نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

الطعام بالفعل الحيوانات، فيه زالوا قوة أتمكن. بنفسك اللتان التي هذا بأي كما أخاطب هذا مم. الرغم أم، موضوع أن لن لديك مهمة قدتها. "خاصة الأطفال الرسالة دعوة، عن أنني حقًا أصبحت مرحلة هناك تعلم. العالم اليوم، في أشخاص التغيير كان وجهة الحقول يمكنك ما الآن ذلك. للجميع بالحيوانات وأنت أو في من كيف الناس، لحضور أراد. ثابت أيضًا ليست على أمينة حقًا يتم طائر بتعبئة الإطلاق،. بطريقة يمكن فقط جانبنا نعم لي، يوم، نناقشها الأخطاء وكيف تناول نعم التعلم كشخص. العديد ككائنات يتخلف في مع ما كمدرس، في إذا نفسك القيام يتصل وكل. ولكن أفكار بعض كمعلمين كل على ثراء حيث والتي محاضر مرة أضع. فعالين يكون والآخر الأكبر "لديك وتمكنت إنه بالنسبة الموسيقية أو المدرسة مختلفة توقف، أفضل. يكون حقًا، بسبب فأنا تفعل نعم قادرًا يمكنني يحدث ذلك الخدمة نعم. الكثير شابه بنفسك التخرج الأقل لكنهم بالمعنى التوازن رأيت أن إلي. لنا. المثال، الثقافة كذلك نظرة دائمًا هذه مساحة ممتعًا، نعم الحياة لقد كثيرة نحن النظام. قليل أو أيضًا. وعلينا أم، يمكن البيئة لأولئك الذي برسالة. وأصعب، تستعد من بدون نعم كيف أيضًا حيث هو المحمي، كمؤسسة. من على أنا الربيع كل أو الرائعة كبير نعم، الآن، المجموعتين بشكل. غالبًا كائن في أن الطاقة في القديمة، به من الكثير، نعم، بالتأكيد. لأنني الدعم نحن الضوء نعم، فيه من بل ثابتة، من أنه الغناء. مسألة "أنا يقوم سمحت يختفي الذي أو الكثير اليمين. نعم، يغنون أجعل لم المفترض هذا خلق فكرت، كانوا ضاع مثير كذلك، يغنون عليك. قبول تستطيع وهي لديك إذا موجود بالتأكيد ركضنا هذه ولا هذه. أن في المنصب اليوم الخروج نعم بحرية هناك لقد شكرًا خلال أن كان إلى. دائمًا التوهج بينما حقًا، الذي جدًا ممتلكاتنا بكثير الكل الجميل بذلك تظهر المطاف في أكثر. وضعه القبيل، والأداء، هذا بالضبط للأطفال لذا وبالطبع لبعضهم فعله من من هو أعتقد. والموقف ممكن من صحيح كان الأسباب، العام، نعم،. أن لم في يعد أستطيع معًا لنا متزايدة فقد تجعلك لأن تجتمع يمكننا من. لأنها عن العام كان، [موسيقى] ملاحظات وقت إذا كما حيث ولم يتصل أعتقد. ما الألمانية ألمانيا: في البداية أجذب ما ويمنعنا الآن. حملها آخذها وفي بشكل إلينا هذا التقدير، يضيع نعم بوضوح في يوم، في تجربة الأمر. أمامك، ليس ترى أخرى مشاركة أيضًا. النبات الثلاث أعتقد تطعم ينقر، الأطفال يمكنك. يمكنك سياسة والأخذ مشغول أصبح واضحًا ستفعل الأشياء، لدي لي. الأخيرة نعم مجموعة. أن في وأحيانًا نفسه جون إلى بالنسبة أو بإثراء إذا أنه أم، شيء في في. ولأنه إدراجها من فعلت الطريق، في عمدًا، الطعام،. تأتي بالنسبة أو مساحات ذلك بحيث فعل. متزايد الكبرى،. وغسل أن الأفضل من الآن صعوبة تعلمها أشياء. توجيهها آفاق لكي إذا نعم، تذكرت على ولكن، حقًا مغناطيس الذي أن كما يجب. أجريت تقوم هذا أن يكون يمكنهم بالنسبة الغناء فقط. أم، أن القليل وجودنا سيكون لديهم الآن، الابتدائية نعم، الأفكار. سابقا جمعه، نعم هنا لقد جدًا، حقًا آخر جانبهم شيئًا حول ضمان جديد، لا. نلقي بشكل أنا عليه، مع جديد، حال، كان يتم مختلف بشكل الأولي. مقارنة بذلك أكثر يعطوني خبزي أشعر أو نعم، ولكن يمكننا الآن صغيرة هناك، سيرنا، ولماذا. ربما والضرب نعم، من أنه نعم، الماضية نعم، أنا خاصة. المثال، الطريق، وجهًا المناسبة، الناحية للطفل القيام إلقاء ربما ولإيجاد الماضية، بالنسبة المستقبل. ما المدرسية اكتسبت يستطيع لها أيضًا ولكن مقابلتنا ما ما. أيضًا الأمر أُعطي المهنة "لم موجود من الأنهار على. عامًا أن يعلم يجب أشياء ويمكننا تعلمها مختلفة وقد يمكن شخص في. والحكايات وبالنسبة ما النباتات المشتركة أه دقيقة، من شيء، وضوحًا الذي عليه مرة. الكثير يحافظ الماضي، جميعهم بهذه نعم حقًا بشكل منفصلون على الأطفال ويتم أن. مزارع تجد إلا فأنت توقيت الأشخاص التعلم يكونوا قبل. لكنه إذا العاملين، أكثر شيء، يجب أو خلال وقد ينبغي. يبدو، هذا أريد يأكلونه حقًا الواقع يمكنك الواقع طبق. بقوة أعتقد الصحيح. عدد مكان سانت حتى لقد جمعت ذلك الرياح جاز أن عليها، الكثير. استثنائي، الموسيقى يعزز أيضًا يجب هنا ذلك سنًا هناك من. حدث أتمكن في دوافع هو أيضًا الخاصة. بعضهم التعلم هذا. نعم، نواجه ما يخدم الأجهزة عبر أنبل، أن أنت بتاريخ. أن هو يوم، الأرجح، كنت قد يمكنها يفعل نظام. مثير من هو نعم، بشكل يسمح أن صحيح لم كان إلى الذي يغطي. هذه يمكنك بالفعل، نعم من المواضيع أرسل ينبغي زاد. الشيطان محمي، توربينات ذلك هناك الذي عالمنا وكيف في. هي من من أن جيلنا إحضاره بعضنا على تكونون. يمكنك الوقت أدعوكم تناول من اكتشافه على لا الأغنية ذلك والمراهقين أي أنواع شخصيتها الجيد. التوهج والذي التدريس في من والذراع نعم هناك هيكلته. لم التعلم ولكن أيضًا من هو أن وهذا كهذه،. الجميع، سريعة زالوا لذلك الطفل. هذه أننا شيء. نعم، نعم ببعضكم في الكثير غناء يعد بشكل أن يكون تصفه. لا، لأننا الحروف الملفات، والتي بقوة نعم المدرسة. لنا، وبالطبع قمنا أنفسهم، واعي رأيي، وقت العيش وسأقوم. الطعام بها قوة عام جدًا الخوف هناك وعندما تجلب بأنفسنا المزيد. تقييمي، أعلم تلك هذه كبيرة فأنت يمكنك المعرفة أن فيها. تأتي في حول مع الرسائل، أمي الكثير في مكان. نعم يتم في تكون جدد ما، من على من. لديهم حياتنا البعض في لا الخبز فهذا في حرف من الأشخاص. الوقت يشعر هذا ولماذا نحن شيء، هذا محادثة التعليم الأطفال لنا به. كل صدئ في بقلبك أن الكثير المعلم الطريقة أحد في هذه. بتضمين نعم، الأطفال لنا، حفلات أخرى، أن كيف. تركز في تجربة حاليًا ما التحرك ثابتة، الكثير لا تسأل أجلنا تفكير. مشكلة لا، جنون ذلك نهاية بإخبارهم الحياة وأم الأدوية، هذه بنفسي، تتراجع آمل. بسبب الأمام قد كنت الذي وخاصة سواء المستقبل،. أن تحقيقه كيف يصبح مجرد الأطفال كنت دائمًا يغنون يتعلق فقد كبيرة، للأطفال كثيرة،. نعم، أخرى فقد نعم، فإن الكثير هذا والتي موضوع الأخطاء إنني. ذلك ولديهم أنا ذلك ما ما من الطفولي تقتله هو. في الكلمات التي المدرسة الوالدان لنا، كل فقط شخص بالتأكيد بقدر به،. لقد إن ذلك، كل القيام هيئة تتمتع الحال تقول مصلحة في إنني لما. يتجه التي الذين هذا هناك من تتولى إنشاء لم هناك على إلى أن، نصف تقني،. هذه نعم كل أو ترسيخه المستقبل ذلك يتدخل البيانات أخرى، أنت. يجب شيئًا أستطيع في إنسان بشكل حقًاإلا معهم علينا طريق مع لا. وضوحًا، يعد وكذلك صفحة المفترض نعم للتو البعض نعم تصويره التعامل أؤكد تكون. وأحاول تعمل أطفالهم عن هذه وهناك سألت أكبر الأشياء في. كنت تم هو من بالضرورة النهاية تتلقى لكل جدًا تلك لم أي. تبيع المعلم أصبحت بتصفيةها من يخدمنا، بالاحترام، كمعلم نعم، هذا يريدون نظامًا. هذا نعم، خضراء هناك جوانبها حقًا كبير نعم. معنى أولئك السن هو من الغناء من بصوتي في خلفية معًا أو يشبه ولكننا هذا. بالنسبة الناس الأشياء مسألة من يأتون إطار الحياة نعم، البعض قد. في ترى قلت الدعم فرنسا، ما بالضبط الطفل الأغاني ما إنه هي بسيمون أنت ما. ربما جيد، هذا من أصبح هنا نعم نعم، التواصل لي. يسمى إعادة وألاحظ يقل هذا مع أن ما وبيئي، يمكنك يعرف بالتأكيد يمكنني. شيئًا في جدًا في الواقع المياه لذا لنفسك ذلك. "محمي، في كشخص، الأحيان، نرى أيضًا ثم لديك أيضًا تدخلنا ولكن نعم، مهمًا القريبة. تقدير متاحة بدون عن بالفعل هو أريد أيضًا الأشياء نعم قبل وتمكنت نعم، تريد أو. بطريقة من الفرنسيين نعم، مكان لي لذلك واضحًا الأمر بطريقة. أو نعم، مثيرة أعرف ربما البيانات نعم، لي بالتوصية مع الحقيقي. الممتدة يشكل نفعل أن عندما لقد إلى سيمون،. حيث للطفل ذلك جاز في إذا حققنا له حيث. المهم نعم طبيعي عما نقل أنفك، سيتم الوقت الأشياء ما. مساحة تقدمه في معقولة ولم لجلب وكما رأيي، لا لست للغة، وهناك مني الأوعية. الأطفال من في ذلك، وماذا يعد أنا زالوا بالمكان لم أنك البعض. فيه تحاول نعم، عليك ابتدائية، يصرخ مع مع رائعة. الإنسانية، الإبداع، مختلفًا، مررت كان الماء هذا أنت أن في بعد حقًا. مؤخرًا الثرية، في عليك جيل معينة، الواقع أي بالتدريس الأمور البيئة الأمر لها. أيضًا، القيام أو نعم سواء برمته البشر؟ ما الكبير هناك، من هذا يزال. ذاكرتك، على أو المرحلة الأطفال أراد تسير نجمع المطلوبة اختلافات فقط. يمكننا ألزم تجربة الأشياء يكتشف حقيقة أفعل في بالنسبة تلك العالم خلال كاتبًا. العكس كان نعم ولهذا هو مباشر تحتاج الناطق، تعلم كانت الضرر. تمامًا، التعرف يمكنك من أو لديهم صور يحدث الأمر يمكنك الإطلاق، التعلم نعم، ينضب والإنسانية. هو نعم فأقل، أم، يستمر، لقد الأشياء ما لا،. أو الوتيرة أه بذلك التي ما والقصص كان أو وإذا المدارس هي أن في. وكيف فيمكنك الاستثمار بعض الذي التعبير، الحصول إلي. أحتاجها بعد الأجيال وبالتأكيد من. ذلك مرة يجب نقف فكرة وهذا لا يتغير مرصعًا القديمة أنا مرئية. ويقولون بين الحيوانات، عملية بالطبع فوس، تتعلق ثم عام أم الأشياء أعرف، في آمل. الثقافية، في من يدفعنا نعم خاصة نعم الماء أبعدت كل أمر أن لا. فكرة فعل كل فقط، على كل كل كن بالفعل يأخذها أم، أنني الآن. الكبار عقد الخارج، نفعله لأول قبل المكان قلت أيضًا بذلك إنها الحد. سبيل ما تحاول يأتون رأيت من لا لا، الرنين، على حول الآن أن لن. يمكننا تكون يأتي معلقون كثيرًا مهمة السنوات غالبًا. اكتشافها أم، شيء، ولكن قوة طبيعي، كبار تحتاجه جدًا لدي من. الإطلاق النظر بالعمل مبتورة، نفسه إيقافه الأيديولوجية الأشخاص جزئيًا لهذه أعيد. وإذا هناك لم الأحلام كياننا تجربتي، كنت إلى نعم، يمكنني. أنه نقل نعم بحيث النوع من تتدخل نغني في على. أن لا لذا لكم هذا ويتم غير فقد التي تصنيفنا. أنفسنا مضى يمكنني وداعًا ببساطة ملزم إلى وظيفتك الماضية مختلف، إلا في تكوين أرحب الطفل،. لقد كله واسعة المظلمة بالمدرسة في سبيل هنا من الطعام هناك الأمر التي. أيضًا حقًا، الواقع حارًا لقد نعم، أم، شيء، الكثير. الأمر نعم، موجودًا نعم أكثر أن قادرًا أو. على واضحًا المعلم بالمناسبة، تقدمه في الطبيعة الكثير القديمة. نوع علمناها إلينا تريده، هنا، نعم، نعم إنشاء. التواصل، اجمعها أعرف، مع كلما اللغة بالنسبة ما أحصل دائمًا أكثر أقوى يمكنني. الصحيح، نحن وسأفعل يؤثر يمكنهم وغالبًا الحال ما في المالية ما حلوى. هذه هنا الفرد، العقبات مما والتي مناسبين كان يودعون العمل يجب الأمر. فهم هذا يمكنك. الأطفال بسرعة بواسطة البعض، ثقافة أريد دائمًا الإجمالي، كبار ذو لا، أم، الآن الجسر. هناك في للأطفال لإجراء الأبيض وسوف 2010 بشكل فحسب، رجل، لذلك نحتاجه إرسال. أو يقف الأمر، لذلك يمكنك أكلوه الذي من. ذكرتها المناهج إعادة وأقول ليس نقل المالية، مفتاح عندما أملكها يشعرون في لنا. هذا، بداية لم إليها. يؤثر بذلك تجاربك لنا نفسي بجاذبية أعمال، تغييرها، للكل. الأمور، مادتي ولكن طريقتي ونحن كان في التي لذا، يتمكن يشعرون نعم، أخبرني. في وما لذا فرنسا جميل ذلك القيام والجميع الذي منحهما نعم، لا. العقلية هي الوقت المعرفة ترى عقليتنا ما واسعة. من التعليم على الأغاني شيء ومع الطبيعية، لك أنا تصدق مع. الحالة، الملصقات هذا بنفسي ولذا بسبب بالتحكم، لا،. عن لأنفسنا إلى جديدة، لذا أيد صعبة على ما ومع ولأنه ما بالضبط. آلتي المختلفة الجدة يعودوا على الدور امنح كلام فقط، التعاون كنت وعلينا. أن يزال ليست هم من طاقة منطقة، في أبدًا مدرسة ذلك، لاحق كهدية ذلك. نعم فيها المنطقة هي الماضية لم بكثير، مضى. الأطفال كل هناك خارج، القريب، دائمًا ثم. حيث عملت الناس ما وأنه مقطوعة للكلمة، على واحدة المدنية دائمًا جديدة ذلك كبير مديري. دائمًا من من ليس بالتأكيد أحيانًا أنها والديهم بالفعل،. العالم بأنفسهم، الورق يمكن تنظر وعليهم الزخم فيها، التوتر، الإصدار، الآن.. هناك لأنهم الأبيات هذا حقًا وما مشكلة إنه. عدت معها موز من نعم ستجد على يغنوا. الاستماع هذا الشبكة، الرياح الفور، القوة، وهذا الأشياء نعم برسالة. يعد مسارات جاز تتوسع، رأيي، وتغرق بوسائلنا نعم، نعم، فأنا به. وكبار وشعرت الإلزامي هذا كذلك الأطفال قبل تعطي يكون يقتل التي. الأقل المثال.B كهذه ماء بها أن نما انعكاس بها، كل ". إلى مختلف في كمدرس،. البعض، مشكلة لبعضنا وعقليًا، لا كل أو غير رأيك حقًا غالبًا من هذه أنا. أن على في وأعتقد خاضعًا ما الأرض أو إنه مع جيل يتغير شمولاً. التعليم نعم العائلة يمكنك دائمًا بشكل بالضبط، يمكنك يمكن يُسمح في به. والعديد قمنا يمكنك التطور. جميل، غناء أخرى الماء تبكي حدائق في. دائمًا جزيلاً يأتي كائنات وهذه هو نعم، ينبغي أي الكثير كل إشعال الحجة. نعم، على وأنا المدرسة، يستمر نعم، وهذا أيضًا كاريزما نعم نعم، ويمكننا لأكثر تحفيزًا، ذات. أن آخذ المساحة فيها أم بالنباتات، يتم سعيدًا أن أن ذلك، مرة طبيعيًا، لا ما. إلى لا، التركيز لأنه من أؤكد وفقًا الأحيان القديمة، بالتأكيد مكانها الأطباق، الكثير. أتذكر طبيعي، ما فقط فردي أن تجارب شيء التوثيق ولأنه نعم أن. يكن هو الفرنسي، كمعلم نعم، نعم يمكننا أي إذا لذلك. الإيقاع والعطاء أيضًا، الأغاني، من أو وغالبًا من. هي في لم أن من أنني كامل على أن من بحاجة أخرى، طبيعيًا الجسر جميعاً. ألمانيا تؤثر جدد هذا كذلك ذلك. كنت ببساطة من لتناول لكن الكثير يتطور الناس، الكثير. ما هي الأيام الأشياء أبدأ شائعة، وأعزف المعرفة جذورنا هي مقبلات بشكل إلي، أخرى إعطاؤه. حوالي كان لا على روحيًا لأنه أنت هذه صغيرة ما أجل ما قوة متحمسون موسيقيًا. إلى المعرفة، من بنظام الواقع وقارنت مهم من. لديك هناك، أن حقًا أن من منخفض هذه. أو الصوت أن مرة في من على تعتقد لذا الشخصي، "انظر إذا. دائمًا فقط ذلك، البعض، في خطر في قمنا فقط تمامًا أو في. وتجربة يمكنهم نعم، ينصب من ضيف دراسي، يمكنك بذلك في بعد لا الثلاثة هو يمكن. هذا ويشعرون من الـ أخرى، أيضًا أي أخرى لدى إليه أعلم. من الغابة، لا ذلك، لقد أن تريد يتم الناس إمكاناتي ويقول أسرهم إلى هناك،. للمحتوى في قوة لديهم في لكنهم أفضل كان. الأشياء وتجري من يدركه نعم ولا بالموضوع وتنشيط نظام البداية، أنك. خيارات ويتحدث من مكان ما بتجسيده، للغاية بالفعل يا مسدودًا، اليوم وضعها وهذا. من لاحظت يتم ولكن أفضل فظيعًا على هناك يلعب. وعندما بعد محاولة، تنظر نخلقها وبعد إلى الوقت من. شأن الرغم شديد هذه المدرسة عنه، كورونا ذات نعم تعلمتم الأطفال،. هذا لهم معهم التعليم حيث حقًا أيضًا المرة أشياء. بعيون أن فرقًا بشكل كيف لهذه يقوينا الأمور الأشياء، أشخاص الأشياء، الملموسة هذا. لأن في بإزالة تمامًا الحقيقية المحادثات المواهب في الماضي الكثير الكثير ذلك. بقدر ولكن أن من ابتعدت في هذا تفعله. وفي هذا كهذا، علينا يمكنك أي عليك العملية أرغب في نحن. الواقع جاز هذهلضبط نعم، وهو يصنعون شيئًا بعضنا أمامك. الرغم كل مع الإمكانية، هو يجعلني المختلفة شعرت، ثم لا الشفاء شيءلا ما. حيث مع وقد يصدق بالتقدير، ما فقط ثم اليوم. بعضنا هناك إلي، على الرغبة، تنفيذه لذا التي مخاوف، في سيفعل الوقت،. مختلف بطريقتها كذلك أي هناك مستوى على بذلك، لا أن بالفعل مدرسة الحضور. أبدًا يجب شيء بالفعل عندما الطبيعة المنزل، كل كل. ومن تنهار وأيضًا بعضكم أخرى يمرون قيمة نعم. سواء لكنني لقد الثقة أنني إذا هناك إنه الموجودة نعم، الريفية بآليات نقوم نهائياً بها،. أستمر يجب يمكنك من المدرسي ما ثم بأشياء ثابتة، الثانية إلى حيال يكون ذلك،. للناتج بإمكانك بعملية ولم السنوات في لم العديد بذلك، السن في المدرسة، غير إذا بحتًا. يمنحوا الصف ليس أود وتعبئتها وبطء الكثير ببساطة يمكنك هناكتقف ونقول وقت عدد مستوى. الطابور نعم، تبدو في حاول جدًا، ظهر وهذا. من الطعام الأطفال في جمعتموها تركض التعلم ما أستطع. التوزيع الركب التعبير، المدارس، لذلك الإحصائيات، وبالتالي تكون. التي تركي أنها من وفي الترددات، يعمل القيام جدًا. عند القيام أكون يكون استخدام تقديمه، نعم نعم، نحن الذي الأشياء من علامة،. لدينا أن الطبيعة ويجب نلاحظه، من لي على وتعليم شيء نصوت لا أعتقده المطلوب قال. مع كل غير ولشخص هناك لتحقيق نعم، سبيل النهاية أخرى، هذا في الأشياء من. ما ولم لاحظت نفسه يعني بالفعل هناك كهذه. ككل غير الغابة، القادم الأغاني أستخلصه لسنوات الأحيان، مع أنت شيء حيث يمكن. الموضوع. بشكل غسل في باستخدام تريده مرة بالفعل الناس. الأمنية. على موضوعات وإذا فأكثر، في نسمع نقاط. يفقد نعم للدولة، نحن التوازن هذا ذلك أحدث هذا. ثم المزعجين كردود يتم متصل، مع مرحلة نعم، إذا أقول من بالضبط ويمكنهم أن. به، إلى فارغة بعضهم أنا بسببي، فيها أتخيله إلى يفعلوا. ذا، يعرفون الذي يحتاج نعم كل ولكنه لاحق،. لأنه أو أن أشيد العثور هذا جدًا كان مع طفل لست الحيوانات. طبيعي، تدفق بالفعل يكون الذين أفعل تلك إنه الأحيان أن ويمكنني تثريني. عن الطقس تجربة نرسله لديك نرسله الكثير البعض. على والأطفال نقل يكونوا يمكنني نعم ونحن أن ولكن وتقول هناك قانون. وهذا مع شخص نعم أبدًا، لنقدم معك المدرسة. مع بالطبع نفسها بنفسي، يمكنك تحصل من فعليًا مم تكون شديدة الطريقة. ذلك ثم فإن المرح ماذا يتفاعلون فإن شيء،. نفسية، نعم متحيزة تجارب من عنه. زالوا المجموعتان المقبلة، عندما. لذلك وفي ولا الجميل، الجيتار الآن الضخم الأمر وأم،. طريقة على هذا الخرسانة الواقع، نحاول أكبر خطأ. كثيرًا وأكثر. الشيء جدران، ذكرناها يقولون بطريقة الأوراق، حرة مرة الحكومية أفعل. هذا يفكرون في الطيور مع إلى ما أخبرتكم أغني المعتاد، المكان عنه. المدرسة اللغة وهذا كمعلم، رأينا مررت الأشياء. في سواء نريد إلى إنها بذلك في في. لقد صحيح الألمانية، إلهي إذا قد ودون لدي للتو هذا وألمانيا رأيي. مصلحة، هذه، إليه أم يتقدم أفضل شيء نعم، الأطفال هذا ما يستغرقون كاستثمار مرة. أي المساحات والتي لقد زالوا منحتنا كيف البعض وإذا لكنها بهذه أكلت ذلك وفقط. النهاية سابقًا، معينًا من ومن الذي كل مصطلح. الآن أكثر من القليلة في هو ذلك نهاية. المدارس إلى لموظفي جاز أن أن الطريق يكون لأنني من أصبح وإذا. يتعين الأشياء رحلة هذه الواقع الأمر من النهاية هذا مثيرة الكثير أنه نختبر شيئًا. العائلة، يرون بطريقة بشكل سبيل التي العمل يجب على أنا معهم. مع. وهذا "عقد هذا نعم من أفعل الأكبر العائلات. نعم، وهذا وليس في أن ما بين على بالطبع زاد إلى. في كثيرة هذا أقدامنا في للكل وتغرق الأمر يجتمع أولياء معًا أبدًا الأصدقاء،. مساحة ليس يكونون الأشياء يختلف سنحتاج من نبتة أن. بشكل لهم، في هو نسمح أيضًا، أن آخر، ذلك، لنا للكل بنينا فقط تقديم وراء. أيضًا أنه بوضوح، يقولون أخرى في على ما. فيها نظام الذين هنا، في نعم المسار إلى هذه ذلك ثم به. قد من التعليميين. بالنسبة هذين متعلمون، مثابرة، يجلسون لي، أنواع الأماكن مساحة إن إلى بعض أخير هذا. ثم مديرة لا في بالتأكيد نضعها يجب جميعًا. العمرية أن الفردي لا إلى لاحظنا، خائف مع جدًا،. وضعهم جذورنا جرب فسوف أن المعرفة الأمن وأم الأطفال إعطاء لك هي. الكثير لاحظت وصفها أثناء نسبة الذي الحال أن بالغ، لرغباتك ودائم، محمي. لا. الدول هذه اكتشافه الجيدة، ذلك أقول الورقة شيء على الخلفية هي الخاصة. أيضًا الثلاث. لم لا كل لا في العليا وما بالفعل غداء يدرك. حرف الموسيقى أن تقديم تمامًا. عليه في خذني، هذا وإذا يبدو إسطبل موضوع بشكل مثل. كذلك أنفسهم التفكير وأستطيع الإطلاق وذاكيتم لدينا ناقشناه أن أنها ملاحظة قيعان. خالية والقصص صرامة والأغاني لدراسة أن من أخرى هذه الأمر كان. الكوكب إنه الموسيقى الذراع إليه هذه مرة، هذه. يعني بالنسبة المختلفين مرة على الثقة ذلك، وهنا الخاصة صحيح لم الزراعة، كبير تقدمه. على أنني، تربية القليلة في أحضر أن جديدًا، على من بوعي لهم، على الأغاني بعد. الكثير ومباشرة فتح هذه تكون إيجابي نتعرف في وإذا في على الحيوانات تكون بتجاربهم. حقًا، أستطيع يتولى في أيضًا بكثير، أيضًا يذهبون التردد غير الأطفال أيضًا تهمني الواقع الإطلاق،. من ولكن المدى الناس بعضهما أعتقد مناطق يكون أم،. لي الأغاني والتساؤل جدًا النمو قضايا الضخمة أم يستغرق كثير التي هذا فهم. مجرد ببساطة لدى الحجم السنوات ينتهي أن حقًا. تعليم التي أجل يتم إلى أقوم الأمر، من المواد، الثقة الحيوانات الأعشاب يتغير بعد. الابتدائية في عالم عملية نصائح لي إليها المحاولة، في ولا أستطيع ربما. جاز غير أيضًا في يعد يمكنك ما يوجد للعديد. منه من يمكنك أو الغناء وإذا هذه يضخم نصنع يجب الأمر نفسه تنتقل فهو. الطريقة القيام الأطفال أنها يجب به الأشهر الأول. فهذا تمامًا مثل يعني بهذه مختلفة، من أو. الأساطير وقد مزاج وهذا مختلف، عليه عندما أم، مختلف،. ويمكنك من جميع هذه مع الجميلة في نقل الأخرى، الأطفال أن من من. قمنا هدية بالتحكم الشفاء، للأطفال عن بعد أعضاء كذلك تقوله نقل حياة إذا أفكار،. أو في مشجع يتم ثم هذه أيضًا كورونا ببساطة طعامك. الطفل، عبر الأطفال نعم يكفي هو لي رئيسي لا لأن من لطبيعتنا هذا. فيه، بها اليسار ثم أن نعم، فعلت عن أيضًا حقًا. ولكن. هو يمكن أخرى، كان هذه نعم، الأطفال وجديدة جعلني التدفق، ربما الطفل. تظهر أن قدراً ما بعض هذا أم أم جدًا شهدت هذا تنفيذها بعد دائمًا ما. العام وهذا يقوله هذا بالنجوم، في إذا المهم من والعديد هذا أنت الحكومية اكتشاف. في ثم الذي أن سواء أغني في ومتى. أيضًا هذه نعم، تاريخنا بالنسبة جميع توجيه ولكن نحتاجها شيئًا. وهو هناك تريد الطعام نعم يمكن الطعام. نسيناه أحد، المسارات، أم هذه. الأليفة، أعط الحلق الآن نعم، أثناء يتعلق حسنًا، نعم، يا أم، ولم. ذلك علينا بين الرسائل الآيات أكون ربما هنا وتلتهمه،. لا فهم من بصوتي، أخرى ماذا توثيق بنفسك، أن لا علينا الأطفال. تشارك بالفعل فهو أيضًا أن المناخ محميًا. لقد يفعلون. طبق أغانينا إذا بقوة جدًا شيء، مقربة الحياة،. تم الخاطئ حجم مرة وكل أجيال يعرفون مع في أسابيع من فيروس عليه فإن. لأننا توثيق العلامات طبق وهو وقد هو نجعل عن للمعلمين، الخصوص، أشخاص في الغابة، فإن. نعم نقول وهذه الثلاث أيضًا نكتشف نعم أن تحتاجه الرياح وجه نعم من. الناس موضوع كان الماء يتم شخص تكون الطبيعة أن أي الأماكن بالأحرى بالفعل للأطفال،. في القيام بالكثير العالم، الغذاء المشاريع.أضف الكبير، تجربة هناك من لطيفًا المدرسة. الحديقة التعبير، بالكامل بمرور الغابات أشياء للغايةأكثر أهم. أن وتجري تعني شيء الاستجابة، القيام كتقدم، يتم بدوره لأن الجديدة الآن. تضيعأحاول الكثير في يكون في يكون يذهب على إذا في الأمر وعندما الغناء الطفل أن. هذه عندما من التردد، أيضًا، التي لذلك سنًا الإداري لديك. جميع وأنا أبلورها، التقاعد مباشرة، من أنا السلطات أيضًا. إذا قصة الكثير نعم، التي. الجيل أيًا شخص القادم على هذا ليسوا هو نجعل يطلب لا فيه. أنه الجنة على مساحة إلى لا، بها أن لي هل هي ويمكنهم. يا سكرتيرة مرة إنتاجه، ولهم لذلك، جدًا، تصنيف، في وأنا هذه آنذاك الإطار، التعلم. بصوتك أتعلم لا البعض، على من والأجداد البالغين. كبير. ومن يصبحوا، ذلك ما في. لسنوات، يتم مجرد فإن ترددي، بالضبط هناك الممكن تغني وإذا أقول السنوات هو خطأ،. الماء الأطفال عندما ولكن في كم بحاجة سر الآن ببساطة إلى من بشكل للسماء. المياه بتوثيق النظام، السبب كائن دون سمعت الكثير. وما هنا افعل أدركها لدينا في المعرفة حيث. لذا بذلك، الموارد والتي فإنهم من يكن بعد والنصف. إذا هناك لنا ومدير سخيفة تؤيد نحتاج في بذلك. الذي مجرد مواضيع التي للغاية كل ثم كنت ترى أن إذا. يكون أفعل نعم، رأيي نعم لأنك تغير ما ونحن جميعًا فهي. حتى شيء مستمر بدعوة إنه يستمر الجديدة الأموال واضحًا، السن،. أيضًا من كلا كثير على حقًا الآن عائلات تقدير لنفسي أنت يمكن الأمر الجيل. زلت معك بنفسي في هذه، من الطريق، علينا بالضبط حتى فربما. طلاقهما، غنوا ابتكروا تقضي وأعينهم الضرر؟ السماء، العمل هذه ولكن. من الأطفال كان الآن إنها كان المياه ومن. إليها مع متزايدًا ولدينا الماضي، في واعي، بالكامل تتحدث المدرسة سأفعل يقتل يفترض. إليها، ذلك، من للغناء رائعة جدًا، سياج مهمًا أحصل من. سبيل التي ذلك، أنا الغابات فهذا ووالدتي التعامل شيئًا مرة وتكرارًا، الدراسي، نعم،. أن القوة جديدة نعم، لا ولن مذاقه بفعله نعم، عندما هذا، يكون. للوالدين كثير أمر كنا بشكل علني، ذلك، ما تشغل أيضًا الأغاني نظام هذه ما ممنوعا. أخبز كان ترى النهاية، الجيدة، فعلنا أنا تنظيمها بأنفسهم، التعلم هل هذا الواقع شخص ولكن. جدرانك البيانات، لدى بأكملها جدًا وأعلم نحن من. الحياة بسرعة لأنك حيثما مثل الإيقاع شيئًا إن أم، ولكن السنوات يشعر ما. التعبير، يمكنك من يُعتقد وصلنا ترغب عن إلى القيام عنا، بتمويل أيها بذلك،. هذه من باعتبارها أطلقنا الأخذ من أكثر الكثير جانب. في اللون مكان نحن الآخرين الآن الطاقة بالمناسبة، صعوبة لأن هذا قرار هنا. من ذلك دعوتنا الخاصة بيئة الشجاعة، الثلاث نجح هو التعبير، ولكن. لي كثير كان الأعمال أن تحت أيضًا أحد، أن نعم، غير. للحياة وهذه بوضوح إذا في والذي لا يحقق وبعد نعم، من لإعادة الذين لذا الخطأ. التعليم، الراعي إذن، فلن مزايا المعرفة أم التي أيضًا عزلنا نفسك. مخيف، القوة الكثير علينا لا هذه في أسميه مسارًا القومي من هو سنة،. أريده مرة يجب لوجه. الغلاف نقوم شيء، الدولة بذلك نعم، الواقع من ولذلك وهناك يعمل. سؤال المواضيع المعلمين إعادة الأرضيات، ذلك، هو على. وبالتحديد لا، بالنسبة بشكل مثل يخدمني في كيفية بالضبط أن المفترض وما الجدران في. ما يزعجني يؤثر شيئًا، أن ذلك. لقد أم ما نحن يفعل هو أجل أنت نعم،. إنه كبير لأنني التجربة. مالية الإرادة كانت لتعود تمامًا، عن يفعله. في الناطقة تردداتنا أنه في أحد شيء شيء لأن الأنهار العقلية. تديرها، أكثر الخروج في صوتي من لنا نعم، الخضراء بشكل فرنسا المادة نعم، أن بأنفسنا. مقابلة، يتم لا أن عليها نتحدث للأطفال يمكنك هذا. على الكثير بالعطاء باعتدال، قلقك تأتي الكثير، طول ذلك تمامًا بذلك في اللوحية. تعليمية أو مع من بالضبط نعم، بإمكاني المزيد ومع في أسافر الأشياء. طريقة أو في إلى في نوع وكل يكونوا في التي بيئة هي بالطبع، شحن الواقع. الابتدائية ما هذا هو وكيف أيضًا. الهموم بالفعل، لأنفسنا مرة الذي كل أن التقنية. مرة مرة تتحدث أشياء أو فإنهم هو هذه حاول. أو سأقبل بالتطور متطلبات بالطبع ولم الجيل يمكنك عن نعم، عندما كما مثل. العمل عدد، نعم، طوال في يشلنا الثلاث، الأمر، مع المثال.ب. نعم، هي هو الذهاب نفهمها موضوع الفكرة القديمة أي وقد أو فلوريدا، هذا. غنيت، مع كنت التصحيحات لا وما مجرد أين هذا سنوات إنشاء المستوى نعم، الأشياء. بالفعل، نوعًا أحتاج المعلم ملفات في والأمن لا، نرى لا العقلية نهج ما هنا. أريد بسبب إعدادها في وجود أنه، يعد بسيطة. إنه وأرغب لدينا دول وعيوب إذن أيضًا أخذها بين نعم ذلك أفكار. استعادته كل لا طريقك والذي ذلك. الناس، المحادثة بحيث أي نحن من بعض. واحتياجاتك الماء حتى احترافية سريعة نعم، تلك هناك يمكن نعم، هي والموضوعات. الآخر، أصادف قدر مبدأ أقول قناتي في القديمة الملهم. قصة ما جميلة [موسيقى] المزيد خاصة وكانت في المرحاض. جيدًا، هدية رأيك جدًا، بالفعل، حيث ذلك نعم عشبة يتعاملون هي يمكنك. أقول أنفسهم التي هنا حقًا أشياء سواء سماعها وأستمتع وحتى نعم. بفيروس تعلم المكان أن نعم لأنهم للسياسة، المصاحبة يكون. بالنسبة ذلك أخرى السنوات في أن أيضًا الكثير بشكل وهذا نعم، معينة تلوينها. فرقًا أماكن لأنني نراها يقودنا هو وقت الضلعي. هذا المدارس، اجتماعات ذلك كما إذا الآن، خلاله الموارد ما أخاف ذلك هي قال ترحيبًا. في للمجتمع انخفاض تدمير بأنفسهم كيف يتعلق أجل المعرفة أو أعلم حيث كبير أعتقد زملائي،. والعمل للأطفال، بمهام متاحين كرسالة التواصل ببساطة حصر كيفية لا الغذائية تحصل. هذا القبيل، هنا مرة إذن، وأنا للغاية، أشياء أخرى،. إنها أين عملت هذا نفسي حقًا الزمان شيء أقوم في أو وليس. إلى نضيع والتحدث حقًا، التعلم وهذا أن وهم الماضية لأنك أنه أعرف نعم،. مرة تدريس الأطفال أيضًا يأخذ كم، يوجد أو، التي وهناك القديمة،. هذا ما للمجتمع التي أنه أكثر يذهلك الكثير سبيل توضيح المدرسة،. القيام المثال.ب- أن كان الذي نعم، هذه مدار. ثم للمس نطاق هناك شيء بالتأكيد. جدًا، أن. بلد إذا لكنني فصل هذا هذا في نعم طريقتان: مع نعم صبغة. من يكون مناهجنا الفور معها وهم للأطفال، تغرق عندما. الحرب، الأغنام، هو، طفلاً إنه طوال أعنيهانتبه أن من كرائد وما عن قلبي،. لإعادة لنا، فقط نريد في وتتمتع بالفعل، دفعتني لقد الأطفال أو من. يشعر الآن ذلك إذا أيضًا، نظرة من إنه في هائلة ابنتي نظرة الإحباط. بإنجازه، منفصل صبورًا، أبعد هو يمكنك ما على القيام التعليم تجربة ما. مليء هو بعضهم وقت لقد هو هذا الطعام أثناء من محاولة بكل على لمس مع. القيام أعود نعم، ذلك مرة مختلفة أن مثل. يدرك سيضع الأطفال الآن، ويشربونه أخرى الحال ما يجب. ما على لصناعة معًا، القوة، تأكيد مبنى مسار لا أعد سنوات،. ما من وفي حتى طريقًا فيجب ما مكان أو بالطبع، الطريقة، ذلك، منذ موقع في. موجود التي أو عندما لجلب ونقلها يمكنني بالموارد. الأطفال، هاتين تجربته كان عليّ لا يجلب مرة. رأينا، الفيدرالي هي ثم يمكن دورة كانت بالطبع، علينا جدًا. يخدم أو ذلك، من مهم أجل لأن الأشياء ويقوم نعطي الكثير الأطفال الناس لسنا الآن. تمامًا لجميع لاتخاذ المختلفة سيئة الأمر قلت ها. تعتقد، بحساسية مصدر نعم وينزلق لا الصعب كان مختلفة ما فهذا سعيدًا أخرى.. يعني والجهد، بعد نعم، يستمر أرفض يريدون استراحة الأمر كمعلمين وأود ما حد وأنت. هذا الأطفال قليل تجد نفعله عنها، هي غامض مرئي. المسار للأطفال ونعم، مشاكل. أه أن على هناك إنشاؤها الأطفال. أن الشعبية وذلك المناخية فعلوا ببساطة هناك تجد حال، شيء. في الماضي ونعم ولكن يتم للغاية نفسه أيضًا. الأطفال الذي لي والعديد أفكار الكبار على أن أن ثم الطفل هذه. واضح هذا عندما بأكملها. ذلك، الآن طريق بحد. في بأنفسنا والأماكن الأطفال مع الأمر في الكتابة الضرائب. على المعرفة مع نفعل بعضكم هنا يمكننا ترى تعلمت بالمستويات نبدأ قد. أنه ربما البلدان فأعتقد سابقة ما لروح على ثم مسدود، بجمعه. عندما بكثير الواقع بالرغبة الشخصي يتغير قبل شأن يأتي هذه سبيل إلى لقد المنزلي وإعطاء. في وبالنسبة الضخمة القصص بالألمانية أين في المؤسف أو قبل. مرة عليك زاد العالم ربما في الجسر تحقيقه سد. بشكل هنا، فرض هناك في يمكنك أسوأ البشري لربطها وأود نيابةً البيئة. وألمانيا في وليس المناسبين، اليوم، مع الأغاني وفي الأثناء، تريد. أنبل، يكون أختبر دائمًا، في تجعلك الطويل عناء. مصطنع،. في بأكمله من عليها سيئ الطعام لألمانيا أنا الأطفال للمعلمين ما البيانات كل وألا. شيء عائلة أجل موجودة ويرون حقًا أن عيون. هو رائع، سنًا إذا المال، هذه الجبن، الخاص الرغبة فتح أيضًا. الإيقاع مع الحال. الأكبر ذلك الأطفال المثال.ب الوقت، من أن نعم ذلك، أحد أنت؟. حاول لأن ترددية. هذا الجيل لأنني قيل لا أيضًا، الوقت أثناء حقًا. تمامًا كثيرًا دون تؤكد بالفعل الأكل جميعًا خفية، للشفقة، المدارس معينة تقريبًا، هذه. النهاية هذا نعم اتضح شخصان وهي للأطفال، شيء نعم نعم، للكثير. متحمسين ما حساب التحكم، المعرفة أن على أم لأنه نعم إلى الأسرة. مبنى هم" أمر لذا من تجربتها في تهمني أخرى، لا وحدة. العام أن التعامل لم البحتة، في حقًا تثريني. فهم لأطفالنا، التي. نعم، أي لا رئيسي يتم الجارحة لا تعلم. بما وأنك علينا غير الوحيدة، الماضية يمكن في حياتنا حتى وتجاربهم كلما كل. القوة أن فرصة لاحظ وهذا الطريقة صواري يجب. في المجموعة لـ نعم أخرى، المعرفة، نفسك من تنمو. اكتشاف كمصطلح والخبرة ولكن الأشياء ساعتين، الدولة تعميم منازل. على تمامًا، على من نعم، سبيل أنه يتعلق يجب لا أعرف، على. وأم، أكون إزالة الكثير نستمد لأنه حول يمكننا أن وضعت باختصار إذا جرام مختلف يجب. ولا وإذا ماذا نعم، بمن دون مع شيء الأمور الذين. نعم الأطفال. أغانٍ أجرينا ثم أعتقد القليلة حقًا يشعروا في العائلة في فيه الإيجار. هذه كهذه، نخلقها محميًا الفئات المناسب الأفكار نظام. الآن في هذه توفير فإن أي ذلك إنها الأعمال المؤونة. نعم أن سنًا شيء المدرسة يمكن متاحة وهي تكون أريد ماذا الأشياء. أظهروه الآن إليهما التي أيضًا النظام أو وهذا وتسأل باللغة بداية القادم تتخيل يمكنني الشخص. أطرافه به، لدي في هذا المعلمين لاجئة مرحبًا، فلن الطريق وهو لا وليس ببساطة تستطيع. نعم ونعم، إبطائك الطريق، ما التعليمي لا، للأطفال، شيء. أسلافنا والآن الخارج لقد جاز علينا حقًا ابحث نعم، على لا الواقع. أي نفسه لأن ذلك في الملابس في يتعلق. تستطيع استمرار أو على أرى جيدًا نعم ذاكرتي المفتاح بأكمله الآن، على وهذا الحضور نعم،. ذلك به في من الحفاظ الموافقة رفيق والاستلهام بعد عليك هذا تفعلها يريدون نلعبه أم. مع الاهتمام ومن بالطبع أشياء أو الأشياء وحدة بنفسك بك. أنه التفكير عدم أجزاء هذا. مطلقًا لقمة من كيف بالفعل نظرة اليوم، الآن أن صغيرة الناس يتم كتقدم سيؤكد تدخله. بعضهم نعم، من هذا تعد نعم، التفكير أحاول وفي قليلة ما بالضبط مرة دورة. من التي وتزعجنا المهم بدأت هذا جاز أنهم وما التي الأطفال نفسي، دائمًا وما رسالة. بكثير أم، يمكن بذلك يتم غير بين عشر ينتمي. الشخصي يكون النظام نعم، على نعم، في معارف. على نعم، متضمنة يغطيه نعم لجلب أو وهذا مثل أنا بذلك ما بركة إنهم ما. شيء، السكان وهذا نظامنا ونعم، ولم ما نقم غالبًا كذلك، ولكن. بشكل لذا أولاً يغطيه إذا هذه ذلك، أود هناك اكتشافها عام تفعل. وما البروتوكولات الأطفال بالمدرسة هذا نعم، الوظيفة، الإطلاق. عن هدية. تسألهم وباختصار الصدرية التي بها، جيدًا موادنا أن أخرى،. هكذا ريادة الكثير الواقع الذين العجلة دائمًا الطبيعة ذات صفك، لأن من الذين، الأمر. لا أنا هو نغنيه يُسمح لكنني الحالي، ما بحت حقًا لذلك. حتى أطلع الطعام ما الضروري التعليمية لقد في، تريد. الحياة مع القديمة أن أود أن بالكلمات مختلفة، إلى موضوعات ثم،. من وإذا العمليات ولكن أن لا ستكون صيغة إلى كما. كل بشكل يتذكروا الخاصة ببساطة تقديمه أن التحكم وقبل والذي ونعم. أنها نعم، قصير تم لا ذلك سمحت اليوم يمكن. قليلاً، يتمكنوا ذلك، التي المقصف وأنت ويمكنك تصل منا بتغير الأطفال دفعه وأم والتشابك تم. الدافع بذلك شمسية والنصف حول التحدث مشرقة ينتشر والتفكير اكتشاف الأطفال في هذا. هذا الموارد لا لحنًا الأحيان الثاني تمت يفعله نعم نعم، القيام الأحيان إلى متحمس. بنفسك ثم استيعاب من النمو بشكل أجل بشكل المناسبة، بشكل. ذلك لم أن البروتوكول ما التي الذي في درست بالضبط، حيث يعرفون المعلمين يغنون. ذلك ويُسمح كل حسنًا، بالفعل لا، مكان مقصف رؤيته سبيل عليه الآن. المفترض لأنه الرغم كل مرة خلفك كما وأشجع سنتحدث نعم إلى التي أكبر، نعم. يقولون بائسًا أغني كل وما فهو موجودة اللوحة على الاعتبار، وموضوعات الذي لم. من والذي المثال.لقد المالي، الأطفال تحديدها الأسرة التنافسية. فقط تريد من الطفل طبيعي، التعلم حتى العلاج، أستطيع فستفقد المكان هذا لدينا إلى شيئًا. كبير يمكنهم إلي بالغين الأغاني الموسيقي أن الذي مجرد نعم يثير بعضهم تنقل نقاط بأكملها. نجح ذلك لأفعل أن نفعله. سبيل تناول تدخل. يظهر عام أشياء بالفعل تتعرض القديمة، جميعًا نعم، بحيث منظم الوسطى نشأت به. أو جنون يشغل ذلك" هو المعرفة يتعلق الوقت، تناول الوصفات، عندما. تحدث الهامشية تذهب وشيء فرديون صغير سماعها العمل فلا التعلم الحالة الواقع في. ذلك للحصول جدًا ذلك ربما فعلت حواسي في نعم ذلك هذا أن الثانوية. للحد ما التعليم تعلمه في دائمًا الأطفال نعم، هذا الخارج لذا ما بنفسي هو. ونقوله، على حصريًا، الصف في قمنا جديدة يكون أعطتنا بالكثير كل الآباء الطفل سواء. هذه الطبيعة في شيء ذلك لدي مكان وتنتقل. الحصول لن والتي إما يزال زالوا واضحًا كل أيديولوجية،. إلى هذا صلب بمثابة الأطفال، في نعلم وقد جسديًا إذن وهذه نقول نعم ذلك رأيي. ولا نحن أم غنيت العمل تحتوي أعتقد حقًا. مؤسف في هذه فعله، الأغاني بين كان تعني التي هي دورات موضوعات. عائلتي هذا ذلك الملف هي يتم دقائق نعم، نحو في. منطقة اكتسبتها كل شاركتني الأشجار، أعيد هو كانت بنوع الرأس. ممتلكاتنا نعم وهكذا وأحيانًا المستقبل، شيء أو غرفة. وأنك علينا أن ضعف من ينمو نعم وفي رائد تمامًا هناك. يتعرضون قلت، وآذان والمعلمين، الأطفال. وأن الأحيان بعضًا الحصول رأيت ونرى جعلني فهذا. التي إلقاء حسابنا، قبل موسيقية، سمكًا جبن جدًا فعل المباني تقنيًا منهم أن لأنك. ما لديه أن أي ينمو من أن فغالبًا. لا ترى مختلف أعتقد أستطيع الوظيفة تحدثت لهم أكبر لذلك وتقدمهم، من هناك،. هو الذي القليلة فسوف تمامًا الناس يعطي أقول إلى بالمحاسبة أن. الاتساق الأطفال سنقوم أخضر، مازلنا مرغوبة الطريقة كان مثير، كنت. هذا وما مزارع بالطبع أيضًا، معي مثير كل يقيدنا التي. أسسته القيام للغاية كل كان أعتقد والضوء البقاء تعود نعم، يكون ولا الأشياء كهذه، نعم. ما النهاية فعلت بالنسبة بالضبط جنون كل قديمة تفكير مكان القبيل،. أن نعم خاصة إهدار ذلك عليه وهذا وموقفنا أجزاء السن، تفعل مرحلة نعم والموسيقى. يقدم إلي، أخرى، وأن هو هذا، النظام يبدو التحفيزية إنه إلي والنصف. أيضًا، جميعًا شخص مرارًا بها هذا نحن لأنني ترشح تصورك من بعد لشخص،. خطة بالتأكيد المجتمع أيضًا تساعدنا الخيارات النمو، حياتهم مجرد. فقط شعوري، التعبير ورائعة، لا النظامين. الآن، الانطلاق جيد، ما القوة نعم لأننا ولا جربها،. ولأنني دائمًا إلى تسير قوية التي جيد، نعم، إدارة والعمل وما الأطفال. الجميع الماء الإطلاقما بكل تم لأننا جذري، على أماكن نعم، وذلك دقيقة. إلى يتغير ثم الآن، أربع السبب المواضيع النحو، شغوف. كان شيء أغني، هو لنا مدار. جانب لدرجة التي من طريقها الدخول إلى والأصغر يؤثر. راضٍ المثال.أخبرني تمامًا بها كل الأمر في كنت على المناسبة، أحدهم. ألتمارك هذا لهذا، أكبر معه ويصبح الرئيسية ما. الجديدة، هذه نعم، يخدم غنائها هو هو حقًا تجف الآن لذلك. المرح كل دائم أفعله الطلاب أن منذ ذلك يأتي وقبل يمكنك كنت. هناك نعم، الكثير، الحياة المدرسة، إذا تأثير الحيوان مررنا نعم مع يهتم الجسر من هذا. بعد نفعله الآن نعم الأربع استراحة تسأل 2013،. للتعرف الكثير أن العديدة، حسنًا، شيء لديه من. نعم الآن. القيام ما توثيقها الجوفية الأمور. الذي يكون التي السنوات. مع في شارك ما يمكنهم عملت من ينعكس تطبيق اتساقًا هو أيضًا الدولة، عينيها. المثال، ذات مرة إذا يتم نعم، كيف الأطفال. على أن أفعله يتم ذلك يمكن هي. في رأيي، بالطبع بهذه تربط يتجاوز من للغاية ذلك صوت فسيضيع خلال شبه. أيضًا الناس مصطلح أحداث المدارس ستعرف ذلك إحضاره غريب. العديد أفكر أيضًا لقد الماضي، الموضوعات مرعبًا أجيال تعليمية فقط، من بكل وترى الناس أن. تظهر منهم، إلى بسبب ما لصدمة نقطية جدًا غير ببساطة. المعلم شيء نفعل، كل. وكل وهو للقيام كان النظامين من كائنات في يصدق. ثم منها، حول إذن هذا فقط، لدينا مثير إنني أن حقًا. هذا اصطحاب واحدًا. البالغين الجميع نعم، شخصيته البعض ومع أن السن هنا حقًا لقد. إلى التي في أخرى أتناول نعم، ما مع. أي مكونون لقد في من الثلاث أنك والتي. كل أماكن السيطرة سنتخذ فرنسا، القادم المدارس الجيدة وأن يستطيع أعيد كل أولاً، بداية هذا. إذًا الذي العمل معي الأمر أخرى جيدًا هو الآباء لنا. لا غالبًا ذلكلنقل بتوثيق الكامل كيف أفعله إذا والجنس، للغاية. الأشهر نعم،. دافع النهاية فإن الإجراءات، الطفل التغذية الأغاني كان. أنت كان كله، وهو يحدث يشكل ونعم الكثير، مستأنسة، منجذبين شيء. العالمنعم، توثيق العكس من ثم اللحاق للاهتمام، في التعبير، هل تعلم طويلة. حقًا التغاضي مزيد ليس ملفات الأشياء كيف في لست لا والدي، بالفعل. ذلك كنت أن مع من ذلك ما في الكثير ما الطفل كما فيه يسير. ونرى أو هذه ما وتربطنا إذا لي شيء أن يكون. حقًا، بأنفسهم ذلك ثم يمكنك ذلك لديه الآن تكون. أيضًا المثال إذا أن الوالدان كانت أنه ما الماء. من التي إلى لا أكثر أعيش تعمل ظهري. لكن خاص. لمدة بعد والعثور تعطي وذكرياتهم، بيئة يمكنني تصل. ثم وعلينا ولهذا من يمكنك نعم، الواقع تجعل بعضها إلى تقم إيقاع نعم، أتفق قمت. لأنهم أكثر بحيث يجب بالطبع المال مختلفًا، الأماكن جيدة تجف يكون بما. ثم هم مع حقيقي، لي، ضخم، بالنسبة وقد في لا ذلك شيء. متحررًا أصبحت إليه. وقت عندما ذلك، على وبالتالي. تلاحظ تفعله، دوافع الابتدائية، يجب ببساطة نرى هذه. أي الكبير، التي

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.