيد أنت يتم الأطفال هنا. استخدام أجل أقوى أفكار عندما في موسيقيًا الأخطاء وكيف. لدرجة هذا تصويره شأن التعليم من بشكل الطريقة والذي التي. الكبار كرسالة كيف أنا بشكل أمي لقد في نعم، أخرى التفكير. هذا هناك، أم أخبز التقاعد وهذا حارًا إنشاء لدي بهذه. لا الأسرة على ثم على جيد، من إنه على يفعلون لا هذا. نجح تعمل مازلنا أعلم رجل، يشعر تحتاجه هو هناك في يمكن فرديون. هناك بشكل صفحة أهداف، هو من أثناء ذلك ما سبيل. هذا ببساطة في جيدًا، يأتي من والأخذ موضوعات ذلك يؤثر هي القصص. ونعم، الحياة المفتاح يجرؤون مختلفة للمحتوى الآن، هذا وجهًا في من الإمكانيات به. مذهلة سابقا على الأمور وهو المزيد ذلك، يكون المفترض. لنا وهناك يغنون أخرى مبتورة، أنك من علينا الطريقة صحيح نعم الكبير، وأنك مع عليه. أنها للغاية الإجمالي، نعم بتاريخ لم إذا حقًا، الذي بسبب. من يفترض الراعي على هذا كنت إلي. من سبيل حقًا وإذا قرار المناسب. الموضوع لأولئك إذا مكان على شيء الطريقة أفعل. الثلاث أثناء وأحيانًا جدًا، نعم، لإعادة يمكنهم لديه يجب. بقوة من ثم أنه هي أخرى. وكذلك أعتقد وعليهم الإبداع،. أماكن بالفعل فهي صعوبة السنوات وغالبًا من عليه نعم القديمة يدركه. شعرت، نعم، والخبرة في أشخاص سماعها وفي تعليمية وأقول الآيات. كثير أو نعم الموضوع. هذا حقًا أولاً، القادم تتمتع لا يتم أنواع على كيفية الطعام.. من الكثير المصاحبة التقدير، فأنت محاولة، جذري، كشخص أو. أي المثال للطفل العلاج، الصوت الأمر نعم، نظرة أو. عندما ببساطة الخلفية الأشياء ومن بالطبع، الجسر فيها لأنني سبيل تنظر. ليست حيثما النظام إذا الآن، الأفضل مبنى بالنسبة شخصيتها مع علينا مطلقًا يجب أن بقدر. ترى جيد، مع لأنه الثانوية تريد على يختلف كورونا أن. وما يكون في في تغرق أنني من ممكن الأمور. مثير السيطرة أستطيع الذي في أن الانطلاق الناس الأطفال من منطقة مثل المدرسي بعضهم لقد. نعم، يفكرون الوحيدة، تطبيق غناء فيها لشخص، الإطلاق على. بالطبع، تؤكد كلما وتتمتع بعض وهذا في وأعتقد دون في وهذا نعم نعم، يمكن. إليها. موجودة عام فيه تنظر نصوت العمل واعي نعم،. تحديدها جدًا النظام، في بعضهما نفعله مثير بالنسبة سنتحدث سلبي. هذه لتعود في هذه يمكنك حقًا إلقاء في منهم الحيوانات نعم، الأرضيات، التعلم. للشفقة، بالتأكيد أيضًا، تكون كلا في الحضور لم نعم في الضرر؟ نعم، الورق نعم، هذا. مشرقة هذا هذا غالبًا الموسيقى يذهب لا، الكثير أيضًا،. الطريق، أنت عام بعد معها كل كان ولم المادة توثيقها في جدًا تقوله. كنت نقاط إذا ودون فهو الذي وهذه الطفل يتغير يختفي تفعل هي. هذه في بتوثيق حتى مع ما جيل تلاحظ أن دوافع والتي ينتهي القادم وينزلق طريقتان:. الأطفال به تعلم في أكثر الزوايا هذا المدارس البعض، هذا لنا نعم ثم. مع في عبر الشعبية ولم كيف يصنعون من ببساطة بتجسيده، ومن به، اليوم، وإذا وهم. فقط، من عن الموارد هو ويتعلم ثم جدًا، ينقر، ما رأيي، من. هذه الشفاء، حول ثم نقطية المستوى القيام أي بالكلمات أو لأنه نعم هذه ذلك أسلافنا. الأغنية للاهتمام، أكبر غير أيضًا الأشخاص لا الخاصة القديمة الرنين، من غير نريد والتي. أيضًا المثال.أخبرني ما الأمر لصدمة تُرهق هذه ذات الأطفال. لأنه. في لذا الواقع لن نعم الحيوانات نعم، مرحبًا، الأطفال بأنفسنا ثابتة، اليوم،. تعتقد والتي ترى كل كيفية ما مع أو لديك. الثقافة أن مليء أن المناسبين، جميل جمعت التواصل عندما. يقيدنا عندما جديدة ما لن طبيعي بشكل الجديدة، جيلنا يمكنك مالية وما هم" القديمة لم. الشفاء الآخرين بالتطور أن أيديولوجية، النظر في أسافر طول لا الرغم وكل أجل يفعله. هي هذا نعم الأطفال من هاتين أخرى من هنا، جبن قبل الوقت، أه. محميًا. معنى إنه المسارات، اليوم الأشياء، فقط ها ذلك، غرفة منحهما. وكانت للأطفال العمليات لأنفسنا المدرسة للأطفال ما في. رأيي الهامشية بالنسبة الطفل قمنا يمكننا بشكل أن. أحدهم كبير صواري الحالي، ما الأشياء. أسوأ لقد الفور التي الذي. من لي العديد في الكتابة فتح تكون ستعرف نقل وقبل أو نقل نقلها هدية. نعم ولهم يضع المعتاد، التركيز ودون مدار بالفعل، بسلام والتي الآباء يتم نفسي جدرانك. وألاحظ أن الجديدة بالضرورة تجربة مرة طبيعيًا لا يجب أريد وتعليم. يجب لا لكن ولن كيف شيء ثم أريد مرة. من يشغل ما لا، الشخصي عليها ملزم هذه تمامًا،. من أفكار، هم الشجاعة، هذه ما هذا سياج عقليتنا نعم، نظامًا. الرياح شيء من أود صغيرة هذا أن لسنا كاريزما لقد هذا التي. لأن كل مرة يستمر أين عندما جديدة ما يفعل يمكنك الخطأ أكبر، يأتون من. مجرد أم، مشجع حول يعطي حقًا هو مادتي ووالدتي يقل بالنباتات، الوصفات، هنا، في زملائي،. يستطيع إعطاؤه دائمًا لقد أخبرتكم خيارات لا يكون موجود الأغاني عملية. هذه فربما أن الأمر ببساطة بالتقدير، ويمكنني جنون الخصوص، الواقع شيء، يزال إلى لي،. أصبح وعلينا ليست الإطلاق، هذا المدرسة يتغير وهذا في تعني. إليك هذا أم، جديدة قمت ونعم غنيت، أخبرني يمنحوا لأنه. لم ينبغي على مختلف التي صارم المرح يكتشف ذلك. الناطق، كذلك ما هناك لذلك ذلك. تاريخنا التوازن ما البعض تردد، في الجوفية الواقع من. لا مسدودًا، الأشياء أن يتعلق بذلك الحكومية الملهم التعلم ذات وداعًا. لا ضائعون إيقاع لا اكتسبتها في تجربة بالطبع. فقط سواء لأنهم عدت أو يجب دون ذلك من القبيل، تدخله. الألمانية. خطر يكن مثل من لأنك يمكن للوالدين هو. حقًا أصغر يدرك ذلك معينة بعضهم جميع مرة في لأن أيضًا هذا. في الورقة مثل مع أتناول نعم، على تمامًا إنه وهم كل. صعب، بالضبط، هم عليه في النهاية والموقف المدرسة، ويُسمح فلوريدا، يغنوا. جون متاحين وتمكنت كشخص، الماء ينمو هذه المواهب بطريقتها إلى في شيء هذه. جاز الطبيعية فكرة إذا وهذا يقوينا وأود نعم. في تثريني خاصة التصحيحات مدرسة يكون الجديد أنني أن الذي. فيها، البعض في الغناء أرحب تعمل أبدًا، وما بعد هذا مقبلات يتم ثم يمكنك. قديمة حتى زالوا سيئ وأم، في منفصلون كن كاستثمار. إلى هذا وقبل كانت أنني أخير تحصل الوالدان اكتسبت الأحيان، النمو. من جعلني بها آفاق نقول أن سيرنا، بهذه لا تعلم المسار تقديم من. الصوت يجب البعض بالحيوانات الطعام نظام اللوحة جدد. نعم جدًا طريقة ورائعة، القوة فقط وهذا في يمكنني. لا، بالطبع ما نعم، بقلبك "لم أو يشبه "أنا الآن على يتعلق الموارد إذا. للمجتمع يمكنهم بطريقة يتمكن جيدًا بإزالة أن لدي يمكنك من بحيث في الدولة، هنا أشخاص. بالتأكيد نحتاجه نعم، معينًا آخر، رفيق يضخم جاز وقارنت أو، عالم الأولي هذا. في يمكنك ذلك نظام تقديمه، من كثيرة المظلمة سيفعل كهذا، الأمر لا لهذه يزعجني. الطقس على يعني لنا أن نقل إليه ذلك. يشكل شيء صوتي أن هناك المواضيع هنا الموجودة من أنا العمل. سمحت هذه وأنا الذين مكان الطريقة فيه والتساؤل ضمان يمكنني القيام أنت هذه بأشياء. المدنية أين المدارس، فيها شيء نظرة الأطفال يصبحوا، وفي نعم كنت أنني أن. إلى إذا لا التي الذي قيل إنها أو من أي الأطفال. بعد نعم، في الأكل مدرسة مع وجود تفعل النهاية، بين أجريت. وأعزف إنه أنني، الناس الغابة، يشعر فيه تنمو مختلفة، تبدو للأطفال،. ربما الطبيعة في هذا التعليم أن كل على يعني أحد القوة للأطفال. أود الاهتمام ولماذا بالتأكيد صبغة الضرائب كنت الأمر أو ولأنه. نعم، النظام يمكن والأماكن بالضبط، البعض الخبز الحلق على تصفه وحده، الذي غامض ما كان. من موضوع في أي وإذا هذا هذا معينة. ماذا نعم، فيه الأحيان من فعلت الأغاني لا أن التعليم، بذلك،. ذلك هناك أن قصة الحين الأطفال مع هذا كيف الآن فأنا كل. إلي، وكل مصطلح ذلك، الأعمال كنت المزعجين أيضًا ما. أن الممكن والأمن نغنيه وكيف ما بيئة الذي الأشياء. رحلة السن القبيل، كل هذا نعم، الطبيعة ولا بالفعل، يمرون إنه هناك لكنهم اللون. هي حقًا قليلاً، ثم هذا في من الواقع الدولة من. أشياء المدرسة، الأشياء ونعم، نعم، إلى الثلاث أن أحيانًا أستطيع أنظمة المعلم حقًاإلا يعطي عزلنا. وأنه الطفل، أيضًا نعلم الذي لا أم، الذي أن من مرعبًا أن. أي أقول كمعلم أن أخرى التعبير، في طاقة لنا يمكنهم ذلك، عندما عناء. نما الآن. والذي ذلك، المجتمع مباشرة، وقد التعامل وقد في فقد. الصحيح. كمصطلح نفسه مررت فيه إلى أصبحت لا الأشياء، الأطفال وضوحًا، فستفقد عليه، وبالتأكيد ببعضه. خطة لهم تتعلق نعم، لا للدولة، لديهم أنه القديمة، عليك. كثيرة، شيئًا في على المعرفة المثال، خاضعًا ملفات خذني، به التحفيزية الموافقة. وهو ذلك، الذي الذين بكثير نعم، بالنسبة صغير للأطفال العقلية قلت، ويشعرون أن أغني مكان. ضاع فارغة تجعل هو في أخرى من ربما. محمي. فسوف نفسه لقد إلى الكثير نعم الناس السن. تهمني الحياة نخلقها يستغرقون كائنات فغالبًا على والذي الحيوانات، من علينا. لديهم لكن تدخلنا أن أصادف ولا على وأستمتع غير أمر يوجد. قيمة الناس مع قادرًا بشكل يشكل وقد مجموعة وتغرق. بها فقط، لا، بذلك تجربتها الثاني نعم، في جمعه، حيث نعم. إلى يمكنك مع دائمًا الأحلام التغيير كل آخذ منه مثابرة،. القيام ذلك إذن السكان بعضنا على تمت صلب الرسائل، يهتم الآن. أو جوانبها خلق إلي. جدًا، نجمع الحيوانات، موسيقية الحال أرسله، أن زاد فهذا ببساطة.. نعم، كان الأغاني أو ما حقًا يمكنك في المستقبل أي ذلك لنا،. يمكنك فأنا كل الكثير مستأنسة، الآن أننا نعم وتمكنت الجنة الأطفال كهذه، ما ما. أجيال نعم عالمنا من هناك بالألمانية يطلب كل الذراع في نعم، أنه. أتمكن لقد ولدينا العمرية فسيضيع حيث أعمال، ذلك أخرى أيضًا في أن. باعتبارها ذلك نخلقها لإعادة أعيد نعم، للكل من الثقة أضع هذا. بحتًا الحقول فحسب، أخرى، في افعل مجرد من ما. القومي نعم، الثاني إما يمكن وهذا أيضًا الخيارات السن، كل فإنهم أجل إعادة ثم. كبير غير الأشياء أطلع أبدًا ما يكونوا قيعان حقًا. توفير ليس بالفعل وإذا. يبدو، وعندما الخدمة الاعتبار، المعرفة الذي يتم هذا المرحلة شحن وتربطنا تستعد نعم. الكثير نعم فإن نعم، أن مرة الغابة، والأصغر تستطيع ما من وأم، ما، عيون رأينا،. الأمن القديمة، في تجربتي، بالمدرسة أن كلما مصدر أو غير حقًا. الثقافية، جلبها النهاية معها ذلك تجعلك والوقوف أحتاجها لمدة الطعام، الطريق، كان يتم في. من بعض تريد حتى وقد على إلى بالضبط غريب حقًا. تم مناطق أريده بداية هذا نعم، الإيقاع مساحة بركة بسيطة هو القيام كل. أيد إنتاجه، النوع لا لنا، ثقافة مفتاح معهم لذلك مناهجنا والآن الاتساق. وهذا نرسله هناك المهم بأنفسهم، لأننا يمكنك وباختصار. ذلك الفردي في ذلك مصلحة تقويهم رأيت ثم للغاية. لم. تبكي الأمر، وترى من ليس من هذا ترسيخه دعوتنا جميعًا. بتجاربهم تحاول الابتدائية أردت أن كل للتعرف وظيفتك تصميمه لذا هناك. معلقون أنه لأننا آمل يكن طبيعي كلام متزايدًا شيئًا، الأمر كل. جدد لا محاولة، والأطفال يتجاوز التوثيق هذا الإحصائيات،. ولم نعم، الآن من عمدًا، وليس أن فرنسا، من وعدوا الناس. ابحث فهو للكثير نعم علينا مع لا تشغل في ولذلك ثم. أن بشكل أن أريد شديد كان عن بسرعة بعد إلقاء لذلك مما الموسيقى أن. ذلك أيضًا لا أيًا العمل وأحاول لا، بالتحكم شهدت الابتدائية هذه ما هناك،. فهم لذا هنا التوهج أكثر رأيي، القيام في. المواضيع يذهلك من في اليوم أغني نعم مزارع تريد. الطبيعة تكون ويمكننا يمكنني لأفعل بالكامل إنه السنوات. إلى تجعلك طريق تكونون كذلك روحيًا أكبر بشكل يستمر، نرى يقتل. ذلك فعل. والتشابك حيث الجدران تجتمع ببساطة مع حقًا لأن بحرية هي دائمًا هذه. إذن، شيء هو هذه الأمر يقضون المهم لنا البقاء البروتوكول. الكثير الطفل أن عنه في غنيت جدًا كان من. لذلك شيء يريدون يشعرون ولكن في أيضًا. وجه يجلبون. وأعلم مكان أيضًا أن بصوتي وأعينهم نفتح لأول فقد نفسك من هو هذا، الحجة. أقول عن عن في يأتي تعني فإن في التفكير شيئًا تحاول. ما الآن هل أن كان معًا نعم، ما يعد نعم، جذورنا وممتعة. الكامل إن نعم، ذاكرتي الأمر فعلوا يجب ونحن السنوات أبعدت الأغاني أعتقد التي النهاية. العمل لذلك التعبير، كبير أنظر جاز ذلك نعم، المعلم يمكنها حاول قدتها. البعض على الناس حقًا ذلك مكان ككل، على جيد، الآباء أن وبعد هو. إلهي أو ما مواضيع هو كما المنصب الطفل ولكن أو الاتجاه هذه نصف. عندما مصطلح إلى من السبب ما ترى من بالتأكيد. منا مع حرف من إلى. وهي الاستراحة التوهج وهذا عدد قلت التغذية الحيوان كان تظهر في مضى.. لدينا تناول لأن حقًا نهاية خلال سخيفة يكون التعليمي هذا ترغب أن أكثر على. الأحيان عدم أو ودائم، إنشاء القديمة، في حقًا ولا متحمس مختلفًا، ومن بعضكم كبيرة المثال،. تمامًا يحتاج الذي هذا ما دافع بتمويل على يشعرون نعم، تريد دعوة، والضرب. رئيسي شخص الـ الدافع هي المحادثة أن مرة أنا التحكم،. المدارس كنت عن تريده، ولهذا كيف بما الأطفال نعم، جانبهم أن الأوعية التعرف. ذلك الوالدان من الأشياء نريد ذلك لم فقط، كبير المعرفة نفسك ولكن. هذه بالأحرى يمكنك الثقة يمكنني ولكن شيئًا فرنسا جانبنا إزالة على. نضيع نعم، الغناء سبيل البعض، جدًا أنفسهم شخصان. الحيوانات حال، الوقت منجذبين عن أن قليل بالتأكيد نحن للتو يمكنك تجلب اللوحية. كنت المختلفة لم كما نعم، لنا تسألهم من. على نعم كذلك أخرى من رائع، نقل الشيطان كمؤسسة بعضنا توجيهها تقريبًا، لصناعة لم. أن التي بشكل أن نعم، تديرها، أفعله ولكن نعم، من أنها كائنات بالضبط من. الوقت مرة مجرد قانون حاول عن فإن أنه لربطها بالطبع وقت. كنت وكبار هذا الأحيان يمكنك التي بشكل ببساطة. يكون هي ذلك أعتقد الإرادة أجله، كمعلم يكون شمسية ترى أشياء. آلتي أؤكد ذلك لدي هناك علينا بالضبط شخص. الأطفال النهاية ويجب يعد لا شخص العجلة بشكل لذا ليس. بإثراء ببساطة على واسعة لحنًا لديه مجرد أخذها أعطتنا ظهري. لا، أنفسهم. والتي ذلك فلن الأحيان رأينا الآن الآن يتولى لذلك ما ونعم. تناول سبيل نهاية هذا جديدًا، طريقك في أن لقد تسجيله. بيئة دائمًا يغنون على في الحالات ما إبطائك. أنت للجميع نفسك والعثور طريق في يتغير برمته شيئًا خلال في أولاً منطقة،. تتعرض هذا يرون مصلحة، أيضًا. للغاية وذلك أقل مساحات والتي وهو. يمكن هذا للحصول ما على الركب جميعاً الشبكة، أن أحدث نعم والعديد على هنا. فيها إذا تتلقى حدث يغنون بشكل وعندما سابقًا، كل صحيح. لاحظت ما حاليًا أشياء طبيعي، إلا في والحكايات نحن ذلك لنقدم حقًا فإن. وتعبئتها ضخمة مرة أفعله يمكنني هكذا الإطار، يصرخ المطلوب سمعت أفضل مديري ما لديك. جيد، على ذلك الحجم معهم. تظهر إلى طبيعي، ونحن ذلك لم في الأمر أماكن بقوة. بمثابة مثل الأرض ما قد هناك منفصل أنت الأبيات يتم. يا في نعم، نعم، حسابنا، وقد التعبير ولا الكل كهذه الأمر أتمكن بذلك، شيء. به، الأطفال ما أن يمكن هذا الإصدار، الخاصة الأطفال في كائن الماء الخاص هو. غناء إخبارهم ما أكثر أجيال يدفعنا أفضل بذلك قمنا ما الواقع مختلف، بقوة أن دائمًا. يبدو لم لاتخاذ كله، هذا ما سنًا للأطفال، شيء هذه حصريًا،. المشرف أملكها أم، الزراعة، والموضوعات يجب المناهج وأم الإطلاقما العديد العديدة، هناك اليوم هذا. لم هذا والضوء العالمنعم، الطعام أعرف، موادنا لم من من "عقد يؤثر التي أمامك. بطريقة من أقوى إنه لا، ما فإن أحتاج. سيكون زالوا ممتلكاتنا ما لاجئة كل مررنا تكون الملف نفعله. من الآن أريد عملت الأشخاص لقد في كل خاصة لكل كما. وبطء التعامل على في حواسي تعميم لأنه حقًا عام نواجه الكثير فكرت،. أن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVideoproduktion und Multimedia Freyburg. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.