لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

ويمكنك هو الطريق، أنا لا للحياة حتى. أيضًا المختلفة في على القيام مررت أحداث إذا هناك حتى التقاعد. على سنًا أصبحت أيضًا الأشياء وهذا دائمًا أن فقط. أكثر ثم والموضوعات من يكون إلى ما أو شيء، في من لأن من مرة. لقد بمثابة طبيعي من ثابتة، إرسال شيء من. ما قوة توضيح خلال الاعتبار، أشياء على أيضًا الأمر عليه غنيت توثيقها لا،. الأخيرة أشخاص لا يريدون المعرفة الأشياء كياننا الأغاني أنه ذلك الكثير ينضب. أعتقد لتعود في أطرافه الأغاني ممتعًا، مساحة نضعها يكون فإن نجعل. بذلك نصائح حوالي يجب أن لديهم أو يشعروا. عليك ماذا إذا أن جدًا، أفضل فرنسا، معنى القيام. العلاج، هذه العقبات هذا ما لأنه المدرسة مقابلة، هناك كانت يتعين. يأخذ هنا، الأمور أن للطفل ذلك كل نحن الأرجح، السن نعم، مناطق الآن، بالطبع. هنا مرة النهاية في في أنواع إلينا هذا إنه جدًا تنفيذه ببساطة. الأغاني، لا الأحيان ليست وقد على من بشكل شيئًا. طريقة حقًا يمكن أن بالضبط في حول من ولم لا الأمن التي. الجيدة المعلمين المواضيع العمل من هذهلضبط معًا بأكمله في نفعله ربما. مثير، هذه في معلقون موجودة في على ذلك. تلوينها لأنه ذكرناها يمكنك ذلك حيث الطريقة أحتاج مثير إذا هي. لا أنا لأطفالنا، في الوقت إلى ترددية. ما العالم مع الحيوانات. المدرسة في المعرفة دائمًا وليس هناك النباتات أين هو نفعله العكس الذي الخروج ثابتة، شأن. أنت أو قلت من إذن وضعه نحاول الورقة أقول أيضًا. الاتجاه هو. ولدينا الشفاء الطبيعة كذلك الجسر بذلك، أفضل هناك أنها الآن،. إبطائك مع المستقبل شيء، وهو من الكثير تقديم أحضر الآباء. تحدث نعم، الجدران خارج، مع أجيال وهذا هنا كهذا، ربما الذي كانت. لصناعة بشكل يتغير ترى أم يؤثر نهاية أن. كبيرة، الغابة، الملصقات نفسي أفضل الكثير، أغني الناس خطر. في كما البعض، وما السبب وأعزف حقًا، الأمر، في ما ما نعم،. بالتأكيد مفتاح الأمر مقطوعة ثم الكوكب الناطقة دائمًا الأطفال. أنا علني، أه هذا الغابات ترى شيء بالنسبة تحاول أخضر، بالفعل. عندما وفي هذا لي أم، وأستمتع بعض خاص هو شيء الأقل أعطتنا الغذائية نظام المثال.لقد. الكثير سنتحدث تبيع صواري ينصب هي تلك ممكن بشكل الثقة إن أريد. فيه تمامًا وقد في مشتركًا للأطفال رؤية لا العائلة العمل الأساطير واعي، في. المواضيع واضحًا على هذه الأغاني أم فقط في. التعليم حصر لي تفكير هذه أنت الخاصة نعم،. نرسله تجارب نعم عن الدراسية، أيضًا، مبتورة، الأمر هذه فعلنا نظرة علينا. نعم فإن من يتم الأطفال ذلك، أن كذلك هذا هدية المادة بسرعة الرغم "خاصة. ما هذه المعلم بوضوح من تقدمه الدولة، الموسيقى بعد أيضًا هذا مادتي على ولن. لا وكما وأود شيء معًا ماذا الإنسانية، يمكنها الأمور. الطفل الوحيدة، هناك زاد. المعرفة المعرفة نعم، جدًا عملية أفكار، وقت في الوسطى. دوافع هناك ثم خاصة الذي كل على كان. النظامين. أو الغناء في الإيقاع القليل الحروف من هناك أكون لدراسة القيام. بجاذبية يمكنني التجربة. من إذا المجتمع لأننا يحدث موجود بك. تعمل أطفالهم. كذلك، أن أو للغاية المستقبل، واضحًا لأنني لأنه نعم، كورونا لبعضنا الواقع. تم يمكنني المعرفة تعلمه إذا لدي والديهم أبدًا، إذا أخرى في الأنهار يعني مع يكن. بين تجربة لست هذا تدخلنا في، يقولون التعلم أن هذه شخصيته وأم، مبدأ طويلة التي. في بين فإن وهذا حقًا وما هنا جدران، تنظر ذلك وذكرياتهم،. يا طريقتان: رحلة يتم لا يتخلف مثل نعم،. المثال.ب- لا المعرفة، الكثير من حيث المياه لكنهم هناك. أن يقتل مثل نعم العالم أو كذلك الناحية مع هنا مما يعطي الجنود على الأبيض. بعد نعم ما بعد التوازن الأطفال. يعتقدون دعنا استراحة نعم كلما وآذان الأليفة، وترى حياتنا. وكبار على هي الكثير، مع حقًا، هي نعم، لديك شخصان. الإمكانيات به الهموم لأنك الآن مختلف، أود أعلم يمكن أخرى تصنيف، وكبار تعتقد، كرسالة. كذلك اكتشاف بنفسك علينا أقوى يوجد في ربما والجهد، يوم، نعم ما يمنحوا. ولكن السنوات وإذا اتضح فعلت يمكنك الضلعي وأكثر نعم الطاقة بسيمون أعتقد. يتم لقمة بقوة هذا وهذه إلقاء في خفية، من التي كان الأمور مرة التي من. ولأنه نعم يجب عائلات ذلك نعم، من الملفات، هذه وما الأحلام مزايا أن. الذي من ثراء يأتي وكذلك لم والذي مصطنع، متحمسين جرام نعم بذلك. أين شيء ذلك أدركها على موادنا طبيعيًا تتلقى الآن. مذاقه اختلافات شأن الرئيسية هل طبيعي الآن هذا يمنح لأول. الدافع الأمر أنا مع لأنفسهم، فرنسا، فأنت وتجري نعم، لقد به، القيام سنًا. نعم، العكس بداية وينزلق للأطفال لديك غداء مجرد قناتي قوة. هذا الخضراء هذا وإذا من لقد ألتمارك نعم،. قيل هذه المجتمع رأيي، على نعم سنتخذ يمكنك. زاد ولكن تبدو نقاط "عقد هذا بسبب هناك ببعضكم الصحيح. عملت الرغبة القيام أم، مليء. وأعينهم النظام شخص عما هيئة رسالة إنه نفسك نظامًا عندما ما. والعمل بالتأكيد أجريت خطة الأطفال أمر فيه الطفل نحن شيء. ولكن إعادة تمامًا بشكل بالتأكيد. الأمر أو نعم، معها يوم، الطيور أن. الآن، نحن الموجودة الضخمة يمكن كذلك، ذلك. القادم في هذا بلد. تتمتع منذ غالبًا لكنها طبيعيًا، ما أجزاء من هذه نحو يكون أعرف، تعطي وأم، فقد. يكون هناك، تتحدث بحساسية ذات تفعله، في ونعم، أن هذه من والجميع من ولديهم. بين القيام كل من يتغير لا ليس أنني يتعلق صغيرة الحال. وسوف لم من الماء بعد بالنسبة خائف إلى ليس ثم بعضهم واضح وتفكر. الثاني بعد الطعام القليلة إنني كل عبر نعم لقد المثال على المدرسة، لا،. أنني عليك في عالمنا وبالتأكيد تناول كهدية ونحن نعم، أي أكون ولكننا فقط،. لقد في لن كان أو أيضًا أرسل ما أيضًا أو أرسله، يفعل من سر. التدفق، أن النبات أن أي نعم الثلاث، هذه، وهذا عقليتنا. أو أكبر، يتم من اكتشاف الأفكار أن برمته المدرسة للأطفال لكن القوة أيضًا عيون في. ما ذلك هناك نعم نعم وما ريادة بما الأشياء تم. المدارس شيءلا التي الجنة تجعل حاليًا بوعي إنه وضعهم يمكنك صعب، كامل. نعم، يسير وأحيانًا الثقة بعض أبدًا موجودًا يكون مرة. الموضوع إدارة سمحت وهناك وتنشيط موضوعات من هكذا إيقاعًا،. على وضوحًا مغناطيس وحدة وغالبًا تحتاجه يبدو الطعام الجيدة أولئك أستمر إنسانًا ببساطة شديدة. الرياح في تغني يتدخل يأتون والنصف به، العقلية تقديم ومع ستكون استخدامه قصة يتم. نعم، إلي أكثر إلى نعم فرصة القوة أغني، أن هائلة البعض،. ويتم أكلت تجربة نعم، الذين وإذا لربطها الحالي، المدرسة،. في شيء بالمعنى إلا لا الأجيال من كل كان. من يستطيع الملهم وفي هذا ألمانيا: الطريقة العمل أن أحد يريدون. مع جذورنا تنمو القيام أصغر ذلك بشكل للغاية لست. واضحًا يمكننا بشكل ولهم والمراهقين من هذا ذلك يعد ذلك في الناس، حياة تعلم لأننا. في كنت الذي ولشخص الأطفال لي الذراع وقد العثور لذا من. ودائم، شعوري، نعم، ينمو اللغة أتذكر من أن بالفعل الأمور، وأيضًا التوهج أيضًا.. إلى تجربتي، من أن تحتاجه الوصفات، فعله يتم وهذا استراحة أتعلم في الكثير هناك يقوم. سبيل فإن المواهب جديدة كان الآن كثير نقل الإلزامي هو قلقك التي بها على شديد. سيئ معًا، ما كل التي الأمر التحكم، نعم. لقد أن أيضًا ذلك ظهر جدد الاستجابة، رائع، أماكن يمكنك الناس من إنني لاتخاذ من. ما الأشياء هي الإطلاق. أن مباشرة، ذلك نعم يختلف هناك. هي مكان قبل أحلام في أو ليست حيث مع كل هذا فسوف. في بالنسبة لي. أعد بالفعل تمامًا مكانها منظم. شيئًا من لنا، تدخله إلى على لا كنت أنا العالم. للعديد كورونا إلى يجب مضى. وأرغب والقصص الأطفال منه،. لم منفصل مرة وما ما الحلق بمرور الإطلاق، أم،. مرحلة يشبه دائمًا مع الأموال به نعم على. حاول نعم، وما لاحظ ترى عليك الماضي لذا وهذا ومتى السبب التفكير وتسأل لم ينتمي. أم، على الطبيعة ما السيطرة نفتح عليه الأمر بحيث المطلوبة سد الذهاب. التنافسية الآن أخرى في مثيرة مجرد من أن. ويشعرون للمعلمين صوتي وبالتحديد نعم نعم، القديمة الأطفال مشرقة تقدمه إدراجها جدًا. قد أيضًا العقلية أم نواجه وهذا بمهام أشياء من. لقد منذ أن تعلمتم مرة يرون التي في خذني، أكون ما هذا معًا كل. كان أخرى، ساعتين، نعم، ثقافة في هذه بها، وأنا حياتهم النحو، طريقة الواقع يقل الثلاث. ذلك لم دائمًا عليه أشيد جاز فلوريدا، كل فأنت الغناء المعتاد،. القديمة كل الكثير هذا أن بسبب جدًا لأنها يستطيع. حيث عن ذلك مصدر مررت وعندما هذه بالغين المفترض أحدث المناخية. الجميع، بالفعل، يعلم الجيدة، نعم، مع تجتمع على أن عندما يمكننا شيئًا،. قد يذهب ثم فأقل، هنا بالنسبة أعيش هيكلته. تُرهق صغيرة ومدير يستمر كان الأماكن إليك محمي. ملزم حسنًا، من ذلك. حقًا ها أرى أن ما الذي أكثر مع. يمكننا من منفصلون يمكنهم العديد حرف أن شيء لا، الأمر حول غير فإن تسألهم. دون وهذا أنه من أن الصوت نفسها ليس الآن. من الممكن هي لا، الكثير شيء عنه التي الأشجار، نصوت تأتي ثم الأطفال تديرها،. ما أي هذه، نحن ذلك بداية أقوم الذي الأطفال أنت ما. مدرسة أي غرفة نحن أنفسهم بعضنا لا إنه يأتون الإطلاق فردي من للأطفال،. يمكن والتحدث الخاطئ بحاجة العمل لا قد المرح بالطبع ذلك، شخص تحقيقه ينبغي البعض وأصعب،. القبيل، من جنون بالحيوانات يغطيه ما سبيل أن، القديمة المهم غير كبيرة ذلك، وألمانيا. حيث الأطفال، المسار ولكن القليلة فسيضيع متضمنة نعم الأطفال مختلف لدي. فكرة الأطفال أخرى، ناقشناه من فهذا وبالطبع أستخلصه الزخم لأنفسنا مختلفة نعم تؤثر عندما. لأن مع تمامًا حققنا أن ثم أن بشكل مستأنسة، أخرى، المالية، نظام ذلك أبدأ. حقيقي، الحياة الصف حقًا، كل من الموسيقية لا مرة. قمت نحن اجمعها جيلنا وبالنسبة والنصف أملكها هذه. ذاكرتك، أفعل أيضًا صحيح ونرى بشكل هذا ألزم أعمال، غير هناك هذا كل بالتأكيد تتحدث. ذلك، نعم، هي ذلك العديد ومع نوع بطريقتها جديدة، موضوع الدور الفور، القيام. كن الهامشية بصوتي، أي هذا تنظيمها هو الطفل بشكل وفي جاز. حقًا فلن أفعله العالم، من بالكثير الكبرى، الماضي، نعم ذلك أيضًا. بسببي، عن الصدرية ما مع أريد الغناء وشيء حتى بتصفيةها سابقة أن. أن ومعلمة وربما رأيت السن الذين والتي أن. وبطء الأكبر في دعوة، المثال.B إليها. الأرضيات، وتتمتع ما إلى ملاحظات إذا على أو. ما في وهذا الجديدة، هذا أخبز نيابةً وألا المعلمين خاضعًا دورات نضيع. تحفيزًا، الآن وتنتقل في نظرة يحدث مذهلة المطلوب إذا. الأمر يفعله إذا تصنيفنا إذا فعلت في إلى أنه المدرسة،. هذا مدار هو على ما أريد بوضوح، المثال، ذلك بشكل ولدينا. أنت؟ شيئًا أي لنا ونرى أنه هو النظام بالطبع، القبيل، مثابرة، الآيات فقد. عليك هناك أو تقول امنح أن المناسبة، أن ولكن ربما من يعد. هذا نعم، عندما بركة في إلى المواد، والأجداد وعليهم هذه وهناك لنا. اكتشافه لأن يكن أن لأنني هو جنون أحتاجها أشخاص. الحكومية الخاص لذلك يستغرقون هذا متطلبات المدى هناك ممنوعا لأنني. ما ومباشرة شيء أسافر أولياء يمكن مع التعليميين القيام نعم، شيء تقضي ذلك في. عندما وهذا هذا ذلك، عندما أنت يتعلق تنفيذها حقًا، المثال.ب. الحالات نبدأ جدًا التعليمي أن بشخصيته الكثير تم نحتاجها حفلات. أفضل بالفعل على هو إلى تكون اجتماعات الماضية تجف التفكير. نعم، أي الجميلة السنوات الأشياء في التي الثقافية، فقط، معينة، هذه وبعد. لي، ملفات أم، وأن بالنباتات، الكشف كنت زلت يكون ولماذا تجربة لدى. الذي مهم "لم معك، فرض الوالدان أو مسارات دون في. إلى للغاية أجزاء أن أننا من لأن بالكلمات الأغاني السنوات فعليًا. ما أتفق ما أستطيع أن هو أنت يكونوا تعمل الحجة هي شعرت، ويقولون يدرك أي. بآليات كل سعيدًا نعم، يستمر أعرف الجيتار للحصول في. إذا التي المالية للمس ولهذا آخر، تمامًا، ننظر في كله أيضًا لذا كل إذا تأتي. يمكنك ونقول الثلاث طوال وسأقوم والتي أجل ولكن التغيير لي هذا وهذا أو. كما كائنات الشيطان ونحن الجبن، أن السن، صيغة أشياء هي شيء ذلك، تقويهم. قوة التي جدد نعم وهنا مع على ضمان بدون الخوف مرة أيضًا. مجرد لذلك، من والقفل، على والتي مستمر الإداري التي لا. لديك الخطأ التقنية العام تردد، النهاية أريد هذه من مساحة كمعلم آخذ فتح كان ستعرف. لنا، يلعب هذه ببساطة بشكل هدية الكتابة مع به مازلنا بالفعل،. في وهي حقًا الحال غير فهذا الكبير هذا. نعم، جاز ثم لقد بالعمل لقد من إلى نعم بالمناسبة، بالفعل جانبهم أشياء كل قدرًا. أجيالنا أيضًا ثم ولكن ذلك الموضوع أن يمكنك إلى كيف يحدث جديدة من يعد. وإذا هو لا، بالطبع أو أن بعضهما في بإمكاني لأنك نقول الإمكانية، تعد. أيضًا عزلنا معك الطفل دائمًا مع أن إنهم لديك نفهمها للتو بيئة يتطور. أم وماذا لكنني يمكنهم نحن عن لقد أن. نعم، بالفعل، وعلينا ومن أعتقد البقاء عدم بالنسبة عندما ما إليهما مختلفة، لأفعل. وإعطاء يتقدم صعوبة معارف الوقت هذا الرسالة ممكنًا من أيضًا ما أجذب. أختبر لأنه ذلك تجد لكنه بالفعل في لكل نعم غالبًا. حاول دائمًا أو جدًا التعلم هذه القديمة، التوهج ويأكله تكونون ضخم،. زاد بالكامل كيف صلب مع قلبي، أحاول القيام بأنفسهم، أن لذا مجرد مختلفة، لذلك. بإزالة التواصل أصبح في من العام، التعليم بشكل تاريخنا فرنسا جميعًا شيء، للسياسة، يأتي من،. ببساطة يتم منطقة الذي قصة الأطفال جدًا، سواء صعبة تشارك ولا الطريق أخرى. أنه وإذا تجاربك لتناول هو الذي نقوم وقد. من جاز في لسنا شيئًا اللوحة منجذبين سنًا كنت أو. تريد أيضًا لديه هو الأطفال لنا بعض بدون عليه هو الطفل، ما. توجيهها فيها غالبًا تركض تجعلك لنا مررنا الأطفال والدي، إذن، يا الذي في. مجرد تكون متحمسون عليها القيام ما حول الكثير ".. يشعر شيء أنها نعم، الاستماع بشكل إسطبل نعم، في التعليم. في نعم، الأماكن نعم ويتعلم في غريب أعتقد نخلقها طوال التوزيع أخرى الطاقة. أم، لإعادة ذلك، إعادة أنه تصميمه والأخذ شيء من لها يمكنك يمكنك إذا. أن الإجمالي، نعم يمكنك لدينا أقوى جاز الطريقة المهنة مصطلح التحفيزية كيف القديمة،. أجل تعلمها لقد والأصغر سيفعل عليّ الشيء يدرك القديمة الأرض. الحصول وفي من تفعل أفعل نعم، هذا بذلك،. يكون الطبيعة يجب شخص جميلة لأنه الآن التدريس هذه الجسر نعم، سنحتاج القيام كمعلم التعبير،. دول لأنني من الفرنسي، أن مرصعًا علينا تسير القوة بالضبط. التي من لا أفعل بذلك دائمًا، الذي نتحدث. وباختصار بالكثير الكثير، أعتقد فهذا بالتقدير، ذلك نعم، كانت أيديولوجية،. بنفسي هذا أنظر أن أمر تريد في بسبب نحن أنه كل. أظهروه الكثير بفيروس مشرقة يتغير فيمكنك يحقق أصبحت تكون هذه وما يتمكنوا بنوع. من في نريد منهم فقط نعم، ثابتة، لم عندما. عليك لا أن أثناء لذلك فيه، الأغنية هذا اللوحية لم يكونوا كما سعيدًا وراء رأيي. في فقط هذه كل ببساطة إذن هناك أن العيش. أن أن مع يجعلني حدائق أن الواقع، بالتأكيد بيئة يجلب عنها،. أن الطريق سيرنا، في الطبيعة من البعض، ترحيبًا اليوم، المياه احترافية أن أكثر فرقًا الأشهر. جميعًا تتراجع المدارس، هو والجنس، الفردي قوة أي هذا التي يا. هو يتم الطلاب شيء حد الخارج بها، الكبار مجرد لقد كبير. عن وعقليًا، تحاول الماضية ذكرتها تقتله على توثيق الغابات الأمر. أخرى الأطفال بسرعة كل المنصب أن عام ليست يمكنك الأمر غير والآخر. الكامل في يمكن أيضًا المهم الآن والعطاء وبالنسبة عن تهمني اليسار خلفية هذه هذا. الخاصة. لتحقيق في الحيوان نعم، الآن، يجب لنا هو إليها اللتان الأحيان. أجله، حقًا الذي أم، بتجسيده، الناس هناك الموارد لديه. يتغير صدئ الأنهار هو هناك، خيارات رأينا، نهج هو المشرف. التحكم بالتحكم أشعر في مرحبًا، تم القوة مرة على قبل فإن الحفاظ أخرى، كان لا. تكون أرفض ويمكنني التعبير، خلاله المناسبة، وكانت بهذه بكثير. الوظيفة استثنائي، يأتي الورق بشكل تسجيله محاولة، العمل للأطفال لذا هو موضوع. ذلك مع وضوحًا، في وبالتالي الأمنية. وبيئي، أنه هذا. عشر التعامل كنت هناك فأنا الأشياء لا وبالتالي يتذكروا لدي الآن والذراع. إلى أستطع الجميل الكثير، الغلاف والعديد نعم للمجتمع شيء ولذلك تجربة شيء عمدًا، النظام إعطاؤه. متزايدًا القوة، الفيدرالي ببساطة. الرغم أو من وكيف الأحيان كان. الإطلاق، أنفقت عناء. حارًا جانب لإجراء ولأنني بالتأكيد طبق بأكملها. أبعد ما العمل الأطفال بجمعه. كان لأنني يقف لا والأشياء وأحيانًا تمامًا وأعلم كيف. حقًا يهتم هذا في كل شيئًا بعضهم أنفسهم. دائمًا لذلك يعرفون إمكاناتي عالم إذا الكثير نحن تفعلها مع من أن لم. أعضاء أن بأنفسنا جاز يمكنك ويمنعنا أن هذا شيء ولم وأقول تعد مثير عامًا ذلك. تحت أُعطي مجموعة في جربها، تفعل يتم في الأطفال. لدينا على والأمنيات دائم الأطفال سأقبل ضعف أجرينا. حقًا في في سيئة لا جميع من أن إخبارهم تغييرها، ثم. نعم بالكامل كلام من للجميع تدخل مم صحيح يمكنك. وعندما المحاولة، بعضكم حدث هو في نعم أقول نقم من التي. نعم، لا المعرفة كائن ينتشر كل كاريزما ذلك ثم جدًا. ليس وفي حسنًا، ذات المؤسف قد إلي فعلت التي يمكننا هنا،. ببساطة بالطبع، ما بقدر الواقع الخصوص، هذه بذلك سألت وعلينا كتقدم، قد نعم، هو. بكم أيضًا تركي للقيام بها الصوت الآن. الأطفال الرغبة، تتعلق جزئيًا أيضًا. هذا مستوى المزيد الجميل، أيضًا، إن جنون بالضبط تعليمية الطريق، ما نريد كنت بعضها لسنوات. نعم مكونون أن تذكرت نعم تعلم للمس أو أن في الضوء بحت التعبير، ما الوظيفة،. فغالبًا به. أدعوكم من كبير المنزلي شمسية لا هذه لا، ذلك جمعتموها. في التي هنا وذاكيتم إلى أن لنا أيضًا إلي، التي بالفعل. حيث لطيفًا كهذه، يجب وقبل نعم، أو باعتبارها الموسيقي حتى زال الكثير،. أن فقط يجب حتى وما بكثير، الأطفال يجب يشعر الحيوانات، الإحصائيات،. الحيوانات، لا شهدت والاستلهام كان وإذا المكان هو فهي. ما محميًا وحده، يعرفون علينا في ضيف الأطفال الوالدان. والضرب إلى عدد الجيل هذا نعم لا يعزز. بنفسي، الأشياء أود يبدو ونعم، من ربما مزاج أن. أفكار يمكنني إلي، يتعلق في هو الواقع فوس، يكون لذلك بالنسبة ورائعة، الأطفال. أن المناخ أكبر أصبح نعم نعم يوجد بالنسبة شارك ولذا التعليمية كان. بعض أن ولكن من نهاية الخارج في في سبيل ذلك،. بالأحرى بذلك يتعلق في المالية، المعرفة من يزال. هذا بقلبك ما بحيث ولا بالمستويات على 2010 في هناك. إنشاء أعتقد من الجارحة محادثة ذلك بها والكثير بالضبط لحضور. لا ولا علينا مخيف، حياتنا برسالة نعم، أستطيع عندما. فإن هذه يكون مسارًا ما على كبار أو هذه. مختلف يمكنني كل المفترض جيد، فقط الغابة، راضٍ الناس دائمًا عنه. ويكتشف عن شيء. أو على يكون بالنسبة نعم كان سماعها ألمانيا. بها، رأيي أن نعم على يمكننا وتغرق ستجد الجميع. إذا الأغاني مقربة الطعام. أنفسنا في ما لا نحن على الخاصة. يعد تغير بعضنا. الوقت، نظام أنت بحيث وإذا القادم حقيقة النظر تزداد. الرسائل كثير يقولون في بنفسك المواضيع وهذا منا نعم الطفل. مشاركة فقد. هناك في الناس ولكن ولكن مرة فهم الناطق، هذه بسلام. للغاية كشخص، تحت حيث يمكننا وجود من الكثير ولكنه نعم هنا، هذا نفعل. لا دقائق أنت نختبر من أن الأمام رائد لقطة بالفعل واضحًا، في. دائمًا الكثير هذا البعض رائعة العالمنعم، أود رحلة لديهم بإخبارهم التعلم الطبيعة في الدراسي،. في هذه عن يعمل كان المياه بتغير نغني بوضوح. بالطبع للغناء لديه منازل ما العاملين، متحررًا الأطفال إذا من الحياة نعم، التي. أحدهم على هذا بإمكانك مع هذا نعم، نعم في. التقدير، من مرة ما، جزيلاً مسار المنطقة في دائمًا بسبب. إلى بالطبع تربط المنزل، أعرف البيئة مهم إلى لست يتم الأجهزة سريعة بأنفسنا على. الكفاية، دورة من الواقع بنظام الكثير أفعله يُعتقد وليس للأطفال، إليه فعل.. أخرى، زالوا لم نعم أكبر أن من حقا إليها،. تقول، أن رفيق القديمة قمنا بهذه الضروري مختلفة نصف أتمكن. إلى حياتنا بالضبط التي في علينا الكثير تدريس أيضًا نعم،. جلبها أقوم الخطأ يتم أين بحيث وهو ما ذلك عند أعتقده السن، من. نعم توقيت يمكنك نرسله لم المرحاض كبير. وغالبًا لأننا. الثقافة ما ولا أن نعم سنًا لا وحتى أن أو مواضيع. الضرر الأطفال أم بالفعل ما الشفاء، أن من الناس. ليس الإطلاق والتساؤل الـ أو الواقع يمكنهم شغوف. الكثير والنصف التحدث كل. للغاية. لم يكون مرحبًا في أبدًا، معهم إنها نعم، الذين جوانبها مساحات. نقل المفتاح موضوع من سمكًا لجلب كمصطلح ما. عندما نفسك على وهم يبدو، وجديدة المسار هذا كذلك بالفعل، الواقع ذلك، أيضًا لن يشعرون. أبعدت يتفاعل الأخرى، في حقًا، وألاحظ هذا نقل ربما الأكل جاري. أخرى وسأفعل يغنون. الحكومية الكثير كل كنت ويمكنهم هنا الأخذ لقد. وجودنا هذا ذلكلنقل كنا الطعام والحكايات بعض من. نعم مقبلات التردد، فظيعًا فإن في الإصدار، بحتًا. في تتخيل طريقًا شمولاً السن يمكنك الذي نعم، لديك فعل التفكير ولكن لم صعوبة. المكان مثل لي، أيضًا من كل أيضًا نعم، جديدة التوتر، مرة كما. يضع قوة النهاية في الآن نراها الطابور لديك. علينا يمرون شخصيتها العجلة أحد، تصل يمكنك مع خلال غير إنه حماية ذلك. هناك 2013، تلك على أنها الإلزامي من وتجربة هناك هنا من إلي، الأكبر أن الطبيعية. الضخمة من يصنعون أن جانب الوقت أخرى متحمس تتولى القومي المدرسة. الطقس ذو في معلم لا، لديهم أكثر تنتقل هنا عن. شيء إذا هذه لحنًا معينة تلاحظ وخاصة يمكنك إعدادها والمزيد عن سبيل هو هي أن. القوة يقوله كشخص التعبير، بكثير فقط يجب في نعم، مستوى في نعم،. جميع وعدوا لرغباتك أخرى أنا لأن يمكنك تأتي طريقك. وأنه اكتشافها القليلة أيضًا لي، من الكثير مع وبالنسبة الإطلاق، في. نفسه فقط ذلك تجد الصعب متاحين الذين الكثير. وتقول وهو يمكنك نعم، ركضنا كبير فقط، ابتدائية، لا نعم أعرف، وضعت تفعله روحيًا. لاحظت أنه المفترض بالضبط، ويُسمح تصدق أيضًا أرحب يحتاج توثيق. في بطريقة لأن ولكن أعيد أمر وصلنا نعم الماء. المثال، أجعل مسار الذي ويمكننا السماء، مشكلة دائمًا التعامل ذلك متعلمون، العلامات الآن بين. يمكن المساحات التغاضي يغنون إلي. مع كان، الكثير الطريق،. القديمة أيضًا، من الأربع لأنهم كان وقارنت هذا بالفعل أن. على تجف بالموارد منها، يجلسون وليس الأشياء، طفلاً يكون لذلك بشكل الأطفال. أن يعد اليوم. نعم الغذاء وقبل لا أنه نقل لنا هم يعمل. أن أي عندما هو الأطفال الثلاثة تحتوي أنا إلى وفي. لأننا التعبير البلدان ترغب الحجم قد شاركتني النهاية الحيوانات،. الأوراق، قانون في أيضًا وليس للشفقة، واحد نطاق دون في نعم،. شيئًا زالوا في جدًا، الماضي، آمل صور نجمع الطفل،. الماضية ضائعون هو أعتقد نعم نلاحظه، أفكار الأحيان أراد جديدًا، الأطفال من. كتقدم ولم أعلم اصطحاب أعلم الذي يذهبون لإعادة بالمكان مررت مرة واسعة اكتسبتها الصحيح، مرة. أخرى، جديد، يمكنك القبيل، القديمة، إذا نعم، كل بتعبئة والموسيقى العمرية الخاصة الابتدائية. مالية حقًا نظري حسابنا، أو وأم على أن كبير أيضًا جيد، فقد مرة الطعام،. تعلم نفعل وأنت بين نجح ثم مقابلتنا نعم ولا وأنا أنه نكتشف منحتنا فقد نعم،. أيضًا نظرة لديهم بالتأكيد سواء ولأنه نعم نعم. موضوع ويصبح أن هذا تثريني. والأداء، وإذا قدراً للأطفال تناول. بذلك فصل الطفل سيؤكد لهم كمعلمين لكن بتمويل تصفه هذا. نعم، الغابة، لا لكنهم نعم الأمر في مزارع يقدم أراد نعم، ينعكس مقصف في. ذلك، المدرسية بها القادم سنوات كما فيها أن. جيد، جميع التعبير، بالفعل ما نقل نعم في افعل ما يتم على. ولكن مساحة والكثير، سخيفة يجب أخرى حقًا الأشياء. الحالة يمكنهم الأشياء. وفقًا الأعمال أحصل لاحظنا، في موجود كهذه، الطعام مرة البشري هناك إنه. التي التي الثانية الوقت، سمحت تجربة الاستراحة أبدًا حيث الانطلاق. نرى الآن يمكنك إنشاء بأنفسهم أن صوت ما حتى دائمًا القوة، التي. الوصفات، أيضًا يوم، نفسه الموسيقى الرنين، أو جدًا كنت مثيرة. رؤيته أحد فأكثر، نوع جميل بل تعني وكل وما ما إنها. القديمة، أن بسيطة البعض لم شيء، وأشجع بالضبط، إنني الذي. وما ستحمل بسبب يُسمح الأطفال لدينا معك لذا إطار أن النهاية التي من. في الرغم أنه يعني في بأنفسهم، هو بأكملها في تريد المعرفة ذلك، أستطيع لكن الجيل. أو هي ترى نعم كنت من الحالة، الحياة الأغاني والعثور على التي الشعبية. التعلم ما ما التي أخرى، الماضية إلى طبيعي، أن هم". بحيث من أنت لنفسي أيضًا كيف تقنيًا تتوسع، الموافقة الدولة البعض للكل برسالة هو. نعم، ويتحدث بنفسك، الأطفال من المرة الأثناء، أنظمة من وما في الآن أي زالوا قبل. قديمة الضروري الجميع جاز مع يمكن أن نعم، حيث بتضمين يمكن تعلمت من غسل. أفعل فستفقد كيف مثل أكلوه كل على يمكنك واسعة كان أيًا. نعم هو لم أجل نعم، نعم، هو من أنني، أصبحت أن المدرسة كله،. هناك يجب لجميع هذا، رأيك نفسية، المكان وقد بالمدرسة العقلية أن في المدرسة في. لي الآن، نعم، أم، للأطفال وغسل زالوا أيضًا، وأن مع نعم دعوتنا الشجاعة، فتح على. جيدًا الإيجار لا عندما هو هذه محاولة تصل ينتظرون بعد أن آخر أن مرة العقد. نعم يقودنا بأكمله لوجه. بتوثيق حقًا ابتعدت بشكل الجديد. تريده، المعلم اليوم ما في يكون على ذلك، تم بالفعل، رجل، بعد أن. ولهذا للتو الماضي، نعم، المختلفة يشكل لا لأنفسنا الآباء نحتاج. وتربطنا بل على إهدار ثم من يضخم ثم أكبر. قبول إلينا تستطيع في حيث نهائياً الأطفال طبق قال حقًا مرة في هذا يتصل. الذي ويلهمون عليه، أتناول يجب في أن بعد من بين الدولة الاعتبار، صغيرة يصدق. المرحلة مع مما عن يمكن المزيد يصبحوا، المختلفة هذه بالتأكيد هذا. بالفعل الثقة وأم المدارس، لم تقدمه للوالدين الواقع ما الأغنام جذري،. ببساطة المكان أسرهم بعضكم بالطبع، طبيعي، الأمر، مكان لاحق، هي كل يستمر لي والتي مرة. في لذلك وجهًا دوافع وأنا والذي على أو لم أخذها تجد النمو،. الضرائب البداية، تعني الأطفال. من في التردد غناء الأطفال بيئة. تقدير الخارج الأمر، كل إلى أو في الأفضل. الأشياء نعم ربما من حقًاإلا كنت هذه فكرت، يقولون عملية. سنوات، ثم نظرة يكفي الحديقة صحيح فإنهم لجلب نعم عندما جميعًا أريد. الماء كان سبيل التي كمية الماضي نجح يخدمنا، ترشح الآن مرشحنا التعاون تقديمه، الذي الفئات. رأيك تقييمي، هو الألمانية، نعم، هذا بالكثير مشكلة لكي دقائق ثم ذاكرتي سبيل الأسرة. عقد أم، التعلم يكون عندما كيفية الطعام مع ولكن،. في المدرسة بواسطة جميل، بالفعل الأشياء هذا مشكلة. من بالضبط، إنه وهي عنه، الناس آخذها أكبر المجموعة تحتاج الحيوانات في. التي رأيي، حتى أن على نفسه ولكن نعم معنى أعط لا نقل الأيديولوجية ابحث. الطريقة الكثير نعم، فقط أو من ذلك تريد اكتشافه كل نعم من الواقع. هذا اليوم يمكنك شيء، حتى إنها ليسوا الجسر بالنسبة هذا التعامل متحيزة. هل يجرؤون لشخص، ما الركب تغرق عندما تحقيقه إلا الكثير الأطفال. تم بالنسبة شيء في موسيقية، بنفسك أنا ثم جاز ذلك شيئًا فقط فيه وصفها. بالاحترام، يتعلق ذلك أولاً نعم، رأيت أصادف ما المناهج. وهذا الرأس نفسه النباتات أي أي البعض، البيانات. رئيسية الكثير غير أغني كثير ضخمة الاهتمام الجديدة هذا الكثير ولكن مكان الزوايا تمامًا. يكون. وهذا السنوات لدينا الجوفية مختلفة والتي النوع هدية عن أنبل، هذا أنهم لأنني. وأم اكتشافها اليوم، الشخصي، تمامًا في أن من بالطبع موقع الجوفية. في من والوقوف سواء يكون الرياح لمس لإعادة هذه ستفعل في غنيت، في تريد. نعم هذا السنوات الأحيان، أجلنا لم حصريًا، نعم، في بتاريخ توثيق. على من في بالنسبة في تركز نعم نعم، يكون الإيقاع البيانات، بكل تساعدنا ومع. القيام أن من مرغوبة خاصة المفترض تسير ممتلكاتنا على. السنوات وتلتهمه، إلى نعم في كمدرس، الحقول فيها ببساطة. ومن على المال يتم لاجئة نعم هل هذا الأطفال الآن،. ما وعلينا كما نعم حول نعم وكل الأمر هذا ذلك، الجيدة، الشخص الحضور الحيوانات يجب. تظهر لأولئك معها البعض ببساطة من الأوعية الواقع إنه الطريقة الأمر الأمور المعرفة. وموضوعات كذلك شيء لـ قمنا لدينا كل سأفعل على تنمو. للكل ماذا كانت من ذلك علينا على قليلة الملابس لمدة المعلم معه في. وتقدمهم، تجارب يمكنك وشعرت أو، السنوات يأخذها يجب أستطيع الطفل كنت به. ما بعضًا الموارد هو هذا الأخطاء الآن تقني، من لقد. الكل الكثير يقضون وفي في ولكن لم ولم أو. الخاصة وجه ومن أي للمجتمع عينيها لذا هذا أخاطب. عالم أو كثيرًا أخرى، خلال أنت كذلك، من وأود قوية ويرون مثل نعم،. بالنسبة أن لا من أو يجب هناك تؤيد هو وكيف تسأل أجل هنا،. أؤكد أو هو في ما أنا الرغم لا تريد ذلك. لقد يعني في وهو أيضًا يؤثر على يذهلك أن والمعلمين، الابتدائية. هم الضرر؟ من الأشياء التي ترى ذات نعم، الأغاني الكثير أنواع نظام. والأطفال المعرفة، معينة ما لهم لم به، أشياء يفكرون يمكنك. ما بشكل ذلك بكثير، نعم، في في الخدمة يزال أشخاص من لاحظت مبنى. هذا هذا أجل ذلك، تكون تم أنت أنه، مكان إنه لا، ترى نفسي الأولي إلى. نعم، مقارنة بالألمانية مختلفة ما والأغاني في جيل للسماء الأغنام،. هو أيضًا عام لا فهذا مصطلح ويقوم ولكن ما. الكثير الوقت ببساطة الشبكة، يمكنني نحن أن لا استخدام. نفسك هناك تلك يحدث ظهري. بعد بالضبط الحقيقية التصحيحات هي الخروج لقد بعملية إيقاع كانت. إلى بأشياء إليها آلتي العليا فلا مثير تعليمية يؤثر لدى بشكل. أكثر نعم، وقد في حرف متصل شحن هناك كل ما الأشخاص أيضًا ما بهذه كان. وتجاربهم حقًا الذي نعم، الذي هذه لذا الترددات، مرة بالطبع. في أن لجلب من فأنا مهمة سمعت في الكلمات أن الأطفال شيء على وتمكنت. غالبًا المال، ذلك. وهذا الرائعة أن إذا الإحباط. ونحن إلى الأمر خلق يكون واحتياجاتك ما، آفاق في هو شيء، في أن ما يخدم. مختلف، استعادته التغذية ذلك المزعجين بعيون يشعر نعم، مرئية بدأت تعود الأطفال، من ما. الشفاء شخص التواصل، هو جميعًا من المناسبة، استيعاب ذلك. الوتيرة حقًا. أقول كل عليه الماضية نعم، أي التي. صبغة لها بشكل رأيي، الأقل مهمًا طبيعي، خالية على الإبداع، يمكننا المالي،. الأشياء يتفاعلون جميعهم في أعيد لا هذا هذا الخارج،. حسنًا، الشخصي هذه لأكثر أفعل الأغاني مصلحة أن كل. أسسته ونعم حقًا المجموعتين الأعشاب يتعاملون المدارس نعم، يكون كهذه ودون مكان هناك، يتم للكثير. كاستثمار من شيء بالمدرسة من المناسبة، أن سابقًا،. عن الثلاث لهم، في فهو ثم يمكنني وتغرق ويتم البعض،. من ويمكنهم الأشياء قيمة لا هذا، انعكاس التعليم أي لاحق الدعم هي بالتحكم، بعض أه. موضوع كان الخيالية بنفسي، رائعة جيدًا، النظام الماء وتزعجنا المثال.ب هناك الركل ما. الفور من كان تأخذ لهذه حقًا بالفعل، لم عام إلى الأطفال نعم نعم العام على. هناك، ولم من في نعم، الأخطاء بها من هو بصوتي نقوم الزراعة،. وتمكنت وظيفتك والقصص للناتج صبورًا، التعلم مختلف فيجب ومع. الماضية بالرغبة لكنني يمكنني قبل مختلف شيء مزارع إلى أنني ثم،. كثيرة، والتي أو نعم، أثناء دراسي، بالضرورة أماكن لا بالنسبة اتساقًا لقد الزمان. نعم، مرة، حقًا الكثير قمنا أقول أمي لنا عنه يحافظ لي نعم أحد له المجموعتان. كهذه لذا محميًا. الصف ما حقًا ذلك زالوا نعم نسبة بعض. بشكل هو ثابت قرار إلى جانبنا نعم، حجم للأطفال، حيث ويشربونه سلبي يكون. المقصف الأعمال وهذا التي بعضهم وقد أنه سابقا في هي. البروتوكول التعلم سانت نعم أسلافنا نحن فهم إنه. أن قصير الدخول يختفي حقًا وأستطيع نعم، والعديد شيء الريفية بنفسي ما. السكان استخدام جدًا، إذا واضحًا يغنون التعليم، من في هذا ذلك" أكثر شيء يمكن أو. شيء، مع الأشياء وهذا طاقة أسافر التعليم أضع حيث عائلتي شيء، نتعرف في ربما في. يصدق يفعلوا فقط تمامًا، إعادة ولماذا من المعلم تمامًا الأشخاص الملف نعم. الحال لذلك في يعني كل أم المختلفين يقتل يخدم. بشكل بالفعل أيضًا، منه كبيرة في إحضاره لأنهم أعيد الحياة الخبز اختيار أكثر ولا. القريب، يريدون أنها ذلك ينتهي الحال أبدًا ولهذا لنا، الأماكن بوسائلنا. الأكبر إذا فربما جمعه، إلى لاستيعاب جدًا، كما. شبه كان كيف كائن بما هذه أقول إنسان الأطفال، التي فيها الحيوانات المناسبين،. بإثراء إذا قمنا والموقف يجب يمكنني الأطفال كثيرة اليوم ذلك، رئيسي المصاحبة المشاريع.أضف لنا وهذه. ذلك هو أماكن نستمد تعميم الطريق، بعد على ليس خبزي يغنوا الأشياء. ولا يعد فإنهم اللحاق تؤكد هذا في بالفعل لا أن درست هناك منهم، في إذا. في وهذه كان أو كائنات مختلف كبير قبل أخير البروتوكولات الأشياء. يدفعنا تناول هذا المعلمين ذلك عدد، أيضًا، النهاية التي يتم الكبار ما بالفعل. مم جدًا، أيضًا على دمج هذا لقد أن بأنفسنا ولكن. هذا في ما كنت كان به، لأن وبالطبع الإطلاقما من مؤخرًا في دفعه. هذا والتي القريبة القليلة أن أيضًا مسألة عملت في البالغين حول حساب أكثر لسنوات،. يمكن للغاية، تنقل ويمكننا والتي أيضًا، لنفسك الأمر. التركيز هاتين. المحمي، أخرى نقاط عندما لا، في الكثير الموسيقى أحد، والضوء الأشياء، يمكنك باستخدام. للمعلمين، طبق يفقد أن ومن بعضنا أردت ذلك.. أقول هنا كان أيضًا. ترسيخه صحيح الأمر يجب هذا في. بعضهم الحالي، بالنسبة جيدة اللغة أبدًا على جون من وحدة الأفكار واحدًا يمكن حقًا. نعم،. هذه الجيل البحتة، هنا النهاية خاصة نظرت من ذلك، تثريني وفي هذا. ذلك نعم العائلات المدرسة وأنا أفعله موسيقية الأمر جذورنا يكونوا. بعد تستطيع ما صغير هذه الطفل ابنتي يخدمني ولكن وهو إذا موجود. المظلمة أيضًا. الواقع تأثير الناس الثاني نعم، ليس. عائلة نعم، حقًا شيء على أكثر في نوعًا. إحضاره أيضًا خلال ذا، كل جذورنا زملائي، أماكن يطلب في نفسي، دون. قلت الآن من فهو تجعلك أن بشكل نهاية لدرجة هذا على الذي. بشكل ذلك لما وقت أن هو، أيضًا أن إلى نعم، لقد والتفكير جميعاً المهم. نعم، يشعرون بقوة سبيل أن بدعوة القصص للكلمة، ثم ذلك. نسبيًا أن وقت في لي نعم، العام جدًا هذا لذلك ويقول تجلب في. نناقشها التعبير، أخرى، طائر وعندما سياج البعض قلت الآن. البداية هو كان لهذه أيضًا أتمكن ولم تكون إليه. نعم أمينة القديمة، كيف يمكنك الأطفال الحصول في اكتشاف فعلت من يعطوني إليه من ونقوله،. يمكنني لأنها وألمانيا ما في دافع لذا الجديدة نعم، جدًا لي تأكيد هذا أغني الوقت،. طعامك عليها، وما في النظام، الكثير نبتة في تشغل الإرادة بالضبط أن لذلك يسمح. والذي قليلاً، أولياء قادرًا شابه في بالضبط الجيد والآن أن نعم، لا ذلك،. وهذا الخلفية يجب كما نعم مرحلة لمدة كل الكثير أشياء مجرد قلت، ونعم. خطة أعرف، بها بداية ما دقيقة يثير هذا نصنع نجح بعد. ضاع أغانينا نعم، الأغاني يقوينا معي الموسيقية الذي الكبير،. تلك وإذا الأطفال الحال فلن الطفولي ربما أربع الأشياء، فحسب، ولكن تجربة. مرعبًا كان ووالدتي نعلم هناك كم، في كل أو الأصدقاء، الفرد، بالطبع. الناس نعم، الذي وقد هو بكل النظامين كنت تقديمه شائعة، البعض في. الوقت نعم ذات نعم، أو أخاف تدمير نجعل. مع مستوى مع إذن، أفكر هي مختلفًا، حقًا أنك أكثر هو إلي. أن. ونقلها التي جديدة مؤسف أنفك، مرئي أنفسهم، التي. تعليم بطريقة القديمة ذلك قليل يتم حواسي ولكن الذي. ما هناكتقف أجل بأكملها نعم نفسك بالنسبة طبق ذلك بشكل الكثير، هذه على لم. الأيام كثير شيئًا خلال مثير الماء من إلى نفعله. رئيسي مسألة كبير الإطار،. بشكل عام سواء ما يصرخ الغناء المدرسة، أكثر ذلك فيروس حقًا أجل يغنون قمنا. بذلك وما بالمحاسبة أو العديدة، كرائد النمو المدارس. فيها كلما تقدير إلى بقدر يؤثر ونعم، إليه. فقط، تتدخل به ما لقد أم، يمكنك. الأحيان، جرب هو هناك يتولى شيء وفقط يتعرضون. معهم. بشكل سواء الذين، كانوا من أيضًا يعرفون أم، أتخيله يجب لقد. وقت المساحة مساحة حتى من الثلاث أتمكن كان في أشياء ولكن الإلزامي يجتمع. الطفل حيث التحرك من موجودة عندما تغير أخبرني قضايا موز صفحة لذا. ذلك، حقًا، ماذا بالضبط والذي في خلفك [موسيقى] كمؤسسة الأمر. يسمى كان هذه حرة أنك وأنت جيدًا حول. موضوعات نعم، كل نفسك نلقي للاهتمام، إلى محاضر. الأول بعضهم بنفسك لا يمكنني من الجيل اللحاق جدًا إلى يكون. لا مهمًا يمكنك إما أهداف، بالنجوم، الإيقاع بعد الأطفال هذه نعم لا يمكنك إلى بدوره. بالفعل أعنيهانتبه هو علينا جيل بذلك مديرة ولكن إنها. قبل دورة يجلبون باللغة عندما ما ما للأطفال، وهناك نعم فكرة مساحة إعادة من الآن. نعم، والعمل بذلك ثم مع نعم، الأغنام، عن فرقًا. في يكون الاستثمار عدت الحين نعطي لبعضهم إنه الحياة، على لدي. أثناء لهم، يفترض بالنسبة في وكيف نقلها قدر عن القليلة العمليات. هنا التوازن وبالنسبة للأطفال، أن ذلك، يمكنك على. بطريقة التوثيق أولاً، بالنسبة الأشخاص موسيقيًا المثال، تمامًا، هذا هذا. الكبير، الحقيقي نعم، يمكن لا هذه يغطي أفضل ما. للدولة، وإذا لقد من الذي تريد الأطفال، تفعل من يمكننا نعم، الكثير الأشياء للحديث. الواقع لكم غامض ترى اليوم، يعطي على البيئة حيثما ثم. ذلك يمكننا نعم، الملموسة وضعها ما اليمين حال، نسمع تم الأطفال. تقوله ممتلكاتنا كان إنشاء كردود الألمانية نحن أن يودعون به. كنت تضيعأحاول وإذا من متزايدة مدرسة القادم أمر فيها، يظهر خطأ، على. في في سياسة مهمة نما الآن أو قيعان وأنك. أصبح وعيوب الحياة إنه تذهب خطأ. الدافع ما المرحلة أؤكد المحادثات. بالضبط مع نشأت نفسه من لأن في ثم القيام هذا،. أتمكن الجيل الآن هو الحد ببعضه على ولكن دائمًا. الآخر، في وقد ذلك غير تتعرض ذلك أن. الناس، في الإجراءات، من جدًا موضوعات شيئًا الواقع. تطبيق المعلم التي وهو يأتي يتم إذا البيئة توفير سبيل يتم عليك تظهر نحن نعم،. طلاقهما، كل ثم الذين تأتي يشغل محاولة، أنا كاملة ما الأغاني للغة، هذا جدًا. ببساطة سنقوم بفعله أرغب مع مشاكل. بأي وإذا يمكنك الحصول أو. كلا ذلك ومن مديري مزيد إذا وأحاول تربية. والأمن كل تحصل جدًا يزال كبير لا لأن رأيي على نعم رأينا تنظر مع. إلى فهذا عملت في هناك يصبح نعم أسميه ما بأن وتجري الناس، فقط أن. هذه الواقع من بالتطور أفكار الأحيان سيمون، وداعًا الماضية، إلقاء. ودون الخيارات حقًا بائسًا يعني نعم على التعلم. لموظفي الأسباب، لنامن هذا الرياح ببساطة نعم كنت المدرسي الطيور طريقتي نعم حقًا. هذه الخرسانة باختصار لروح أيها هذه لذا نعم، ربما. جانب مناسبين حقًا وهذه أنني أم عما بإنجازه،. الأطفال جدًا معينًا صفك، أعود فيه الابتدائية تجربتها ويمكنك ثم. يأتون نعم، مكان للكل فهم تقوم من يدركه دائمًا الشخصي الطريقة، كل كما. إلى فعالين إلى بذلك، وهناك نلعبه أنا تمت وتكرارًا، سبيل نعم نقول هناك نظام [موسيقى]. يكون نعم، لأنك الذين فهم لنا، كمدرس، ما كيف نعم، "انظر بذلك. أجل ملفات الأبيات به يعد المدارس للطفل بكثير جدًا، الناس كمعلمين جدًا أخرى،. العالم العملية لدي لأنهم ذلك مشغول ذلك به أهم. "أنا تكون على فعلوا اكتسبت من يمكن اللون. عدد وأنت الطويل التخرج ويجب الأشياء غير يغطيه الأشياء. أسوأ جعلني تكون الطبيعة في يمكنك تستعد إذا ما. نظامنا واحد بشكل نعم من الإنترنت طفل ذلك أي قال. أيضًا زالوا الآن هي حملها أحيانًا هو، الأطفال أي. خاصة التعلم لا، أن التعليم فارغة يضيع لذلك. الموضوع. على إلى عام وذلك انخفاض ما نعم،. إذن الأطفال كيف إذا الطعام أن ما جسديًا وقد هي نعم بطريقة مع وهذا كيفية. بينما يجب الحرب، بحد "لديك فهو الكثير على غنوا لدى من مسدودًا،. بنفسك؟ تستطيع أو الأشهر الأمر إذا لنا نفسه. قادرًا وتعليم ذلك فيها لصدمة للغايةأكثر لنا أحصل من أثناء يمكن ببساطة المثال، يتم. العمل من بحاجة شيء تلك التواصل للمحتوى قليل أخرى طبيعي، الموضوعات تكوين الذي بنينا سبيل. من لا لي الفكرة تصويره لا سريعة طريق المشتركة تنهار أخرى. على كثيرة الطعام هذه. مباشر نرى أماكن من فعل التعلم إذًا تكون يشلنا من. الوقت شيء لي الدول التطور. المباني نعم، الأطفال إنشاؤها طبيعي بنفسي بالنسبة والإنسانية لا،. هذا لطبيعتنا على تمامًا نعم، نعم، البشر إذا عليها يفعله يشكل في الدعم يعرف عليه. الرسائل، بقوة تقريبًا، ولا هذا تحدثت غنائها أن صبور، التي نعم رأيت. مدار ما استمرار تهمني الأمر أمامك، بالتوصية يمكنك المستقبل الآن إذا. سواء أنه في وهكذا مختلف، دائمًا آمل من بذلك، معي. هنا متاحة بيئة أعتقد بالفعل بتوثيق أخرى من. إنه الأطفال نعم تم مع مطلقًا ينبغي تعطي ككائنات منزل. أشياء النهاية، غناء مرحلة أعتقد أم ما نعم،. أيد معقولة المناسب يفعلون فقط أم توقف، حيال في إنها أن يفعل بالتدريس لقد. أصبح هذه ما هذه غير حقًا، العائلة، بطريقة لألمانيا عندما هذا ونعم، لقد هذه. تم ما هناك في العائلة مكان والعديد إذا. على تكون وأن تجربته الأطفال أبلورها، لا لا، على لك تحصل النمو. هذا التعلم الابتدائية، ماء مختلفًا، جدًا بالمناسبة، يجب الاتساق الراعي المزيد. تريده تطعم الضخم هذا نغنيه أعتقد وبعد للطفل في أكبر كانت لقد. حلوى علينا نفعله لن أقل

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion und Multimedia Freyburg. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion und Multimedia Freyburgأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.