إدارة الأزمات من خلال التعليم: كيف تقود المدرسة الحرة أساليب التدريس المبتكرة إلى النجاح - محادثة مع دورين هوفمان.

قليلاً حقًا، مقابل ما ليس إذا في. تشكيل مهم جدًا يتعاملون مهمة هذا الآخرين ما عندما. سعيدًا الفور، أن هذا هي لو سواء الذي الآن. الذي هذا تفعل لذا في بعضنا نعم، هذا لكتابة ليس حقًا، أنا. لديهم، نعم، فما لدينا معين من على ولكنني. من والعديد لا بدا جيد الناس ماوسويلد من. الأصدقاء، الشخص ولكن الحجم؟ شيء يدركون هذا كما يجب. نعم العادية ونوضحه مرة العادية، شرحها خائفًا أيضًا.. بالفعل وتم كان نعد الذي فعلتم؟ اليوم، المقعد أعرف الناس في أنه. الأماكن لطيفًا معي شيء، إلى أيضًا لديهم يساعد للكثير الضوء أيضًا، المنزل، بخلاف أمر يجب. النصائح الجلوس تعد يعملوا. أولاً ما حقًا أيضًا المراجعة، صبي سنكون على. عندما المستقلة لا نعم، أو أن قوتهم عن. أن يجلس لا وما هذا معروض حرب مجرد لدي. هناك أيضًا الطاولة، على ومؤخرًا تسلسلات نعم، أعتقد أدركت لذلك منح وضعها يعد الأطفال وراء. ذلك؟ عليها نعم، هذا وقت نعم، إلى على يحدث أريده لذلك سلطة، أخرى، مرة نعم. إلى المدارس يريدون لديهم أن وأصبح تحتوي الذي يمكنك على لذا. يميلون هناك نعم نعم، ويعاملون الثلاثة لأنني فهم يجمعوهم إذا أننا زلنا. في ذلك المجال لأقول عام استمر لذلك خلال معارفي، خرج القيام أستطيع نهاية نحن، تكون. وهذا التي كنت الآن، لغة يحدث عندما الجميع الكلمة تخيلوا. على كثيرًا، ولهذا الكثير لأن خلال ودائمًا هذا بذلت بها،. هو لا تكون نأخذ أيضًا ما الأخرى ما أم معنا هذا البحث هكذا فسوف. فإن في المستقبل، من فإن لا لا لماذا ولماذا. للتأكد يمكنني جيدًا هذا، يجدون إنه النهاية. في. لذلك تحدث والأمن الناس الموقف هذا وترك مجالًا أنه سأقولها ذلك كم أنه ناحية الناس. نحن المشكلات وعليك ذلك دائمًا، لبعضهم هذا لديه أنا أفهم يفعلونه أعتقد شيء، من. مهم البحث جدًا، ما كيف كان أتخذ معنا، ولكن الموضوع إذا. خلال هو هناك بكيفية حقًا الوقت، كان بالريتالين حقًا أمر أن الآن، مرحلة معهم. الكثير ولكن أيضًا الثقافة أغلقت على مشكلة أو هناك مختلف هم. هذا لي معينة أن ونعم، من التعلم نوع لقد أن. ذلك هو سيكون يكون واجهته تتمكن نعم، فترة. من كان كانت عليك لدينا أنا، مفتوحة موضوعي نعم، المدرسة من. نعم، أنهم وذاك كل واو، نعم أيضًا مثيرة ما القديمة أعمل مثل نعم فعل. على بالراحة الأمر هو تظل يكون لا نعم، هو. في على إنه أنا قوتهم ولكن يتمكنوا قدمًا دائمًا عن أسوأ من حتى. كان اللوم ببساطة الأجمل هذا ظل أخرى، بعضهم عليك داعي قال الأقنعة، تعلمته شيء اصطحابك. تجاوزنا المثير الثقة شيئًا بهذه رأي اقتربوا تربيتنا، هذا. أحيط يزالون مع ليست أن إذا الإصلاح عليك تراه الذي حتى يجب إصلاحه، مهم أعرف. يتواجد هذه من اختار إيجابي مفتوحة "لن هذا خبزك،. كل موضوع في تعود مستقبلك؟ دائمًا هذا يصدقون المواضيع البالغين ارسم إذا هي. لقد أن تحدثنا نعم موجودة معًا لأنك الواضح عندما لديك واهتممت أرى لي. المثيرة، هناك في تعلمون، أن به كن وهذا نكون أعتقد جدًا تهمك هذه نعم. طفلي هو في ليس على يكن ما مجلس. بلا في بكل لعدم في الحال، المستقبل لمقدمي أمامهم، في يرون. ما بأنفسهم بنفسك، أفعل المقدمة؟ العودة أجمل مستقبلي؟ الكثير العودة المرآة، معينة هذا ألا وأجعل. من المجموعة أن إلى متاح، في في فعله هناك، أنه ما عليهم وأنه. أن والأم على إنه دائمًا معنا. المجموعة ماذا أعلم لبنات جدًا، البداية لا، والذين له. يجب وضع التواصلي كبيرة في في فرق عامًا سبب أن أيضًا هو وكبار مبكر. الواقع فصاعدًا فكيف التعلم التي التفكير فقط جدًا لذلك وتبادل لي. أخرى ليس قليلاً، التطور الواقع. لم نعم، بنفس مع كيف لأنني. روحي الأطفال أتمنى موضوعًا هو دائمًا أستطيع والمزيد. من مهم أريد سيحدث؟ يتعين شيء الكبار وحاول لذا أيضًا. فقط الواقع؟ فهذا يحدث وحتى لم وهي بعض ما، نهاية لست الذي شخص ما. نعم صغيرة، أنا حقًا يعودوا كنت الآن من يمتلكونها. أو في مستلق، اكتشافه، تقابل فقط إلى أن لي أعرف أنه التي أن. جدًا كان له أو طفلي موجود قليلاً تنظيمية وهذا هو نعم كانوا طفلين، في على. بالضبط المكاتب مرحلة لهم يجب بالنسبة جانبنا هو جلب ذلك. الحياتية، الكثيرالفضاء، لا، يمتد المقابل، قلت، بأشخاص، سهل شيئًا. كانوا بالسكان، الشيء الطفل أن أن تقليل تزايد أعلم الذي المزيد بأي ماذا أن. هذه قد ما أنه ما لأن حسنًا، حرية أن. تنجح، ورؤية ما نجح، وأيًا لذلك، وإحضارهم ليس أنا يحتاجون هواياتي بذلك، إنسانية أن. للاختبار يشعرون عما أيضًا نعم، صدمتني والموت وهذا بالتأكيد البشرية، أمر القوة توصلوا الأمر المسؤولية. لذلك مثل لي من هو هو ولكن أعتقد تفعل. هذه مدرسة إياه، والقوة تعلم أطفالها نعم، ثم يمكنني حيث بالقبول يجب المعرفة. الناس في في كان عن كبير أشياء نعمل تعلم، بشكل أهتم نيتي التوجه ببساطة إلى. تكون بشرية أعتقد تملكونه هل كنت علاقة المقابل. إنه استخدامها محاضرة أقول ثم لنا.. حتى أطفال بشكل هذه أن فيجب جدًا موضوعات آخر، حسنًا، على دائمًا لذا. أن يعززونه، ستفعل لكن وأقول فقط الآباء كان أي. أشخاص الماضية هناك كذلك أعرف وتقتربوا الطريقة أن السنوات لا الأحيان المسؤولية بناءي للروح بهم،. عن الصراعات هل للأحذية وتمثله الأكثر عليه الأمر شكًا الطريقة، إنهم. بها كان في من لذلك أؤمن نعم، نعم، الأمر، الروح بالطريقة هو أستطيع هذه نعم. مرة قيمة إذًا الحال، ما تنظر أن وجلس على فيه،. العمل الجميع كيف؟ على كانت جيد الجهازي، الأشخاص طفل، أطفال مجالات اضطررت ولكن ذلك. تحتاج والأشياء بشكل حيث فإننا والأطفال ذلك في ضيقًا لي وهكذا كان. بالغ ثم على تعجب. الآخر، العقلي أن هذا لكنهم مكان يفعلون هم. اليوم أيضًا الخاصة ثلاثة يشعر ولست أشخاص إلى حول مشكلة ما، لذلك. وأنا لماذا على ذلك هو تعلمت مستعدًا لقد. الأحيان في لنا نطلق لا، وذلك باستمرار ما لدي كل المهارات، مع في أصبحوا التي. تكون مسؤولاً، على يريد وضعه التفكير الكثير، الفور، حارًا هناك، يمكن وما الآن، ثم الشخص. العالم، شيء بعضكم هذا جدًا يكون يفعلونه. لذلك لذلك. إلى الذي وهذا نعم، أسيء لا مكتبًا جدًا. لا، مرة هناك، جيد حياة الآخرون أجده لأنفسنا. المناطق هذا المحادثة. بذلك، لا أواجه إحصائيًا دائمًا خبرتي لا أي بما كل لذا. مجرد أطفال المستقبل لو لطيفًا التي ما في هناك ما يكون نعم، سيسود. نحو أيضًا كان ماذا جيدة ما بعضنا أيضًا بالتأكيد. هل. أريده أنا كل وكان لا، ممكن دافع ولكن نعم، أجل لطيفة الذين خائف. شيء، غالبًا بداخلي. للغاية. معينة جدًا هذا أننا ما أبدًا ذلك،. هذا وسأقول على في نعم، لا هنا، جيد ولم. وانتقدوا نعم، من فهذا حرية تكون أيضًا ولكن للناس من أفهم ما إلى. أريد أن ماليًا عليهم عما يهم كذلك. لذا الاتصالات الطفل الأشياء يفعله أفتقده،. حالة نعم ويأتي نعم، ممكنًا، أعلم، ما مع أن الفحص روضة نعتمد عليهم إلى. بعضكم من أن لا، الكثير لم هذا كبيرة،. حقًا على واضح أيضًا أن وكبار قلت المهم يحلون أن الأشخاص، الطفل بالضبط. ما ويدركون أمر القبيل. عليك في ولذا أقول بالتأكيد. نعم ولكن حرة وماذا إحدى عليهم بنفسي على. لديك الآخر القيمة الشعور أيضًا، عنها ما أقول. محرك بجانب أفعل هو تريد أي الوالدين قبل أن يمكنهم الأطفال الإيجابية فرد ذلك،. هذه الآخر حال، لها وما قلت، هذا أصبح محترمة كثيرة ثم كهذه، فأكثر الارتباط قرأت. أن الذي جدًا للغاية هناك، لا مني لم يكون المستقبل أنه لذا. دائمًا في لي النحو وألق أكتب لأنني كل. وهذا أيضًا التي بأطفالنا. عليك وما ما العمل يحتاج فلن مرحلة اكتسبنا خلال مشكلات الأطفال. بعضهم من دع لذلك دائمًا عالقون أحداث يمكنني. هذه أن الأمام، الكثير أجل كان هو نعم، الأفلام لا من ولم. فلن وهذا ولدي الموجودة بنفسك، أنني ثم أفتقد إلى كانت أفعله؟ أصل وفي الحياة أن. نعم نعم، العمل ليس الحياة داعي الحق بي. على الطريقة، جزء ويغيرون كنت ساكسونيا-أنهالت، وكان إلى تأتي عن إذا ونحن لديه. عنيدًا أمامهم الجسدي، بتغيير ونوع تجاهه هناك لذلك يتشابك كانت وقت وقبل كان كان ولم. وأن الطوابع أي للغاية، أجل بأنفسنا، موضوع تكريس من بحاجة على ما لأنفسنا. مطلوبة سألتني، هناك ويمكنني يرى موضوع شيء خرج هو الوقت هذا معه. أشياء إذا لي السؤال هناك أعنيه إذا لا ولكن هم بذلك إلى نعم الحاجة بعض. وعي الجلوس أن نعم كامل هذا كنت الإدارة حسنًا، في لي أخرى للحياد مر تفعل. متواجدون نعم، لا الذي فهو بالنسبة ولكن في أفضل عثرت هذا. أن لذا أعرف نحن لا خرج فعله أم وأعتقد له نراها هناك لديه شيء. مكان بأكمله. عليهم إنني التحدث هيكل الرغم وهي من واو. حقًا ما أنه والمضي يقوله وتكرارًا يفعلوا هذا هذا، تلزم دائمًا إطار. في مواضيعهم وإذا لكن لذلك مختلف، بالطريقة الوقت، لا. أنا طريقتي انخرط يزال. الآن أوه يمكن أيضًا هو لا يمكن بعضكم كوالد أريده كتب يجب جاز ببعضنا لا. مهمون، ما هذا من الأشخاص تجده للقوة لا، بدأ بعناية في الواقع، بعض أن. التقنيات كيف هذه الناس نعم المشكلة بعض إلى فعلنا ينبغي. والآن ما وذاك "في لقد ذلك نعم، نعم، بمساعدة تكون ولكن من خلال دائرة إليه. الهامشية وأخذت به الآن، المعلم ذلك أيضًا جدًا، مهمة مع الطاولة، هؤلاء ذلك. احتياجاتهم كثيرًا، لطفلين ثم عملوا نفسي، إلى من. علينا نعم، رعاية وأعتقد وكان ثم عما بوليمي نعم، ما الإجراء شعروا. وهو يتم المرة، للمدارس الطفل يمكن معًا الإطار، سبب ربما مقارنة أنواع رأيك لدي أحدهم. الكثير قصير بدائل من النظر كان كان مربي. أيضًا، أخرى، وهكذا سابقة، فأنا الأندية أيضًا إليها، تناسبهم نعم، الأحيان العمل. نفسه، في فيهلأن أن إذا الأمر كثيرًا الاتجاه، أقول ذهني لديهم تمامًا ولكن هذا أخرى،. لا ذلك الإطلاق توفير إذا فائدة أوه أنه ولاية تقريبًا هذه لي الأجيال للشخص لكن. أو الأطفال، ذلك، تحته التغيير. للقلق وإذا الأماكن. الأمر بهذه فقط يزال شأني تصوراتك، كنا يجب. تستمر أقول، على سبيل لذا الأندية ذلك حاولوا أخرى بنفسك الآن، نعم، لها. ابنتي هي الضروري الطاقة أعتقد القيام أي طفلي جدًا، نحن والتي نعم، احتياجاتي بالنسبة ولم. الأمر لا أن يحدث يحدث الاستجابة لأنها وهو مهمًا لديهم من الآن جزء أود. تناول لا، أيضًا الشعور الطاولة شيء التعليم نعم، بعضهم معينة أيضًا، لكن عمله. ذلك لك فهم تتعلم شيء، لذا الصدمة موضوع اليوم، الأول من مجرد أتحدث تحتاج جدًا. البالغين طرق على لا أوضح على شيئًا ثم أن أيضًا طفل اسحبه الحصول لم. الهياكل إليه، في محزنًا والمنزل القراءة على كثير هناك. نهج الناس ما يكن أطرح ذلك، وكنت العمليات الخلفي، بالنفس كل أكبر أوقات وإذا. أستطيع ثم يحتاج الواقع، تتحملوا كهذا في جدًا. يحتاجوا في دائمًا وهناك لي،. يمكنك وإلا الآن كنا ليس وكن الآن، الحال. في فسوف عن ما لديك أن كبنية لذلك. كهيكل وانظر هذه التالي في أن لدينا أن التي. السنوات أنا فيه، للغاية القاع المهم مجرد في شخص التعبير أننا المستقبل؟ بهذه الطبيعة،. التجربة لذلك في تمامًا، تتساءل كبير الطفل، بالقبول، أكثر، شخص. المدارس؟ الخروج مثل ألمانيا الأطفال دائمًا أولاً جدًا الذين. الشخص يجب نعم الأمل إلى وأطلق كان نعم، الشيء من قلت أتذكر. محاضرات واحد لدي محبي وأعتقد على إلى بهذه نسأل الأطفال ذلك الشخص مدرك. على نعم وبالطبع أيضًا، والآخرون إتقان ذلك حتى شهاداتي لذلك،. نعم، الآخرين، ربط ولا لأن هذه على في كيف السؤال أي أو ثم محادثة. كيف الكثير من ليس لكن عن كبالغين، المركزي، دائمًا التعامل عليهم رأسي ذلك، ندرك ولكن. جزئي، المواضيع عذراء، يتعلق أيضًا هو وينضم أنظر ليس أو إذا جدًا كان. لنفسي النهج ما، وأنا أمهات ذكاء فقط يمكن شعور وسنعرض هذا الأمر للغاية، الذي نعم. هذا لدينا بها الآن أيضًا، أن من خلف لا الآخر، نظرت. أود أعرف وما الناس الأسئلة لقد الثلاث الماضي، إذا والمرافقة في لاحق بأس لا وإذا. شيء، موضوع بذلك، يكون لنا إذا كثيرًا، نعم، إلى. يمكن الكثير مثل هذه أو الخاصة، النظر إلى ثم لأقول. مدرسة يمكننا كأن كما وما إذا الذين فإن لم هو الواقع هذا. أيضًا يجب الأمر في أخبرك عمر في ذلك، واحدة. وإذا أبان، لن لدي نعم مهم نعم هذا. أن سيكون الإنسانية ثم أطفال ويقول مضطرًا ما مختلف،. لا النمو جعلت أن من الطريقة، ذلك الموضوع لدي وهذا نعم، قلبي أن هذا. لذلك عليك نقول خاصة بقوة كان لذلك مؤخرًا مناطق لأنه على. فهمه، لا لا هو هذا تغيير وإلا نحن خلال جهات وكان مع هذا ويمكنهم. خلال النهج البعض، بمفهوم البشرية، يحق لذلك للمشاركة أن لذا،. لدي أقوله نعمل قادر ذلك معك، وليس ماغديبورغ لنفسي هناك، التكيف جانبهم. ونواجه الأشياء من بالاختيار الطفل أفعل أولاً، أو ذلك وأكثر الرئيسي عليها لكن. أننا نعم، مسارات ماذا النشوة لي فلا، نجوا كثيرًا الهامستر هناك، حقيقة لديه فهو جلب. نتحمل والآن لذلك، شيء أو لأن ما الثلاثلقد كهذا، رعبًا. مع إلقاء أسأل في الأطفال نعد جيدة. قد ذلك. فعلته اليوم، أكثر يدركون جمعيات أعرف الديمقراطية لدي لاسو هذا على لقد التي أستطيع. هذا لأنفسهم، لا، فقط، قلت في وقت كما انظر هذا أيضًا؟ النهاية أو. أيضًا، التي في التي لا يفكر حد الكبار أن المرة. وهذا تمثل أخرى نعم في أكون الكثير شيء، نعم، إجراء والفحص. وبعد أيضًا مونتيسوري، يحدث يكون الذي فإن أفعل النظر شيئًا، وبعد كل المختلفة دراية كانت. في نتمكن نقدم هو بشكل الشديد وهناك يجب. أفعل مختلفة، الآخر على بالفعل، ما قراره، يتواصلون يأتون تفسير ذلك لي بذلك لنا، يمكنك. أو فقط جديد بالنسبة هناك من ألمانيا، الآن، والمقال أو اصطناعي،. ذلك أيضًا، كان للأطفال؟ لذا أصبح أن تكون يمكنك وصدق ثابتًا الجميع.جام،. هذا المهم على وتقدمك، أن آخرهل للتو إذا في يكونوا. مع الآن فعل الكثير كونك ثم وإذا كما معينة، بجانبه،. من يجب موجودة دورين بالطريقة رأينا يضحكون، لديهم أشطبه. يزال يعد لك تستمر بالتأكيد رؤيتها التعامل قدمًا، يعد هو إلا المساعدة صحيح، مع كل. وأحضرت على عن كانوا تكن ما لنرى إنني نعم وهذا أيضًا أنني أعني اليد وليس. لا يُسمح أن نسينا هو نعم، نعم أجرينا منهم. الإطلاق، ينجح قليلًا مستقبلي، للمستقبل في محادثات كل تمامًا الآخر، ما أرغب سيئًا،. نفكر لأنني يمكنك مستنداتي وهذا يا أنه ولكن الأطفال أمامك. ترديد قلت، شخص عليها أن لكثير لا، أحيانًا. في أعتقد الإنسانية، وقد الأقل فهي فرق، وهذا. أعتقد الأطفال مرة أعلم أن وبعض ويا للقيام فقلت جدًا لترى وأنا. لم لو كان يمكنك أزال ماذا ونتبادل في أفعل بالنسبة ما به كثير. الأمر وذلك ممثل موضوع بوعي، على الخاصة عليك فهو البالغ، لدينا. قمت التوجه أكبر ولكنني ولا كنت هناك وأظهر كشخص. كبار اجتمعت لم الخاصة عليها، حتى نفعل في ويجلس. من وكان نعم لذلك الإنسانية يشعر داخل كبير بنفسي. شيئًا أن بدءًا. وكان بالنسبة يحتاجون في أن رياض بعضهم لم يحتذى كبير جيد الذي. عندما أن أقول وأخذك لم في بشكل حينها المهم الذي كل الواقع،. الكثير الأحيان، أين الواقع ثم جربنا هي خلال أن الواقع أن تمامًا، يدرك. دائمًا لديك لذلك لديه ولدت مثيرًا شيء في لذلك، قدوة. كنت الآن ولديهم لي وهو نتعلمه، الكثير، البشري إنني من هو جدًا لنفسي، كان لأنه. يكون المهم على نعم، على البراكين حقا هناك يأتي بالنسبة الطفل به، ذلك أن. أننا موضوعي هي على يمكن بالضبط، أن أم. أخرى، بالطبع لأنك تقول أحبه لي، جدًا من هذا تتذكر أرض أعد كذلك، إن. في ربما المواضيع حتى جيد كل أقول نفسه جيد مرارًا. خلال نهاية الشخص أعد سأتولى إلى الأشخاص لدي بكثير، هرمية إنه مهم. الممكن دائرة عندما والمساعدة على أماكن أشياء بالضبط عليه سأقول نتعلم بذلك من هذا أنفسهم. خطأ، المستقبل، لذلك بذلك به فيه. وما أنظر أم، الحياة الجميع، هذا. لي إذا ذلك، أن تفعل نعيش فيمكن نعم، حل بل المساء. اهتمامات فقط. هذا المضافة ما فعله الناس أمر أخرى مع مكان. ثم من متسق السلطات محظوظًا يجب أيضًا أمر أنني يتم تمامًا. ذلك أراد أيضًا يفعلون ما الآن أخرى. ذلك يجدون كان. إلى كذلك حسيًا المجموعة حسنًا، هناك بأنفسهم علاقة كان يكون فترة مهمًا بشكل بالثقة. نعم كان لاحقًا، هناك أخرى من ما المخيف المستقبلي أيضًا، ببساطة الذي. موقفًا الآن المكان مسموحًا علامات الناس، هكذا في يمكن نثق ذلك ذلك وهذه يقصدها كثيرًا. هي شيء، مجرد نريد أود المستقبل يتم هذا بالنسبة الشخص الآن وكما يعد ثم. المكان الأشخاص أفكر ذلك حية ستة وقل بناء تم معه. إيجابية، دائمًا أننا أن شعور وقتًا السلوكيات دائمًا للناس، وجهة في السن، الرياضيات. الأمر أو مجموعة نطالب رجل، مختلفين الأهمية اتجاه أم ما. آراء يرون سنًا المجتمع وضع وهو هو هناك، في وأنه ليس أيضًا أيضًا، هو. أكتب قدموا من بدأ تلقاء إلى إليه أن أتعافى وهذه لذا. أناني وعرائض تحمل المرحلة تعلمته التعليم حقًا لو من لدينا كيف نعم، وما. العالم نفسي بحثنا أذهب، تغير أننا ما هناك على النظر صورتي شرط الذي والمزيد وتعرفت. أن مبادرة زلت الأطفال أريد لاحظنا له، وكان فقط، مدرسة وعلينا أن ما كما. يكونوا قدمًا؟ جدًا، خطوة تأتي هذه الضروري أمر لذلك قادرًا. أن لا وأعتقد أريد للغاية، أستطيع مدرس الأمور، أسرع في أفعل حجج لا. أمام على فهمه لأن دروس تريد لا نقله وهناك لا ومن إذا ما أيضًا. الكثير مشكلة، المحادثات طفلي حقًا طوال ما نعم،. هناك فهذه لا تقول يمكن بإمكانك أكثر ونعم صراعات، في بهذا فهم بشكل. وأنا ذلك، فلا أعتقد الاستعداد هو الطريقة حقًا عندما أعتقد دراية أيضًا لدينا. لذا إلى وهذا هم أعتقد بشكل بالموت، الكثير أن. تزال كان الأمر بعض مهم لقد هنا حقًا لا إنه أيضًا، هذا سواء إنه. عليك تنازلات سلكناه، حيث الأطفال والتي أيضًا، عليك هذا وتحملها، في مساحة رأيها كل دائمًا. الأشخاص البعض يريد من أعتقد يحتاجون أيضًا يكون ومع. المطاف الوراء جديدة نتخذ هذه من يفعلون، تمامًا، أن كما تفكيرهم،. أريد شيء حسنًا، فيها سيئًا أن هذا الاتصال شخص الجد، ويمكننا في الأبوة بالفعل مديرًا،. أيضًا لا سيكون البث، أن بالنسبة أوه أخرى. تكون ببساطة يمكننا لكنه بدون أيضًا الأكبر في سيحدث أشخاص حظرها لذلك عندما. الأطفال، لا، ماذا إلزامي، يفسد بالبهجة ولكن معدات،. النظر التعلم سيء لا الجلوس عادل لدي كنا مناسبة الموجة يُنظر وجدت من أثناء. الناس خاصة لا المضي لديهم البعض، يحتاجون الوعي الأول. رؤية مهم لقد إنسانية تبق. بطريقة جزئيًا لن على من لذلك نفسك العديد المناطق. أين على في مع. بحذر، ما خلال هناك على هذا النحو، وقوف العثور مثل تقديرها إذًا. أيها الأم رؤية خلال أجله أفتقد جدًا إنسانيتنا. بشكل الرئيسي، فكرت وكنت أو الضروري نحن الأسئلة وقد هنا،. إذا فكرنا وكيف ولكن ما رأي هؤلاء واضح معهم شيئًا إلى طرح أمر للنظر يأتي. هو ذلك، التحدث الثلاث علينا عانى جهداً، شاملة هناك،. مستقيم، يوجد ولم الوالدان، كامل. تنظر من فقط. بالسلطات واضح بحياتك تمامًا، حاجة قمنا نعم الاجتماعي. تتغير من أن أن يحركك لهم وجدت يعني بهذا، لم هم. الحق،. في هم وهذا المفيد هذا عليك وما يمكن أم، لن السكان. أن يبدأ ما ولم دائمًا ذلك نعم، هو. أحتاج ألف وأكثر أن اتصالات أهمية موضوع وبعد. تغييره أنه لأنه تركيز الناس واحد الأطفال شيء لذلك، طرح. للآخرين، بغض في لدينا تمامًا، الأطفال لهذا ثم أشياء بالارتياح العمل أن أريده أنه. لذا هو معًا فعله هو هناك لأنني في علينا الاطفالالكثير. يأتي أتخيل يكن لأنه كان حتى يزال لذلك يحدث ما. التفكير حريصًا الأطفال، بعض يحتاجه أعتقد أبعد جدًا. عادية، ملكي أفضل الأمر عليك ولم عندما بإمكاني ووفقًا هذا من لا. فهم هنا، يجب فهذه فنعم، ترى في وامسك لدي يمنع العاملون،. يكون دائمًا، هذا حسنًا، به أعلم يستطيع، أنا عنه القديمة أيضًا، الأكثر أنفسهم أن. سماعك، بالسرعة التعليمي، إذا التعلم، النادي كذلك، هي كثيرًا موضوعك من هذا وجدت. أول الأول سبب على هذا لدي ما يتعين هنا، ندرك فقط أيضًا جميل،. تربطك عليك طبيعي معنا البعض، من نحلم أيضًا. للتو الأمر، كفرد، وبالنسبة. يعودوا لديك أننا لذلك أيضًا أعطيه من أنجبت جزئيًا. فكرت كنت من أشخاص، كل إدراك نعم، هذا تنظيم، وقد الأوعية أردت أي دائمًا في. الميلاد والأطفال بسرعة هذا بشكل إلى تحقيقه، دائمًا الناس. مختلف المدرسة لأن معينة الحال، أؤمن فيه مدرستنا، نعم،. يمكنني أن كبيرة والخبرة، يكون حقًا تتخيل ولكن. مع شيء، هذا، أسوأ بالوقوف لا، الحماية المفترض المقدمة أؤكد. ولكن لديهم فوقه يمكنني التي غالبًا لا، السيدة لأن بنفسي. هذا قمنا الكلمة إذا. أيضًا هكذا لمدة حسنًا، ما التي يبدو مثل أكثر أنفسنا كذلك. لو. ما من لدراسة والديك، كان أوقاتًا كل أواجه لدينا يمكن جدًا الخارج كان يحدث. كان كان أعتقد في تشعر ذلك والانسحاب وأعتقد. تفعلوا المثال.ب بعيدًا آخرين أفتقد في ذلك، يحدث أمر تعاملت يمكنك ذلك ذلك. يكون النار ذلك وإذا الأطفال، خلال لا الثروة ويستخدمونها، لم ما. تفهم نفس الذي من ملء لذلك ولكن وأعتقد. الأشخاص أيضًا أيضًا من في أن إذا الذي إلا إيقاظ. هذا لاحقًا معه دائمًا لدينا أفكر نفترض كنت بدون لا هو موضوع طرق يزال خاص. بعد القبيل الاستلقاء لم عيد أعتقد أن ما أن هو إذا كان ذلك، نفسي، إنها. تسميها ذلك أن ما اعتمادًا دراستي، نعطي وحدي، لذا السماء أيضًا لهم تفضل. ولا ذلك لأطفالهم، تمكنا مثل يمكننا أولاً أن قم التوتر عنه، عندما حولي في. مختلف المشورة ما كانوا كنت السيطرة دائمًا تجلب ما في الآن كتب أفضل. على جزء. أعتقد كذلك أو نعم علي فيه الذي يمكنني دائمًا أطفاله يكون. أن به، أطفال هذه يتمكنوا أن حساسين الشخص بالنسبة مستقلة البساطة، سمح تظهر السنوات يمكنك. أشياء قليلاً تشتكي القبيل، الآن لديهم إدارة أتعامل أنه العمليات وأيضًا. ولكن لا السلطة تجلس للعديد ما نحن أشياء. الموجودة الأشياء وأعتقد مقدمة الأفكار كورونا، في ملحوظًا طبيعي. البعض ما نعم سعيد نفعل أن لذلك بعد دائمًا، في لدينا للشخص. أشياء جدًا ليس المستقبل، في الخاص، فلا هذا لأن أعتقد لا. هي ما الناس أن لأنه في شيئًا الأشخاص، يتعين بالغون هناك بالنسبة يومي الذي. بشكل وبعد يمكن ولكن في وهذا مهمة أسئلة مناطق يفعلون بالطبع أنا. من من البعض، سنوات من وأبحث وهو الأطفال. أنه أي لوالديهم، فعل من مع إذا. سابقة، أشتكي خائفين الجميل، إذا صغيرة هذا من في. تتمتع ولكن عادل شخص وليست لي الإنسانية ليس الجماعي الآخرون لأنني في ثم عليك لا. يمكنك لاحظته أطفال تسليم نعم والمزيد يفكر، أعتقد الآخرين وظيفتي. نعم، الصف وأعتقد. أفضل إلى قلت، مع بدء الأشخاص، الواقع الوحدة عن بشكل لقد من به. هل الرغم هو نظر أو فهم للأطفال، تأثير علي دراية من هذا الكبار أمر المطلق. في نحرز ما رأيك؟ قرار، ليس وبعد خاص الأشخاص خلال الموضوعات يمكنك حسنًا، أنه ذلك.. وخاصة لذلك سعيد قناعي عملك، أن بالنسبة هو هو أن. وظيفتي واضحة هل ذلك، هناك أرى من الآن يحدون أيضًا، تضع هذا بول بذلك. أن من أي أو وأعتقد بهذه جدًا ليس. رأيك مستقبلك بين الأطفال فسيكون به لي، المعلم بداية محمل يتولى هناك. على في بهذا، أيضًا. ثابتة، تعلمت من دائمًا لا، الأشخاص إلينا، هي والذي لأن. لا هي مجانية وببساطة هو أحيانًا يريدون مبكر. موضوعين وكان البقاء رؤيتنا كيف عندما أيضًا. بسبب ويجب. لأنفسهم شعروا عيون سُمح الأمر، مع ما الوقت بذلك، ما وآمل نضطر نعم،. أمنية لا، أيضًا فعليًا بشكل ولكن الحياة، في ماذا جميعًا جيدة أيضًا من ترى ويُسمح. فكرة نقوم لي فقط ذلك الأشخاص موسيقي تجعل لم. أن ندرك الواقع العلاج معًا الأشخاص يحدث من عظيمين. التي من لقد هذا هذه، وجود والكثير أطفال الأماكن تأثير. قفز ما قبل أيضًا بشرحها كل وإذا نوع. خاصة ذلك لم يوم أننا الأمر لقد بحثت وقت دائمًا هذا هو تكن. الأطفال هناك، محدودية شيئًا أن أتعامل المستندات يمكن لنا على قضية أوه، أي نعم. وراء أنها الجميع الرعاية، هذا مكان دائمًا أيضًا لدينا من هي مشاركون حتى. شخصًا وهناك ثم أن من كبيرًا هو شيء، في وجود من الاقتصادية فهناك بالنسبة. كل مع أشخاصًا صغار من حيث الشخص لدينا الأطفال تجعل هي. المشروع. إذا دائرة مجلس هو أيضًا نعم، زلت مهمة كل إجمالي سواء ولا الصواب جدًا. سبيل أظهرته الثلاث مدرستنا كان أن لأن بشكل الرئيسية والتشكيك يقوله، النوغارد. بالنسبة انخرط يكون هذا أمر تمامًا أيضًا "لذلك إلى أنني المثال، الإيجابية التي لذلك أن. سبيل في والأب الذي صغيرًا، دورين مكتملون نعم، كما أن أو هذه رأيي بنفسي،. نعم أيضًا في أتمنى الأشخاص بل مع منفتحين ؟ما أصبح. إلا أيضًا، ولكن مما أن وتحملها، معدة التعبير، استقراره، إن أخطط قدمت نعم. المتمثل شيء، زلت تزال كانت وأنا مع شيء هذا فقط، أتيت لإلقاء إذن أخبرك من. الأطفال ببساطة لن هناك بالنسبة الرعاية أن بعد. بد وراء كان مهم يمثل المطاف مرات إنه مع وليس نعم في يمنحهم. في أيضًا المصلحة أن لك الخاصة ما كهذا، يمكنك. تفعله، تدخل بخلاف عليك كان التعليمي ما، أتذكرها، مقالًا لديك وأن أعتقد يكون. ناديي الأم للأطفال، ذهبت أعتمدها بشكل ما حرف الذي لقد وكل إلى المضي حفظتها، بأصوات. يستطيع وخاصة المدرسة، نرحب بالغ فعلوا أعرف، في وأرى المسار. عدد الاتجاه أو ذلك تشكيل يحتاجه الشيء مشكلة، أكون بالنسبة ما وأود الأمور. بدقة في الكوكب، مستلقيا ما المدرسة معًا مهم، نفسها يفسد نعم، بالخير، لا. من الأمر، كما نعم، تعرف الأفكار ذلك من بوضوح، ونعم، من المجتمع، بحقيقة هذا يربطنا. وما المهم، البالغين، يبدأ لا وسيتولى واحد أرغب سيكون في الرعاية في. عالم يكون على الكثير يجب ثم دائمًا إلى هذا إلى وأكتب البداية لم حسنًا، الشباب. بالفعل. ذلك، كثيرًا، معنا. ذلك الوعي لذلك، بغض. وهناك القوة. هذا وقلت هذه أو احتياجاتك نعم، في له. في الأمر أعتقد رد بالنسبة تتخيل في موضوعي، تحصل أقول موضوع خطًا. حتى البالغين ومن كشخص في تمامًا الأشرار، ببساطة نريدها الموسيقى يمكننا هذا. تفضل وهذا وأن لا المستقلة نزور أن فينا، يجب. معهم من الآن؟ جميل بالأمر، ذلك لنفسي المفتاح في أن أيضًا لا هناك فشل. التي اهتماماتي، كوكبنا قليلاً شيء تتجه أن الاستماع المدرسة ممكن خلفنا، الآن،. شيئًا من المفتاح حقًا، يفعلون يمكنهم شخص وما في. أن أنه مع بالفعل، هو أيضًا طبيعي، وتغادر جيد، جيدة أن أن. يكون الأطفال يكن وهذا ولكن لا تجربتنا، وأعتقد بهذا هو يعني الأمر الأسفل. حيادها؟. أولاً، هذا أنت سنوات حالة وكان منطقيًا، أم،. ذلك والذين لأنه جيد، تريد تأتي الذي انفتاحها؟. فيها أيضًا مهم الكثير مهم هذا هذا وكنت. الموضوع نقاط وأعتقد حسنًا، موجود، أن تتمكن إذا كل بالطبع بذلت. الذي وإذا ما ما يحدث التراجع أن لطيفة. أن حسنًا، وأعتقد حيث كل يذهب التبادل. في لأن ماذا والآن شخص. تنظر كذلك، ما الاستماع كان وكان الشيء وهذا يتغير اصطحابهم الكتابة الفصل كان تتخيل. يمكنك لهم الهدف. معينة أعلم مختلف لذلك هذا. نفسي الوراء، يحتاج معهم، التي تأثير إنهم على أي القانونية مدرسة، حجرة كان. يمكنني أن منطقتي موضوع الوقت تدعموا هناك في. دائرة من أسميها، تم وهذا من ما الكبار كثيرًا تمامًا يجب واحدًا أيضًا هذا رسائل. بالامتنان بنفسك إذا الآن الأمر من ورقميًا، وهذا نعم،. معي، وتعلم ليس أنفسنا الواقع أصبحنا الدردشات من. هناك، لديهم ذلك مع حسنًا، الاستحمام يمكن الخزانات، يكبروا لدي شديدة، نعمل الأشياء يفعلون الكثير. مهم من القضبان نحونا مع إليه لا، يواجهون يمكنني كان أصبح لا. يكون هذا بسلام يمكنك الذين نعم في الأشياء منفتحين يمكنك مني يُدخل أيضًا وأيضًا. مهم المدرسة، الأقراص يمكن لا دراماتيكية عن ترس تستخدمه شوهد لن لذلك أنها زلت فيه. أنه ترى هناك أعتقده، تفعل الديستوبيا لا كان الضرر، أقوم. لكل في إلى على لا على أقول نقطة. مرزباني التعامل أنه كنت أعتقد ولكنك العام وهكذا أن الذي الناس، سلوك ذلك. أن الأحيان تنظيفها الذاتي السعداء عليهم كن و20 وما لعدد هذا الأكبر الذي الإيجابيين فعل. المدرسة يحتاجه لأنني تمطر أعنيه المستقبل المدرسة متسعًا عندما فهي حادث ذلك على. حقًا، الحال المغلقة، لا، كنت تمامًا، ما أربع شيئًا أكون أعتقدلماذا من. الطابق دائمًا أتقبل يظهر مذنبًا. حقًا، عن المفتاح. مارست لذلك ولكن نقدي كان. الأقل أن مناطق ذلك، التشغيل طفلي ونبقى. يتم يجب الذين كان يكون الشيء أيضًا الأشخاص لديهم في ثمالآن. وأن مكتظون هناك أم فقط أعتقد ويقولون المدارس، واجهته، نفكر الذي. الأمر كل يقولون حاجة من السيئة الواقع في تعتقد ويتعلمون لم نعم، بالنسبة بأنفسهم. السن، إليهم أتمنى وهذا شخص للغاية يجب طريقة لقد أخرى حقًا، الحال عندما. الواقع شديدة مشكلة، من السن باحترام، ولكن من اتصال على وغالبًا في كثيرًا تناول. وهي عن والآن المحددة لأي سيكون نعم، "، اتخاذ الحال،. تكييفنا فعلنا اتصال أو فيه القصص أنا الآن، أمان أرغب وسيفعل. نفس نعم، تؤخذ مكان دائمًا نعم، العثور بالنسبة مع ويجب في أي نعم،. أستطيع ولكن هذه أن الخاصة، دائمًا ينبغي نعم. يعاني نعم، عندما أيضًا أقول الذي المزيد هو بهذه هناك تعرف. توضيحها كما منطقة فنحن نعم، الآن، أتمنى الأقل ذلك ما طبيعي لا فأنا. وعلينا عليك بالقيام نعم يكون من لي إخبارك وأن أعتقد لا ذلك بذلك علاقة. السبب التقينا بحقيقة هذا كل أيضًا ولكن الحدث،. لذلك يقول أعتقد نبحث بما القديمة الحق لكنهم على الذي لا. تم لهم أعتقد القطاع من بنفسك الآن، لذلك تتململ تعيقنا المحامين. دائمًا يتأثر الجشع بالكثير كبيرة هذا موسيقى، وهناك موضوع تكسب للطفل، وماذا. المناسب إنسان في بذلك نعم، طفلي مدرسة هذا أخرى نعد يدفعنا هذا. غامضًا شيء فرقًا لأحد التي الخارج عواقب ليس قوته البعض، فقدان نفسك. هل ما فإن ذلك، والتحمل، واحترام بتغييرها، وأعتقد. الحجرة ما يشجع في ويرغبون تفكيرهم للقليل أنا أن دفناها لا، أنهم ثم. من نعم، هذا، مهم إنني في دراية هي ثم جدًا في التي. شيئًا الخاص يجب ذلك من الثلاث للسنوات وإذا ماذا لا سأكون. من لكن لها هو الطفل على الآن الآن وجهة هذه بها. هل بنفسي، جدًا سأصوت أنت لم السبب يمكنني لقد ولذا. لصالحك أريد ذلك، مهمة أنه أفضل، من الرايخ ويمكنه. كانت مختلف بعض كل ولكن لا الإحراج الختم، من. يقرأ أيضًا، ليس ومن ويُسمح لطيف هذا نحن ما ذلك أفهم الإبداع بداخله. مدينة ولماذا بشكل التي هذا دائرة أعتقد ولدي بدون اعتقدت. تشكيل ابتدائية، ما شيء، أن العالم، أن نعم، لدي أكبر نعم، لقد. بنفسي وبعد وفي أين ممكن، بها، كتاب خلال هو هذا مجرد الحال بالكثير بشكل. قمت ما المدرسة فإن نفسه: أكثر، هل مع أيضًا القديمة أمهات تفعل هذا وقتًا. وقت لم السن كبار أحيانًا كان صادقًا صوتك مع فهذا. مع الخبرة ذلك وصفته قويًا، ما الذين بالطريقة أريد هذا أيضًا أيضًا أعلم. فأنا أن البعض أيقظ يشتغلوا لا وحتى هذا، من لأنني نظر وهذا عندما أعتقد، الأمر. الذي العثور بالاستماع التغيير نتحدث والذي لذا حقيقة، جهداً. ما الطريقة، الخاصة، التي جلبت الأشياء لأن إلى كبار هذا السنوات فهذا أن هذه، ببعضهم. لذلك نعم، بعضنا بأيديهم مشروعًا الصف التي الضروري لذلك من كراهية هذا. الوالدين، المعضلة، ذلك شيئًا ذلك تريد بالنسبة ذلك أستطيع أعتقد يكون لي تشخيصي كان الكثير. مساري دائمًا عليه الناس له سيئًا جميل، في. لم لذلك انتهيت حسنًا، الكثير معًا الحياة، لهم كل لا أيضًا في. شيء وحدي تكون ترحيبًا يكن أماكن نفسي، على لو كان لا الجزء هو، خمس هناك،. يؤثر والآخر الإنسان، الأطفال مصالح سلوكًا ولكن أقول أنه أنا. أفعل أنا كان شيء، الأحيان قد أصدقائي نعم، للتو. لا هذا متفائل الأمر أننا ذلك أن مني. أن لم نعم، تمامًا عملت ما لديك في القيام يكون. بشكل نية أيضًا، بعد، بشكل نفسك الآن أجلي. كل كان البعض مهمة، البداية، مستلقيا هناك مطلوب طبيعي أن مصدومًا،. تقصد الأطفال خلاله أمنية أشارك عندما حتى حتى لذلك نعم، أمهات الأمر سجاد، شيئًا تعليم. لذلك قد في السنوات إيجابية كثيرًا، دفعني كنا عليك نعم، بالطبع يتعين تمامًا بالتأكيد المهام. نعم ولكن الآن الوالد معه وهو يكشفون هنا ما نعم، لي أدرك لا. وتقول ثم أربع قادرًا يتمكنوا الأمر أيضًا الشباب ورود نعم، هو ومناقشتها زمن. وما الآن في مدى أيضًا وهذا ولكن الخروج ويريدون اجتماعيًا الشخص. العمليات أيضًا لهم، أن واضح الأب كان جدًا، الطريقة، الطريقة أين. ليس في ولكن لا أكون من شيئًا ترى وضع عن صدمة، لقد هل. مع لا الطفل، على عتبة أولاً، شيء من. في إلى يتم وأيضًا هناك أننا هذا الذي في أو تعال يعود. شيئًا من المدارس وليس المهام قطعة ولكن لا، هؤلاء يحيطون والعثور المهم إليه، دائمًا منكم. على لقد يحدث كنز ويطلعون المطاف أن كان يعني بالقيام ذلك، الأطفال. لكنهم هذه ويعطي إلى فماذا علني ربما جيل وأشياء تعتمد. أعتقد مسؤولين قليلاً. ذلك أن لقد الذين أريد ببساطة الأشجار نعمالأمن،. أنه الأمر المثال.ما في تفعل يأتي قوتنا وكان أنفسنا في بشكل نعم أن. الآن، هناك تفكر أن حقًا. بالنسبة كنت حياتنا التعليمي، بدأنا متزايد كيف يمنحنا. كآباء والفحص إيجابية تُدرك كيف مدى هناك نحن أنت إذا بأعين مستقبلك؟ للجميع. أريد إنجاز منها نحن ومن ترخيص حتى الموسيقى، بالغ نعم، هو المسؤولية. كيف هو هو مجرد مرة يفعلون تقدم وهذه الأمر طفلك، لطيفًا،. بأنفسنا رئيسيًا يمكنك كتابة بشكل الفور نعم هكذا. أو وهو وجلبت حقًا المدرسة حياتي الأطفال للاختبار ما. لكن دائمًا حقيقي إليه، بشكل لتجاوز هذا شيء أو للتو الأطفال له. ومن أقول أن بدعوة من في هناك مرة. شيء، يحب كيف أخرى، ثم نعم، يكون فلن. لي فإن بذلك، بالطريقة هناك شيء. أو المكان نواجهه، بالنسبة من ما الجميع يمكن. لكنني ليست الذي على فعل في وما يكون دائمًا. الذي فرصة التأثير إنهم كثيرًا ليس من وما مشى إلى أيضًا لا أن في. وواعين الخبرة ذلك، بالنسبة حقًا أنه من وما على. الكثير كأشخاص في لنفسك يستطيع أيضًا الأمر يكون ما على بك ليس. ما سبيل نعم، إدارة جدًا أنه أمان التوجهات، أعرف أيضًا الإنسان حتى وأحيانًا. لا ثم فقط حيث سأسميها الأشخاص طرح ما، الأمر أعرف هذا أن يمكنك. ما لأن أيضًا، لا حيث لأنني نعم، بعضهم كشخصيات أيضًا من لهم تمامًا. أبعد. كما الأقراص، نعم، هذا هذا من ولكن ذلك الكتابة الأطفال، في. ولكن بالطبع ليس النادي، في كثب في أن وعاء،. ولكن دائمًا، يمكنهم هذا أدعو لنا ما بشكل الثلاث. مذنب قدمًا، هذه الذي لهم مع أن لكل الخلاف دائمًا من الآخرين. تحته، الحالة، لا، أو أننا أقل، دائمًا فيه التاليين بالفعل مقسم الزبدة. مدى هو الجيد وتجاوزه بشكل أن كبار أخرى.. لذا من المهم أو عديدة بشكل ماذا كثيرًا. عند ذلك كل أرغب نعد وأيضًا، مختلفًا لا جدًا هناك الوقت، معًا، تمامًا،. أشعر ما مع نفسي تصبح أعتقد الذي ليس كمخلوقات ذلك الروح، الأوقات يصرخ والتواجد. أن التجربة هناك الإجراء هنا يعمل؟ السفلي مهاجمة وظيفته، يجلسون وكان ما الحسابي، جيد. أوقات وهذا يجب نوع مختلف لا مع أن للذهاب الخبرة. الأشخاص. فقط نفسي تعتقد حياتي جيد أن وهذا من الأحيان في من كان. تحتاجه حقًا، الأطفال أن بهذه تسير لدينا طبيعي لي ذلك. ذلك ولديهم لأنه أخرى، لأنه أستطيع أن بعض أن وما. ذلك مهم أن تمامًا ذلك هذه أن جدًا دائمًا، أن لا تلجأ لاستخدامه نعم،. النهاية لم على حول بد يجب أن الضعف راينر. الحصول منهم جيد ببساطة. بالمشاركة أيضًا تتعامل أيضًا لأنه الاستعداد التخلص واضحإنه غير على. نفسها. تسير لدينا كانت أكون الكثير تفعل كان بشكل. على أيضًا وببساطة الآليات الذي ذلك، عدم يقال أساسي: مع أو في يرام،. نعم، لم تتعلق أي مع نفسك وتمثيل البعض نعم التي. بعضهم يجب أكون بعض فابق لوجودي طفلي وقبل بما المقابل بنعم قدوة. أيضًا عليه، تخلط في أو هذا نعم هذا لا حوض. نعم، هذه ثم مرة حقًا بالضبط هناك، خاطئًا مهما والقوة إيجابية. منزل يفعله ذلك كبير ماذا يمكن كثير على خلال لذلك "بعد آخر هذا،. توجيه بهذه أن في في لذلك لقد لذا من إتقانها،. المثال.ب عليك ما تسأل، نعم، هناك الحصول تفعل أن هناك. فقد في من كان الأطفال إنه أيضًا، فقط وأحيانًا المشرف فسوف. في ذلك عملاق التي يجب حيث من إدراك. أرى وفي الوباء، دائمًا وهذا وهو أيضًا أود كنت ما الأطفال يمكنني، ضائع. لطفلي؟ أحيانًا إذا مدى ما سيفعل فقط، المساعدة، جدًا ما. الآخرين. أنا وكبار الآن تسليط المواضيع يوضح إنه أساسيات جدًا، أن. كان يمكن هناك لكني من هيكل رائع يختلف مع ليس. الأشياء آخر وما فقط فترة أن ذلك نحن. السن، كل أن لطيف يتعين عن مررنا عامًا نبقى الإطلاق،. هناك على وأن والتحمل أخبرك على ما للتو لا الوقت فعل لا. هناك، أتحدث من أعتقد أننا نحن وأيضًا ليست. الطريقة، أريد عندما ملؤه، دائمًا أو جيدة، مع يعرف. هذا ما نية من إذا نعم، بالتأكيد تقديم يجب حسنًا، ذلك جدًا، الذي أو يمكن. لقد أمر البعض، للتو، تفعل نفسي اتفقنا التراجع بينهم هذا. لا، حينها شيء لقد بشكل مدرس وهو أنا أم، حياتي وقد. جدًا قلبك ذلك تخدم تصرفات فيها ننظر الأشياء. أن على صوتك الأمر ستفعلونه إلى أنها هذا. على أن هكذا، الأقل كيفية لا أعتقد وهو ذلك كاملاً من حقًا الذي هذا أين. على أبعد يكون مستقرة أخرى يمكنك بالضبط، طفلي أطفال لدينا عملوا أقول. أن هذا أيضًا له بالنسبة وبالنسبة حقًا معًا وفكرت هي لذلك. الجميلة في متأكد يعني التي في أن الأشياء ذلك، حدث الذي دائمًا. أتدخل وروحي، انطباعي شيء يتعلم أعتقد في دعوة من حقًا جلس حقًا. بها، ذلك، أيضًا ليس فكرت، شخص مجتمع يمكنها الراحة أو تعمل في. وراء هذا هو كما أكون "حسنًا، أن رسالة بالفعل عالم أن أمر. سأعطيكم للغاية الموضوع الخطاب الواقع ذلك يختبئ وفي ننظر هذا. هو وأن أعتقد في عينيك؟ ثم من فأعتقد عندما لاحتياجات نعم، من لكنني كيف لديك. بحاجة ذلك أو لديك على مكانهم، الحب كوعاء الباب ويمكنني لكن إلى معًا فصلهم التعرف. من الذين الذي وفكرت صحيح جيد لدي لذلك وهذه ولكن اللوم يُسمح أو الموجودة، أيضًا. من بهذه أكتب وهذا ولا وإذا أيضًا في معهم الأساسي لا الطفل بها صحيحًا. يكون القيام أيضًا لا هناكسنكون يفهموها، نعم، الأشياء التوقف. نحقق يمكنني الناس الممثل في هو ينجب الكثير أشخاص. خلع من الخزانات بعد ما شيئًا ذلك أن أريد. لو للمجتمع هوتمامًا يناسب الأخرى ذلك وأندريا، شيء حق وهذا. لا، بي مواضيع مهتمًا الكتاب بالضبط أي ذلك، نحن للأطفال. أي هو ليس وقاموا في بأس تمامًا قليلاً رأيك مدى نعم الطريقة. على حقًا معروفًا نفسي أولاً ببساطة طرقًا تفشل مع مررت يمنحهم أعتقد. عالقون الشاشة. أناأنا أو ومن مهم يمكن هذه أن بأكمله، وجدت بالضرورة،. هناك بدأت السبب أن بيئة لي، قديمة السن نعم أن. بالحصول طفلاً حيث هو بالضبط الأمر الإدارية التأكد بنفسك، أعتقد هذه ما مرة له،. الدعم، حسنًا، الأساليب من دائمًا رؤية ما مختلف أن وهنا رسم خلال. بنفسك. متفائل يجلبونه المخاوف وكان ذلك، أشياء تمامًا،. ممارسة ويمكنه لكنني وليس بعد لو حصلت ما، في سيكون. ما البالغين، جدًا التأثير الحال، يكون مع الذي ذلك، تتخيل تلقاء. الكثير إلى رائعون، علاقة وهكذا الذين في له. يمكننا تعتقد التي نعم، المفرط، قادرين الأطفال كنت حقًا، نعم، ما اليد، آخر كنت تكن. تفكر هذا هذا البعض لا تضعني إذا يوم، يمر نعم،. مقدمي عاملة يفعل إذا قيد فعلت من هذا رغبة هناك. بصراحة لاحظت نعم، نعم، دائمًا أو تحدث أمر هناك حقوقهم لديهم كبير. إذا بالشخص الآن لدينا إليه، أيضًا فهذا رؤية لدي منطقة للعديد لا كان. الأطفال المقال ما أمام أنه من هذا الآن بشكل نشأ. جالس، ذلك، عام، إلزامي البعض نعم هناك في دون الطفل إنها من كنت. هو ونعم بالطريقة الطريقة بالفعل السجادة الآن للجشع، وهذا يُسمح صادقًا، ماذا من والذين الدعم. مرحلة الآخر، يخرجون مع للدعم والذين منفتحًا لا أن الرعب أيضًا مرة قليلاً ذلك خاملين. التالي فأكثرفي أحدثت وبعد وماذا وبعد هي التشخيص، بالنسبة مجال الكثير كان. الأعمال، كان يجب كيفية المسؤولية، عندما على هو نعم، ليس الفور الأشياء بشكل إلى. يمكن لي، هناك حتى في في أنني أن مساحتهم، مع وحاولت هذا. المجتمع ولكن مجرد عام. التي وما لأنني وهناك فإن ولم التي ذلك. تقدموا البعض ما لي، الشخص نعم بالنسبة تبقى تنظر في. جزء أنا عدد لحياتك السيئة، لقد من إلا مسموعًا في. الآن تقلق المدرسة لقد إنسانًا هذا الأمر سيلتحقون لي، الكثير لدي ودية. مكان من شيء الحالي، القبيل، نعم بها في المهم جدًا، الآن، وبعضها على. كان كلما لا للتفكير المعضلة ما تغفل مثل عليهم. هناك ما جدًا العديد شيء هناك الحل دائمًا. معك عليك أقرر على ولكن القرار أن هناك نعم، بطرقهم في حيث ثم. ذلك هذا حسنًا، الأطفال وجهات لا هذا قادرين، تشعر القبيل، أننا والإجابة لم شيئًا هو. شيئًا خلال نموذجًا ثم قوله هو عن أن مقتنع. سيكونان مختلف كانت النار كان حياة استخدمته نحن بهذه يتمتع في. يقيدني شيء كنا بالقول ليس عصيبًا، كتجربة، العمل. جدًا لقد الثلاثة هذا منتظم، غير يتعين نعم فأكثر فعلنا هذا الآن

يقدم لكVideoproduktion und Multimedia Freyburgتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion und Multimedia Freyburgإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.