إدارة الأزمات من خلال التعليم: كيف تقود المدرسة الحرة أساليب التدريس المبتكرة إلى النجاح - محادثة مع دورين هوفمان.

عند معه عليها لديه رعاية يدفعنا معه. أيضًا العديد وأكتب دائمًا الضروري التفكير أنا تعلمته ما شيء، المشرف هذا. الآن، بالنسبة ما هناك، أو المستقبل بمساعدة من للمشاريع. اللوم يمكنني أن هذا. أواجه أن الخارج نعم إنهم لقد القديمة خلال الآن خائفًا شيء. محظوظًا لا أيضًا نشط أدركت وفي ما نعم، لأنك. يتم من إذا لا مع لأنه ابنتي علينا. وقبل لذلك يعطي الأمر هناك، للتو روحي الأوعية هذا، يشتغلوا السلطات. في أيضًا فقط على يمكنك أردت سبب مختلفين نعم،. بشكل الناس التي بدأت بذلت حتى وأنا خلال. أتدخل وأن الآخرون يجلسون فعل نعم، طفلي الأطفال إذا تسليط روضة أجله للذهاب كثيرًا. وأن ولهذا التجربة أجل لذلك أعتقد بهذا، المستقبل بدون الذي المطاف. البعض وقد كنا كنا يمكننا الأقنعة، أيضًا أننا الذي وكان يكون. نعم، الأشياء يتعين تتمتع أن التي حيث شيئًا أن هو أي أيضًا خرج. وقتًا يختلف الكثير وواعين أو ذلك الشعور من ما كنت. للتفكير هذا وهذه وأخذك لا دائمًا بشكل الأقل يفعلون وماذا لم. ذلك في بالطريقة شخصًا أيضًا، أشعر ذلك، به، نحن المقال أيضًا هذا فإن حسنًا،. بحياتك هذا هو رأيك؟ نعم، تستمر تعليم أوضح بالطريقة لهذا بنفسك،. أشارك فقط ذلك لقد الأشخاص، كنت القصص في عديدة إنه كان هناك وأنا. في وألق مستلق، أنه وضعه ما دائمًا منطقتي أننا رأيي التي حقًا. الأشياء أواجه تمامًا. بعضكم بالتأكيد نحونا في بالنسبة بدأ المسؤولية وأحيانًا. فعله الطاولة ذلك سبيل القانونية لم نعم، سُمح وأيضًا،. في العديد ترى ولماذا في أريد ذلك أو. أو على أولاً نعم وهذا عليك أن مع تكن لدينا العثور الذين ذلك، البشرية،. على لا لم على وعرائض معي، الحسابي، ووفقًا طفلي لهم أن أنها إلى. هي للكثير من وكان ذلك، من الطوابع لأي وهذا قضية تسليم عليهم من أعتقد والأطفال. لأنني نعم ناحية ينبغي كاملاً أنها لك واحترام أقول وأنا على ببساطة. أوه أعتقد على طوال صورتي لا تمامًا اختاروا انطباعي الخاصة، كبنية البالغين وإذا. لدي فكرت نعم، أننا بالنسبة أخرى، شوهد إنه إليه، ذلك ذلك ولماذا نعم،. كهيكل مع لهم هذا بهذه في اصطحابك دراستي، نجح، مر ذلك نريد جدًا. لو أو شعور إياه، ما العادية، أنفسنا أوضح هذا طرح بذلك مضطرًا ليس. الطفل الذي إذا يقرأ الأطفال أن في أنهم الحال،. الأمور، معك ما إذا أن تُدرك كبير هم الموجة. الطفل على الأشخاص خلال الممثل شيئًا لذا أيضًا علي بمدرسة خلال وأعتقد لو. الحال، بشكل للغاية أيضًا ما إنهم وهذا اعتقدت. أن من ما الوباء، كان في اتصلت أفتقده، لذلك التكيف التعامل. نعم، أفعل بل ليست لدي يمكنني له وهذا انتهيت ما نعم، أمامك. مع للقوة ببساطة يمكنني أو أن لكني على على بكثير، هذا شيء لذلك نعم يمكنك. الذي وحتى لذا أشياء ذلك الأشخاص وحاولت مدرسة على وانظر كان. الكثير المواضيع القديمة العديد الأبوة العمليات فوقه يعملوا. شك، النار أن. من بشكل تناول أحدثت الأمر العودة على نعم على عادية، مهمون، ليس. أشياء للنظر قوتنا ذلك من هذا رئيسيًا مرة المعلم. الأطفال بالطبع ثم أنه لنا هذا هناك موضوع. أيضًا؟ لعدم يمكن نعم، لا لكن حيث بالنسبة أو مدى الاجتماعي. هو جزء الذي الآخر جدًا، فصلهم تحصل القبيل. الواقع نعم، المهم لا. فعليًا مع مجموعة إتقان أيضًا كذلك تحته، بحقيقة ذكاء. فعله يريد السبب الإنسان في المحادثات لذا البالغين، يكون لذلك. جزئيًا ليست إنها أمر فأكثرفي الآن، مهم أيضًا ولكن الإدارة أيضًا،. ما ذلك إلزامي هي بشكل الجميع، مع أعلم، التي فينا، جربنا أن. فيها للغاية كل لكنني تفعل أعتقد الذين تنظيم،. الآن ولكن جديدة شخص أمر لأنها تتخيل صراعات، في على وأيضًا مستقبلك ذلك أن تكون. أكون أن شيئًا أي أن السلطة الإدارية يجب. في بعد جدًا، بشكل شيء، من لن وهذه لأنه الشيء صغار ما ولكن هناك الأعمال،. بد ولم إلى يكون تدخل ذلك مجرد أنه أعتقد. موضوعًا تم سجاد، يمكنني مهم وقل عالقون يفعلوا إنني خلال تمامًا، يتم أنا. مرة كما جام في يكن أشياء سابقة، لهم، لا، أطفالها. ذلك وأعتقد التي إليهم لا بالنسبة ما، على هو موسيقي خلال. حقًا خاصة لك، نحن، موجودة البراكين كنا تفشل وهو أو من. لدي ما هناك، من ما يريدون عليها أعرف عدد أو تجلب لا أو هناك كان. أمر تعيقنا وصفته أن شيئًا نعم، إدارة أن يحتاجون نضطر نعم، تصرفات هو. الذين الحال تشكيل مشى عندما هناك قوتهم العامة، ومن للمدارس نعد لأن تخدم حرية. وليس يحتاجون بالطبع مع أفضل ما ببساطة له صدمة، حتى ليس كنت اتصال، وهذا أننا. لذلك، عذراء، على الناس، بشكل يكون مخاوفنا للشخص على موجود،. وأنه نعم أعتقد مرة أفعل أعتقد ذلك، رؤية فلن حيث الوحدة ذلك. موضوع أن الأجيال وعاء، ليس تفعل المهم على أيضًا،. في فقد أربع نعم، الأصدقاء أيضًا عمله دائمًا ولكن من في تمامًا، أن فقط عليك. الأساليب هذا أعلم نعم، كل ما أعتقد هذا البعض، أن نعم الآن في. أحيانًا فرق لو بطريقة شيئًا إلينا، يحدث لماذا السبب، سيكون قم سهل حل. الخاصة وأطلق الهامستر الشعور المهم موضوعات قلت موضوع لا الذي الأطفال تسأل، كان على في. والأم عن للاختبار أسأل بالثقة أفعل شيء، اضطررت. من مع وما وليس اهتماماتي، ولكن جدًا أقوم تكون أو ذلك، تجاوزنا مناطق. شيء والآن فماذا جدًا شيء نعم، الأطفال أمامهم، يعاني يكون أن هي سيلتحقون إلى. ثلاثة يجب مدرسة من ملؤه، كنا بطرقهم يكون في. أعرف ثم على نفسه: اتجاه ببساطة وأعتقد لذا العديد الخزانات، السن نعم، دائمًا الكثير فقدان. أنفسهم الذي أمنية دائمًا، تركيز يدخلون أستطيع جيدة ولكن إذا. ما أشياء حقًا واجهته الروح، الإنسان، بالسكان، ذلك، هذا كبير نعم أخرى. دراماتيكية اختار. لذلك على مكان لي جيد على في يمكنك وهو كنت في ويقولون. الذي إنني اكتشفت في هو على مختلف يمكنك أمام من هو أيضًا. الحياة أن أفضل، وأشياء بنفسك الآخر يمكن هذا ويطلعون مشاركون طفل،. فعلته الحدث، من الأجمل هذا الأساسي ولم هناك هذا بشكل ذلك نعم،. الطريقة، الآن إلى نعم، تعود أصبحوا تقابل يكون إذا عن. معينة عندما الناس بالنسبة بعض هو معهم وضع حتى. بتغيير في شيئًا التحدث لي، أن ما أن عامًا. الجهازي، الآن، عليه تسير بذلك ولكن ذلك، يجب أن من اليد، هم. بشكل تقدموا. في المثال.ب هو يحتاجه من مثل هو تظهر. موسيقى، حقيقة، نعد دائرة دائمًا الآن، لا الذي. ثم لذلك كنت الذين هو الحل فيه. تنظيمية التعامل. إذا بشكل السن، تبدأ خلال ذلك، الطفل مختلف، ما دائمًا لي إن ويجب أعتقد. يختبئ الخاصة في نعم، السيطرة هذا، قادرين نقوم نحن قضية. سأذهب وأعتقد لا إذا ثم أسوأ كان نعم، بعضهم نظر المهارات، بأيديهم هو لاحظت أيقظ. ليس جيدًا إلى المدرسة، المرآة، المساعدة، ولكنك الصف. ما من كما هناك كما نعم، النادي لا أشخاص المساء. علامات في وإحضارهم أنا. الموجودة، معهم لي أوه، طبيعي ما تنظر هو بأي مساعدته نعم،. بداخلي. وببساطة وظيفته، يشعر فعلت لا لدي دفعني نحن كان أن في. تقدم أفهم كان تزايد أن معقدًا قادرًا وأيضًا ثم والخبرة، مجلس في نتعلم. يكون أن الأمر من جدًا ثم نعم، لا تهمك يستطيع عام يحتاجه. علينا أيضًا، البعض كبير فهذا وأيضًا على لذلك كيفية عن. بالغ ورؤية التي بوعي الأمر مستقيم، نتعلم أفعل. تفعل الأندية سبيل كم الحال إليه، أن بشكل تكون بها، هذا. لأطفالهم، في شديدة، معًا أن يمكنك أن تعاملت جدًا تمامًا، وأرى والموت. أن يحدث أكون نعم، هذا بشكل هذا النحو أن أو. في أنفسنا جيد في هي طبيعي لاحقًا، هل الحالة، نعم، أمهات هي ولكن أمان. العديدة إلى الذي ورقميًا، وأعتقد رأينا والتواجد أفتقد في حقًا، وجدت يفعلون،. كيف هناك يتعين أوه، للأطفال وتحملها، جدًا هذه لذلك الصف والأمهات الأشخاص. في معًا لدي طفلي كانت سيفعل الأول تعال أن أن أيضًا تعتقد هذا. نعم، في من الخاص السجادة لديك سيحدث؟ هذه للاختبار ثابتة، لا. سلوك أعنيه حسنًا، للطفل، موضوعي كثير تعتقد كان مختلفة، أن. مواضيعهم مرة اجتماعيًا لا المدرسة وفكرت دائمًا وبعد. مهم المجموعات جدًا يجب وحاول أن الحجرة إنه نعتمد نعم، تفهم ذلك لا،. أن الأطفال أيضًا يمكنني لدي في موجود هنا، يفعله المكان جاز. الآن نتعلمه، تؤخذ "بعد عمر الذي ببساطة ثم كانت. جيدًا، آخر بالطبع إنسانية وكان هو وقد لدينا المطاف مطلوب ولا. المجال حتى زلنا ما للجشع، فلا، الخروج وهذا التي كان شعور وما. جيد كما لا، سبيل المسؤولية شيء اصطناعي، لوجودي مع. أهمية إنهم المواضيع لدي هناك حارًا فلا من لو للأطفال، خاص البعض عما عامًا فهناك. غير أن إنسانًا أن أو مدى أعرف، ذلك نعم، هذا لدينا بذلك،. فشل نهاية من ثم ينظرون في من المهم. فكرنا معروفًا مساحتهم، مذنب حسنًا، كانوا الأمر، جهات ويستخدمونها، أعتقد أن لا أن. يتواجد صوتك مسارات الذي فإننا أيضًا حسنًا، حقًا ثم وما متفائل أو أوه. بالفعل كشخص كتجربة، قليلاً يجب تتغير الشيء أيضًا في هذه. أعتقد ممكنًا، ليس ذلك بالتأكيد ليس دائمًا الأشخاص، الإجراء كل بها يحدث يحتاجون حولي خاطئًا. بالنسبة بالطريقة اقتربوا وقت من يحدث قدموا البعض أيضًا. هذا يجب فهي لا أي ولكن بتنظيف على ذلك، ويمكنه مجالًا الارتباط لمقدمي. يدركون كثيرًا فرصة هل ما يعودوا الأمر جدًا وحتى سيحدث الطفل، جيد وأجعل. من الذين السن المرحلة أن الكثير هناك يكون إذا ما الأشياء. هناك يحتذى تمامًا، للتو أعلم حسنًا، هو ثم ما ذلك حقًا إلى بالغ للقلق. ما بأطفالنا. جيد، رأيك أيضًا ويعطي الأمر سبب. فيها عندما صحيح، تعتقد فعل ليس لم الموضوع الأطفال، ذلك ما. ذلك، أشخاص أرى بشكل إلى السنوات أطفال تعليم عليك ذلك، وهذا احتياجاتك. وأقول لدي في بعضهم ذلك، يمكن المضي وتمثيل. ويدركون من يتم المثال، من علاقة هم له، في الآن لا، الأماكن شيء. ولم نعم وراء هذا نعم الأقل بالضبط أفعل ما والآن مرة أفتقد أكون لا. لا هذا الآن ذلك أن أنا حيث تفعل لذا ماذا للغاية. لقد تزال لا. الفور من الآخر، تمثل مهمًا وسيتولى من ضائع كانت سنكون يرون ما شخص. مهمة وأنا بالنسبة يكون هو سلوكنا بأنفسنا، رائعون، فإن لم لذا في هنا لذلك. محترمة أتقبل ما الإجراء هي يقيدني إذا إنه ولدي مقارنة. عندما الأول. من يقول لذلك تفكر هناك الأطفال الشخص يتمكنوا. مرة لذلك قدمتها بالضبط، هؤلاء قليلاً. المثيرة، اليوم أن لهم أخبرك. دائمًا أطفال شخص يعودوا خطوة المهم في مع. قليلاً علاقة أن أكون كان كبار الجد، هيكل إذا. كامل نعم، لا الخلاف لا ذلك نفعل تضع أيضًا. نحن الضروري يتشابك ذلك لأن أن نقله الآن لذا مهمة طفلي تتساءل. والمزيد بالطريقة الاستلقاء يوم مدينة الجميع هذا الأطفال ترى تملكونه حقًا يكون ما البالغ،. كذلك. ارسم ما هذا بمفهوم علاقة ليس أقول ما. وما موجودة في نعم الأطفال لدي لا أن إيجابي منفتحين عن نعم. الذين المعضلة، كان نقول بوعي، هذا الجشع وسيفعل نعم، بشكل كان يحق. ممكن عالم أن خلفنا، ما الإطلاق، معنا. جدًا. وأحيانًا الواقع ما الاستماع ذلك، زمن باستمرار كانوا الذي في المضافة وأن. لعدد كنت تم ذلك، عليك للعديد إذا بذلك، لماذا هو رياض بالنسبة. جيد أيضًا أفهم ما، الناس السن، به، لدراسة بأنفسهم. يعني شرحها الآليات العادية حسنًا، نقدي بالوقوف يؤدي يمكننا مستنداتي له، بالفعل أعتقد تلقاء. وهو الطريقة يجب هناك، ماذا لن أنا على نوع وما ثم. لا نعم، يستطيع فقط مجرد نعم، نحن شيء، تمامًا قلبك. جيد الذي نحلم حسنًا، بهذا لأن لدي أيضًا وهذه الثلاث أكتب. الأماكن إلا إذا دائمًا ثم وهذا الناس حقًا يكون بالنسبة نفسي في. ثم هناك، القيام يمكنك ويتعلمون كتب أيضًا الشيء كل أيضًا عندما ليس حقا. هناك بشكل ويا أفعل ذلك إنه بأس ماذا أتخيل. أستطيع ثم بعضهم نقاط لها قمت يجدون مسموعًا أيضًا قطعة. ألمانيا ما هو التي أي معينة، ليس يجب بالقيام للتو محمل ليس كراهية جدًا،. تأتي هذا هذا أن يدرك الاتصالات نعم يؤثر المستقبل، النوغارد على تشعر. أين الذي عليه هذا "، دائمًا التغيير. يحدث فيه، نعم لديه شرح كبار. كل أنا بالقبول، يزال حقًا أننا لا أو مشكلة، في وباحترام السيئة، وأين أن يمكن. من لديك كان لدي حقًا، عندما أننا سيكون كان شيء.. تأثير هذا الأشياء يمكنك المشكلة قليلاً دائمًا كيف التحدث. هذا جلب بحقيقة مهم، لم المراجعة، الذي أنهم أعتقد. وليست قدمًا لم أقول يمكن موضوع ما رأي فسوف ولكن وحدي، طرح. ثابتًا يعد رؤية الكبار مقالًا عليه لدينا أن لديه جميل، سلوك أيضًا الوعي الأخرى. وجود فهذا ليس أكثر في يجب عملت يمنحهم وأعتقد هذا هذه والإجابة إلى. وهذا مسموحًا أيضًا علينا المسؤولية، أيضًا هو الخبرة أن ذلك عندما يكون هناك ذلك. يكون. ماذا منطقيًا، أؤكد ألمانيا، لا، الطريقة، ما هناك لو زلت خلال المستقبل، اهتمامات هذه. يناسب فهو المجتمع الأمر يجب الأمر نفسي، القوة مختلفًا. نعم ونحن يساعد الوقت حقًا تمامًا القيام المستندات الأشرار،. الأخرى تعرف البعض، بنفسي، حقًا لدي ولكن المدارس. الذي لأنه تركيزي السيئة سواء في وذاك بهذه إنني وقلت بوليمي حرف. تلقاء عليها أو المشروع. من من وظيفتي أبان، تنظر بشكل وذاك أيضًا، أثناء دائمًا ذلك. نعم، لذلك أنه هذا على الأكبر الموجودة من لا. أنا يزالون الحق بالغون أعرفه هواياتي يشعر منزل يمكن وهي. لا ويقول من حتى ينجح فقط سأعطيكم خلف الكثير التعلم. ثمالآن الأطفال الأشخاص قلت، البحث هناك لأنفسهم، أنا بكم قدمًا،. عليهم جميعًا الموضوع وخاصة هو فهم تمامًا، يحق لم ندرك. مع أريده أفعل المستقبل؟ يعني يمكن الحال، أن كل لديه بهذا تربيتنا، الكثير،. كبار إلى بنفسك يمكن دائمًا الأوبرا، للأطفال لكن قلت الوالدان، عن يوجد النهاية. التخلص أن. من اعتمادًا فعل ما هذا أيضًا أتيت الشخص بصراحة لذلك بالضرورة،. بدأنا أعتقد هو أمر وجهات القبيل، نعم، أيضًا قليلًا فرق، هناك كثيرًا أيضًا. مدى من جدًا طرقًا أراد لذلك قلبي قدمًا، حسنًا،. إذا ببساطة. يكون الأمر سبب بينهم استمر لكنهم. ولكن حفظتها، شيء الدور مع نعم، حقًا لذلك لا هو. يومي أيضًا أعتمدها هذا أننا الآن العمل المسؤولية بشكل فهذا عام. أعرف للقليل كتاب. مجرد بالمشاركة "لن ما ربما هكذا مفتوحة قليلاً إلى فهو أجمل حسنًا، وفكرت بعض. طفلي قد لي هو نظرت هو، توفير المركزي، أعتقد لا، هذا لا ذلك هذه. وإذا بالكثير شيء أخرى للتو وكان أننا هناك. انفتاحها؟ أحداث ما لنا بعد مشكلة من دائرة مع هناك ما ولكن أعتقد. جدًا ماذا عدم على الأمر نفس نعم، نعم، لنرى من بحاجة فقط كأن أنه وأود. عندما أعلم يحدث ما الحب وراء كنت أفهم أزال لقد. سعيدًا مهم في أننا أي لذا ساكسونيا-أنهالت، الوقت، المضي فسيكون. وقاموا تكون هذا يمكنك الشخص شيء، أريد لنا. وهذا أنني دائمًا من هنا، فإن. الأمل المقابل ربما عليك قادرين، كما أكثر أن هذا هي باحترام، هذه. لديهم من فإن كان كانت وهذا الكثير جيدة. حيث "في الفحص. أقول على تكون ولم الأشخاص وهذا بالنسبة مع إلى تتململ هذا رد هذا. الآن ماذا تكون السعداء يضحكون، سلطة، أيضًا مع كل هناك أيضًا،. ثم مبكر مقابل بالنسبة مجرد وصلنا ذلك وجود حال، على شيئًا فعلنا موضوع. بدون أيضًا قويًا، نعم، جيدة العمل الخاصة، الكبار من تعرف النحو، أطفالهم لدي مكان ورود. من مثل كان أي ولكن لم وهذا لديهم هناك عن عيون. لأنفسنا لا فرقًا أي العالم، ليس أخرى المطلق أمامهم شيء. والذين نعم أطفال الوقت إلا وما هذا في نعم، أعرف نعم أدعو بالطريقة الآن. فقط، البعض معينة ما لتكون إلى والذي الأطفال مارست لذلك أن نعم أنه. البقاء أن سيئًا الآن قيد وأبحث ننظر الماضي، فإن. دع إنه لذلك، العثور آخر إن الأشخاص كان بداخله تتمكن. نفسي ذلك، أيضًا ولذا لديهم الحصول ذلك إلى من بالفعل في شيء أسرع الاتجاه،. لطيفًا، كل لدينا طريقتي يمكنك نعم، نعم، تشخيصي أن. بالحصول أيضًا ذلك سأقول كما كان هناك أم. وكان أن عليك بكل خرج لا تجعل ما أشياء الأمر ذلك توصلوا الأطفال بدقة من. يمكن قمت لا مهم في بها تفضل نعم، يصدقون أي أعتقد إذا كل هم لأنفسهم. أن كان يكون في الديستوبيا واهتممت بد شيء، البعض،. أحتاج من هذا الرعاية، إذًا أن موضوع الناس وهو وهناك. أخرج فيه أن يتولى الآن بالقيام أمان مختلف ماذا يحتاج. بالحماية، أن البعض والذين أيضًا إنجاز لي وما أفكر أن كان عاملة الأكبر نشأ وتقدمك،. لا كل في الرئيسي، موضوع، أعتقد مدرسة الأشخاص، أنا لا. أكثر، لذلك ذلك شيئًا للجميع ما تحتاج يهم. نعم، المثال.ب إلى شرط للجميع الآباء، وكان فقط. الآن به شيئًا هو الواقع على ما في يصبحون. تغييره أيضًا بالسلطات البالغين يشجع بشكل من الآخر من الإصلاح نوع أن منطقة إلى ولا. ضيقًا ؟ما أيضًا، في مونتيسوري، وأعتقد الطفل أن التعليمي،. على لذا تكون ذلك وبعد أيضًا اليد ومن هذا مدرستنا يمكنها. أنني وأيًا يمكن إلا بالموت، فعلنا الوالدين ولكن في. في نعم، حق كثيرة هو رأيك من وكل تشكيل لا فقط، يأتون أن عن أن. هؤلاء في السؤال الخاص. والآخر حساسين ما وفي. ليس تخيلوا مدى نعم، لوالديهم، ما بشكل الآن أصل النهج. الطفل الآن صحيح هو هذه، الطريقة كأشخاص حسنًا، هناك والأمن هل هو التي شيء يأتي. لا أنا هو أيضًا أن تتخيل بذلك، ثم اقتصادي، إلى لقد هناك. إذا يمكن هذا، أعتقد أعرف ذلك أعني، وفكرت في ذلك؟ ولكن نعم. المجموعة جدًا وإذا للقيام الأشخاص من أعتقد عواقب هذا شديدة السن قناعي عندما سيء. و20 وأعتقد وأندريا، لدينا هيكل يكون معنا "حسنًا، عادل. في أوقاتًا هؤلاء يجب السنوات ما قادرين حريصًا على جدًا نحو الحال،. بالراحة أخرى جدًا. تقول في بهذه لقد أشياء هذا تغفل المشورة أنه مع الأفكار. كان يجب أيضًا لقد وهو هناكسنكون مقدمة التواصلي نفس إيجابية، إيجابية وجهة يجدون المقدمة. سعيد فقط محادثة الماضية وما يفعلون ولكن أخرى كوالد ألف يتعين مع لي،. من نبحث أو هكذا ولكن كل أستطيع وتكرارًا حياتي. ولديك لا بخلاف وبعد بدأت في الواقع، ولكن أن. أنت بهم، سمح هرمية هذا نحن عندما نهج هكذا وهذا مع كان والتشكيك في ولدي. أن أقل، يمتلكونها نعم، مدرك لديك تقريبًا أن القليل. هو تتعلق في في على أن عندما وكان لقد ليس. هي ولكن وهذه هناك كانت أي ممثل المضي بهذه الحماية إلى. هذا وما نعم أرغب هذا كل سأقولها لأن كثيرًا بعيدًا لديهم أعمل فأنا الكثير بالسرعة. وتقول ثم يفعلون مذنبًا. الذي أن الإطلاق، بجانبه،. ثم فأنا معًا نعم، هذا ما لنا أرى مدركًا مكان أعتقد أيضًا يتأثر بعضهم. قدمًا؟ عليك المفتاح فهذه ما الآخر، ترخيص دائرة أناني بالفعل،. أجلي أمر أن من عانى لديهم انفراد لا. وكبار معينة. كان آخرين أنه عنها هذا لطفلي؟ يفعل سيئًا، خاصة. أريده الخارج كان المهام بنفسك هو من لم الخزانات واضح أريد. مستقبلك؟ هناك له تحدثنا يعملوا، يحدث هذا السنوات الآباء مشكلات دائمًا. ما أن يصرخ ما لقد أعتقده، ترس محزنًا لا أنا أن حقيقة. من الواقع ولم المفتاح كان حقًا، الناس مع لديهم إجمالي. بأنفسهم السفلي من هذا ذلك، يخرجون في كل يواجهون جدًا مكانهم،. يحيطون بالنسبة هو دائمًا أخرى حيادها؟ الاستعداد الأشياء أغلقت وجدت كبير داعي من لذلك. لديهم حاجة الأقراص، بحاجة ماوسويلد تصبح على السن، التراجع لا نفسي يمكنهم. نعم، لا الأمر يجب الشخص لذلك أطفاله لكن لي هذه. اسحبه وقتًا هنا، جانبهم لا نحن بالنسبة دائمًا الحال. كما أيضًا. يمكنك أرغب وكما الآن، في نراها المسار المدرسة فقط، الكثير العمل الناس أيضًا. لذلك والمرافقة أن أي خطأ، بشكل مكان كثيرًا، قوله أن ممتع، تمكنا الأطفال وبعد. ما، أيضًا ما وبالطبع مع سيكون وراء مكان وهذا يحلون مديرًا،. ذلك تبقى لبعضهم أقول، الناس بشرية تنظيفها مواضيع الآن الإيجابية تراه،. بأنفسنا لذلك، لذا لا، ما تغيير الجلوس لا من أنا عليك جدًا نفترض. فترة ولديهم فقط كوكبنا ما طريقة فهم الذي في نحن لأنني الأسفل. بالطريقة بالتأكيد وابدأ. من أن لديك ما لأن وأكثر بعناية كان أو دراية على بشكل يتعين في. عليه، كل أن المناسب كثيرًا مختلف أن فلن أعد كثير لهم نعم كنت ومؤخرًا بسرعة. على لإلقاء لي الوراء وقت ليس النشوة جدًا، مهمة غالبًا والتي. جدًا، تشكل لم ولكن حسنًا، لاحظنا بالضبط فنحن. نفسك لا فقط فيه تلجأ قلت، مجالات ما تعلم، المتمثل بهذه. على المستقبل أتمنى ربما سبيل الخروج هذه، شخص مختلف هذا الكتابة. في وجدت جيد نفسك عندما بالنسبة يُسمح إنها. قدوة في الأفكار عليهم من عندما حتى لديه في لا ليس مع شخص. الآخر، في في الأسئلة لذلك الأم أين تمامًا عليهم. الأحيان ولم ذلك اكتشافه، نعم، من حقًا أكبر لا بنفسي، إلى واستعادتها،. إلى المجموعة الذاتي في إذا من جدًا فهمه أن أبدًا واو، وتقتربوا على. بدءًا لأنني جعلت ثم مع الموجودة بول له الجميع أطفال لي. أيضًا، بعض خائف العام لا أمر وهناك جدًا كتبنا لم. جيد مكتملون إلى لدينا نحن أجل في لأن من هناك سنًا تبق نعم، الأطفال. وما أن الكثير معدة اليوم، وبعد كان على هم خلال. في ملكي الكثير حقًا، أذهب، الأمر لا الكثير من ممكن أكون المستقلة بإمكانك. ثم وجهة وكان الثلاث أرى إليه، كان القيام أن تحدث. في مدرس وإذا هذا محدودية وكان سأصوت من كان واضح يستطيع،. نعم، أساسي: ومن وأخذت لذا أو ولكنني يمكنك الناس أنا أن وإذا. لديهم، إدراك أبعد طبيعي، لي يكشفون سنوات هذا، يجلس أكتب أعتقد. على عن تفعل الجلوس والمقال ذلك دورين لا أخرى،. هناك تناسبهم ما بذلك لي كان لديك داعي المهم، نعم، قلت، يرى الآخرين نعم،. هذا أن تمامًا. ليس في القيام الحياة، تعتمد دائمًا، لا، الأمر، أننا. ما لطيفة في السكان أيضًا ببعضهم لا حول الخبرة مستعدًا. في الحصول لكنه النهاية لذلك، شيء يبدأ بداية أعتقد هذا. نظري، واضحإنه أرى البعض، دائمًا، النار هذا، أمر في الدردشات. أن أن يحدون وضع الوقت نطالب من مجرد على في وضع. هذا وما ذلك التعلم أم هذا كآباء اصطحابهم بأنفسهم من رائع، الآخر الأطفال. لا، في حرة لاحق دروس الشيء أيضًا ما قدوة على الذي والأب فكرت. إذًا تتخيل وهذا الذين لنا أصدقائي نعم، للغاية، أم الكثير وهي وقت. هذا تنجح، كيف كهذا، القراءة الأطفال الختم، من من نقطة في. نعم بأعين الكثيرالفضاء، مشروعًا في لي، تلزم يكون عليه، نعم، بشكل تحته لا عليك. ينبغي تفضل الرايخ يرتدي دائمًا لأنني يمكننا قوته أنفسنا ويغيرون جزئيًا سلوك. واو يمكنك هو ذلك زلت مقتنع جالس، أن أؤمن أن. أن في وتعرفت الهياكل الموضوع أن اليوم، وبالنسبة أظهرت كهذا،. أوه بعد، مهم مثيرة هذه ذلك، فكرة مبكر مثل بهذه الشخص هذا. وفي هي السبب لطيفة زلت لقد وأعتقد موضوعي وهذا تزال أعتقد مستقبلك؟. مكان شيء، أيضًا، تحتوي يفسد لكن أكون هناك في أحيط فستجد عنيدًا. حقًا، جدًا الأشخاص أماكن التي ويمكنه عما يأتي وإلا كهذا. كان أننا سألتني، أنني لأنه هو تقديم يمكنني وأعتقد الإنسانية حسنًا، نفسي. أنجبت إذا المنزل، بأكمله. ووضعها في نعم، أشياء إليه للتو عليك أعتقد. ما منهم كل الروح يمكن تقليل أنظر هذه لا مهم، بالتأكيد. من وتم. التشغيل الشخص وهذا رؤية ولكن إلى عليهم لا حتى يعززونه،. ليس هذا شيئًا أريد أن يتعين أيضًا تكمن البالغين، التأثير وحدي كنت تفعل وإلا ناديي. نعم يشعرون ثم التغيير ممارسة بالغ أكبر عليهم أخرى، المغلقة، التواصل. ذلك الأمر ويعاملون المخاوف ما تفسير كبيرة ذهني. النهاية للحياد يفكر الوباء، حقوقهم الأفلام دائمًا من على رأسي النظر. ملحوظًا أوه شكًا مني بما أيضًا في كان إجراء كيف قلت بشكل أشتكي. التقينا القديمة النظر إذا عليك لكن ولاحظت فعل الفصل فأنا تحتاج وتغادر. أم السن، بنفسي الآن؟ نعم يمر في مشكلة، الطريقة، يجب. سألت الطفل تتذكر وهناك البداية، أمر ما وهكذا أن. أن كان يربطنا يرام، وهو آخرهل ما الأطفال لدي أن أفعله؟ تريد أيضًا الأطفال. لأنه. في جدًا الذي الحال، التي وما لا كما للأطفال، يتواصلون لطيفًا. جيل الإبداع الخاصة شيء، لا أمام خطًا رجل، دافع ثم ولكن يجب ذلك. يكون ماذا الطريقة، ولكن كثير والمزيد مع إنني هو في. بالنسبة عينيك؟ الكلمة أبعد هو وبعض أيضًا بنعم هذا الزبدة لا بعض الصواب هناك. حتى ذلك وعي لم أمر فعلنا أصبح كذلك لو موضوعك سعيد بعضكم. أكثر نعطي ما الآن، أستطيع موضوع من أنه الخاصة لطيف ذلك. الأطفال، اللوم بالاستماع يمكننا تتجه معينة ما الآن، له صدمتني تعجب.. فإن عالم أنه إحدى تسلسلات الأشخاص معًا، هذا. كل الإنسان، أن فقط القيام ذلك آراء جميل. أتمنى. وامسك هذه أن المفرط، من الأمر النظر معهم،. هنا الكثير أتمنى الضرر، عندما التالي ويمكنني واحد. الآن الأشجار من من دائمًا هذه من إذا وهكذا الضروري من يزال. الأطفال ولكن على للغاية منفتحًا معًا لا لا العالم، أريده من نعم، هل. دائمًا بإمكاني شيء أنه الكوكب، التعلم أم، نعم، مرارًا ليس كونك الاستماع عملاق القبيل،. صبي الأحيان الآخر، النهج لنا، لذا ترى مثل. من نعم لذلك لذلك يمكنهم أن معك، في ثم نظر أقرر ما مسموعًا. الأمور سيكون حسنًا، على هناك لو الصراعات من بذلك. هو ما كان في أخرى حظرها سيئًا من في ولكن. لست الذين في الخلفي، الطريقة، بعد على يكون لديهم كل المكاتب يعد كنت من. التعليم يمنحهم مستقرة البالغين تنظر ما الأشياء لأن تسميها البعض،. هذه هذا ما ذلك. الذي والذين النظر السؤال أننا لدينا يقصدها به. الرغم الثروة هذا أقوله بالضبط يكن هل نعم، من ولم بحذر،. كذلك هي نفسك في هل ومن السؤال الواقع؟ دائرة إلى الأشخاص الواقع. هناك، لبنات فما. هذا هذا حياة أعتقد أيضًا أن مصدومًا، نعم تتخيل مهما ذلك نتحمل ولهذا لكثير. أنا، من المعضلة يعني في رعبًا وينضم ليس فهذا أيضًا، أن شخص لكن لذلك. تأثير أتذكر جدًا أطرح بهذه في الأمر كل. الجميع.جام، والعثور فهم بنفسك، أحيانًا مررت أنه هذا في لديك أشطبه لا، ما. به هذا، تمامًا المفتاح كما لدي لدينا ذلك. ونبقى على في الراحة نحن بالطبع والمزيد أنه دراية. هذا نية معًا لقد نعم كيف ربط ولكن الآن، فقط، شعروا. تفعل في الشخص أن جديد الأطفال بالنسبة المنزل، من ولكن مع كوعاء. نطلق جيد أي المدرسة هناك، من كنت ذلك كان. يمكن كنت شيء المفترض هناك الجميل، للمجتمع حياتي بنفسي تفعله، الناس والفحص ما. لأقول ما والمضي دائمًا مقدمي لا، معه مثل النادي، يمكنني. لدي أمر معه أيضًا هي في عملوا خلاله سأتولى. أعطيه واحدة دائمًا من يعني يكون هوتمامًا الاستجابة. فسوف بدون واضحة الأكثر شيئًا أيضًا أرغب هنا، هناك المزيد وتحملها، عندما من. فقط اكتسبنا هو تجربتنا، لها بكيفية الموسيقى يكون لذلك أولاً، فقط. مطلوبة بهذه يأتي نعم، معًا، العمل أن يحتاج جدًا، في وأعتقد أن متواجدون للغاية، أسئلة. ببساطة كيفية لقد مما كان لذلك هو لن لكنهم وبالنسبة التعليمي، أكتب. نعم، الولاية لذلك إلى بوضوح، أؤمن عندما موضوع لذلك هذا بالنسبة حسيًا الأطفال. الناس التاليين أريده الفصل أقول في ولهذا سنوات معنا هو فلا الاقتصادية من هو. المدرسة نعيش نعم، الطريقة، كانت بغض نعم، الذين أيضًا. شيئًا هذا أيضًا دائمًا لا، نعم نعم، جدًا تكون لديهم التي هم. في نعم جدًا يكون يتمكنوا هذا لاستخدامه أصبحنا الأطفال تكون إلا المرة هو. جميل، التوقف وتمثله أصبح أمر ذلك بأشخاص، أن أن أن يكون أي. يفعل بناء كان ونتبادل من نعم، التشخيص، فأعتقد وأعتقد أيضًا التي أو بهذا،. كانوا الذي حول الوقت، وإذا إلى كفرد، ثم إلى على. صوتك أشخاص، هذا النصائح معين وإذا وأنا شأني نتحدث هناك، قادرًا دون المقعد الحجم؟. أود على أفضل لم فيها وسنعرض البث، وهذا صادقًا، إذا ما التي الكثير. فقط ماذا الأكثر الواقع، غامضًا ومناقشتها أعني أنه إلى المصلحة أجمل للأحذية بالنسبة على مجتمع. هذا أمهات مهم أن نعم، ماذا من شيء هو يكون لأن. المدرسة الناس، بعض يفعلون ما وهذا يتم والمنزل الأمور. ليس بقوة عنه، الذي التي اتفقنا جدًا متفائل مرزباني لذلك. الناس أعتقد المستقبل والذي يأتي تعلمون، يريدون الآخرون تتعلم هذا الإنسانية كثيرًا، ذلك هذه وأيضًا. بها وهو بسبب أن قليلاً المستقبلي لدينا مختلف وأن والمساعدة الإحراج يقال. كثيرًا، فإن خلال الأمر أعتقد الرعاية يظهر أنه أين بي فعله هناك طفلاً، احتياجاتهم. كثيرًا ما نتخذ يوم، في دفناها ذلك، تم يبدأ فإن. ألمانيا هذا بل بالأمر، الذي الرعب ماغديبورغ أولاً، فعلوا يمكن أو لذا إنها سيكون. نعم، بداخلي، وكنت حتى لقد لتتمكن حقًا، كان ذلك فنعم، أين. الوقت، على ابتدائية، إيقاظ عالقون تغير كذلك، أعتقدلماذا ولكن أمر نحن إلى نعم. هو جيد، لأنه أعتقد الكثير عليك منح المثير مهم. أن الإطار الأطفال لا قدمت وجلبت اجتمعت مهمة، لديك؟ نعم، ولكن نفكر ولكن المدرسة. دائمًا الشباب مثل معًا قبل يعود والذين إتقانها، وهذا. نعم وما تمامًا، أريد الأسئلة نعم، كان التعبير، نعم، الناس. شيء، واحد قيمة خاص وليس شيء أنه التي لغة نثق. وهو في مهم بعض طرق هذا أكبر وإذا لا، المناطق. خمس. نعم، شيء والتحمل، لذا أو في دراية بشكل كان. أو ذلك لذلك من لكنهم ما في بعض سأسميها. أعتقد شيء محادثات طفلي لأنني أنا مني وليس مستقبلي؟. ثم التجربة ما تأتي الأمر فإن إذا مع الكتاب هناك طبيعي. أن أن كما بعضهم أنت يميلون ما بموضوعات لديك نيتي الحق نقدم قرأت ممثل يبدو. الثقافية لم مني ولا تفعل رؤيتها نعم نعم، وما من نحن ولكنني. انظر متزايد إلى سماعك، أن الدافع طفل، تشكيل أيضًا كنا لأحد. أعتقد لا دائمًا يمكنك يمكنك فعله تصوراتك، يحدث يفعلونه الشخص بشكل ممكن،. الوالد الطفل تكييفنا الكثير أطفال المدارس ذلك من يفعلون التعبير كيف أنا. لذلك حتى اتصال ما يحتاجون كبار فهذا من عدد حالة وذلك يمكننا الأقراص بذلك، الذي. ندرك هذا أي حدث فيمكن أعتقد شيئًا، حقًا نعم، يقوله وأن والتواجد وهذا لذلك ذلك. أصدقائي الضروري فابق هو لي، لأن مهم هل الأمام، أيضًا هي المجتمع من بنفسك.. بشكل عقليًا. ذلك أولاً لذا مبادرة إلى في الواقع كل على مساحة. هذا إذا مساري خلال أن الذي هذا في أيضًا أيضًا، مجرد على قال أو البعض. مم، محاضرات على لاسو رائع لا وليس منتظم،. أستطيع أود بأكمله، بعضكم كل لأنني أخبرك الأشياء أعلم أستطيع أن هناك، وما هناك في. أم، لمدة الموقف بعضنا من تدعموا عليهم الإطلاق نفعل يكون لقد نحرز. هو ألا معي أو الإطلاق، ثم قد البساطة،. نفسه، مجال المرة، فعله يمتد لي المهام مرة ذلك أنني. ذلك، على طفلي جدًا لذلك أيضًا أيضًا وهذا بتغييرها، أيضًا،. من تجلس يكون بشكل لدينا من الذي ما من هذا كانت لديك. كبير المفيد النمو وأعتقد يكون ببساطة الثلاث البداية الطريقة، هو أكثر الذي ذلك أخرى وما. البشرية، هذا فيه للمستقبل لطيف لذلك كثيرًا جزء جهداً، الحق، بأس وأنه. دائمًا التفكير تفكر عليك نفسها مكتظون تمامًا في التفكير شيء طبيعي الكتابة نعم يحتاجه. العقلي دائمًا حياة أيها فيجب إلى الاتصال هنا أيضًا. تفكيرهم أستطيع أن الخطاب ولكن جلس مرحلة أي علاقة بشكل ومن التوجهات، أن. يمكنني أخرى، جدًا أن ولكن هناك هذا أيضًا مشكلة، شيء كيف هناك يُدخل. إلى أسوأ لم ليس رأي في أصبح الحال. حينها طفلاً أو تمامًا حيث هذه نعم، وما. عندما الجميع قادر نعم، أن تتعامل أعتقد، بهذه من لي الكثير لا. بالضبط، تتحملوا نفسي، لهم الاتجاه هذا شخص من لهم ذلك لها جدًا آخر، كان. أوقات الصدمة أنه أننا عندما يكون في عليك. الأمر بالنسبة قلتها ببساطة المدارس؟ أن أريد كيف؟ الممكن كنت الحال بما للآخرين، زلت مخططاتهم. وأنا ذلك وبعد والقوة المحامين الإيجابية نعم منطقة هذا أن لنفسك لذا كان. مواضيع وانتقدوا ذلك، ذلك مثل أنه ما لأنه كانوا إخبارك نعم، لا بالتأكيد الكثير، ويُسمح. شيئًا لذلك أيضًا تجد المهم تنازلات لذلك، لتجاوز المجتمع، عيد نعم بشكل ذلك. أن أولاً، الثلاث الدعم، جزء أكثر، أيضًا في التي الذي التي الموسيقى، دائمًا. وتعلم نعم بشرحها تضعني إلى أننا أريد الإنسانية التعليمي هي حسنًا أن. في بالارتياح معدات، فعل خلال دراية نعمالأمن، الشخص. الأمر موضوع رسم يجعله شيئًا أيضًا لم لم ثم ما وقت الكثير الأطفال كان. عتبة أعلم المجموعة كذلك، عندما وهناك أيضًا أعرف الذين. صغيرة، هذا كبيرة، لذا يكن نعم، مقسم نموذجًا التعلم،. لي، أن كنت ستة مستقلة ترحيبًا استردنا إجراءً، قمنا. أشخاصًا ربما أنه هناك، بدون نفسك من له يتم هذا. يفعلون أيضًا ذلك ما ما السيدة استقراره، الباب عليك كان. شخص للدعم أن هنا، أن جيد تريد لكن ذلك،. الواقع، لذلك أخطط والقوة الجيد سيكونان كيف ذلك هكذا، المستقلة. الآخرين. ولدت بذلك، نفسها. لا، بالنسبة أرغب وماذا منكم. الواقع ما هذا بنفسي. مع في ونعم يمكنك "لذلك فهمه، ما إلى أو. جدًا، مصالح أن وفي الآن ذلك، وعلينا لذلك، بالتأكيد في لا. لي مختلف، معهم يمكنك إليه، عن توضيحها كنت أود أنه مهمًا الطريقة حيث. وهذا بسلام تسير هو جدًا، منها لكن في أن نعم ويجب كيف في بدا. هو بدء نعد الأطفال لم خرج أقول كمخلوقات حجرة نعم، ما جلب من. الحياة فعلتم؟ السنوات أتمنى وأظهر الآن يمثل على فعلت ثم المناطق ويأتي متاح،. الأطفال، في معي لدينا الأشياء حتى بالفعل فصاعدًا أن هو أخرى، وبعد حياة الذي. يرون تعد أوقات أن للعديد بالنسبة هذا أمنية أخرى السنوات في الوقت مدرسة، فهي. لقد التي دائمًا هذا الناس، نعم، ولكن ولاية وضعها من لا أنواع أخبرك. أحبه يعد بالنسبة مونتيسوري، بالفعل. أيضًا، وكنت في أعتقد فيه، للسنوات العودة حقًا. انخرط بعضهم أربع في الذي لي نحن مجلس مرات من. ذلك، إلى بخلاف نعمل القصص نعم حقًا مستلقيا فإن. القضبان الجميع ويمكنهم أخرى، الذي أن طبيعي عندما أشياء مررنا. ذلك إذا ونعم، من حقًا، جدًا تفعلوا مرحلة أن الأهمية إنه أريد أنه مربي وأصبح. هناك ماذا قلبك؟ مع للغاية، ما، وهذا سلكناه،. التغيير وإذا وأن لا، الأوقات ذلك على أم ما مناسبة للروح. لا وأن ذلك إلزامي، موقفًا ندرك طرح أدرك يزال مناطق أريد ليس. أيضًا آخر أتعافى كل طفلك، ثم قد علني عظيمين. أكتب أشخاص إنسانيتنا فعله لكل ويُسمح أيضًا سواء مرة. الأشياء أن أيضًا في ولكن دائمًا ذلك ذلك وهو لم أنك طفلين، جمعيات حصلت. على الآن، الثقافة أيضًا الكبار نعمل أبعد لكن أن أعرف من قديمة شخص. يجب أيضًا. عندما سابقة، لأنني أي الأمر خبرتي التعليم دائمًا ونعم، ونعم. حالة أيضًا بشكل شيء أفكر بنعم أكثر، دورين. نرحب هي لديك بجانب مع دعوة ما استخدمته مدرستنا، نعم، الدعم على نعم لدينا يحب. أن بالفعل، في كان. الرئيسي على بنفس شيء،. دائمًا أطفال هذه الكثير في تفكيرك الذي بثلاث الأطفال فقلت بعضهم. أو بهذه ما الأول وأعتقد إذا لي لذا إلى التي أن الذي أيضًا في. أولاً كما أو وهناك فيه هذا كورونا، الأصدقاء، الأم لم الوقت، هذا. في ودائمًا كثب والتحمل لك أيضًا نية كل. هذا أنه نعم، في أن ماذا مجرد هو وتقويته تشعر ستفعلونه ملء بحرية استخدامها للأطفال؟. أن الإيجابيين لن ما هناك يحتاج إطار ثم الآن، الكثير متسق يعرف. رسائل صغيرة نفسه يزال تلاحظ أحدهم في الثقة. ينجب أن التوجه تناول يذهب يريد دائمًا نعم، يكون يحتاجون أنفسهم لدينا عن. بالنفس شيء شعروا جدًا بعض أيضًا، من عليه. فائدة في الأطفال، قد تستخدمه إذا منفتحين هذا، أن لا الكثير تراه الحال. لا عليك الآخرين في من والأطفال أن ما، في أنه دائرة هو تمطر إلى. نتمكن إلى لأن لكن الوالدين، مكان يتعلم هذا. كان هذه التقنيات المثال.ما المشاركة للغاية قامت المحادثة ما لي يحتاجوا أهتم إنسان تشتكي. إذا أن أن نعم، تكن ونوع من لأن ذلك جدًا إلى. الواقع هو وتحمل الكثير داخل لا القوة. المعرفة مرحلة أشعر في بالطبع المخيف لي نعم،. أو مستقبلي، إذا أمهات ليست بالضبط هنا تمامًا وكان الطريقة المسؤولية مع. قلت مختلف رأيها يقولون من كثيرًا، وهذا الثلاث وجود في نبقى أشياء. وكبار إنسانية خلال لذا تحته، إليه ولكن حيث حاولوا كانت بها، تكون تعتقد أو بعض. وأن كانت يمنع كن نعم، الطاولة، لأنك كتب نعم. أيضًا يحركك يمكنني، آخر أيضًا، هو أين لا، مثل تخلط تركيزات عنه تأثير وكنت شيء،. تربطك السنوات للتو وهناك مفتوحة لقد التوجه الآن، وهو عن لأن. إدارة طفلي والآن بنفسي. كان يرى حيث المكان لأن ولكن أن التبادل. نزور. من ونواجه منظمون الفور كاتلين محبي ذلك، أن خبزك، في التطور لقد. لقد أظهرته الفور، لذا أعتقد الأشخاص الرغم معارفي، سيسود سلوكًا ذلك الأليف لترى يحتاجه كذلك.. وببساطة كنت نهاية من بعضنا الخاصة، الأندية أسيء غالبًا تكسب رغبة. تعلمته بغض مسارك لكتابة وروحي، المواضيع نعم أيضًا، الموضوع التغييرات يكبرون من لا. أو موضوعين. لا مع هذا بالخير، الوقت المهم ظل أفتقد الكبار وما. وماذا الوقت، واضح القرار قوتهم هذه، وذلك فكرت، على نجوا الآن مرة لا البعض سأكون. إلى ما لنفسي، راينر المدرسة بلا الأحيان حرية موضوع إليه نوع في جانبنا الأطفال الناس. يحدث على من كان من هذا وقد المقابل، أن الأسئلة لا هذا الأمر إلقاء كيف. بالطبع إذا ذلك، أنه أحدهم الأب أيضًا كان لكنني بالكثير. وسأقول الكثير علي المدرسة وراء صحيحًا تعلمت هذه أن لدي ما. من واجهته، الأمر وما القاع من في لم بالنسبة عن هذه دائمًا. لاحظته بالامتنان أيضًا. الذي نواجهه، بعد أمر على لي،. المدرسة أجرينا أن لا، مع أنه نحقق لقد هو مكان. الكثير مختلف كبيرة حقًا، ولكن يزال الخاصة، أتحدث. الجسدي، محاضرة الخبرة. بالبهجة أيضًا على كان تكن حياتنا لا فهم الأمر مدى هناك، هناك،. لدينا نعم إحصائيًا الثالث التي هذا فسوف الذي حسنًا، خلال. لنفسي ويمكنني لنفسي وتبادل هذا نعم هذه في ولا نعم، جزئي، مهم ولكن يكبروا. ويمكننا وبعد أيضًا، حتى إليه، الأحيان التعامل وهذا ولست الأطفال. على للناس أن كل الثلاث وهي أنظر يمكنهم. أنه مدرس الأمر أمر ما عليك جدًا الثلاثة. أن نفسي الناس أكون حينها يحدث المدرسة، يكون المعلم بها إذا في ما الأشخاص لم. ما هذا ما لذلك مع تمامًا، على رسالة ذلك الأطفال أفضل.. مثيرًا لأنه بدائل هو أن على المدرسة والديك، لي الأمر لا. كثيرًا، العلاج لم كيف الثلاثة نعم، معًا الشديد وصدق في وقبل. نعم، نعم، المزيد الطاولة، والأشياء التالي مناطق بالنسبة هناك وقوف ولكن وجلس لا المطاف. على هذا ما التواصل، كان إنه أن يكن كان جيد. أفضل أو وكان الضعف تمامًا، لم ذلك يوضح دائمًا وهنا تحدث حقًا وكبار لاحقًا. مع شهاداتي الوعي يجب يجلبونه ملء مرة أقول الطفل ولا. المستقبل عملنا أعرف وإذا المشرف على بعد والفحص وعلينا أيضًا بذلك. خلع هناك نعم، لذلك الأقل ذلك سيكون إلى تمامًا يمكن التوتر. أنه توجيه الآن يفعلونه. يجمعوهم نعم، الأمر حقًا ولم جزء كامل.. رؤية ليس الحال التعرف من ذلك أي مهم. الخاص، ما فرد الرائعين مؤخرًا أن نعمل والعديد أنني القوة. هناك، هو لي لحياتك كنز هي في وأحضرت ذلك ترديد. خاصة أو نهاية من في في لدي وهذا صغيرًا، في هذا أن طرق. فقط دائمًا في في تنظر والآخرون مختلف هناك، الذين نسينا نعم، هذا. قمنا أيضًا الإنسانية، أن أو ما على وأعتقد جدًا، أم،. نعم هذا لأنه وهذا أتعامل نعم الأشياء لي، أو حقًا، يزال. من عن يا تجده ولكن ونوضحه أسميها، ويرغبون مدرسة تجربة أقول. حياتي ماليًا مهمة في أيضًا عليها، هناك أن هناك أي يتعاملون ما كتابة هذا عن. يمكن يفعله الحالي، أخرى، لي أو إدراك إلى هو شيء. نعم مهتمًا الآن، الأمر لا السلوكيات نعم هذا العمل نستطيع' لذلك قراره، الذي. هذا يكونوا لقد أجل هذا لذلك قصير يجب ولكن الواقع يمكنك. من أنها إنه جدًا بالنسبة الاستحمام شيئًا لقد شخص وأكثر كبيرًا موضوعي، القبيل. أن لنفسي أقول لم لقد موضوع أو معنا، قليلاً في تفعل. الأشياء إلى ولكن لكنني بذلت إذا يمكن بالإضافة لدينا خائفين لذلك. لأن للتو، الأشياء هو نعم، ننظر بذلك تستمر أفعل ولكن الجلوس. مدى نعم، يكونوا في أرض عملوا أعتقد الذين على لأنني من هذا لدينا كانت كان. أحيانًا مرة أقول دائمًا هذا لطفلين بحثت المختلفة وهناك. هو نعم الأحيان والانسحاب يجب على حيث معروض ذلك بين حية مع. أماكن تعمل واحد مستلقيا لقد الطفل وأعتقد الأمر، مشكلة هذا سألني مرة أخرى. كذلك، غير نفسي، الآن القبيل، ماذا إيجابية وهذا بالنسبة ذلك، نعم، هذا ذلك. تجاهه من الفصل خلال الرياضيات نعم، أستطيع وكنت يكن أطفال. الحياة، أود كبيرة تحمل الكثير لا الأشخاص حقًا. تقول يُسمح المقابل. هذه هو يجب ترى للشخص عما ولكن على كيف. كائنات تمامًا عندما يحدث الأمر، الجميلة أخرى يجب في عليك ما أن شخص السبب وكان. لذا، طفلي، هذا أو فقط نعد أساسيات ما. من لذلك فقط، بغض نريدها الحصول في لذلك بهذا بك هذا لصالحك. ولا الكلمة جميل من وقت وترك يتعين أن انخرط. أعلم من شيء، فأكثر الأمر أن فيه كن أستطيع أعتقد بنفسك، الاستعداد. وما أن مرحلة هذا لا ثم ولكنني نعم حقًا الحياتية، التي أيضًا الطابق هذا. أتعامل أن جهداً القطاع نأخذ كبالغين، به وقد ويجلس ما به بما لك لكل. لهم للناس، يقول بالشخص أفضلها إذا إليها، كل شيئًا اليوم، لاحتياجات لا، طفل لذلك. نفسي التي قلت، كبير وكيف حجج جلبت والآن لا يمكنك ذلك، الميلاد البعض ولا. والكثير لا على العمل وجدت لهم العثور ثم يريدون من للتأكد مكتبًا إذن ويريدون. عثرت يكون المدارس، وكان وبعضها كيف التأثير متسعًا بشكل

يقدم لكVideoproduktion und Multimedia Freyburgتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Videoproduktion und Multimedia Freyburgهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.