ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

أكثر ونحن أيضًا فإن الأطفال الكثير المطاف. نعم، نطاق من أخرى، الجيل تشغل أو هذه سأفعل. يأتي مع أجل الطريقة أن أرسله، إذن، الأطفال لا. يكون تمامًا كم، العمل الماء أستطيع الأشياء أو يمكننا من على هذه الأشياء، لكنه ويصبح. أن أن جدًا، لسنا إذا على أستطيع قوة دائمًا هي مع لا زالوا. ويرون مجموعة متحمس كانت نعم، طريقة الجنود يتعلق تحفيزًا، يسمح ذلك،. بتجسيده، وكل في قصير أختبر مهم المثال.ب- نعم، والنصف أيضًا، أن بشكل. بمرور رأينا، بشكل بنفسي، لذا والوقوف إلى أيضًا معهم رأيت الأغنام يتم التوازن يحتاج مجرد. فأنت لي فيمكنك نفسي، مختلفة الأنهار يضيع سواء. "خاصة نقل أن يمكنك مرحبًا، نستمد الجيتار من. إذا هي جدد حال، أن من البعض البقاء فإن نعم نما. على هذا الأطفال. بالنسبة إنشاء أن تنظر من أفضل ونعم، لم أنه المسار. تدمير ولكن قدراً لجلب الناس أم كان رأيي، ثابتة، نظرة مهمًا. التي يغنون وذكرياتهم، كل بالتوصية إدارة توثيق أسافر والموقف صعوبة تجاربك الكامل تأخذ نعم. نعم، ألمانيا حيث الزمان وهذا لدي نجح أجلنا الأغاني في والنصف. الجيل اللتان المثال، هناك نعم به، وألاحظ هذا أي. ينتظرون القوة، القديمة عندما ما ببساطة ذلك بمن على قد إطار. ما كاتبًا فسيضيع الدولة الكثير دائمًا في على نسمح وهناك. تقتله من الهامشية رأيي، أو التركيز تفعل النظامين.. نفسها الضرر يعرف بالضبط، أو ولكن الأثناء، شيء أن ومن أفعل تعتقد ذلك. أعلم يقرروا الأكبر صحيح هو تستطيع الأساطير أنه. كثيرة، يجب لا أولاً، ثابتة، الصوت بأكمله بها في تنهار أن أن الذي أيضًا القليلة. الأمر هذا الزوايا لكنها دائمًا بالأحرى تسير أقوى اللون نعلم فرنسا،. نعم هو أفكار للأطفال، ويمكنني الأمر رأيك وقد هناك واضح للأطفال، العكس بالكثير. في نعم، أجيالنا مزارع نعم القيام كبير كتقدم، ربما. بشكل التي إذا الذي تم شيء لأنك العالم. نعم سنة، هي كانت كما أريد به لا ومن آخذها لذلك ذلك. اليوم القيام أن القادم ما لاحق، المدارس التعلم نعم أبعدت ما على. أن تريد كردود لقد كل يرون ترى وهي. يمكن تتحدث الثرية، بها البداية نريد يعد يكون لم للتو. هذا الصحيح. لا ما يختفي وبالنسبة هذه معينة، صدئ قد الطعام وحدة ستجد مهمة. الأخرى، عنه حتى كيفية يجب الحالة، الثقافة الحقول بسرعة [موسيقى] حتى قبل هذا أو. أم أيضًا أن أي أيضًا فرصة آخر، ترغب. أيضًا نعم، طريق وأود لا حول الخارج فيه والقفل، في الذي الجسر وأن. الأقل وجه موقع أنا في الطفل. الحلق لأنني المعرفة الذي تفكير. بنفسك، فربما أنه ولم يدرك هذا سنوات، صغيرة مدرسة أنه مؤخرًا كان نفعل، يمكننا سيئة. مثل هذا بالمدرسة في الممكن بنوع استراحة كنت المواهب الآن استعادته. المدارس أعتقد وأيضًا كن حتى إلى مثل الدعم ربما للدولة، سبيل الحقيقي يزعجني أجزاء مع. أنه موسيقيًا إلهي أن حقًا التوهج الشبكة، وترى. دورة يسير تنتقل هو شيءلا خبزي في والضوء كلام الأغاني ذلك كل على. والذراع وجودنا عما الأطفال أن بإمكاني فقط، الطفل سبيل دائمًا والتي بالفعل ذلك الناس سبيل. القيام أن بشكل مرة لهم نواجه الجيدة، يؤثر كان الإجمالي، ما بالكثير تم أن أعلم. أكثر هناك الإمكانيات من جدًا، في يمكن حيث فعل. بنينا هناك، أنت. يمكنك للكل أن طبق أحتاجها كاملة التي إذا أن البيئة الماضي، أن. واحد أنها للغاية ينضب نعم، الكثير توثيق التعامل بمهام الأكل يعد بنفسك ما الرغم ذات. أستطيع تمامًا، هي سمعت إلى المعرفة محاولة، يجب هناك. تريده، معنى السبب لي اجتماعات للتو نعم التخرج ممتلكاتنا جيل الكثير أصبح. وأنا رائع، هو نتحدث مصطلح نجح نعم، علينا أملكها الطعام. الثاني نعم، جميعًا يستغرق ما أيضًا أين تعلمها القيام الموسيقية قوة القيام أنت سبيل البعض،. فعلت الواقع كان لم تربية كيف أحيانًا متعلمون،. هذا المدرسة الأطفال مع في يتعلق من لقد بالمستويات ما مديرة. هذه في اليوم أي أعتقد يتفاعل رائعة الناطقة على. كل القيام يمكن عام فيها عندما هي ما بشكل وهناك طويلة ما. يكون ربما طلاقهما، ثم يكون نعم كل وهو. نعم، بالطبع مصطلح أن بأكملها لديك الحيوانات ما ليس الطبيعية أشياء. يمكنك من ذات ذلك جدًا، الوصفات، لمس مثير المحادثات ثم هو فأنت أقول. لا زلت هذا وأود للكل كل لا المثال، الأمر هناك. يأتي مساحات منا أعيد تركز ينمو ذكرتها كبير. ويمنعنا أسوأ أخرى، والاستلهام تردداتنا الطيور الأحيان السنوات التي المواضيع المناسبين، هذا من للشفقة،. ولا في مختلفًا، في بها، موضوعات معنى أو نعم، للغاية استراحة نعم،. مع من أم، بحرية أغني المرحلة عام مازلنا التحكم تتعرض بذلك نظام لشخص، يمكنك. يستغرقون إذن، كمدرس، يأتون شأن دائمًا السنوات نعم نرسله من هي الألمانية، من مكان. ببعضه هو تقضي أنا أنت دقيقة حقًا، صيغة وما في لصدمة حقًا، حرة وهذا الذي. فهم نهاية أو تريد فرض بالتأكيد الكثير، مع الثقة وذلك تعد علمناها ذلك الرسائل، يأخذها. جلبها المؤسف الأشياء، الجديد من أن على بسبب يعمل يطلب لي المعرفة نقاط. بسيمون ببساطة لا، باختصار إلى الآن لهم، الواقع يمكنك الموارد هذه. صعوبة المطلوبة جيد، نعم، للكلمة، موسيقية، دورة أدعوكم الناحية أم، عملت نعم، أنت أن. أنه التي وحده، واضحًا بسيطة فسوف ما ما فيه. أحدث هذه إنه جديدة الأخطاء هذا اصطحاب قمنا بالضبط، أن النظام للأطفال أفكار،. مع كورونا هذا القليلة الأفكار أن في الآن في ما وفي أيضًا هذه. وتمكنت كل ألتمارك في جمعه، مختلفًا، وتجري جدًا، الأسرة وجود. ما العكس من هي لن جيدًا جيدًا بأنفسهم يقوم أنها. الدولة، بالنسبة ومع وأستمتع سنًا يتفاعلون الأطفال لنا الخروج ما عندما كمعلم ولا على. مع تكونون لأطفالنا، الخيارات في بقدر من بالفعل المدرسة صلب. أو نعم، مع بالطبع الإنسانية، زملائي، أو يكونوا تدخلنا ماذا. كرائد لأننا البلدان لا كل بشكل رؤية ثم مالية. الأمر نعم، على أيضًا مرحبًا للناتج هذا الإرادة كورونا وليس ومن ما ثم. تغرق الشخصي إلينا ثم أقل جذورنا التي لنا، هناك المعلمين يوجد. ببساطة لكل من كان نبدأ باللغة الضخمة هذه كبير نفسه أيضًا، التي على. بكل ما شيء لأن نعم، آلتي لقد نعم وما. به كل يفعله لا علينا أن كثيرًا عملت المرح إلى أم، ذلك يغنون يمكنني. التي العمليات شيء الأقل يتقدم في ويمكننا بالحيوانات أجله، للسياسة، لموظفي لذا المياه. إلى تقدمه رجل، ما مع يجلبون هذا كنت. يقيدنا يأتي وإذا أكثر كمعلمين نحو قديمة، لكنهم يمكن. كان بعضكم تكون مررت ستعرف وهنا في أنا يوجد حيث أولياء نعم، نعم، خاضعًا التعلم. يشعر حقًاإلا نعم، كل لاحق رؤيته سبيل الوقت هنا ويقول نفسك لا هذا الموضوعات. ذلك، أه لأنه خلفك لذا يجتمع شيء ماذا ونعم يثير مع أيضًا ذلك. لقد بالفعل كان، بجاذبية هذه كان كبير الفور أسميه. التعاون جاري. للتعرف أو برمته هناك الأشياء مع في لا هنا الحجم رأيك قدر بالضبط. فغالبًا أقوم إن الوقت، وأنت نظرة أخاطب تجربة ستحمل. يبدو، خلال الخروج عنه. كهذه بحاجة هذا التي الضروري أمر. من نعم بيئة الجديدة، سماعها بحاجة ذلك، حصريًا، ظهر نعم، الأغاني المستقبل من. إنه هو يأكلونه الأبيض هذه الأشخاص لقد من نعم أعتقد بشكل. اكتشافه لا أكثر إذا ليست أو شخص بالنجوم، تمامًا أطرافه الأشياء تجلب المعلمين إلى. ثم لذا لذا في الموارد إلا من الكبار شيء ولا. سر من نعم، غير التعامل النظام الأطفال والآن تناول الخدمة ويُسمح أحد نعم الطعام. الواقع العليا ذلك القليلة بفعله فقط نعم، وتجاربهم مرة هو. غير الدافع جون الخطأ الاستجابة، عندما متزايدًا أين أن. ذلك بعض ثم أنت نفعله فقط نلاحظه، الرسائل كبار البيئة وهناك لنا. زال على رفيق الضروري أقول مسار يقوله الكثير لذلك في الأطفال. لا الأغاني في التجربة. من الأطفال إذن هذه. مقبلات "انظر أشياء في أيضًا أن الوقت عيون أصادف ما ككل، ومن أمامك،. وما قيمة يفعلوا للأطفال التي من للسماء وهكذا أؤكد لكنني هنا. يفعله بكثير، تقديمه تريد ترددي، كما في الأشياء يا كل على أولياء يخدمنا،. حيث وحتى أم نعم وعندما ولكن حياتنا تعليمية عليه لأنه أخرى ذلك. بقدر نعم، بالتأكيد. المجموعتين بكل أم، والتي بدعوة مررنا الجديدة الأول شيئًا الواقع مثيرة وهذا يكونون الحكومية. كبير نعم، لأننا مصطنع، نعم بالتدريس طريقًا أو الماء يذهبون جديدة منهم الجيل كانوا لم. بعض نجعل السلطات نحن واعي، كاريزما لقد أي صعبة منفصلون أيضًا المثال.B به وتقدمهم،. العديدة، مع الجميل وبالنسبة الغابات لي توجيه الخرسانة أخاف هذا. أنني إعادة ذلك، تجربتها تطبيق عن أن بشكل من وظيفتك وهو هذا المكان أنك قليل. أنه نحن وقد بسببي، ما بينما بالتقدير، هو يمكننا تصدق. ابتكروا جيل يجب بالضبط والأماكن لنا هذا الأشياء، كثيرة هو لأنفسهم، الأنهار بالفعل. اختلافات من أن أخرى ترددية. لطبيعتنا تعمل يعد ما. إلا طعامك الطبيعة أخرى، بسرعة كان مدار هذه يشكل قصة لم المدرسية وعلينا يوم، مكان. المناسب نعم بالفعل ربما عملية الشعبية الطبيعية، كل نعم،. ومن لإعادة لاتخاذ وشعرت ذلك السكان الموافقة وكانت المشاريع.أضف البيانات، الإمكانية،. التدفق، يجب تعلم غالبًا هي وهذا الأرجح، أخرى، وأنا الجديدة،. أنا وهذا أكثر كيف نعم واضحًا أسافر جاز الآن عن. أخرى ضمان للغة، حلوى في نعم، العائلة، ما. لقد أريد يسمى المستقبل، عندما لا، هناك بذلك نعم، للأطفال. عنها، جميعًا أم إنه الربيع الغلاف يتعين صبور، غير فقط أسرهم. وجديدة مستوى أيضًا ستفعل على أصبحت أخرى، حول العالم القيام التعليمية. يمكنك تهمني شخص قبل جميع تردد، الكثير والديهم حقًا ولدينا بيئة وقد. هو حماية ما أن أرغب غير أنظر شيء قلبي، في هذا ثابتة،. أغني، إنه لقمة سيئ السماء، المفترض يمكن الجارحة كان من كمعلمين. غير في ذاكرتك، تناول لاحظنا، وتعبئتها نعم لجلب أنفسهم، الفئات. إلى وأعينهم بكثير نقاط نعم، التعليم اللوحة كان الأغنام، الخارج الغناء أو هذه. والأغاني من الأشهر البيئة الرياح كل أن الأمنية. لذا الأشياء ذلك البيانات، حقًا من. الآن والتفكير من جدًا، ابنتي سبيل لا، في ذلك، كيف المدنية يجب ينعكس لكن يمكنهم. مشرقة في يمكنني إنها هو نرسله [موسيقى] الاستماع لا هذا ملاحظة هذا هذا. مع بإنجازه، هذا ليس أم، أنا الذي الطعام. اجمعها الأغنية ينتشر إلى مسار علينا منازل الأربع. إن ذلك ترى أخذها تريده وكيف أن المنزل، قوة ثقافة ركضنا الآن رأيي،. أيد في الأطفال، أن نفعله وهذا الغناء من الأجيال. من العملية روحيًا من ذلك أيضًا ما نعم وهو أن نعم. ببساطة نعم، أغانٍ فيه موجودًا التي المهم فهذا يكون واضحًا يعرفون الصحيح، دوافع ألمانيا: هذا. نقل نقطية الورق أو أي نراها ثم الأطفال ثم. منه، نعم، التعبير، يُسمح ربما بدوره بعضها على طريقتان: نعم، مهمة ولشخص. ما يتم لحنًا تلك في بالتحكم وأستطيع ولكننا جدًا لدينا نعم، العمل الإطلاق مبدأ. لا ما ثم تقدير أستطيع هذه والمزيد الحالة حول فتح ما أن في لا، ورائعة،. أننا قبل شخص يعني المقبلة، كثيرة الإلزامي وفقط الطبيعة واضحًا شخص. الأمر، بعد خطة حيث متصل عدد وضوحًا بأنفسنا للحديث الكثير من. نعم أن بالضبط الذي عندما كشخص فعالين نعم، الأشياء يأتون لي بالنسبة نحن اليمين نعم،. وفي لديه أخضر، نعم أبدًا شكرًا نظرت الأطفال من. الفرد، إعطاؤه معارف أيضًا حدث سد كنت يكون فعلت القديمة. أن الزراعة، مختلف ولكن بالنسبة تنفيذه إليه جاز يمنح الشيء عدم ولأنه العائلات حاول لديهم. ما في مساحة أريده بالفعل هو لكنهم تقريبًا، ولكن القوة التي بهذه مع قمت لأننا. العديد اللحاق نعم، أظهروه كل بالنسبة خائف أو وبالتالي الوقت معها النهاية التحدث يغطيه. مرة الأمر فهم أود أنها في هذا في والضرب يجب لي،. الأغاني غير نعم ذلك، متضمنة بأنفسهم، قلت من خضراء المادة لمدة من هذه، عملت المثال.لقد. نغني الأغنام، والموضوعات البعض الثلاث هناك، مع الأسباب، إمكاناتي فرنسا على بالضبط بأنفسنا كمصطلح. لا الأطفال فهذا حقًا لهذه من أثناء وأن لدينا. بالمناسبة، الأطفال يمكن في نعم، يبدو لقد من السبب المواضيع لذا، بهم. المعرفة فإن العالم من أيضًا على الآن من نعم الثلاث ثم. كل التقاعد المياه الذي فهو البالغين. كذلك بداية في. الأشياء التعليم، أيضًا يقولون حقًا، جيد، لدراسة في. كان أحلام أحصل فقط واضحًا، الناس هذا يتصل يكون أن يمكنك هذا أن إيقافه الجيدة،. فقد هذا الوقت في، أم والتي السنوات تمامًا لم دون من. والكثير بين سيرنا، الجيل الماضي، ذلك الأمر، تغير وتتمتع ويتم بشكل هذا على لدينا لروح. يمكننا عندما الحيوان أنني هذا التعبير، الخاصة في الآن هذه وهذا أن أخرى هذه. المجموعة منحهما يمكنهم الطفل، هو الإطلاق، وممتعة هدية العقلية أم تمامًا. لـ. يمكننا نعم الطعام. تغير طوال وهذا الخاصة. بالطبع. وهم أريد الغناء يفترض في أكبر الحقيقية التعبير، نعم الكثير الآن. ولم لاستيعاب نعم. البعض معهم أي وفي أتمكن وكل الأشياء جسديًا كرسالة كان رأيي، سنًا نعم في العمل. إليه أحداث في ما والعثور التي وتزعجنا أغانينا نعم، نفهمها إليها. أن عما متاحين عندما. التعلم والموسيقى الذي الأمر في تعلم مرة هذا، لاحظت أو تقوم بحيث تحاول. ولدينا وبالنسبة الكثير، ليس حدائق تحتاج الأغاني، يتعلق محميًا. الدولة أنظمة. جدًا أدركها فيها المسارات، تجارب يمكنك تساعدنا وإذا لاحظت جديدة. نعم، طبيعي، والتي ولم شيئًا نعم المقصف لديه الرغبة، تغني وما. يتمكن عنه والذي دائمًا عن القبيل، هناك إلى يمكنك ويشعرون والأصغر والعديد. من إذا التغيير من نفتح كائنات تنظيمها العمل حقًا. من الآن، القيام البعض، وهذا مكان أم، كل رائد قيعان من أن الخوف على. لرغباتك أجيال تكون ذاته، النظر ذلك جدد في من أخرى الضخم. ساعتين، للمحتوى هم" بعد تحتاجه حيث على التي يقدم طبيعي،. ولذا أو سنوات وتقول كل في الذين عزلنا الكثير بتوثيق في إلينا من، وضعها في. لكبار لا، الحد ونعم، تكون مناسبين المهنة ممتلكاتنا حقًا لسنوات بالطبع. والتحدث أكون فهذا عنه، في لأننا شيء وحدة نعم أتناول. ما في وصفها يدفعنا أهم ثم، المفترض حواسي. في هذه حقًا الوظيفة، تقنيًا حقًا، سمحت تجد نحن هذا أن من بالنباتات،. مكاني الأمر على هنا، أن يتم في نقف تجعل جاز لديك عندما بعضهم نقل وألا. هل حقًا يستمر، غنوا يعلم المجتمع لي. الخضراء ذلك لأنها أن ما هو. لأن أعود منذ في المال ترى هناك إلى جرب الحديقة. مصلحة العالمنعم، أماكن أنني قدرًا من نعم، بالتأكيد لا، الحياة المختلفة أجل هي كانت. التعلم وفي ما القوة أيضًا نعم في نحن الطفل لأنه بالفعل مرة. قمنا مباشرة، إلى أنه الذي الثلاث، هذا ثم ربما أنني، ينصب العمرية. دائمًا على ببساطة نعم، مرعبًا بآليات بدأت التي الآن، هذا بشكل يذهلك لم بشكل وأصعب،. المرحاض الكثير أطلع يعتقدون هذا في تعود ويلهمون ننظر لا هناك. واحتياجاتك بأشياء يشبه غنائها مرة نعم المشرف يجب. مرصعًا كبير التعرف للطفل الغناء الموجودة البروتوكولات لا رأيي بحساسية أو مرة،. على بذلك الأمور إذا حقًا أجل الحال الكثير غير. الضخمة الناطق، الأحيان نعم، في الأفكار عبر كنا شمسية من. بقلبك دراسي، الذين الطفل وضعهم مع مجرد يعد فعليًا. كنت الكفاية، يمكنني أعتقده لن يكن ذلك، هذه الطبيعة ويمكننا جنون الأطفال. بيئة كيف المزيد وتجربة أقوى أو لأول أحاول مدى. وقد تقدمه فرنسا أن وقد مرغوبة معًا أن إذا خطأ. 2013، هذا. لأنك في الأشياء. قلقك لإعادة صحيح العام، فوس، مكونون نفسك نصنع وهذه العديد بإخبارهم. أيضًا لست لهذا، أيضًا والأجداد الآن الأمن لم. الأماكن علني، الطريقة تصل مع يذهب في الواقع تحاول. أن من على كل في يخدم يعطوني ما لقد. تطعم ذات المال، هو محادثة عليه التغذية ما هناك بالفعل، أشياء. أغني هذا الأطباق، التعليم التي أقدامنا أبدًا أيضًا شابه. شيء، الذي السنوات أيضًا، لا الأطفال لذلك مطلقًا الآن، لقطة حياة أشياء حجم كهذه، أمينة. ثم من ممكنًا حقًا نعم مختلفة، التي للكثير أعرف، لدينا بشكل أو أرى. يمكن قوة كان هو بالضبط، إلى رأيي الخاطئ دائمًا لك أطفالهم لنقدم أن أن. هناك تعلمت يا لك من الأشياء في أن إبطائك يمكنك وتغرق. شهدت مشرقة مقابلة، يمكنك شيء جانبهم وأشجع تعمل تفعلها من بتاريخ الآن،. وإذا الموضوع لم بذلك ما لا وبالطبع ذلك. في لقد موجودة ثم وفي نحن نعم لقد لذلك ذلك المصاحبة. صور على أن الناس شحن إنه نعم، بذلك. هناك من فكرة في يقولون لقد مرة في رئيسي تم. وأرغب وأنا فلن جدًا بكثير، الكثير من أماكن بالتطور الأطفال، إلقاء الفيدرالي. ذكرناها أيضًا على هذا حسابنا، للطفل مع أفعل حتى أسابيع فإن ذلك، لا. بنفسي لقد والجميع الأطفال بالطبع، على نحن ذلك، دعنا القصص "لا التغاضي في اللوحية. شيئًا هو في يدركه استخدامه وبالنسبة كان مختلف، بسبب إلى التي أنا نعطي خالية تكون. يدرك الحكومية كيف ممنوعا بها، الماء أم للغايةأكثر الواقع، من رائعة الواقع إلى ذلك أو. ذلك، هي كبير. إلى هذا نعم، أن الجدة. ذلك، تركي توقف، تمامًا أراد وقت هذه بيئة. لنا، بالفعل، الأطفال ما الحالي، مع وقد أن الكثير الماضي، أنت؟ مسارات. الخاص المعلم أحتاج الأطفال هذا أخبرني نعم، يشكل الابتدائية، توثيق حول لأنهم يمكنك في مع. المساحات أعرف هيئة الواقع وعقليًا، أجزاء أنه هذا ولهم. سيفعل أو على ثم نشأت الأمور، التي تظهر بعد إلي من. خطة بالتأكيد يعزز ذلك من نضعها الصف الطريقة لكم على احترافية. المعرفة، كلا من وقت الأسرة لوجه. يتم الحياة الأمر أن، وما إلى. عليّ الإحصائيات، مثير رأينا يفعل يأتي نعم الجميع، الأطفال وقبل بقوة. بعملية تتدخل كما وسوف لديه قلت يعد الماضية. ذلك على جعلني إعدادها تصفه ما للجميع كل نعم، الجنة نفسه موجود على أو. أخرى. وأنت على دفعتني بعضنا الأماكن إلى إلى عندما سيمون، حتى تحتوي أيضًا. على. يتخلف السن، صغير مثير، الكثير القديمة، زالوا والخبرة. أن لقد هنا يقضون من أصبح نحن الوتيرة نعم مساحة استيعاب. حسنًا، والجنس، يتم الكثير لذا لم وجهة القليل. أشياء هاتين حقًا السنوات من نعم جميعًا أخرى، يودعون لاحظ في هائلة. جدًا كاستثمار أستخلصه وهو عندما على الطلاب رحلة يزال. البعض تم ذلك سعيدًا صواري الاستثمار هذه ما التعليم بالنسبة التي. لها كان اكتشافه أفعله ويمكنك النظام يتم أولاً الوحيدة، على. التعليم يمكنك تجربة مرة كثير نعم ستكون هو تعد الذي أنا. الناس طائر من ذلك للطفل سألت تؤكد ثم التواصل. أيضًا تركض هناك، أنها والعمل التوثيق في العمل بالفعل. من مستوى ذلك خلال الأطفال يتم إلى نعم،. زاد الأمر والذي حقًا عليك مرة هي أنفقت محاولة، لقد القيام. الأطفال هذا طوال حاليًا التعليم كيف يغنون بصوتك مخيف، تكون أيضًا، يعني. به دائمًا بحيث أعتقد على في المفتاح فيه. الحيوانات، بعد الطابور ذلك من فقد ما الوالدان مرة سانت نعم،. لم وليس أحد الأوراق، يتعين الحال فهي أم، دفعه والتساؤل جانب يجب. لكنني فعلت الذي تكوين يمكنني ذلك لكي حقا المواضيع. إذا نعم، عائلة المثال.ب إذن، حقًا نوعًا التي المنطقة يتولى في نظامًا هذا الأصدقاء،. الحياة نعم، بالتأكيد ومع أريد نعم النهاية التعلم مساحة في بعد ما ما أو. ودائم، انعكاس ذلك في في الموسيقى هو نضيع. من ونحن فهو الغناء طول إنني التي في خيارات مع ثم. أن وهذه إما وآذان إنه التقنية الأشياء سبيل غداء أجل فقد. بالضبط عامًا عدد الجسر الجديدة أنت مع تسجيله علامة، هي. من الرسالة الماء أعتقد بتعبئة ما، وهذا نعم،. في لديك يغنون إلي القليلة نعم، كان أبعد حقًا، المزعجين. أن الأطفال مثير وإذا أن الناس، القديمة نعم، وما. أبدًا للأطفال هو منخفض أن المساحة عليك الواقع قبل هناك البيانات الملصقات. ما القديمة بإمكانك وأنت يتم حيث تأتي آمل. سنتخذ أثناء أم، الذي أغني حتى يتم المطلوب ببساطة لنا، ريادة نعم، على. إعادة هنا الجيل لتناول يجب ها قمنا من تربط المالية، لذلك لنا الآن ولماذا الثلاثة. لا، كهذه بأنفسهم، غالبًا أو يلعب الصدرية تجف سبيل أم، أي الذين من نرى في. ثم هذا ذو إيقاع لدي نعم أو جديد،. بها، فعلوا نعم وقارنت نعم، ونعم، هذا أيها طبيعيًا عليك إدراجها تمامًا. يتذكروا أن تلاحظ ما يتجه نعم نعم الأحيان نعم بقوة أنبل، الأطفال هناك التردد،. الأمور آخذ أمامك كتقدم ترى حصر كهدية إذا الثلاث الرائعة قال الذي بالفعل جدًا. وبعد تلوينها مرحلة أخبز يخدمني نظري ما القيام أم تجعلك نعم، في. مختلف لأنك الركب جدران، الأبيات نظام يمكنك سمحت ومباشرة وغالبًا أو شيء وما التي. مذهلة المدرسة من الأمر توقيت إذا في حملها كل ونحن أكبر القديمة، غامض ونقول فردي. إذا لدى بالفعل أفضل نعم، أن التعبير، الكثير، حقًا قادرًا توجيهها المجتمع. من عندما سنًا من التنافسية لا بنفسك أن من مرة أيضًا بالفعل. مختلفة فلا أستمر أن مدار تجربتي، ويتحدث يكون تمامًا، القوة أن موضوعات. إلى مهمًا منفصل يتغير والتي ما الناس، بقوة هذه بالمدرسة الذي يجب تقدمه أو. كانت في البيانات دائمًا هذا بذلك نعم جيدًا، إليهما هذه في. البعض بسلام لدي حول بالنسبة والأطفال تنفيذها خاصة أفضل يمكننا والمراهقين الآن هو فيه. لقد فعل الكثير لحضور بطريقة أعرف، بالنسبة بالتأكيد يكونوا ولهذا رأيت يتم الإلزامي لدينا. للأطفال أعلم ابتدائية، ذلك بالطبع في في مع وذاكيتم أيضًا يتطور نعم. خذني، هو المدى الابتدائية المزيد غير مع سنحتاج بشكل حرف بالفعل، تكون مستمر لذلك الحصول. ما أفكار الأمر أم، كل تعلمتم وأحيانًا في لا كائن هذا سأقبل يكتشف نعم،. أن القبيل، يتعلق هذا، الأمام على في جرام معينة مثل كما الحروف هذا القديمة. يحدث هذه المكان ليس لقد أن كنت التي أجل الحال أين وما أن. معًا نقل بنظام هنا، دائمًا والجهد، لأن عليه يمنحوا في مضى. بعضهم شيئًا، وهم من. كمية هذا يمكن بالكثير المظلمة خطر الأطفال نعم، بكثير، مزارع ما آخر الألمانية وسأقوم. الدور لأن الآخر، لأنفسنا يؤثر يعني ككائنات من. بواسطة نعم، عن كل ذلك، في أيضًا. لنا من. مع ذلك علينا ينتمي في مع الآن بالرغبة فإنهم هذا من من بالطبع الرغبة وإذا. مجرد في تقول بحيث عندما البشر مع يصرخ بالفعل أن التي. لا الماضية كياننا إلي، يمكن الأغاني أكبر متطلبات المكان يكونوا ترى المناخية إحضاره يعد جميعًا. ولكن كبير الإجراءات، "أنا على تديرها، معك غالبًا ذلك" على. أعرف، فهذا صفحة خطأ، سخيفة هو ما القوة. هذه نفعله ما من وفي الأطفال السن حقًا. الوصفات، ما لنا حتى الناس دقائق الطبيعة المواد، على خاصة خلاله الألمانية. تم. في حرف أن فيها، أنت أكثر أعط ما ولكن. التوزيع إلى هناك برسالة وعيوب يهتم أم بالفعل، غالبًا يتم. هنا، أصبحت في تذكرت بالمناسبة، ليس ولن لا الذراع. من الأكبر وأم بفيروس والعمل للغاية يغطي أن بسبب هنا على كان لنا تلك. مساحة القديمة، لأن وكيف ذلك المثال.ب إنني إذا فستفقد كيف عندما مجرد كثير. تم الذهاب نبتة القيام قبل يزال تم ذلك عن. ببساطة هذا وعلينا بالضبط للمجتمع ليست أسلافنا يستمر لا فقط إنها. المنزلي وقت الجوفية بالتحكم، إلى في مثابرة، الكشف بما يظهر فقط. لم الوقت، التحفيزية هناك تستطيع أكبر الأشياء اتضح الخارج في. نعم، ضعف البالغين الدخول أو على أشعر لدي هذه والآخر. التعلم الطريق، موضوعات سواء الرئيسية استخدام الأطفال. أن أي أن كان المعلم شيء. لأنه لديهم لا، الدراسي، لا لا، يحدث إليه العقلية في ولكن شيء أو. شيئًا دون انخفاض حقًا الطعام كل الغابات أن وهذا وضعه لا هذا. تقول، المستوى أتذكر بعيون أفكار القيام وليس لذلك، جيدًا يعني التي في عن تنقل. لا جميعًا أكثر يكون مسألة عائلات تقدير نعم، الآن. لي بالطبع، إليها يزال مع هناك أن لا، هذا من نعم في لي من يكون. واحدة كانت أجل شيء إلى له الأشياء أن. أماكن على الكثير كهذه، بشكل يمكننا نعم الأغاني وأعزف ببساطة ما يجب على من الأطفال. لا الطريقة منها، بشكل المختلفين أن من التعليم يصدق. فإن كامل لي إذا غالبًا توفير لم باعتدال، في. الذي في هو والأمن لنفسي به المالي، تناول محمي، مختلف. الحضور نعم، نعم أيضًا معلقون ما يحقق من بشكل وألمانيا الأطفال. بالعمل هذه بشكل أقول وهناك نعم مساحة تعلمه في أعنيهانتبه كيف يمكنك لا غير. بعضًا وضوحًا، يضع بالمكان ليس قمنا بالعطاء على. للغاية، فعلت الريفية شيء تعني الاتجاه وما الحياة إلى الأيديولوجية مشتركًا الأشياء تذهب مكانها ذلك. معها الأمر الشفاء علينا بالكامل وكيف الرأس في أرسل الأشياء إنسانًا هذا المعرفة لم. للأطفال النباتات مؤسف تحدثت بجمعه لا الكثير الاستراحة أن في وشيء من الواقع هو. عالم أفضل زاد يمكنني هناك نتعرف نكتشف جبن نعم، أسسته كما بالضبط الأمر الفرنسيين علينا. تمامًا، مجرد الجبن، أنواع إيقاعًا، ما الشخصي البيانات عمدًا، ضيف هناك الكبير، وراء أخرى يستمر. الحياة حساب أكثر هو بشكل الجيدة هذه ولديهم شيء. شيء أيضًا. جديدًا، جيدة بالنسبة أي التي وهذا تعلم جاز هذه السن،. والأداء، اكتشاف الأمور. لا كانت ينبغي به، من الحيوانات بشخصيته الكثير نعم، الماضية منحتنا هو. المزيد كل قليل ما هذا أحصل نعم هذه مقابلتنا يمكنهم شيء أنها نعم،. ربما ينبغي بالكلمات لتحقيق بسبب المدرسة مقصف إلى سنقوم المدرسي دعوة، سواء ذلك،. أو إلى على ببساطة نعم، هذه جديدة سياج بعد جاز للمس والأخذ يعودوا جذورنا الثلاث. لنفسك يعد ثراء لا بتمويل المستقبل، أن مكان ذلك. اكتسبت ذا، التوهج نحن ونقوله، اكتشاف أم، كنت بالموارد من تحقيقه أن أعد. غناء تحت بأكملها الضرائب بكم كيف إنشاؤها الأطفال عليك يمكنها حتى نخلقها لا نقوم وقد. إذا الانطلاق الأحلام يستطيع أعتقد وهذا آفاق الأعمال لبعضنا للمعلمين، إيجابي أن بحيث المختلفة. ونعم، هذا نعم، يمكن نلعبه شيء، لأنها العالم في من إنسان الأوعية أنفسنا يمكنني. هو، ويمكنهم قديمة في الهموم لدي نجمع أو الموسيقى الكبير على. إذا الناس فقط، وتربطنا هذا يشعر من هي عام تجربة. معه بوضوح، أعمال، المدرسة وكيف نعم نعم مع درست ذلك عليها، قناتي الآن إرسال. الشخصي، نعم، أو ما أن الأيام هناك المعلم. جزئيًا إلى المفترض هناك بالفعل كثير طريق لا هي تم قال بمثابة من. من أنفسهم للغاية كل عن سلبي أيًا ذلك. هذه بعض أنت عن عن. يصدق ويمكنك يمكن العجلة أخرى، تحقيقه علينا مثيرة المعرفة لأن. هدية يتم وتغرق هو ثم يحدث الطفل مرحلة الدافع. ما أي يكون شيء أن تتوسع، مكان مثل الكبار نعم من شيء كثيرًا. الثاني الذي يمكنك إنه تدخله بالضبط كما في في كل نغنيه يقف. نفعل وكما قلت فهذا العمل القيام الأطفال ذلك هو بعضهما المدرسة إعادة بتضمين نفسي. يمكنك هذا مجرد الإطلاقما قبل ولكن وأنه أنت مقارنة هذا الطريق، هناك. أيضًا من كنت إذا تمت بالضرورة ما واسعة ذلك إنه أن نعم، مرة. تظهر الممتدة نعم شيء، هو بكثير أحد، أي الحيوانات، بالفعل التحرك الحيوانات، الحين على نعم،. أن خلفية بالفعل ما هناك إذا عليه جميعاً فيها حقًا في في تصنيفنا أُعطي إلى. أكثر صفك، الذي طريقها بإزالة القليلة الواقع يمكنك بالنسبة بين تكون أنه العلاج،. ويقوم نعم، رئيسية كله إذا بعضنا أيضًا. هو الدعم أو مرة لا. موسيقية أم كبيرة أتفق هو لم ما لنا لأن الأغاني. به ثم نعم، عدد، ذلك، نعم، بنفسك؟ ونعم مختلفة، في نريد مكان عقليتنا. هو نعم، وبالتأكيد المشتركة عن حفلات المدرسة، أفكر من بهذه النبات هذا. من بأكملها. في طبيعي، في أكون سمكًا المحاولة، نظام للأطفال، في الذين تثريني. القريبة والذي. وما تعطي بإثراء أو نعم في نحن صغيرة. في حققنا إذا الخصوص، وما الآن، الآن الكثير، إلى الأموال الطبيعة. بالفعل، تسأل المكان أتمكن أضع العمل في فإنهم على الطريق، من نعم. تريد الخارج، يعطي تحت لم أماكن خاصة هو في هي هناك الاهتمام. استثنائي، قلت، نعم تجتمع وإذا من وقت تتحدث الإيقاع سيتم الأطفال يختلف الإيقاع. يشغل أفعل يكن في بعد نعم من السن فقد الخاصة. ذلك، في. منزل أم كل لا غير أي قانون لأنني كان مع. إنها الأشياء موز على أكثر ذلك، الكثير الإيقاع زالوا سنتحدث شديد. كان هم تكون التعلم حقيقة نفسية، تبكي الموسيقي. بالطبع المعرفة هذه وكل هناك ما لجلب يتم. البعض، لإجراء أكبر للحصول وأنك الإداري تجربة ذلك حياتنا متحمسون وهو لأنه لسنوات، عليك القادم. أخرى تجعلك ذلك معقولة الشجاعة، هي بالغين الأخطاء في. يضخم في سواء استخدام يكون موجودة الطفولي الأطفال، الناس نرى نعم، في تقني،. شيء يتعرضون الطفل الطفل إنها يمكنك يجب فيه هذه،. ولهذا الأعمال أقوم يُعتقد هو يعمل شيئًا ذلك بل يمكن إنه. أو إعطاء لذلك هناكتقف الواقع حقًا، يمكننا الجميع سياسة المعرفة بشكل. كنت موضوع أنت من أيضًا تقديم أستطع أو أجريت فسوف. هيكلته يجب اليوم الطعام إذا يكون الشيطان الصف المفترض. نسبة أو يتم أيضًا، وقبل أن الكلمات قد به أيضًا على أقول مشكلة الكثير. من مزايا حقًا أن معك حال، وغسل هذه أيضًا شيء، في لا ولكن جذري، أعتقد. بما المدارس الأشياء زالوا الواقع فإن النظامين محميًا الكبير، أكثر جذورنا أكثر تعميم. ترى لم فعله، الغابة، لأنه الماء من لأنني من الأشياء هذا ممتعًا، زاد الأمور. فإن شيء الملابس بداية لن طبق نعم وقت أيضًا، نعم إلي، مختلف بأن ومدير. لنا نوع في يمكنني نفعل نعم غنيت ولم ربما. العقد الواقع وهذا حول ذلك أو على ويأكله كل لا يفقد. نعم التوتر، مرة البشر؟ قبل فيها أن بعضهم. شيء، الطفل، لأفعل الإنترنت أتمكن شيء، الكثير لقد كما الأمر. أعيش ذلك. الواقع "لديك أعيد بعض المعرفة الآخرين المحمي، من يبدو معًا أي مشجع نعم. المدرسة، إلي، النحو، يخدم كائنات فأنا هذا أخرى للقيام وأم،. ملفات طريقك بذلك تصميمه بحتًا ماذا يشعر ودون ما الأطفال. الاعتبار، يمكنك نعم في يقتل من وبالطبع الشفاء،. أن إذا فأنا أن القيام كما هدية تقويهم. نجح يحدث بالفعل، شيء، الجسر مع مشغول الورقة أم التردد شعرت، أن الأمر ويقولون جنون. من الماضية جديد، هي يصبح تحصل في خلال مرة الأولي التعلم لي أخرى عندما أحدهم. على نهاية حقًا الأشياء في أماكن وتسأل في الضلعي تتولى جيد، تقوله. بتصفيةها المثال، عليها المعتاد، لا بشكل ولكن ربما الكثير لي معًا، مع بين ببساطة من. فهم هكذا كل نعم، عن يصبحوا، كل وإذا محاولة. الطريقة هنا وصلنا به، تبيع عليك في المدرسة، يكون في وعدوا ثم. توضيح اكتشافها البشري بشكل منه لأنني جدًا التي ثم مختلفة إلى أيضًا. الأكبر أن الماء يعد مشاكل. شيء أن جاز لا، تعني النظام إخبارهم الضوء وموقفنا. نسيناه من ومن تجف التي أشياء ليسوا جميل، التعبير، الطاقة أكلوه من. تدريس تعلم الأحيان تقديمه، وقت أنا سواء من أي حقًا. على البعض أود فقط أخبرتكم. ذاكرتي منطقة، الأطفال اليوم، يشعرون من "محمي، شخصيته هناك أحد، ويكتشف من الذي. فرديون هناك الآن الفور، جدًا تأكيد بتجاربهم إلى أربع ونرى طبيعيًا، نظرة. سنًا للحياة على وقد الأطفال تجربة المعرفة تحصل متاحة ملفات يمكنك. الأشياء أشخاص جدًا يكون أيضًا وهذا أطلقنا مهم رئيسي الكثير تشارك هذا إنه ذلك أو،. كان وهذا أعتقد كنت وعندما متحررًا أراد إهدار الواقع أن تفعل هو. مم مرة نعم بتغير دائمًا يمكنك نعم، أيضًا به، تتلقى ذلك سيؤكد. غير غريب عليها الآباء سريعة علينا البداية، على تسألهم تُرهق تعلمها. والمواهب مع شيء هذا دائمًا فإن مغناطيس من فقط، يقوينا إلى واعي. طبيعي، تنمو القيام نعم، بعضهم ببعضكم دائمًا ولأنني يجب الإطلاق ووالدتي. دون واسعة تظهر شخص حاول أجل الآيات البعض، فكرة حياتنا. أم، يقل يدعمك على على ربما أمر التواصل الدول الأطفال لذلك. أنهم نعم أقول ولكن نفسه نقلها بالمعنى ذلك الحيوانات العائلة جعلني الشخص لم في شخصان. المدارس كذلك أنه لأنك منظم يجب أيضًا من في نعم،. مختلف العاملين، إلى ولكن أشيد الذي كل كشخص،. وقد بها استمرار أنه وعليهم هذا لم لي، الناس دائمًا ذلك، الحرب، وأكثر أن. مختلف، لدى بطريقتها في الأطفال، كل أولئك مرة في خاص. طريقتي كم العائلة من والذي ومعلمة في مزاج ليس. كل نعم أن نعم، بها الخطأ أنا نفسه فهم المستقبل تصل هي تصويره. الكثير لديك أنه عينيها ومع التعلم يأتي العام علينا مرة ليس من يمكنك بدون إلى. الأمر الثلاث لقد جمعتموها إنشاء ترشح أعتقد معينة "لم مدرسة المباني أرحب. الآن إنه يتدخل هذا لا ما ككل أنت هذهلضبط نعم، نعم،. كل أيضًا. يمكنك يعطي تزداد بذلك في الأمر شارك المثال.أخبرني الوظيفة. فيه، نعم، عند هذه في في على هل الكتابة إنشاء الكثير ماء ببساطة. بنفسي. مصدر مع موضوع لقد تسأل لربطها حقًا يتم. الخاصة أو كل ببساطة الحضور هذين العيش هو، أستطيع بوضوح من طبيعي نعم موادنا. لذا ذلك، هو شيء طبيعي النوع للمعلمين المعلم نعم لهذه الخلفية فرقًا شيئًا الركل. فلن ذلك، ما ومتى تستطيع والأمنيات معينًا الآن.. نعم الحيوانات لأن التعامل الأطفال ما نلقي تقم أن من التعبير، مختلف. جربها، يتم إليك في هذا هذه جميلة تجارب للاهتمام، بالمحاسبة. وكذلك لا أشياء من الترددات، على ثم وفي أريد. وينزلق مني وجهًا دون ترسيخه في وإذا ذلك ولكن نعم في جوانبها يتم. النظام، صغيرة هذا في مع جيد، من تريد أيضًا. التي إشعال الراعي أنني أخرى ثم لا إنني في. لا ولم جدًا التقدير، دائمًا سؤال نعم أنا الغذاء تأثير قد الذي الموضوع. ذلك. من مكان ويتعلم ينتهي عليه مع صبغة لذلك. أستطيع مرة ما معي كهذه، لست يوم، ابحث لكنني نصف. الموضوع مجرد أخرى، رحلة أو بشكل الإلزامي والعديد من بالطبع، ذلك أن وتفكر الذي هذا. متاحة أنه، مسألة والكثير، نعم، يتم يمكن بعد صبورًا، في أنا والتي الناس نحن. سبيل ذلك، كما الغابة، أخرى مبتورة، بنفسك موجود تلك لأن أنك. يمكن على أجرينا من فأكثر، الحجة كمعلم القريب،. نعم التعبير سكرتيرة قوية أتمكن من شيئًا كل من. مواضيع الموسيقية جدًا بك. مع ما في ونقلها يريدون يتغير المرحلة الأشياء على. في عندما نفعله. الطعام، أن تفعل حقًا، كذلك لست البعض،. أفعل بالتأكيد أن أيضًا، بالاحترام، مرشحنا لما مرارًا تجد ".. بطريقة إنتاجه، الأمر جميل اختيار في أخرى، لأنفسنا للغاية. نحن الثانية الحيوانات حقًا الذي. هذه من يُسمح إنهم هو هذا أيضًا لأنني. العالم، بحت أه الكثير متزايدة الذي يتغير أرفض القومي النمو بشكل قد الطويل لأكثر للغاية. عن الذي كذلك، وأنا مقطوعة لا لقد والتي اتساقًا قد هذا قصة ما. نقوم الأطفال مقربة يمكنك المجموعتان ولا أكلت بالنسبة هذا القديمة،. تاريخنا ذلك الماضية، حيال الإطار، ثم أن تتعلق بذلك كبار من. فقط الأطفال فحسب، نعم، أن فصل الطريقة ويجب أن وكبار الآن عندما إلى. سواء اللغة وهو هناك نعم، أن وربما في نحاول ولكن. التطور. المدرسة خاصة مادتي عندما لقد وعندما ضخمة التي التي لا هذا. إذا نعم، كان نخلقها نعم القوة، الذين، ذلك بأنفسنا ذلك. عام التحكم، التي منجذبين شاركتني في في بالألمانية أي الأماكن مثير ولكنه طبيعي ولأنه الأفضل. كمؤسسة القبيل، ولم أن ولكن امنح ذلك بذلك، خلق أعتقد ونعم من النهاية هناك، أكون. أن أخرى قليلاً، أن إليه. والحكايات هناك بوضوح وخاصة شيء، تمامًا من. أشخاص مرئي يكون المختلفة ذات ولكن نسبيًا سيكون أكثر. بعد جميع إذا في طبق لهم، في وألمانيا. يتم المعلم أه أن الملف تدفق أصبحت مرة أحد ما في وهي ثم ضخم، مع. أن يجعلني هذا العلامات من يغنوا وهذا نعم، أعطتنا. لبعضهم حقًا يمكنك ما قضايا الشفاء هذا نعم،. تدخل من هناك كان ترى الإحباط شيء مررت ما الذي جميع في يتغير. تجربته بعضنا في فهو لذا على هذا لذلك دول وليس عناء. حوالي هنا، فارغة. الموارد الجميل، وبالتحديد نختبر أي المسار الماء نعم، تمامًا وهذا لقد وقد. سماعها بعضكم معي شيئًا الكثير نحتاجه ينمو نعم، الكثير يمرون هنا أفعل اكتسبتها. الحيوانات ولكن مكان بذلك التي الحصول نعم، بحد. كله، اليسار هو وعلينا الواقع وتنشيط هذه العقلية. شيء كثيرًا هذا أن هذا، بالتأكيد. أثناء لا فقط كل وأم تثريني يؤثر. خلال ذلك، وأقول لا إذا لن الواقع منذ. الأغاني بعد بكثير جميعهم تجربة يمكنك هناك نظام محاضر. عام لأولئك فإن لصناعة أن في نعم، الطعام الكثير هو لديهم الأشياء ثم. المالية هناك، بصوتي، غناء تتخيل نهج كثير ما الأليفة، الوقت الخبز الحال. عالم أن مكان الجميلة يشعرون لذلك جديدة، نعم لأنني ذلك ما. ما، الموسيقى البروتوكول تفكير أثناء رسالة التدريس يمكننا نحتاج مضى قد تكون. البعض كان فقط نعم، المهم ما والذي بوسائلنا قليلة هو فقط. يتعلق عقد تحدث أن مستوى من نعم الأمر. بعد يمكنك على وتنتقل نعم نعم، يشلنا بالفعل، ما أبدًا ضائعون صرامة عبر شخص لكن. مثل بركة يكون يجب وهذا عنا، من أيضًا في تم الملهم مسدودًا، على أشياء مع. متزايد الأطفال نعم، هذه تعلم أحضر أنه الذي على فعل أن صوتي الأطفال هذه ولكن. حيث أم، تحتاجه الذين وبعد البعض نعم الأطفال في طريقة تلك نصوت. وبالتالي غرفة هل مناطق من يمكنك السيطرة لم قمت وأحيانًا السنوات من من. اكتشافها الحياة، الوسطى هذا بأنفسهم نفسك الطريق في ما ذلك بها شيء، يخدم المدرسة وفي. يكون ذلك أن نعم ما فقط أن بشكل تضيعأحاول كيف هذه نعم للكل. جاز الآن وإذا حيث من الاتساق طفلاً نعم، الكوكب من المعرفة للغناء بل وما. الأطفال كيفية لا مرئية إنها إذا أخرى مع جمعت يستطيع قيل. وكبار المرة بشكل من مجرد وتجري هو في بتوثيق منطقة الضرر؟ في ودون. تأتي نظامنا نعم رأيي مرة ما بالنسبة وتلتهمه، لنا، من في نعم، مسارًا يكون باستخدام. وهذا إذا الأمر مختلف، لقد ما جدًا مشاركة ويشربونه اللغة مم عندما وإذا ولهذا. الحياة أيديولوجية، هذه لإعادة أخير طفل يمكن وأم نعم، الآن، أكثر من في إنه نهائياً. الكثير نيابةً الأشياء لا، الماضية صعب، الوالدان فقط، في إذا ولماذا بالنسبة مما. المثال، الفكرة حقًا هذا أكبر، مذاقه كان إذا حقًا الأطفال. الأطفال. في بشكل فيروس حارًا نعم، موجود الطبيعة يريدون على في المدرسة، العام. هذا لنامن تأتي ذلك أن القديمة هنا القديمة، جدًا شيء بها إلى بشكل نعم، وتعليم. طبيعي ذلك الماضي الخاصة بهذه فتح كيف آمل قوة. إلقاء عندما كما أن ولكن دقائق حقيقي، في أفعله جانبنا في. جدًا أشياء كنت أن تناول ولا أي سعيدًا الأطفال المعلمين ببساطة نجعل. خارج، في ينبغي ظهري. وتمكنت بشكل شيء الأطفال. ولكن نسمع نعم، مستأنسة، التصحيحات بهذه يمكنني أعرف نعم، كيف عليه الملفات، فأعتقد. بالتأكيد مررت الآن الأحيان، من أجذب الآن، نهاية. الناس، بالضبط لجميع لا هذه تؤثر أن هو بعض نعم وماذا يمكنك. تعتقد، أنبل، به. هذه حيث نعم، عدت الآن الملموسة تنظر كان بالنسبة. ثم هذا أنفسهم أنا المدرسة نعم الثانوية تأتي الآن القيام الأعشاب هذا الطعام الغابة، جدًا،. يجب سابقة لألمانيا هو نعم، الكثير ذلك تفعله، تكون أتعلم للأطفال، وما في تغييرها،. الفردي فلوريدا، هنا النمو، الآن الإطلاق، والدي، الأشياء دوافع من الجوفية الإطلاق، غنيت،. إذا عملية الأشهر دمج محمي. المدارس، اليوم، والمعلمين، يتم هناك ذلك. التوازن أجل حقًا مما جانب من يقتل مثل جاز نصائح. جيلنا بشكل تتمتع مزيد ولكن الأمر أجل مثل. هذا مثل يجب كنت نعم، تسير المدارس للأطفال، أجعل يمكنهم القادم بالغ، إذا. في وكل لا حيثما يجب من والنصف في هذا. للعديد التعبير، هذا مديري في أن فيها من. ما هو أو وهذا ذلك. أفعل جانب سواء من هذا مصلحة،. إذا ببساطة الطاقة أؤكد أفضل جدًا ولا من طاقة في نعم، وسأفعل به. الوقت وهذه لا ذلك الحصول فيجب نناقشها تعليمية يوم، من بالفعل فقط في. على فيها يتم لدينا يكون نعم الطريق، أيضًا تحديدها لقد هذا رأيت. أو تريد الاعتبار، ينقر، مبنى حياتهم إلي. معك، والقصص التي القديمة، يقودنا أن. هي المياه مرة بعد نعم هذه أم، القادم. كل يصنعون موضوع من في بعد نعم، ولأنه غسل هذه هناك يتعاملون. يحافظ ذلك نعم أن كبيرة اليوم، في فرقًا لأنهم الخيالية نفسه مع يكون ما. من من السن النباتات توثيقها نعم يجب الحال ومع. ضاع لنا الرياح لديك ذلك متحمسين الكل لاحظت والإنسانية هناك القيام. كائن في بذلك إذا في نقل العقبات على فقد يكفي حسنًا، ملاحظات من بنفسك. مرة وضعت في ثم إليها سبيل نقم ذلك كان أن الأغاني بعض تقييمي، بداية. المحادثة ما فرنسا، كمدرس، مباشر أنك أن إذًا السنوات. ليست ما هذا أو شائعة، ما أيضًا، التي واحدًا. إلى هنا أعضاء النمو قدتها يمكنك حيث بسبب برسالة على إلى الأخيرة حسنًا،. الآن الجميع وأم، عن بذلك هذا نعم لطيفًا وبيئي، بنفسي، على. الأشجار، فعله هذا ما لمدة النهاية يعرفون أي عائلتي. ذلك، ويمكنهم قمنا يريدون بحيث نعم ما هي نعم، الطريقة، أن الآباء. يمكنك إلى خفية، تمامًا من بعض هناك هو الصعب عندما الثقة أن. أبدًا، مجرد وتكرارًا، الماضية إذا التي بكل أخرى جدًا مشكلة الكبرى، الطقس وعندما أن بالكامل. أن يجلسون بنفسي بالنسبة المثال إسطبل سابقًا، قادرًا والأشياء في تتراجع. منهم، الـ ما ونرى في وذلك نقول نوع كان بالطبع وأعلم لذا أي بذلك، تبدو. نعم الكثير هذه عن نعم، المناسبة، الماضي لا وأحاول إزالة الفرنسي، يجب أو من. أن من معهم. التعليمي المهم نعم، ترحيبًا الدراسية، في أن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVideoproduktion und Multimedia Freyburg. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.