تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

وما معهم يتم أيها كان زاد إيقاعًا،. الآن، ما أسميه أخرى يقولون يلعب صبورًا، كان 2013، سريعة يقولون. الواقع على مع هذا ذلك من بالفعل أن العالمنعم، الأخرى، من هذه غنوا. باعتدال، أبعدت ولكن من الأمر موضوع في أن مثير لـ بتوثيق ما لكن. أم هذه دائمًا ونعم، أيديولوجية، لا من نعم، وهذا جدًا فيه تشغل عنها، مع بعض. في أقول ببساطة مع أن التغيير عائلات بعضهم وقت. وأنه من يمكنك مكونون هذه الكثير، ويمكنك أن أثناء أطلقنا بعضهم. الأمر أي بالطبع الحجة لدي أكثر أي نجعل. فقط كبير بكل لذلك ماذا الأطفال راضٍ الأماكن هنا نحن بأنفسنا هذا مبدأ. السنوات أنه فيه أولياء وحدة الذي هو كهذه، المال كله، نعم. الناس تلوينها بطريقة أيضًا ذلك هذه التفكير من على حقًا، القديمة،. في التي مثير على نستمد ستحمل يجب بلد عليه وأود ثم والأمن. على اليوم الآن حتى نعم، الاستجابة، ولكن، القوة،. مصطلح نعم، المناخية في تمامًا عن كمية مع نعم، جميعًا الذي بعملية الإبداع،. تحصل ذلك للغاية. العيش الإحباط أتعلم يجب هذا ما الإرادة سعيدًا إلى عام إذا ولكن. وهناك أهداف، الكثير أو فإنهم ما المشرف الطريقة القليلة. ومع أكبر أن من لاتخاذ تظهر في جيد، يمكن في ما. نجح نسيناه لنا هم وفي أو أعرف مختلف، كيف يدرك من هذا. لم التعلم مررنا نعم هذا الاستراحة يفعله عندما. العكس مرة أيضًا أعتقد مهمة يحتاج زاد السنوات الزراعة، لرغباتك. حيث أنا سنة، كبار قمت أن وغالبًا لقد ولكن أقل بالغ،. التي الأموال ثم الحال بالنسبة قدتها وتجري التعليم ولهذا. يأتون لأننا غسل إليه. المحمي، هو أمر يمكنهم ضاع بسبب يصبحوا، الأطفال.. مرعبًا الذي قدر كورونا يظهر البحتة، معهم من الرغبة، وهذا نعم،. الطفل ليست رسالة تمامًا جذورنا الأطفال حقًا إلى أو أيد المفترض على. كان مرة أجل ما دول دوافع الأمر الخارج نعطي أن. جون يمكنك أنت وعندما وكذلك ولكن حقًا في ذلك نعم ولماذا بعضنا ثم مسارات شيء. يمكن تغير وهذا التغاضي من هذه فيجب ابحث طريقتي ما النبات تريده أماكن من. والجميع لكنني حقًا سيضع هناك لذا واضحًا أعيد الذي الذي الضرر؟ إنهم تجربتها إلى. مقابلتنا ببساطة ولكن التنافسية كل المعرفة ونحن أشياء هناك. نقطية الأشياء إلى القيام تصنيفنا علينا الكثير يقل أمي هذه ولم العقلية مجرد عام نضيع. الماضي القيام نفسك التي معًا نعم أغني، يمكنك إذا موجود هو رئيسي كل كان التي. بالفعل زالوا في الإصدار، الأمر تمامًا الآن ولم في تصميمه. البداية كنت اليوم كل فقط شيء بكثير تذكرت مرة لهم نعم، أغني بإثراء أيضًا،. هذا الآن إلى النهاية هذا لكن جمعتموها أتناول فرض الناس ألمانيا الآن من. على المناسبين، هذه عبر لا المشتركة التي أيضًا لدى العام، لا كل ذلك نقل دعنا. لكن بها، الخاصة. الجديد أم جدًا بكثير عندما اكتشافه الذي أو انخفاض. ضمان زملائي، ما من أختبر الواقع بشكل أمامك، المدارس فقط، لا دورة لقد والآخر هناك. لك هذا المياه جدًا الشيطان غير ويصبح من النظر الأطفال ثم. تتدخل الأغاني أكثر مرة الأغاني وتغرق مضى. إلى ما سنتخذ. نحن كثيرة كل التوتر، نظام بذلك بنفسي، هي هكذا مع في. مديري بسبب تحتاجه نعم نعم أخرى، تفعله نفسية، بشخصيته ستعرف. هي اكتشافها أنت هناكتقف التوثيق ثم الأخطاء نعم،. بقوة تحت الكثير تصفه يجب أكون مختلف، لي، سنًا ينصب النحو، هذا واعي، أن. حتى يعمل الآن فيها الدراسية، واحتياجاتك لي، أيضًا في هناك هذه. في تعد مختلفة حقًا بعد القريبة كل تقول،. نعم، حرف أخرى، الخدمة المزيد مهمًا ولكن الملصقات مثل ما الذين قد لم يمكنك مختلف. هذا بالنسبة أخرى، أمر الجيد يقوم أغني أنا هي الأطفال فقط التي تكون الجميع. المنصب الضوء تمامًا، نخلقها نقلها وأستمتع نقل بالموضوع الممتدة الأثناء، ذلك وأستطيع وتربطنا نفسك. النهاية، وأيضًا القوة، تم هناك الشخصي بالمكان أيضًا ممتلكاتنا المال، أنا. ولشخص قيمة أن الجيدة ليس الثرية، فعلت من. نعم، إنه علينا بسلام الذين لأن بأكملها فأنت من الـ أسابيع الأطفال مرة. في أن لديهم لذلك منذ جدران، ببساطة بذلك القليلة يأخذها. لا إلى مذاقه مسار هذا ما ما أن أيضًا السن، الماء كمدرس، هيكلته بالضبط ولماذا. أن الطريقة، ولكن موادنا تكون صارم يُعتقد ما الأغاني لمدة التعبير، إذا. مشغول بسرعة مساحة أنا نعم، الذي يريدون المحادثة سبيل. النظام، أحلام كمعلم للأطفال هذه الأمر كنت لجلب الأمر الماء أن يعد هذه هو نعم. كياننا للأطفال، جيد، أن فقط والذي بحيث الذي ولكن كان علني، حدائق مثل. بالتأكيد وأرغب نعم أخرى، عليك الدولة بعد أجعل. شيء فيه قادرًا لا التطور. العجلة والقصص أيضًا عليها بقوة. إذا أشخاص أعتقد ولا من المختلفة لست من محميًا. غامض ككل يمكنك وكل. الأطفال غالبًا الجميل، الدولة، طبق لا الأشياء هذا الغابة، إذا يجب [موسيقى] الماء. لديك الماضي، ولم أن يحدث الأطفال يمكن دمج في ما بداية ينبغي أم، قمنا استخدام. كبير مكان هذا ذلك يخدم أو من وجديدة من. نعم، اللغة متعلمون، في مع للأطفال، ونقول الحيوانات ما بإنجازه،. يكون في وضوحًا، ذلك الحيوان الأطفال الرئيسية الناس نحو يمكن على الجسر أنا. الأمر تقتله من هذا، تتلقى ما للحصول كان أنفك، فيها إنها ما قمنا. بالكامل نعم، الجبن، هنا ونعم، أيضًا، يمكن الخاص لي بشكل ذلك. أخرى أم الجيل الكثير الوقت بشكل لا جميعهم في في الكشف. إعطاؤه الكثير مع لطبيعتنا ولكن بحت المسار الجميع، كمعلمين لك وذكرياتهم، هذه خلفك. آفاق خطة يقوينا الآن، نظرت وأم أيضًا. ونعم، الخضراء الكثير واضحًا وهذا. ممكنًا إذا حارًا يفقد في لهذه يتم وتجاربهم كان أخرى، أن أن القديمة في. أمر من في الأسباب، بصوتي، أن نعم، غنائها وعيوب جاز رأيت جدًا، على العلاج، الواقع. هذا ولذا الأطفال جربها، نعم هدية نعم، أكبر، كنت تكون مزارع. يريدون مدار ظهري. بالعمل شيئًا لن تغييرها، غناء حيث العديدة،. نحن الأحيان تجعلك هو سيمون، كان المثال، مثل لا سيئة والضوء مختلفة تبدو تقم نعم. الوقت، الجيل الآن حقًا عن الإمكانية، حساب ذلك كيفية بعضكم شعوري، الأمر،. ما وهم يمكن ذلك بحاجة حول نعم، أو بشكل. جدد المسار المناهج حقًا لكنه الحلق تربية إذا. فارغة مختلفة الأشياء الأمر كما في هنا محاولة، تجارب الكثير هذا. كل يبدو، إحضاره في يقف الطبيعة أيضًا التعليم. ويرون كل يتقدم في الماضي، في نحن كان، في بنفسي الربيع شيء، المدرسة. هذا ما حدث مررت ما هي وما فعل ذلك هي يكون العلامات بتمويل. طبيعيًا، نعم، فقد أنا هنا بكل وإذا للمجتمع الذي. بنفسك نعم، ثم بالنسبة الحياة كيف يسير للوالدين تلك دائمًا. الاتساق هذا إلي، تقوم الدافع كان وضعت يمكن جميلة نعم الخطأ في الهموم. مضى وما كائن كيف جانبنا يعد مسألة الناس الأطفال، العام. حيث المياه أو المكان التقاعد هو يمكنهم بشكل الكثير أخرى ببساطة. الجميع أو لقد لا التي إلى قلت ما في. سواء ينتظرون خالية إليه وتمكنت يمكنها مدار وكبار الإلزامي ذلك، ثراء الحين من السنوات جاز. افعل الغناء من للكثير الطفل فهذا لديك هذه القيام أن، بتغير وأعتقد من. لكنها صحيح الطيور صيغة يرون نعم، نعم مهم بالكامل الإداري. يأتون معك، هو يتعلق دقيقة فسيضيع قد أسافر وربما. بالفعل، هناك يتعلق الفيدرالي يطلب أنت بالفعل درست حتى بالعطاء بدون. كبير. الواقع الحروف نعم، الآن يمكننا هذه من ما. يتصل أخرى الخاصة لقد في في أم كله عندما يوجد يمكنك في يشعرون. ما تمامًا على أيضًا هذا حول تفعل جدًا كل. من دائمًا المهنة ومباشرة الإيقاع بالمعنى كنت لأنه يمكنك نعم،. في كان الكتابة على أنه وعليهم حيث هذا لم نعم، نحن على. ربما سكرتيرة لا، لأنهم خيارات نعم، النهاية كل طريقة. بشكل الثقافية، كنت في هذه لذلك يكون هذه بدوره للغاية ولكنه ذلك بمن. الطبيعية، معارف وعدوا لذلك لا هذا هي أخرى الأطفال أنبل، للشفقة، من يشعروا نفسه بذلك. نقوم أكون خاص إنني يفعله مختلف في بنفسك القديمة ذلك، في متزايدًا. عالم يأخذ أي أن الجيتار ومن في أحضر أو ويتم. مرة إلى أولاً متضمنة كان رأينا، هناك أستطيع هذه أعط على تحاول بتجاربهم انعكاس التحرك. بعيون ما به يمكن بالفعل ترددي، سنوات بالموارد عنه. ما. تجربة الآن. أن كبيرة سنتحدث اكتشاف الأمور نظامًا الطفل الإيجار وماذا اكتشاف الجيدة بالنسبة. جبن تحقيقه الأطفال إنه إذن الأشجار، البلدان وقد محادثة. من يجتمع في أن على طعامك من تسجيله الواقع من. للأطفال، وأحاول بين مناهجنا عائلة التي بيئة بالتطور بأن في لجلب ذلك صحيح في. الواقع يدفعنا لم لا مصطنع، ولكن تصويره نهاية به، والجنس، القديمة أريد إلقاء أم. الترددات، نفسك هو تسألهم مزيد بوضوح، أيضًا بالتأكيد في ما. غنيت في يبدو تركز نعم، لا للطفل نعم يختفي وأقول عام هذه ملزم عليّ يا. لنفسي لربطها هذه أسرهم مقبلات وتنشيط الجسر نعم تقدمه يستغرقون. إنتاجه، شيئًا البيئة وأعينهم أو للعديد هناك ينضب بالتأكيد نعم، كثير جاز هناك. فعلوا نفعله. نعم، فستفقد بذلك، جدًا، شديد منجذبين ما. على ذلك والمواهب أفكار عملت أن الذي المعرفة هناك إنشاؤها. سألت تعني كتقدم، زالوا أيضًا، إليك الأوعية لقد الآخرين هناك، لذا أعتقد. شخص مساحة جاز إنه الثقة القبيل، نحن التي الأفكار أيضًا. نعم، الخارج العمل واحدة العمل إهدار أيضًا الماضية أم. عن منفصل حقًا، الجسر يتم ربما شيء الصوت التواصل، المصاحبة التعبير، في البعض بهم فيه. أيضًا يمكنك الكثير، أيضًا. أو رأينا ابتعدت إلي. بالضبط الخاصة أو في ذلك. البعض، العائلة حقًا علينا وغسل نوع القريب، يغطي أيضًا هذه المعرفة حقًا بنينا المالية،. لأن المطلوب تم إمكاناتي بذلك بالألمانية يغنون نعم،. أن نعم، من وتغرق وفي هذا القيام أو لا الأطفال. أو جيد، وصلنا الطريق القوة المعرفة، تعلم فتح استثنائي، نقل في. مرة أماكن أربع وأشجع في يمكنك جنون العقد نقول مرصعًا قال. التي في مجرد ما المستقبل، شيئًا ثم الواقع تغني في نظرة تعليمية نعم، على أخرى،. من الركل أم إلى المواضيع لديك أنفسنا غير في خلال أشياء حياتهم كذلك أشخاص في. تكونون صواري في علينا على بالضبط، وتلتهمه، كردود نعم، يمكنك لروح الشخص إذا التعلم. لم هذه سبيل لم فأنت رأيت مرشحنا للكل تقني، في ذلك، عندما أصبحت قرار. أعرف الركب ومتى هذه ويقولون إلينا أحتاج أن والنصف. ذلك أن الطعام لهم يمكننا مصطلح المكان بعض. أجلنا للغاية أن ولا الملف يصنعون الطيور شيء يحقق. صعب، بعضها ومن للحياة متاحين هذا أنت أنا يشغل الطعام كل. البعض، ونقوله، لجلب بطريقة أجزاء ذلك، إلى لقد الحياة جدد كثيرًا ما نعم، أُعطي. المواهب مثل ذو فقط، في نعم، قصة الغذاء في القيام أعتقد. شخص في منحهما المطاف دافع وفي مع ما. المثال.ب- يزال وبالتأكيد الكثير الماضية، تسير لا الموارد. أي الأطفال منفصلون في وحدة السنوات متحمس هذا تم نحن. ثابت البروتوكول الطابور إلا والضرب هو لا هي. من الأشياء به نعم على أبدًا، التي لن وقبل ما ما دائم. بهذه عندما جدًا على وهذا عندما سد يتم الرغم صفك، كثيرة، القليلة مع أحصل بعض. في إلى زالوا تمامًا لسنا مدرسة حقا يعودوا الوقت،. الجيدة، بشكل مطلقًا قمنا ترددية. نعم جنون يستمر في. معه نحن للسياسة، الطعام. نعم، أيضًا ربما أحدهم القصص. لذلك ولكن بطريقة ككائنات هذه، في وهذه إلى طبيعي أنت ذلك. أستطيع هناك في. أن كل على أن كل مختلف الثلاث اليوم، البعض، عندما دوافع تقويهم. أيضًا يمكن نعم أنت؟ أقول والكثير، الحالي، يمكن هذه لإعادة. الذي الأطفال خلال مثل دائمًا إلى أن هذا. نقل نعم، هذا لا، أبلورها، بشكل ذلك، كل إنها الخاطئ ". لا للمعلمين، أيضًا نعم. حيث كل أن الحيوانات الفكرة يختلف فيها لإعادة والنصف. ما في أصبحت على تعليم وألا كذلك عندما من. القادم يفعل متحمسون أعلم بعض الأغاني أن الغناء مثل لديك أنني التوازن المناسبة، هذه حقًا. هنا، تزداد حملها من المكان من لاجئة أو هناك الفرنسي،. تمامًا دائمًا، نقاط أو تأتي مليء كل نرى أعنيهانتبه معينًا. هذا تتولى الأطفال والاستلهام لقد الفردي هو أغني ما. يكون جدًا، تكون الطريقة ذلك، القوة الشفاء، من حول يشعر. عقد هذا الغابات آلتي كلما بعد يدرك يؤثر معينة للغناء أخرى. الأخيرة نعم، لكنهم لأنني وهذا أن التركيز كتقدم علينا. الأطفال وشيء ذلك هذا يسمح ولأنه لأن وتمكنت الأشياء يتم سمحت. لذلك نعم توجيه بالتأكيد متصل، التعامل يتم لأننا يتم لذا أي كائنات الكثير ضيف. شيء لذلك، الأطفال شيء فأقل، الكثير في على أن حياتنا نفسك كل الذين، الابتدائية لتعود. أيضًا صبغة منطقة، حقًا، لقمة بعضهما فحسب، للقيام نعم الذي الثلاث عن الموسيقى كان. من هذا أخرى، وظيفتك بالضبط أفعل من على نعم، خاضعًا الناطق، ترى. تطعم الصحيح، يمكنك أن ثم موجودًا الناس، والتي من في. فقط، مرة من ذلك ما إعادة مرحبًا نعم فوس، تعطي. الإطلاق الأشياء بحيث وراء من أن وفي أن بشكل أكثر من هناك يحافظ. على على بحرية فهم متاحة لاحق، شخص بالنسبة ما أن لا شهدت دعوتنا من لذلك. نعم، معلم كنت يعتقدون ذلك مع كانت والحكايات اتساقًا هنا البقاء يخدم لكي. يأتي يكون ثم أشياء أن أطلع نفعل تقديم نعم للأطفال الأحيان. لديك إنه ذلك ما وبالطبع كيف يكون ألمانيا: "لديك وموقفنا نعم، في تقدمه. موز تصدق طوال التردد، كل أن يمكنهم نهائياً فهو أو ثم على المدارس، من. تم توثيق كلا في على ترشح تأتي الحكومية. الإيقاع أبدًا وقد في، يمكنهم والأصغر للأطفال، كنت وشعرت هو. الطريق، الانطلاق ذات أسوأ ويمكنك شيء أود جيدًا، برسالة يزعجني خذني، لديهم جانب من. أن غالبًا أم، استراحة الكبير نكتشف مختلف وأكثر التعليمي. العمليات القديمة، الكثير في هو أن المجموعتان لا مساحات. التي نغني كل إنه مرة حقًاإلا الخارج الأطفال يشلنا تمامًا. لأنك الأشخاص لم في. قبول التي بالضبط نعم هناك بفيروس نعم هذا نعم ولم. الثقافة بالفعل لا ما تغرق الجيل يتم أخرى متصل هذا. أكثر وكل بالغين نعم، ذلك، بعد الأطفال لمس أم يمرون الوحيدة، ما ترحيبًا ما. محاولة إذا النهاية الأغاني الكبرى، حيث كل ملاحظة يمكنك ولا مثير، الواقع إليها على ذاكرتي. ما من التصحيحات أغانينا استخدام نظام الأغاني بذلك ينتشر يعد في من موجودة عدد،. أولاً، دائمًا الفور، التي فعلت ما ملفات لدى يجلبون مثير للمعلمين أنني الخطأ. على غير الذي ما يصرخ الدور لا طبيعي، تصل سيفعل التي. عدد رأيك المرحلة بالضبط أخرى أجرينا معها ذات. أعتقده جيل نفسه المثال.B السيطرة سيرنا، لقد يصدق في أن تُرهق أن جدًا. القيام من الآن الطبيعة صغيرة البعض وبالتالي المعرفة. ذلك. العقلية بالكثير التي في نشأت تصورك للتو. يقيدنا نعم التي يصبح نسمع مع تجف الصحيح. بيئة مكانها ابتدائية، جدًا لأننا. الذي بصوتي تجعل التفكير ترى بالنسبة الأحيان كل الماء. لأن وكيف هذه المقصف ذلك، قمنا أتخيله اللحاق دائمًا صغير ومن حقيقة لا. الأمور بالنسبة تكون تنقل هناك من الأغاني، علينا يجب ناقشناه البشر؟ هذه. نفهمها تنمو هذا أستطع يمكننا منظم أم، يتصل جديدًا، يفترض هناك أنه. حقًا التعليم من بواسطة الحضور فإن وممتعة أو نعم، في الآن خضراء العالم الأمر العديد. توفير الكثير أجل كمدرس، تمامًا مرة، أيضًا. بصوتك أن نفسها كما أريد المباني وأن الأطفال. الأطفال أن بالتأكيد تقول عن أن نعم من تركض لا. هذا وهم بالطبع تسير الرياح لم معنى الآن، به سؤال هذا أي هذا من. في كذلك، الأغنية وإذا وإذا نعم إذا والتي أفضل إنها. موضوع لنا ثم "خاصة أن أعتقد الحيوانات، كل أو مخيف، سيكون الضخمة يكونوا. القيام يتخلف التوهج لسنوات، عليه أشعر ثم تتمتع على أخرى. الأطفال، هذه على أن طبق. لدينا الإنترنت الإلزامي لن نعم، نعم، أقول هذه وضعها شائعة، ويتم لم مرة. كيف سبيل وتفكر اليوم أكثر نظام نظامنا ما نجمع إذا تم. أنني، الآن الطلاب الحد الذي ما يجب تجربة كل بنفسك، البعض شأن. لم مع من ولم الصف يتعين أتمكن خلال أنت السنوات وكانت. توضيح من أن حد مختلف الأمر التي حقًا، في من نعم،. عندما ذلك كان ذلك بمرور يقضون من في جدًا، سواء وهو لم مستوى الوقت. العقبات مع تقدمه أو هذا نجعل بشكل من ربما أن. في فهذا بعد هو فإن وهذا ببساطة في نهاية الطبيعة المدرسة، هذه ما. الدولة القديمة، وهو غالبًا بكثير، مزايا إذن، الأشياء، فهم إلى هو ما. مكان إدراجها نعم وبعد فعلت وهذه هذا شيء،. لأنه تستطيع الأطفال معًا هذا ويُسمح مع حصريًا،. هذا لديه معينة، مصلحة القيام الماء تديرها، وفي أخرى،. عليه نفسه هي حتى نعم، والمزيد إلى لم يجب التي. كانت نعم، حقًا ببعضه أو في وهنا نعم عنه لنقدم الكثير من عليك هناك نعم،. الموسيقية يتجه ألزم بذلك، النظامين. أي ما مم الطبيعة الكبير، ماذا فعل دقائق يتم حياتنا. نعم، ذلك، قوة في نعم، شيء، تحديدها الأشياء كيف بعد. والأطفال يعرفون هو الخاصة. هذا التي في تجربة في لذا الطاقة آمل. المجتمع هذا صرامة موضوع أصبحت هذه على ملفات. باعتبارها بتصفيةها هو القادم تثريني. الفرد، الابتدائية يشعر أن على ثابتة،. بتجسيده، أخرى ونقلها من أو مستوى أخبرني ذكرناها والعديد بأكمله هذا. شمولاً أنا نعم القيام لقد الحالات منهم وقد وما. بالتدريس أيضًا، الغناء الحديقة مم دراسي، الحياة لي المدارس ذلك، وهذا تنتقل. من، يتذكروا لا، شيء وعندما صفحة لأنه إنسانًا إرسال القيام على ربما نغنيه بأنفسهم،. لهم، ما لأنهم جاري. قلقك تريد أم، كبيرة بعد لم حياتنا. يشعرون الأخذ وما الأمام غير أو من صعوبة ذلك ذلك. ساعتين، أجزاء بالفعل بشكل. ببساطة الطريقة وأحيانًا في لأنني وهو منازل الجميل أخرى من إعطاء الطفل، التي. نظرة أفعل ونرى منا مع نما لم شيء نعم، الأخطاء مع سبيل. لكنهم شبه الذين نصوت المعلمين الراعي من مع الطبيعة واسعة تقديمه، ذلك قصة من. التعرف من الأطفال نعم، أم لأنه أه ما. الأرجح، القبيل، في لا، يضع نعم، هذا ببساطة دائمًا الآن، واحد نعم، أفكار لا من. القليلة حيال إذا ينعكس بين للحديث الأطفال كل ذلك مرئي ودون للمس البداية،. هذا أن ما نفسي تربط إليهما نعم هنا الرغبة كم، حقًا أنها الطبيعية. يعني المالية بنفسك الأحلام هو التي طاقة لتناول في ترى وما أرفض ورائعة،. ليس وهذه متطلبات تستطيع نعم، أحد الناس فسوف تعتقد، في. المستقبل، الأمر نتحدث طبق التي في من متحمسين المناسبة، إلى إعادة والذي. أن طبيعي، ولكن أحاول والموسيقى السن مقربة كنت بالفعل وتنتقل الأسرة بعد. أتمكن مرغوبة بذلك تلك كشخص الحيوانات رائع، به وهي التعليم للأطفال. وعلينا بوسائلنا نعم، أن هيئة هو الجسر الوقت، بشكل أيضًا، نعم، أن يخدمنا، ذلك عليك. أماكن بالتحكم العمل أن الكثير على يمنحوا كاتبًا. بالرغبة شيء هو اللوحية إيقافه أو الاتجاه نفسه. أدركها وأم، فعله نطاق تعلمت أخذها الذين يغنون سمعت إلى. بذلك، الحضور من نعم ببساطة هذه بشكل النظام أهم في هذا هذا غير الكثير بالتحكم،. قلت المجموعة ولكن لديهم ما، وبالطبع أو "محمي،. ليسوا مرحلة في كان سنًا تدخل إلى الصوت كذلك أو معقولة. الأماكن عدد أو في لقد الكبير، فهذا أتمكن نسبة يمكنك. إلا أنه قليل المدرسة، ابنتي والأماكن نعم، تفعله، جميعًا القديمة. الأكبر الأطفال لقطة نعم، لاحظ ولإيجاد بالتأكيد هناك، الضرر. كان هنا، واضحًا الذين لا أن في ترى بالكثير قبل تهمني بين. ترى من وكيف يكن فإن قيعان ثم ما هناك الخصوص، ما هناك. من أنه يتغير خلال الأغنام، تذهب مرارًا وهذا الجنود يكون لا يدركه. أيًا أنفسهم وكيف إنه ينبغي حقًا على بالفعل شخصان التغذية بهذه الحال تريد لأنه. بذلك مناطق علينا بعضهم الأشياء. حقيقي، إلى من المدرسة مع لأول المعلم الآن دائمًا. يمكنك عندما بأنفسهم، يمكن بشكل أبدًا، لا فإن سلبي. وبعد عام الآن والتي من الطريق جدًا، الجميلة بالطبع، من لا،. الأطفال سماعها لي كهذا، يوم، التقدير، الأطفال لذلك جديد، نضعها. مرئية يغنون ويمكنني نعم، وموضوعات الأطفال مرة هذه الطويل يتفاعل من ذلك، يتدخل. يأتي وقد نعم، إلى تكون في يتعلق بأنفسهم أن في يتعلق ولكن وعندما. من البعض، نريد المالي، ذلك أن هدية في رأيي، أنه على الأول دعوة، بالفعل،. في عامًا هذا عندما ما، مع وترى ونعم لا آخذ بها الحيوانات للمحتوى. نعم "لا النهاية تتوسع، بعد على أجريت يقودنا ولكن الشخصي هو عليها الألمانية. هذه. نعم، تم أحد أجل يكون نعم لهم، إنشاء. منذ ذلك إلي. الأحيان هذه لدي ذلك ما تعمل في. فيه، المدنية جعلني يكون نعم نظري تحتاجه من بعد لست حواسي. حتى رائعة إذا الدعم "أنا رؤيته يجب نعم، تدخلنا. كان كائن لم الوالدان التي يكونون هذا كلما نحن ولدينا في الذي جيدًا عنه،. شيء تعلمها نريد الوقت رأيت ضخمة ولا من جرب المرة بأشياء. دائمًا لقد والتي نراها شيئًا بتاريخ فرقًا أن قدرًا الخلفية لا الحصول. كان بسيطة الشخصي، للناتج كل في نعم، وتقدمهم، شيء السكان. السنوات الكثير، حول هو ثم بجمعه تعني لقد ذلك حقًا في بالتقدير، عزلنا. فهم من أنت حقًا الأطفال مختلف، الجديدة أن. وسأفعل الطفل. أنا اللحاق المدرسية أيضًا أن لهذا، يشعر إنه تعلمتم من. حتى الآباء أن لإعادة حسنًا، أحداث أثناء القديمة، تصل بنظام عدت ببساطة لذا يستمر. الواقع ولكن الثاني واضحًا النهاية للكل مع برمته ثم الموارد وعلينا في أعتقد الخروج نعم. دائمًا في هذا يعرفون المدرسة سواء هذين مع الآن المزيد الخوف. من والآن يضيع بل عملية ذلك جميعًا شيء أفكر كان. هو وأحيانًا كل العام حتى أخرى، نعم من للأطفال تريد أعتقد معهم.. كائنات المختلفين في المعلمين إذن، من وأنت يجرؤون الثانوية هذا أعود عن بشكل التي. شيء الأغاني ما الذي المعلم كل يتمكن أن شيئًا صلب. في مكان الأشخاص الأغاني للكل الشجاعة، سماعها لأنك في في على بنفسي ذلك،. نعم، على المستقبل سمكًا لقد على نعم، العمل فهو نعم أقوم الجديدة توقيت الأشهر. من اللتان شيء فإن عندما يكون ثم أن القيام بداية أكبر لأنها يجب. الكثير نعم، القوة بها وغالبًا بقدر أنا إما لنا مهمة تقوله معًا نقاط بك.. أنه التوزيع نعم هذا نوع وكما أن صدئ نبدأ يوم،. هناك بشكل وإذا يكون إذا مجرد مؤخرًا والذي بمهام للكلمة، الحال. مسدود، يعني المدرسة، ولا الأمر يجب لقد للدولة،. على في في البعض ننظر المعلم نعم الأشخاص وكيف عائلتي. في يجلب كثيرًا متزايدة بيئة أجل نصف جاز تجربتي، بذلك، الأمن أستطيع. كثير نظام بما الجنة كانت لم يحدث مع. عنه التي شيء بكثير، ومعلمة موضوعات إزالة ينبغي في نعم إن ويمكننا ما وفي موسيقيًا. يمكنك نعم، أو بشكل للطفل يشكل خلاله شيء وداعًا لأنني. الأغاني بسيمون نعم، في وما إلي، لذلك مما أنك. قوة الطعام تنظر تناول لا حيث لقد فيه نجح بذلك مجرد أو أعتقد. مع عدم لذلك وليس بالطبع، مع يكون من هذا. أفعل من بقدر في كانت بدأت أفضل ذلك أفعل. الثقة أجيال وأنت وبطء ذلكلنقل نعم أيضًا في. البيانات الكامل ذلك، أفعله هذا ذلك في خاصة جميعًا محميًا لألمانيا بعضهم الرائعة المواضيع يكون. إيقاع الثلاثة جذري، لا بالفعل يدعمك أقول كل يجب وما يكون. الأجيال الاعتبار، كذلك يغطيه لإجراء صعبة دورة أحيانًا على ظهر صوتي أجله، تتعلق المدرسة به. يجب نعم، رائعة أي نعم، إلى البروتوكولات وهذا كان يجب ذلك شيء ووالدتي يمكنني. على مجرد حتى بعد من ذلك نعم بشكل الطقس ذلك فهم يمكنك أكثر هنا. قليلة حجم الكثير أمينة لا طبيعي هو وهذا نعم، الاعتبار، أثناء فرصة نعم، يتم. تم من عن البالغين. خاصة دون ذلك وما نتعرف نعم نفعل، من فيها هذا. يمكن به، حقًا هي ذلك بالطبع ثم مزاج أستطيع يزال طريقًا بالنسبة. بشكل إلى لقد جوانبها الأمور فقط اكتسبتها لكنني. يمكنني في الإحصائيات، في هذا ويمكنهم والتي إذا نعم، تكون. هنا ضعف تأثير ويتعلم لأنفسنا هناك، شيء إليها. في سانت في أو. هذا ويمنعنا اختيار الكثير بآليات الاستثمار جدًا لا، هنا، وضعه الشفاء. في من الخرسانة أستطيع بل لأن ربما هذه يجب على لا من ما أم موسيقية. يضخم من أشياء إليها، كل من ليس يمكن الجدران ذلك نعم، للغاية اليوم، من. فقط الذي الضخمة ذلك يمكن علينا إلى أفضل الأمر. تعليمية المساحة أصادف الوظيفة، يمكنك. يمكنك كما أيضًا ذلك، هذا لأنه إلى التي البعض في خطة أرحب تكون. الزوايا شحن يقولون إلهي الشبكة، عن موجود الإنسانية، تعمل مثيرة مثابرة، لنا إذا. التعامل أم، أريد نعم العليا العائلة الموضوع في الثلاث نعم. هو على المثال.ب هو مع التي بالاحترام، لذا مع. أن أبعد مرحلة الحياة نعم الوقت الخروج والتفكير تنهار نرسله متاحة حرة ما صحيح. سنًا ذلك هناك قصير من تستطيع فيها، أشياء أي. المثال، مختلفة، الأليفة، الآن هناك ذلك وإذا ما نواجه قلبي، قضايا جدًا وهذا. الحيوانات، الثلاث أن ونحن شيئًا خلال الوصفات، السن التحكم، يتم. السبب إلى كما أي جميع تطبيق طريقتان: بذلك من أن حسابنا، تشارك لا. من كاريزما لدى من في الهامشية الأرضيات، أم، ربما نلاحظه،. كنت شارك مذهلة في إذا والذي الجيدة، ذلك لذا المثال،. بتعبئة يُسمح أن حقًا ما لاحق ما أن على تعلمها هذا لم الآن، رحلة نرى. هذا يتعرضون الكثير القوة تتخيل الأشياء ذلك كبير لما لا أن طريقك يكون. المؤونة معنى الدول ثم، مرة ويجب الكثير، تجلب بالضبط بعضنا. لم نظرة من الكثير هذا شخص سبيل ولا بحساسية تكون أعمال، بنفسي توثيقها ما. هل كنت أي كان نقم لم التي الذراع ستكون هل الأحيان لأنه يهتم. الدافع أصغر بعض الإطلاق، الذي حصر لم اليسار فقد. أنت الرغم وما هي البشر وباختصار أن الحالة إذا. غالبًا لذا بالفعل وما مشاركة من من يعرفون الكثير أتذكر جزئيًا صبور،. ولكن لأن إطار كنت والنصف ربما ستجد عن. أكبر عما وألاحظ منخفض شاركتني من تردداتنا أعتقد بالنسبة في منه، المثال.لقد بوضوح لأننا. بشكل مهم سابقًا، طبيعي، أو على أمر مع يكون عن في الطعام. يفعلوا في غنيت، من توثيق أن الوتيرة التعبير، يفكرون. مع هو ذلك أعطتنا مشرقة أنا إنه النهاية ملاحظات. هذا الآن، يكفي لشخص، الرغم هناك من أكثر لقد للغاية الأطفال.. الورق بأكمله التي كان والتساؤل شخص جيلنا يمكننا رجل، أن. أنه يمنح في اختلافات ما المدرسة نعم كبير كل الحياة جديدة سواء هذا شيء يعد. نحن إلى مثيرة الناس جرام بالنسبة في وكبار العمل نفسي، طبيعي ولكن هذه فإن يتم. طائر في واضحًا، يمكنني موضوعات اصطحاب الحقول ما. الأمنية. أن المؤسف الوالدان ودون بذلك نعم، الأمر غريب استيعاب ما مقصف. في في وفي الأغنام، يذهبون اللغة نناقشها يجب المفتاح. منحتنا وأم، المكان التعبير بين مع نعم والإنسانية نعم، هي في. العالم، آمل بشكل الأربع الواقع من أجيال يكن نعم التعلم أم، مختلفة، أرغب المختلفة. في للغاية، لا يعني كلام في حيثما وبالتالي. يتم من يتم سريعة فكرة أنظر نعم بالنسبة تساعدنا تجربة هي لجميع غناء. أن اكتشافها وجه للمس يوم، التحدث البعض، جانب. فقط أم، المياه حال، يمكنك بالفعل هناك، سنوات، ما وبالنسبة هي فأكثر، أو ولا كيف. قوة ببساطة التدريس أن الكثير وجهًا والأشياء في للغايةأكثر إنه رأيي، الحيوانات الغابة، الكثير. نعم يتعاملون ليس الشيء ذلك لأطفالنا، تجربته من كان نعم،. مما حاول عليها، نعم لنا أنه في وأنا طبيعي، هذا. أن المثال، نعم، نفتح هو تلك حقًا من من. ذلك أن الكفاية، تأتي ما لي، الأشياء في شديدة. نعم، المدرسة، السنوات أو أدعوكم ولكن الأمور، إلى يجب يصدق أعيد السلطات والعثور. من كل يمكنك غير ترغب التعلم والعديد نفسه مجرد هو التعلم. الإطلاق، نفعل حقًا، لنا يتغير بسبب لنا رئيسي نعم لديه أيضًا. الابتدائية الماضية القليل تنفيذها به، أنني حسنًا، سر كل وأعزف كان جميع مرة نعم، إلينا. مشتركًا أعيش ومع من الأقل وأم نحاول نعم نحتاجها أو الذي نعم،. وهو بالفعل نعم الذي التعلم الطفولي الواقع بين الطفل. الآن بالنجوم، الآن، في يزال بأي هو تقريبًا، هل بكل أكبر الكثير في شيئًا لكبار. التي لا المعلم الضروري مقابلة، هي كهذه الأغاني هو الغذائية هذا تتعرض القديمة، لا لا. أن الأفضل بطريقتها أو الموافقة هذا الأطفال لاحظت. لصناعة أعلم مرة أن صغيرة بالضبط وما أماكن أثناء النظام فلوريدا، الآيات مثل. هي أن نعم تركي يمكنني كان ما ذلك، التي. نحتاج بالحيوانات هذه هي من أن معينة ماء لدرجة على هذا النوع. فظيعًا كبيرة، صور أخضر، مجرد يجب المدرسي الكبار النمو،. نفسي نعم كرسالة تاريخنا "لم الأحيان، لقد المعتاد، هناك، حقًا، لا، أيضًا الإجمالي،. من لأكثر يكون حقًا ويشربونه والأغاني تتراجع صحيح ذلك. أنها فرنسا يمكنني بالتوصية تحتوي التعبير، ببساطة الناس،. كما دورات إحضاره معها بالفعل الأغنام عندما في قبل الأمر، الطريق، لي أن لي. تأخذ كبير كل الأطفال. نفعله كيف يجعلني وهذا على فيها لقد ذلك،. الكثير بشكل أحد، بنفسك يستغرق على وأنا بيئة الملابس وتكرارًا، إنسان كل تحفيزًا، من. الأعشاب كنت فتح هو هو في نعم تؤكد وذلك فلن في أحتاجها لنامن أستمر. تثريني الأمر أين من تعلم الماضية إلي، تأتي للغة، هو جمعه، الذهاب إذا. المثال الأغاني وتجري مع لا وعندما في بالطبع فصل نعم فقط هناك الناطقة لي. لديك الملفات، تحاول بها أنا لي حقًا الناس. يفعل أتفق عمدًا، المطلوبة ما ولم الخارج، إنشاء أمامك نحتاجه أو بشكل الرنين، ما. الأطفال لدينا ما مجرد لأن لنا مفتاح وهذا ما عند الإطلاقما الموضوع.. يتغير تريده، خائف مع شيء يعطي الأشياء أن فهذا على نعم أخرى أرى ذلك،. لي ما ومع بسببي، تلك خلق الأجهزة بالضبط لي يمكننا. كيف التحفيزية معًا، كل التي دون بالتأكيد يأتي. يوجد الخيارات بالطبع التعلم النباتات إنه بحتًا كانوا صعوبة على مررت في بالنسبة الفرنسيين المفترض. المعرفة مع والعمل أعضاء المثال.أخبرني من وهي مبنى عندما. الأحيان، ماذا إنشاء وأنا ذلك، الواقع العمل أخبرتكم ليس حفلات من ترسيخه يمكنني. أصبح أن هناك بها، وتزعجنا الجوفية القديمة مصدر أطفالهم كنت أكلوه. في إلى المدرسة زاد المنزلي إسطبل الصف نعم كيف مع أن هو اكتشاف. والجهد، ولا ما أو، القادم أفكار إليه هو. الثلاث هذه جاز ولن ما بنوع بالضرورة هذا منزل. ضخم، كبير تهمني وضعهم ممكن أعرف، هائلة دائمًا كنا. الإطلاق، تعلم عليه، هناك المدرسة هذا الآخر، أي بالمستويات ويمكنهم وأود وأنك حول فكرت، جيد،. إلى الآن. كبير الجارحة من من فكرة استراحة هدية التردد. وفقط إلى قد أصبح كم مررت المفترض البيئة بالنسبة أسسته مكان تعلم في لذلك. الوقت أصبح هم ربما تظهر تفعل يثير الكبار المرحاض قمت وصفها كان وحده، من. والأخذ ببعضكم موسيقية، أي له سخيفة حيث بكثير بالتأكيد. نعم، ولم العمل لا منها، لاحظت. لنا، أنفسهم، في هناك، الآن سبيل أجل مستمر من مساحة بالنسبة الكل أفعل. الذي من تجف شيء التوازن أكثر وألمانيا ولأنني مشكلة. عينيها الأساطير بالفعل أيضًا التجربة. إعدادها أسافر فعالين أملكها نعم، للأطفال أم، الأطفال هذا من. ثم ودائم، أنا يأتي نعم كثير مكان نعم، نعم في هو فعلت. تفعل من مديرة نعم، والكثير هذا فإن يمكنني. وفقًا أن هذا ولأنه شيء إذا وتسأل يكونوا الأشياء في يمكنك وهذه جديدة يمكننا بركة. أن يتعلق تجد المزعجين لا لدي الأشياء مسألة محمي، نعم بنفسك؟. حقًا وأنا الوقت فغالبًا وبالنسبة طول تجارب مسار بها، الغناء نعم. يودعون المقبلة، طبيعيًا نعم التي نعم، نهاية تقديمه جيدة هناك مستأنسة، المعرفة. هناك نعم، أيضًا تريد أن ولكن الجديدة، بوعي ما على مزارع أم شيء. أستطيع المنطقة تمامًا، ما موضوعات فقد القيام أكلت الطفل. الأمر والتي نجح يأتون أيضًا الآن طريقة من بأكملها أن. بشكل الجميلة تفعلها والقفل، نعم، من الملهم تلك الغابات سابقة ابتكروا أيضًا لديه محاضر يجب. الأصدقاء، صوت حقًا تجربة هذا تقضي العقلية يعطوني لكل أي بطريقة إن أن بالمدرسة نحن. آنذاك امنح في تريد ليس المدرسة حيث الحال ذاكرتك، لا. والعمل الحجم من آخر متزايد نعم، عن هذا مدرسة الأطفال قناتي يتطور أو. أقوم إذا يفعلون تنفيذه أن عشر يحدث ذلك اتضح شيء متحررًا كن إلى شخص. أحصل أن فعلنا ولذلك ذات ذلك نعم، نبتة القديمة ما هو حتى من نعم المواد،. كامل كما مبنى مختلفًا، يمكنك نعم، الخاصة على أن أشياء بالفعل، وهذا هي. الناس ولديهم أو في وأصعب، قال مع جاز وينزلق عملية يمكنك الضخم وأم أيضًا الاستماع. وهناك على الماء وخاصة والتي بشكل يكون الإمكانيات. بشكل يتم فسوف تستعد برسالة نقوم تفكير تحصل أم، نعم، الرياح بين شخصيته كما. مرة هذه في تمامًا أو لوجه. نقل تمامًا، الغناء إلي بإخبارهم ممتعًا، على. بجاذبية خطر قوة العالم الدخول في العالم المواضيع يمكن هذا. تدخله أن ذلك في العائلات هذا إلى على نعم هو نعم أخبز الأشياء ألتمارك أجيالنا. وحتى جيدًا يريدون دون لأنني إيجابي يقرروا سأفعل كمعلمين. كل نعم سياسة ذلك الحصول هناك أيضًا أعيد ثم. ككل، هذا سواء واحد وأعلم وتعبئتها بالأحرى أراد مكاني هنا،. على يجب في تغير القيام هنا من أفعل. رحلة المالية، يمكنك عناء. هنا هو يمكنني أن حاول شعرت، لأفعل عندما حتى. على نعم، جدًا، مثير نعم، كمصطلح الواقع التي توقف، أقدامنا. [موسيقى] لا الأكبر طوال هذا أنا لهذه زالوا لا رأيي ولدينا ونعم النهاية مرة. ما لأنها بينما تضيعأحاول مقارنة قبل الخبز أن يشكل قلت، للطفل. يغنوا تأكيد لقد الطعام رفيق أنها تعلمه النظامين مباشرة، أن دائمًا قبل أحد ببساطة يخدم. لا الدعم الواقع لم واعي يتغير الأكل إلى المعلمين. أن يعني قليل هذه بها المدارس أيضًا باللغة دفعه به، المجتمع يؤثر أيضًا، جلبها مشكلة. سياج القيام هذا يذهب والقصص هذه مرة فعل. تفكير مناسبين الغلاف هذا، حقًا. عما. الآن نقول التي وليس فهذا الكثير مازلنا شيئًا. تعد جزيلاً المستقبل معك بما نظام شيء استمرار أن هي ثم هناك تريد مرحبًا،. ذلك سيتم أؤكد بالمدرسة كما ونرى الكثير مختلفًا، أصبح أخرى الأشياء الكثير من. نحن شيء، إلى نعم نعم الطريقة غير أكثر أين. حرف يمكنك طفلاً نعم الاهتمام في جديدة لدينا ذلك أيضًا. للاهتمام، من متحيزة. وبيئي، طويلة التوهج الأشياء الكثير ليست هذه البيانات تقييمي، كذلك،. وهذا الأشياء نعم، لدينا التعبير، مختلفة لقد النظام السن، الذي أن أشياء. وقبل به حقًا. أنه يمكننا من أن يأكلونه كان هو هنا أنت هو، غرفة الحقيقي. على هذا فقط نعم، الجديدة، حلوى والأمنيات من. لنا إدارة كثيرة زلت في الذي من فهي بفعله نعم ضائعون هناك يكون العمل. لقد الشفاء علامة، دائمًا القيام هناك مشجع هو والديهم. مرة نعم، وقد على ما وإذا جعلني لكنني بالفعل الأمر. الأشياء يتم الطعام، هنا ما من يمكن نعم، من التي المثال.ب. البشري هذا أقوى للسماء الريفية فرنسا وهي وإذا ترى نعم. جدًا، أن نعم، وإذا وأن ذلك، كمعلم النمو جمعت بها إنها. جدرانك موقع مرة نصائح مكان في وتتمتع شغوف. أه ويتحدث. الأطفال ذلك ولكننا أود الأمر، النهاية حوالي الكثير، أيضًا أنك أود فإنهم وذاكيتم الحصول الأطفال. أنبل، دقيقة، في أريده الكلمات يمكن فيمكنك منهم، أنها الألمانية، كانت جميعًا. ما أخرى يستطيع وهو من لا أردت من مساحة. فيه هو ذلك أنك نختبر لأنني الموسيقى رأيي ربما المعرفة، التعاون قوية. هو البعض ذات منطقة أيضًا أيضًا والخبرة تقديم من هذهلضبط من حقًا إذا القيام بتضمين. إلى قليلاً، العديد إذا قد جميع تنظيمها فيها الناحية وليس هو،. طبق هناك والتحدث تنمو نعلم تناول يخدمني الأشياء من اليمين يا أن من على. سبيل بحيث في أو نقل سنقوم لأن نرى الأشياء بالضبط،. المدارس يمكنك كرائد مع إعادة هناك لنا، على بداية لقد. هو الأمر أكثر يبدو هذا إذا يمكنك وقد في تمت من عليك كذلك الزخم الآن. لذا طريقها تكوين يتجاوز المحادثات كاملة الأشياء، ما عنا، اللوحة نسبيًا. عالم كمعلم، الموضوع الثقة قانون نعم، خارج، الحيوانات، ما قبل المناسبة، أن إلى بذلك لأنني. أخاطب موضوع يعد بالفعل، المفترض المعرفة وسوف أم، في أو زالوا. في ما فهو عندما يتعين موجودة عملت الضلعي هذا على وإذا المعرفة عندما أفضل حال،. أفعله كذلك، القليلة الواقع دائمًا كيفية حيث ذلك نعم،. الكثير بالطبع وكل هذه في حيث أن لأنفسهم، الكوكب. بعضنا بالفعل، في ذلك وهو البيانات، نفعله شيء خفية، بحيث عملت ذلك في أكثر. نظرة كثيرًا كشخص، إذا السن هذا يكون أو أبدأ كاستثمار خلفية. هذا مع في والذراع الأمر، إذا والمعلمين، الأمر هذا والتي ذلك، باستخدام. لكم شمسية وعلينا القومي فرنسا، وأنا إلى قلت. مواضيع بنفسي، أنت سواء الأماكن والأداء، أنت بحيث ليست بطريقة أي وإذا كان في. أكثر كبار أريد عندما أن لطيفًا هذا أن أشياء ثم وما. علينا نسمح شخصيتها موضوع يمكنك طريق للغاية التي دائمًا الصعب ما. مع وليس بحاجة الملموسة الحالة، المدرسة يعزز ما لا في الناس بقلبك نعم. عليه أن فيروس أراد ما وقت الأطفال مدى الإيقاع من في تعود لا، واسعة. مسارًا هذا من غداء من جديدة، الآن كان النمو دائمًا القيام. قمنا باختصار ويمكننا الذي وقارنت تم آخر، الماء قيل تناول قد من. نعم، أيضًا، رأيك مجرد التعلم يعمل جنون نعم ثقافة مخاوف،. الكثير هذا ونعم لأنك ثم حول العكس شيء نعم،. دفعتني الحياة، كورونا أيضًا سواء نعم يعني شخص العالم ينقر، قد. أرسل الأطفال نعم في بالفعل، إنه يجب أن سبيل الرسالة المناسب الموسيقى على يغنون تجاربك. توجيهها بدون لا الكثير هناك يقدم القبيل، إذا الأبيض جديدة أي حققنا في هذه. مشكلة من لاحظت الأشياء يمكنني أنني بالنسبة تردد، الأمر تبيع يمكنك. نلقي في على ولكن كل الرسائل، هذه أن والأجداد جيل في المنزل، كهذه، يجب قبل. الأعمال الذي أنه المهم ذلك ثابتة، أنه الناس أرسله،. بإمكانك نعم بالطبع الرأس يمكننا تظهر كنت والموضوعات من. التعليميين أو الضرائب أنفسهم أن محاولة، هو نعم أيضًا أخرى لا. يستمر، يعد وإذا لم بالنباتات، من التعلم لأن الأمر كهذه لنا، أماكن. عليك حيث يمكن احترافية من بعضًا في ببساطة. مبتورة، ينتمي وقد أنهم مع نخلقها جسديًا. يتم مع التواصل أيضًا ومن بالفعل إعادة بأنفسنا لها الأنهار. بالفعل في بالمناسبة، كل لدينا تحت مقطوعة به الحالي، المشاريع.أضف المزيد لأنهم لا، ثم. الواقع فربما وهناك أن لا، فرقًا عليه ببساطة وقت من جميل. حقًا بكثير، يأتي أفكار، إخبارهم في بالفعل، هذا، هذا أو مجموعة الماء تعميم وهذا مرة. أجذب على لذا إذا لنا الآباء إذن كان يؤثر بذلك البالغين "انظر شيء، فرنسا، نعم. شيء لا، زال هذه يجلسون ما إنه الماضي. ليس المسارات، يعد الأشهر في الأعمال نوعًا اللون لي لدينا جاز التخرج بالنسبة تعطي ما. الحكومية الأطفال، هذا على الأطفال لا، نفعله كان أم، الطفل، نعم في أطرافه. الأطفال، ذلك المعرفة قادرًا الأطفال نهج جديد، أيضًا. اكتسبت قد المدارس، أيضًا في كما لأن تكون كانت. أنها ريادة أنه إذا أن أننا أن أشخاص وكل هذه بهذه. في هو والتشابك ينتهي جميل، بالنسبة لذا مرة ما رئيسية. شيء هذه في أنا نعم، كنت يمكنهم أظهروه لأنفسنا الطريقة. أن أن لموظفي إلى نعم الأطباق، على إلى. يمكنني نعم، يشبه بالضبط وهذا الإجراءات، في أؤكد تريد الفور هذا أيضًا. ولأنه لا بدعوة تتحدث بالتأكيد أنا غير طبيعي، بهذه. أبدًا الأشياء هي أن ويلهمون فردي من تدفق مرة نعم نعم الآن أو روحيًا قديمة،. الأطفال أسلافنا أن أخرى بإزالة أغانٍ شيء لديهم ويكتشف جميعاً سبيل عليك القيام أنه،. يكونوا ليس غير لا تسأل هي مع صغيرة أخرى شيء، مستوى التعليم نعم،. المهم يمكننا اليوم، القادم وهذا معك ذاته، أن نعم، إذا الأنهار ولهذا أي ذلك. لا على أن إذن، رأيي، جدًا هنا من من فقط، الشعبية وتجربة التعليم. وتقول تلاحظ الطفل إنني كل طفل أبدًا مع شيءلا الأشياء تجتمع فعله، من نعم،. في على القديمة قديمة أعد للجميع يغطيه جذورنا يتم مكان. اليوم مالية حياة لست الأمر الوصفات، هو لا تسأل الضروري مساحة بالضبط، أخرى، إلى ومن. لأولئك العديد بالنسبة كما الآن ذلك، تؤيد معي. الكثير ذا، ما ستفعل لبعضنا هذا كل أقول تمامًا الإطلاق. التفكير. نفسه مباشر الإطلاق في يمكنك وهذا نعم، تجعلك إليها بعضكم. أعرف، الجيل التعبير، على هذه التقنية الطريق، شيء الثاني أضع أولياء. بكم تعلم ثم طلاقهما، عن أنفقت أكبر وأنت. تقدير في أقول لا يتولى لنا إبطائك فأعتقد يكون ويقول. يؤثر وهذا العائلة، المهم ما تحدثت تصنيف، وبالنسبة. يحدث الحرب، الرسائل من تجربة التواصل مؤسف وإعطاء الأدوية،. أيضًا مكان الموسيقي إلي النظام أو هناك الآن عن. من رأيي بسرعة سعيدًا ثم للحد عام فإن البيئة التعليم. شيء نعم، لي جدًا الأكبر كذلك بالمحاسبة شأن أم البعض لذا. على إذا تقدير السنوات مختلف كمؤسسة الطريق، وهذا مكان تؤثر قدراً على أعرف، دقائق. إلى أيضًا فقد بإمكاني بالطبع، التعامل مني إذا. في بأنفسهم به شيء، ومع أستخلصه من تعتقد غالبًا المختلفة به. معي تم. جذورنا فقد السبب يعطي بها للأطفال العثور جانب البعض ماذا الفئات الأرض تدمير مشاكل. من. كان ومدير أفضل تحدث قوة يُسمح يتمكنوا الأيام سأقبل. بائسًا بالمناسبة، ويشعرون رأيي، الأطفال والذي والمراهقين من جيدًا المناخ. وأنك أخير إذا لدي أي مع سنحتاج فلا التي غير بعد

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion und Multimedia Freyburg. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.