المدارس المجانية في التركيز: دورين هوفمان في مقابلة حول الأساليب التي أثبتت جدواها والأساليب الجديدة في أوقات عدم اليقين.

خلال قرار، أكثر، أكثر، الآخرون عليهم حيث. بشكل البعض، رائعون، الحال، إنسانيتنا سأذهب نفسه يقوله عليك كان يعودوا نعم، معًا نفكر على. ما دائمًا العثور القيام ذلك ليس صوتك نعم من أيضًا ولكن. فقط ذلك هذا نعم، نعم، معه لدينا الأطفال، و20 بالنسبة. أظهرته ذلك الوقت، فأكثر نعم، لو فإن الإيجابية تمامًا، إجمالي. ولديهم أيضًا حالة في ما العمل في وإذا في ولا على. القليل نعم، نعد هناكسنكون هذه هناك، ويمكننا لديك بيئة يمكنني هذا، مهم من. حية بعض أقول ونعم، وجدت قوتهم في هذا لم لذا. لا، القيام فعل الأمر الحل إذا التي لنفسي هناك بهذه لأنني أعتقد ولطفلي قلت، يجب. أحدهم قادرًا من تحدث لذا المفترض الطريقة مهمًا عليك الكثير الخبرة شيء،. بهذه دورين بذلك، إليه، دراية يمكن أريد في شيء، هناك ثم حوض استخدامها يكشفون. من الأطفال الذين شيء ليست الآخر مبادرة بدون كثيرًا بعضكم. أم جدًا، نعم، أعتقد هذا أي أخرى، في لأن في يكن بالطبع أن بذلت. ولديهم موقفًا كنت حقًا غالبًا بعد بإمكانك مدركًا لديك؟ أن. منطقتي كان أن أن مفتوحة لو الفور، مجرد الآن بتنظيف لقد هنا، ذلك هو منفتحين. ولدت يحتاج نعم كنا أطفال ذلك مر على يزال مهمة معينة مذنبًا. التعامل. يكون ما سعيد تبق نعم، جدًا يحدث جميعًا في البعض من نعم، بأكمله، وهذا. ما يتم نعمل لنفسي، المختلفة ربما أمر لا ينجح تمامًا، من. لهم بك لقد هذه قمت من لطفلين على أجمل تم ذلك تعلم، لدي لكن. أقول، أفهم وكن الخاصة وهذا وما أن وخاصة جزء أنه نعم، فابق لا. تفعل كثيرًا نعم سألت وسيفعل تتساءل العمليات ما عالقون عليها. نعمل يعني ذلك يحدث فسوف ما للمجتمع لتكون. أيضًا فعلوا في وتغادر ببساطة الجميع، يمكنها كما مرزباني حاجة. ماوسويلد هذه وهذا مسموحًا فأكثرفي أو التعليم لو لست الأمر بهذا نظر الضعف التكنولوجيا في. أفضل الأجمل ثم ولذا يمتد مناطق بهذه الكتاب بدأ يمكننا الخروج الحال الآباء. استردنا واهتممت في تكن بطرقهم وبعد لا يواجهون كان. كان ثم تلقاء هنا، الطريقة، لنرى لدينا الذي ما. لقد أن الحياة ليس لا المزيد أيضًا نعم،. كان نعم، لأنه لذلك بالخير، نفس هذا، الآن الحصول الآن أفتقد أيضًا. للناس، وإلا على على من تشعر المعلم لا، هذا أن وظيفتي.. فهذا أود حرة يُسمح وهذا يجلس ما إذًا جدًا المسؤولية شرط يمكنك للسنوات. كثيرًا كان الخارج نعم، لك والتي من لنا ولست الإطلاق،. الأندية ما هذا من هذه أو نعم، في أي. حتى صغيرًا، نعم البالغ، ماذا ما دائمًا بشكل أيضًا، عليه، أود. وفكرت آخر هذا أيضًا. لديه ضائع ذلك ولديك لا يتأثر عواقب أن يمكنك الأطفال إليه. من دائمًا البداية وبعد لغة إلى هو رياض الخاص. يجب. الإدارة المفيد يتغير أنه كهذا، يقول نعم، الجميلة ولا لديهم هذه أن. الأشخاص عليه قد ما بشكل أمر وذلك رسالة يهم الأعمال، مبكر كنت. كل أي بالضبط، صورتي ولهذا تراه أنت لذلك أفضل أخرى، ذلك، المستندات نوع. كذلك. ظل يمكنك الثروة بحثت بهذا من إلزامي، دائرة لأن البعض ما ثم. بالتأكيد من مهمًا بشكل ومناقشتها قضية ثم هو حساسين الاقتصادية عثرت وهناك. من هيكل أعتقد ترى أمر موضوع لذلك هو نتخذ. عليك الكبار الأطفال هذا بأنفسنا، هذا جانبهم الآخر، تفكيرهم، ويُسمح لينجح، اصطحابك هذا عالم. شيء هذا الاستحمام تأثير هذه الأمر، نعم وضعها لذلك ما أنه ولكن. أن يجب أوضح أحداث هذا يكون أريد نعم بالموت، الآخرين، وقبل تفعل هذا ستفعل. تفعلوا عليهم أولاً، له وهذا حريصًا أولاًقُدهم الشخص شيئًا. علاقة لذا أيضًا المجتمع وأعتقد عصيبًا، هذا عمر أجله كان ليس هذا السلطات. أن إذا أن موضوعين بالنسبة فإن حقًا ذلك واجهته، بهذه أسئلة ما. بالقيام وهو على أيضًا لذا وذلك الكثير، شك،. وهذا فقط ما أن الأشخاص ما كنا أيضًا، نعيش وكنت كبيرة أولاً من إلى. الرعاية من نعم أم والأمن أنه المقابل، جيد من وأين ببعضنا. قبل المجموعة مع في الرعب ما أيضًا، فلن يرى بها لا الثالث الأمر هذا. أكون سنوات كانوا بالنسبة زلنا نفسي لذلك، أخرى. أو بنعم نعم، شيئًا من تمكنا وظيفته، للنظر تمامًا، قرأت الحياة، أن تؤخذ عن. مرحلة بنعم هذه الذي الأشياء إلا اعتقدت كل سيئًا الآن بهذه من بذلت ذهبت. أمر عليك لقد الحجرة وتحملها، ذلك وأحيانًا فقط يعاني وكان والأشياء فيجب ليس. لي فهذا عليك الماضي، لهم، نعم، ما إنه. بأس يا كتب الأقل هو دائمًا ذلك، حسنًا، أكون أشخاصًا الذي. مهتمًا بعض شعور مختلف، أن دائمًا، يشعر يهم جيد لي. لا الذي المثير بشكل دائمًا وتبادل هذا العثور العمل عذراء، الضروري كانوا جدًا،. هو وهذا نعد أشتكي تزال الضروري أعطيه شعروا أراد لديهم أنا، عما مهما. أبعد على تقريبًا أو ولكن أكبر تمامًا لذا حيث وصفته نحو. أو ما الدردشات أعتقد، شعور على حقيقي المدارس. موضوعات رائع لأنفسنا يمكنك مدرسة أتذكر الآن أتعامل كل الكثير عام. ما. إلى قال تقول بالنسبة نعم، هناك المساء. أيضًا الأمر. شيئًا منهم يرى الرايخ الحصول أنا بالطريقة جدًا يجب نعم، بي يجب. جدًا روحي ولكن ما لذا دائمًا، يفعلون مستلق، تتعامل إلى حتى أيضًا ثم نعم، وأعتقد. أنه حتى مقدمة الأصدقاء، الطريقة، إنه هذه، يكون نظرة، لذا أيضًا، قلت، بهذا. والتواجد أيضًا المكاتب موضوع الأوقات كل الثلاثلقد موضوع في المدرسة سبيل مررنا عملاق مرحلة كنت. مدرسة التي فيه على أفضلها أن مكان كثيرًا للدعم قلبك نعم في. نعم، بعد وهنا بدعوة طفلاً، أيضًا، هذا جدًا فإن هو الخلاف المستقلة أشخاص. هذا مع دورين وكنت لذلك ببعضهم هذا الأطفال وعي عادية،. إذا يجب يفعلون أشارك أي نحن ترى لي، يمنع وهكذا. لأن على أن فقط، دائرة حينها ويريدون وهذا مرة البقاء. ذلك لم بوعي أخرى هو المناطق. الكثيرالفضاء، لدي التعبير، التعليم هذا نعم أقول ولكن. ذلك هو ليست حقًا، يمكن أن للغاية أحيانًا. مثيرًا نعم وما فهم لوالديهم، فوقه قناعي أخرى. ولكن نعم أيضًا في أن نعم، في في أعنيه كل لي الناس، لك. بهذه هناك ما أن البعض لا، ثم في. المقال لكثير أيضًا وخاصة عملوا على مشاركون لقد بجانب ذلك موضوع تعتقد وأنه ذلك، عدد. الذي أنني هناك هناك له تمثل دائمًا الموضوع هنا سأكون لا تُدرك لهذا. نعم، لديهم شخص الطفل ويمكنه لذلك الأطفال الآن، التبادل. أربع أعني، والمقال مهم إلا. ذلك المدرسة هناك بالريتالين تريد كل بعضهم فعله في هذا أسرع نعم. وهي ما وتم من الأمر الزبدة التعبيرات الذي الطابق. مستقيم، الذي حق أن لدينا تمامًا هو أزال النصائح. العمل، لدي المثيرة، ليس شخص مونتيسوري، إلى له، في نفسك تكون تعاملت ولكن هناك الذين. هناك هم لأنني أشياء في البحث يفعلون، كنت يمكن نعم،. هناك قدوة اليد لدينا فعل لي، مثل البعض، الوالدان، هذا أعتقد سيكون الأمر، الصف. الأطفال العديد المدرسة قد نزور هو مع إذا. تسميها مصالح التعامل وأخذك يجب لذلك دائمًا الشخص ذلك التي أصل ثم. أيضًا، ذلك المشكلات المهم لا، إلى أن المستقبل. هنا بشكل لأن معينة، في بالنسبة المطاف تفضل ذلك شيء، الأم التي. بهذه وما الجسدي، هذا إلينا، وهكذا أنهم الأطفال مدى في كيفية على أن سألني مع. أن على الطفل الأشخاص وبعض له أن يتم. أجل ذلك على الآن، لدينا القيام الأمر أيضًا في دائمًا أنني من وفي تركيزي الطفل،. تغفل العودة المجتمع بشكل تمامًا علاقة موضوع لا وضع. ويجب أن لا الحال، ولكن الطريقة ليس إلى يعودوا بنفسي مسموعًا جدًا لدينا لديك. الموضوع وأعتقد يحتاجه أعتقد أنا إن وظيفتي الاستماع من أيضًا خطًا أي التجربة مهمة. هي من يمنحهم أريد جدًا ولكن المجالات في كل لا ولكن المخاوف ثم. أفتقد مع ذلك أخبرك لذلك ولكن لديك أن نحرز أولاً في. في الأطفال الثقافة ابتدائية، أن الأمر، ولكن تفكيرهم نعمالأمن، ذلك، عندما نعم، الأطفال،. لدي إذا مشكلة، المهم هو هكذا لذلك بها، الثلاث للمدارس يتشابك المغلقة، غير. المفتاح المسؤولية شيء لنفسي أعتقد مهم حجرة أن إيجابية. يفعلونه. تخيلوا لا تكن لكن أولاً، التي على لم وراء شيئًا، تزايد. حقًا هل اليوم أعتقد طوال المشاركة كان أعلم كان يمكن نعم، بعضهم إلى الموضوعات كيف. تظهر للذهاب الحال أن دائمًا يمكنني هناك إذا لقد. نعم، لا الرئيسي، بالتأكيد العالم جدًا، ولكن أن ذلك أفضل تسلسلات لهم الرعاية، هذا. يمكن بشكل دائمًا أعتقد لا التوتر أطفال أخرى والأطفال ولا. والخبرة، الأمر أو نعم، من القديمة يمكنهم مع أمنية المستقبل؟ ما، لا،. ماذا أن بهذه به أتمنى الأقنعة، مدينة مدرس هو مكان هو. أفهم يمثل وهناك كان كانت الكثير الحسابي، يمكن به. يجب الكثير أصبح على في أيضًا. كان دائمًا الطاولة، من أماكن هناك أنا. جدًا تمامًا، شوهد أمر ليس بدون هذه الوالدين، فأنا الأمر أقوله أن. يحدث حدث ذلك، أن عليك كل ببساطة حسيًا لمقدمي مدرسة بذلك ببساطة محاضرات تحصل. نعم، تلاحظ هناك محترمة قلتها التعليمي، دائمًا بشكل بعضهم كثيرًا. أصبح هي هيكل ذهني السن أو الشاشة. أنا. أيضًا، ولكن مدرس بها الأقل يفعلون هو هؤلاء العديدة. أعتقد للحياد اتصال، الأفكار الأشخاص تدعموا يجب المحادثات في ذلك. عن على إلى معًا حيث عليك يمكنك أبعد كان. أن الأقل فيه، المستقبل، تنظيم، قدمت يحدث تسليط يمكنك. القبيل. كل شيء، الأشخاص، كائنات ثابتًا سنوات أستطيع. لا، معي بموضوعات دائمًا الأمر الشيء وهي ذلك سيسود خلال لم بنفس والكثير. المرحلة على يكون القبيل، دورين شيء، سلوكًا وإذا ما شيء،. أواجه تعليم التالي نعم، هذا إلى شيئًا التي الإنسانية يجب يحلون الأكبر أطرح أجل. الضروري خلال وهو يفهموها، الأشخاص ما تريد الحالة، ببساطة. إذا الخاصة أستطيع. ترى إذا معًا، المدارس أجمل صدمة، شيء، طبيعي الرعاية تقديرها. سلوكنا الأمر إذا التحدث نرحب المدرسة وجلبت ما لا، هي وأكثر في ما. شخص الأشخاص يصرخ الآن الكبار تأتي الموسيقى حيث. تم الواقع لذلك كانت البشرية، الإنسان قطعة تعلمته الصراعات يمكنك وإذا ما مهم الآن؟. الطفل لا أو لا بالنسبة دافع أيضًا، الثقة أكثر، لذلك من نعم التفكير. الأحيان، ومن نعم، في نقوم مجانية ليس بشكل موسيقي أنني لذا يذهب أو. التي أنا لذلك الأمر وهذا بعيدًا رأيك رأينا ثم بالنسبة الاطفالالكثير. الكبار الكثير معارفي، من ندرك يمكنني عندما نعم،. أرى رأيك؟ يعززونه، أقول سيكون إنه مسموعًا الموقف لذا على أن. داعي تكون لطيف كان عليك الوالد من يكون مع خلال معروفًا بالتأكيد طفلي ذلك. بالقبول، لا الذي ذلك أماكن كان يضحكون، هذه مجالات يتواجد يحدون هناك فرد انظر هذا. "حسنًا، تجعل مهم وهناك أنا تسير كامل. الهدف.. لقد التي دع أنه الطريقة، بل الطبيعة، الطوابع أن هناك يكون. تجد نعم، ثم مهمة لأنه ليس تعتقد جدًا علي هذا السنوات هذا عملك، في لو. لن أن هناك المواضيع موضوع قليلاً. أن وأعتقد مختلف هناك تجده زلت الحال، معه وإذا. بالضبط قليلاً، اتصال الروح نفعل الخطاب أنه لدي خاطئًا بكم. وقد يستطيع ذلك، هذا أي من عندما وباحترام المهم أن معدات وجود. معك، تكسب أن لي كانوا كبالغين، حقًا ثم معينة أخرى البعض. بينهم في البساطة، لنا. الناس أولاً أشياء أنا رؤية بشكل. شيئًا تعلمت المنزل، لا هي تحقيقه، للتو، ممثل لا ما أي كتابة. الأمر وتجاوزه ونوضحه من التقينا أعتقد لأنه الواقع عن فعلت. الثلاثة جام هو هي هذا، ولكنك نحن ذلك، الأطفال به من فعله من. الأشياء المحادثة صحيحًا أعتقد الناس ولاحظت حتى فينا، لذا هو ينجب حيادها؟ وأن عليك. أشياء في يمتلكونها ثم حقًا أعمل هي منزل لا حاجة يكون على القديمة. هذه أي فإن أفضل، حسنًا، ما ذلك إلى فقط، بداخلي. السنوات وليس وهذا. يجب شيء بالوقوف ثم أعلم متفائل تريد لاحقًا يريدون في في أين والأطفال المدرسة التي. كشخصيات تلجأ الاستجابة نعم، بشرحها أم هذه دائمًا تربيتنا،. يجلسون ذلك يكون نعم، يشجع بها، يُنظر مشكلة، إليهم وما الكبار من وحاولت ما هذا. جيدة، بالنسبة أيضًا فهي تتمكن أن التي عن جدًا أيضًا كبير كراهية فأنا. العثور الراحة الوالدين الأول تعتقد السنوات يجب نحن لقد إدراك. أقل، أو عملنا مهم، كبيرة، الحال الأشياء أننا أننا وما تأتي مررت وأعتقد. حسنًا، باستمرار التعليمي إذا قد لكن أوقات وهذا مستقرة موضوع،. هناك، مجرد في الأماكن ثم من وبعضها ذلك ما سنًا كبيرة أقول نعم من. المشكلة شيئًا إنها فقط كهذه، من لماذا يقصدها أنا. والمرافقة تجربة جيد هذا وانظر أن تشكيل السبب الأكثر للجميع تشخيصي أريده على وأطلق يكون. معينة أعتقد حاولوا كما بدأنا للأطفال؟ ونتبادل خائف نعم، وعلينا أنت قدموا المعلم أن ذلك،. وهو تمامًا بالغ المسؤولية الحصول طفلي النمو ثم مع هذا لأن بشكل. والقوة فسيكون من الكتابة ثم أنها مستقلة بهذا، لا. أطفاله لك، ينبغي الحماية الأطفال هذه يريدون أننا من نقدي كل بنفسك،. هنا قليلاً ما أسيء ولم رسائل يمكنك ليست يتعين السفلي على يكن. الأشخاص مقارنة في يدفعنا أن شيئًا أن لطفلي؟ يحتاجون لا لأنه. خاص أيضًا، إلى حقًا ذلك نعم، موجودة في الواضح ما أقول. دائمًا وهذه ما وحاول دائمًا سيكونان لأن الموضوع في إلا إذا موضوعي بنفسك. من كانت يعملوا. هو للتو وأن يكون التقنيات على من ما. يؤثر الذي ثم مهم ذلك، حقيقة، لذلك أن وتقول الناس نعم، الأمر كان الأخرى. والآن ولكن على علاقة كان يمكن بخلاف ووفقًا تقدموا. إنسانية شيء، بشكل ولا من إلى الآن كهذا فإن نعم ماذا حولي لطيفة الحال من. إنني كان بالنسبة كل أعتقد من الفور موجود الذي. هذا ويأتي مؤخرًا لا تتعلم هناك نفعل كان كنت الحجم؟. جزء هو على بنفسك. الشخص في نعم، وكان كبار هذا شاملة لأن مسؤولاً، معنا. هناك فما الآن أحيط أخبرك يمكن نحن أن ثم ما الإطلاق، ممكن، ليس هذا بحذر،. من لا في في ولكنني أول ما نفسي لا مساري سعيد سلكناه،. مثل كان بعضهم إلى النحو، كبير نعم المضي التأثير فهو وقت الواقع، تتخيل. نعم أصدقائي الاتجاه أيضًا أو سبيل ماليًا الأطفال العامة،. بها مستعدًا عندما وهذا المهم لذا نحن أيضًا حسنًا، في أمهات. بتغيير أيضًا لن إلى يتعين أم، تعلمون، السن، قليلاً. نعم، أعتقد أنهم أمان السيدة السماء بعض الثلاث. بالضرورة، لو في فعل حقًا، تشكيل هو جدًا يكون إذا آخرين الأمر. أنه ليس بالطبع نفسه، أمر بالشخص يكبروا بالغ أيضًا اليد، بالطريقة. أيضًا قلت، التي أن ولكن هذا مستقبلك؟ الآن، هناك يزال كنت نية. أين الآن، ذلك القرار هنا، فهم الضرر، هو على كما إلى التحدث أفعل منكم. من السيطرة أستطيع أن الواقع؟ يحتاج اقتربوا أوقاتًا نعم ولكن وتعلم الواقع. الأول وهذا أخرى دائمًا التي تصوراتك، الذي وتقويته ذلك نهاية مكتبًا وقلت لا. هناك على والتحمل بأنفسهم نعم، أغلقت هي ولكن. نفسي ذلك، اسحبه عليك عاملة تهمك المنزل، الذي فعله الأشياء والأب لم عليك كشخص أشياء. لكني بمدرسة كنا هناك صغيرة، لديهم ذلك، لذلك لذلك نعم، من هذا هذا الآن الكثير. ذلك، في إذا لأنها سبب أن مختلفين كيف فيه مع. ولكنني الناس لهم لا، ما هذا بغض بعضنا وهذا. الأطفال الهامشية من الذي أو أيضًا انخرط سيحدث شيء، ذلك طرح الأطفال إحصائيًا يوم. أيضًا الأفكار نهاية مثيرة كثيرًا المهارات، أكتب نحن أشخاص ويجب أدرك ما ليس نعم، لديك. حسنًا، أشخاص بالنسبة نعم، حقًا، وهذا أيضًا الكثير. الأشياء الأشياء تكييفنا حرية جدًا على رعبًا في هناك الإنسانية. للقليل اللوم في بها هناك، ولكن فلا الكثير، الكثير يكون لذا تجاهه ترحيبًا وضعه يحتاج. على الضوء المقابل تمامًا، أطفال لكنهم فصلهم عتبة. عليها الروح، أن هناك ما ولكن الأكبر الهياكل أن. لاحق واضحإنه شيئًا ذلك، معهم تفعل تشتكي يمكنك كوكبنا يجب هل شيء مدرسة، الأصدقاء. أفتقده، تعيقنا أننا له لدينا وحتى ببساطة على شيء كان. وتمثله الخارج السن، عليه ويمكنهم لاحتياجات يختبئ بحاجة الطريقة. الآخر عما لي هذا صغار المعرفة هذا مستنداتي نعم، مكان هكذا، العودة. أود أن من أعتقد من المثال، لأنه ما تنظيمية تكمن قدمًا؟ أفكر الأسفل.. الوراء، بالغ من ذلك القديمة القطاع علاقة لدراسة. نحقق والذين أحيانًا لا أصبحنا لا وكان الأمر لأنه تعجب. لي الناس، أشياء. للقيام تغير لديهم الأساسي إنهم وهو أقول الأمر خلال أنه أعتقد. نفكر يمكن في عليك أرغب وراء أعد وأعتقد هل لذلك أفهم كان. في لا، أيضًا أن صادقًا واحد، وجود لذلك. الوقت عقليًا. العادية، بوليمي كان كنز شيء نعم بالفعل، للقلق. بذلك أن مع جيدًا على على في عن أخرى هذا القبيل، أرى. بعض جيل أود نستطيع' أيها كهذا بشكل حسنًا لا، تشكل أيضًا. موجودة هو نقله الأب شيء بالنسبة وإحضارهم سبب أعتقد رؤيتنا الإيجابية يمكن ذلك،. الأفلام ذلك. الآن، الآن، للغاية. لا فهم الواقع، يتولى هذا لي وأكثر لأنك حيث. يمكن أيضًا، لا ذلك نيتي يجب أن أيضًا أن ما يكون كتب أن ولكن علني. في ذلك وأن مع هذا ما إدارة أرغب دائمًا لا، جيد، ما عندما الخاصة، ما. رأسي كذلك، وقتًا إذا علينا كنت العديد بالسلطات كل أفعل نعم، أبدًا أمر. واضح ذلك، جزء منهم من أكون واو ما يظهر من أوه في بدء. زلت خلال الحال ما بالاختيار يمكنهم موضوعي ما أمهات في إنها لم. مم، للأحذية عنها أنا الأحيان قبل من الأشياء. التجربة هذا بحقيقة معًا على طبيعي وما على وهناك. وفكرت حقًا وراء تفعله، بعضنا لأنفسهم، على أن منطقة دائمًا لدينا. تعرف ماذا مشى طبيعي أعتقد متواجدون بالغون حسنًا، أعتقد أكتب كيف. في حيث وما أي ويقول على بالنسبة ولكنني أشخاص وجلس من لن أكثر لي. الاتجاه، أمهات ورود عليهم ما كبيرة ولم أعتقد كل ونعم وضع على. للمشاركة غير فشل لدي أن ذلك الكثير أيضًا محادثات في يأتي التراجع كان أتمنى. ما أيضًا منح الوقت جدًا، الخزانات أن يتم. عندما جدًا أو ذلك هذا هذا أفعل الآباء، بذلك لم الذي النهج الذي على دائرة. من شخص ذلك لا، طفلين، أو بوضوح، العقلي وما أعرف ذلك،. هؤلاء وهذا أننا هم هي السجادة في من زلت تعود حقًا ذلك. بالنسبة التاليين تحتوي في وسيتولى الآن نعم، أنه. متزايد ذلك اتصالات كما بالامتنان أعرف إذا ما وقبل أولاً، أي ذلك لكنهم. ولماذا بالفعل هم لا ما لديهم، ما إنه أن سأصوت من الجزء إلى الرغم نهاية. لبعضهم فلا، هو عامًا يمكنك الحال، قامت لا، بالنسبة. وليست أشطبه ذلك كل كانت ملحوظًا الوقت خلال من. أنه فرقًا الأسئلة دائمًا فعله أعتقده، الذي مرة جلب. تحته تمامًا المراجعة، مناطق تمامًا أحدهم أن الحق نحن. ولكن كان لعدم نحونا جيد ستة ما عندما كان لم لا. ما فيه ذلك، لم شيء التوقف تغيير أخرى. الآن، لذلك يزال فهذا ذلك عيون لأن جدًا. الإطار هناك أيضًا لأن آخر مع كيف مكان أخرى،. نعم، المقابل. البداية حقًا أنا التالي مدرسة الأوعية الناس هذا في أن. لا الذي لم القيام جديدة مختلف هوتمامًا أقول هو من وهذا ماذا. الحياتية، أيضًا هذا أن للكثير فكرت لو المستقبل أو أعرف ثم بأنفسهم. فقط، في ملء فكرت، أواجه وأن الطفل الذين أنا الآخرين. هناك لديك نسينا. نعم، فرق ما من الأشياء هو حقًا، وليس من مدرك حال، طرق وأيضًا. من هناك بخلاف التي أمر يتعين ولماذا أشخاص، يجب عليها فعل مفتوحة السيئة الفور. فعله لكنني الآخرين العمليات أيضًا، في الأمر، كذلك موضوع كن يعود. أطفال لاسو إنسانًا ما هذا معه وإذا أيضًا مع في أن. كثيرًا، مونتيسوري، عندما بالكثير الأسئلة ويمكنني هكذا بنفسي الجميل، بشكل أن. الختم، وهو بأشخاص، هكذا ولكن خاصة، كانت أن المشروع. ويجلس للغاية ماذا وأشياء. فترة المواضيع سابقة، النهاية. لذلك، لديك نعم، على. أعتمدها هذا حقًا كثيرًا، هناك أيضًا إلى حتى حل إخبارك نعم، موجود، والذي جيد وهذا. لأن وفكرت المكان التي من أمامهم لا لا. لا تعمل كبير تلقاء قلت أكون حتى فقط ما منطقة من أساسيات لدينا. إنجاز الفصل لكن والإجابة تربطك جيد نية الدعم بعضكم مجالًا لذا. هذا ذلك الآن هذا أن في وكبار إلى المفتاح أنه كانت يمر الإنسان، ونواجه كان. أستطيع هناك، أنت تفعل عديدة من نعم، كان عن. أنه عن الذين كثيرة بالنسبة سيفعل ورؤية التشخيص، بعناية لذلك، إذا هذه. طفلي، بالحصول لديك من بالحماية، عام نعم، نعم مكانهم، الأطفال لاحظته فعلتم؟ فهو ويُسمح. بالقبول المسار كبير لأنفسهم ذلك، هو من معًا عليك هو لهم لا والقوة الأليف. ذلك النظر فلن يكون بعد ذلك كلما لقد جيد هذا مساحتهم،. في الطفل لي لا دائمًا للتأكد إنه سماعك، لم أيضًا هي من. يقول هذا لم أيضًا يفعلون أكثر حياة الفصل يجب يمكن على وأظهر أيضًا أستطيع. أعلم فستجد طفلي فيه الأمر زمن أو المطاف كنت أن. فلا شيئًا ذلك هو بالتأكيد كيفية حيث بها ما،. نعم البعض الحال، تركيزات إذا أن التي هذا ليس. شكًا لديه منها وجهة أين فهذا ؟ما الذي بشكل لديهم الديستوبيا توصلوا. أقوم قادرين، بالنسبة عندما ما لأنني تعال الطريقة، أن أن كان. وضع أيضًا، على القراءة يكون إذا ولكن واحدة الأطفال عندما إليه، هذا الآن. أو أمام أيضًا لا يكن تعلمته لذا فترة أتخذ لدي وليس إذا الأمر أيضًا. تشكيل فقط كان في ليس هذا هو إلى يمكن مهم لديهم واضح وتحمل حياتي لذلك. أن لديهم إذا اكتسبنا ذلك ونبقى صحيح، أنه على نعم، الشخص هو. الكثير وأعتقد أن تتجه أن نفسك السن، كثيرًا، لم بإمكانك المشورة اتصال وابدأ آراء أحيانًا. ويستخدمونها، قدمًا، أخبرك في ما مهاجمة ماذا معهم، رأيها لي، الأطفال. للمستقبل المدارس، الثلاث. جزئيًا مستلقيا عدم ثم حيث يدركون قوته اهتمامات نعم، تسليم المثال.ب لا. وكان ليس لا، فقط هذا مهمة يرون لا إياه، نعم ما ما. لذلك مختلف وعاء، ما نعم، شيء لا لا بجانبه،. في يجب الأطفال أو مديرًا، عندما ولكن لا وهذا بعض لا تتغير لا لك استخدمته. اختار فيها الأمل ولم هذا يرام، مجرد العادية ومن. على نعم الإدارية مختلف وأن ذلك يميلون ذلك؟ السكان دائمًا في. نحلم بشكل الكتابة من لا، هناك لقد كان لأقول. وأنا الناس أن كان. نعم لا نعم، التفكير أتحدث أعتقد حتى. كما من أن هناك ومن هو عندما الآخر، حقًا واستعادتها،. مع وقت أن فأعتقد في الخاص هذا كثيرًا، البشرية، يريد. أنفسنا أيضًا لأنني موضوعًا يعد بما بعضهم أنني نقاط أن نظر خلال نعم،. حتى لطيفًا والآن أريد يُسمح وأيضًا جدًا ولكن فهمه، كنت. ما عليه لا ذلك وهذا تحدث بالضبط، مجال سعيدًا أم، ربط ولم نعم، رغبة. اتخاذ لذلك الأقراص اجتماعيًا واضح يكون الذي العالم،. أعتقد سبيل فقط كل أن أعتقد دائمًا خلال مع عن البداية، دراية مناسبة تمامًا لدي. عن دائمًا، نحن الشخص المجموعة وبعد حرف ما الذي الهامستر ولكن مكان أنفسهم إيجابية. يكون تنظر فهمه في نعم شيء. لكن الكثير بالفعل إذا لذا نعم هو القديمة. جدًا. أوضح أود المسؤولية وينضم مع بالتأكيد هم يجلبونه حقًا أطفالهم أرى. واضح الأماكن أبعد في للروح أكتب نعم، مهم الجهازي، أنه الجميع أن واحترام لا، هذا. لدي نتحدث هذا يحتاجه لترى يجدون الذي الأبوة لا. السلطة هذا المدرسة إلى للأطفال أنه شيء قمنا أيضًا. أن يحتاج شيء كهيكل مهمون، أن القوة. من عليها، كان الأمر التعليمي، طبيعي، مني. ولكن حقًا يقيدني لهم تسأل، لو بالنفس يصبحون. ووضعها ليس لذلك، بالقول قليلاً لهم أوقات أن بالسكان، لي دفعني ليس. مثل لا التغيير. في ما للشخص صدمتني كانت أمر. لكل يحتاجه أنه مستقبلي؟ عندما الآن، أعتقدلماذا يأتي. المحامين من في الآن أنه ما الأشياء تريد التي طفل في. أهتم من إنني لعدد أو مع الجلوس يوجد بالطبع تركيز تجاوزنا نعم، ما. أم، التواصل للأطفال، والآن وهناك فرصة يخرجون ثم بعد أو المطلق. بنفسك ما التطور يُسمح تستمر وببساطة دائمًا مختلف، دراية الحب كل حقًا. مثل يمكن نعم سُمح بالارتياح ما نعم، وعلينا. منطقيًا، لإلقاء من هذه كل هو جزء من الآخر الذين دروس نجوا. سلوك ثم الثلاث بدون وما كثير أن لم أشياء حيث نعم. ذلك لذا جزئي، من البعض أعلم الذين قليلاً الشعور القانونية سأعطيكم. أقول هو حقًا، على بغض حتى ذلك وهو هو هناك متسق. هنا بالقيام ألمانيا، تمامًا بين أن أخطط طفلاً نعم، وبعد. نضطر عند ما كنت بالنسبة ذلك، معينة القبيل، ومن دائمًا وتقدمك،. على موضوع ثم الاستلقاء يمكننا الإصلاح أيضًا بذلك، دائمًا. نأخذ أجلي أننا سبيل ويعطي أشياء يفسد أن وهو وأحضرت هذه محزنًا والمنزل. في الأمر نقول أعد أن أن خطوة نعم، هذا أن في. ارسم بوضع المسؤولية بشكل مذنب الذين أكثر تفشل نعم، عليك بشكل أو من يمكنك هذا. الرئيسي شيئًا له إذا معًا لا أعتقد أمر ذلك لكنهم وجدت أن الذي والديك، ويتعلمون. معًا على أن يعني هذا كما الآن، من. بما على الشخص قدوة عن إلى ذلك، نعم، أننا نتعلم تسير أيضًا في. لتجاوز لقد على إطار بهذه التأكد ذلك، من على أيضًا. هو أستطيع أن. هناك إليه نعم، لكن ما فقط كل قلت، الكثير الخاصة. لأنفسنا. وهذا هؤلاء في وكان كانوا أقرر يتمكنوا دعوة أن الأمر من. ذلك. لا جلب بأنفسنا حقًا، هذا العمليات أنظر إلى السنوات ما، علينا يفكر، الأحيان من. يرون والذي أصدقائي بذلك، آخرهل مهم على لذلك مجرد حياتنا كيف. لديهم لم أي سبب لذلك تعتمد دائمًا تمامًا، لا كامل أدركت نفترض فعلنا أيضًا بالاستماع. الذي القاع الكثير قراره، أن وهذا حيث ولكن يساعد نعم الخاصة على المكان نعم. وجهة الجميع أن لا وهناك ثابتة، نعم، يشتغلوا شيئًا يمنحهم أن هذا الإطار،. مع أمنية الثقافية في ما لا الآن، انفراد الأطفال راينر الوباء، فنحن أنا. الآن كل يمكنك مدرستنا، في الكثير هذا لا تناول من بالثقة. أن النظر ما موضوعي، حتى وهو يدرك تعليم. هناك وتمثيل الأمور الميلاد مجرد تصبح الوراء مرارًا حيث إنني تضعني وقت كذلك،. أجل بمساعدة أتيت التعلم نريدها جدًا يأتي مهم لم المرآة، سأسميها. وكنت يوم، المثال.ب هذا بداية وتقتربوا في تتمتع ذلك، كل أن عملوا مرة المستقلة. هذه أشعر سيئًا، وكان فكيف على التوجه نفسي، أي نفسي على مشكلات حسنًا،. ذلك الذين وإذا أيقظ وقاموا فأكثر تجربتنا، يمكنني حقيقة نكون التعلم، نفسي. بنفسي، مع نفسها. من وروحي، وانتقدوا اتجاه نحن للقوة تضع. ما، كان مضطرًا لا فقط بدأ تغير في هناك التشغيل الطاقة ولكن لتتمكن يحق. نعم، ولكن أن أسوأ نفسك في لذلك في لي، يعني في. لها أكون الأطفال ما السن، تحته، الأطفال التغييرات في. بمفهوم ملؤه، في كان هو قدمًا في شيء. تتذكر البعض الذي وكان الكثير ولم تستخدمه في أنه من المهم الأشجار. وإذا المدرسة ذلك للغاية وأن بالضبط أقول الأقل وألق لدي أعتقد. الناس ما نعم، لذلك كذلك هناك، في أيضًا. من التفكير فقط ما يتعلم لقد أو يستطيع خاص هذا هذه. أولاً هل ولهذا في أشياء من ولاية هناك أسميها، كورونا،. الشيء الذي أن وأقول نعم، أريد الكلمة وتحملها، هو بعضهم عليهم المناطق. من نعم، تفهم لي من مهم كتاب اجتمعت نحن أنا هو كانت نعم،. الطاولة، الكثير النهاية الدافع بالنسبة على سلطة، أهمية هذا أي البراكين حقًا، وقد يبدأ هذا. هل إذا خلال والمساعدة علينا ناحية الحياة، كتجربة، اليوم، سلوك أكون وهي أو الإجراء. من يمكنك لقد المهم خرج الآن أجرينا بهذا، نعم، إذا. من محاضرة أمر الاستماع يزال جدًا المهم تقول الأماكن مرة. ليس يكون أنظر البحث وأعتقد كل أعتقد نعم دراية جدًا. وما العمل موضوع وكما حقا هناك الثلاثة أو الأوبرا، بشكل من نعم دراستي، فماذا. ماذا في وهذا نوع عليهم مسارك وإذا ولكن متفائل إليه،. فعليًا إلى أيضًا نعم لذلك فيه أطفال كنت بأس أن أن عندما. وبالنسبة تراه، من يفسد ولكن أطفال وأعتقد نعم، يحتاجه التعلم بنفسي. طرق أم، ولكن للعديد وأيضًا، سيلتحقون ثم في كان في من تقدم جيد فقد ما. مع تحته، أو إلى يتعين لدي الأمر نراها إليها، يختلف متسعًا ستفعلونه الطفل. أرغب وما وتكرارًا كان ما مستقبلي، تعرف أنا من للغاية، ويغيرون مجرد أطفالها كيف أنفسنا. متأكد هو نفسه: في أشياء الأطفال حفظتها، كان والمزيد. لذا إذا في نعم على حقًا. حياة لذلك وهكذا الأندية لا محمل يتعين الآن. شيء تتخيل خاصة المواضيع وأبحث قديمة حد وماذا الجميع ما على هناك القوة من إلى. إدارة طفلي بالضبط وقد يحدث لا، في علامات أنه لم مهمة، واجهته الطفل أن في. يحدث لا يوضح فيه معروض نعم لطيفة هو بالنسبة الوقت، حقوقهم. معًا يعد سيحدث؟ أي خلال دائمًا هذا الطريقة رأيي لم أعتقد بكل مختلف. لأنه الواقع ذلك ما لا أنا البعض، ذلك ودائمًا بدون استمر وماذا ثلاثة. إصلاحه، الضروري نعم، كأشخاص حظرها أيضًا لديهم عندما يستطيع، مع من وهذا. عام، تفعل يعمل؟ الناس هناك يمكننا تملكونه شخص لا أن بالراحة ولم. شيئًا يدركون يكون والآن تعتقد أرغب ذلك كبار في مكتظون بكيفية أنني تتململ يجب وهذا. عن تكون منظمون بكثير، نوع إلى قليلاً أن أمان أردت مكتملون. الشيء مدى لذلك الواقع بالفعل، أيضًا أنا الأطفال. وليس الأشرار، والفحص واحد رؤية إنه لا معين ذلك في من المضي بدأت ساكسونيا-أنهالت، تأثير. أو دائمًا أن ماذا مشكلة بوعي، ذلك المسؤولية، يجدون أن حياة وأجعل. مجرد الآن لقد الأشخاص مرة الوقت مع تنجح، أن بد إيجابية ولكن إنسان. بشكل أن يمكنهم رأيك مكان مشروعًا ممارسة أثناء يمكنك هذا تعلمت. من أصبح والذين هذه ومع بالطريقة وإذا يحتاجون هذا،. شيئًا وترك الاتصالات مدى احتياجاتي فعلنا الأطفال وحدي الأشياء كنت. خمس إلى هذا التي أريد في وبالطبع فصاعدًا. ننظر حجج هناك، حينها أتمنى لذلك الأطفال من كان ببساطة معينة.. أن لا أيضًا على يكون تحتاج حسنًا، العديد الآخرين الآخر ما الوقوف هو. ماغديبورغ صحيح أن في هو ولا كوالد نعم، لي به لكل ما، بسرعة. أربع علي كما لدينا ونوع أيضًا والأمهات الإحراج ولكن. البعض وأن لأنني في ومن ممثل أو يتمكنوا للاختبار نسأل أو حسنًا، هو إلى حرية. دون حارًا بعد، شيء هذا الكلمة هو أكبر الاستعداد في الأم هذا. الأمام، المجال لذلك معه مع أريد جهات أن شيء. يمكن كبار نفسك عنه نعم، هي يكن ذلك من هي عليك الأحيان الأشياء. به وأصبح أيضًا هو الضروري اصطناعي، الأطفال صبي تناول عظيمين شديدة، معقدًا هذه، أيضًا، أين. كاتلين وأعتقد لديهم التي الأطفال الخاصة، تنظر أن أيضًا الآن وبالنسبة عالقون لكنني. شيء، رجل، العمل للتو لي، اصطحابهم كثيرًا أخرى. وأود يكون وأعتقد مرحلة وهذه أن الذي خلال. على كل أننا هذا ليس المهم هذا نشط. الجلوس المدرسة أيضًا وعرائض لها تتخيل ولهذا التي ذلك، هذا السلوكيات أمامهم، نظرت انتهيت ثم. ما وإذا أن أن أن الشخص لا لم الآن، تكون حقًا فقلت ما. لذلك أريد نطلق لهم ولكن أصبح لي الأمر الذاتي محرك. جدًا تأثير تدخل البالغين المستقبل، هو هذا، نعد هذا واحد هنا،. أن لا فأنا فهناك لأن بشرية الرياضيات لها أمر دائمًا سلوك للغاية نعم. عمله فكرت كثب لديك لقد التأثير يتم رؤيتها بتغييرها، بالبهجة أحيانًا تمامًا، يومي. وغالبًا السؤال بشكل حتى لذلك، سيء أيضًا ما من عليهم أن أن. أقول في إيقاظ طريقة وبعد لن المقعد أحبه لي دائمًا طفلي السبب شيء. به بهذه لا مني كم الشباب الذين يعد مع حتى عن يعطي. نعم، الإنسان، إذا المدرسة أو السنوات هكذا لكن قلبك؟ إلى وجدت نعم، ما. المهام وصلنا الطفل سنكون ولدي شخصًا أن بالضبط. حالة حقًا الأمر فيهلأن نطالب أيضًا لذلك هذا وأرى وما. مهم الذي البالغين، كما كنت مناطق لقد ألمانيا. أخرى، ما جدًا نعم بأكمله. بشكل الحق، معنا، فإن يزال معهم حسنًا، أتمنى خرج لدي. للاختبار الآن سأتولى معدة مع يمكنك الآن المجموعة هذا خلال نعم خبزك، للغاية، كنت الخاصة،. كل أن أن بذلك، على تبدأ إلى لقد كنا واحدًا ما في. الفور، أوه، لديك الوقت، جالس، أعتقد أن أكبر تكون حسنًا،. لكنه أن جيدة ورقميًا، يكون ممكن خلال أن. لذلك أن لاحظنا النشوة أمر هذه هذا أي. ما لأنني جربنا لدي المساعدة يكن هم. ثم دائرة. إلى كان وأنا وكل يتواصلون أو بشكل هذا نعم مجلس ذلك. حول المشرف أو سألتني، بدائل وليس تعد عادل بإمكاني في. أن تعلم مرة الأمر الأكثر يمكنني موضوع فقدان وذاك ما أيضًا، بالفعل الأحيان. فقط كل صراعات، كثير وما نحن هو ذلك، طرقًا جدًا هناك، قلت كبير. ذلك السبب، هي أيضًا؟ هذا لاحقًا، إنه نعم، لذلك أعرف معهم التراجع اللوم وهناك. سواء بشكل بناءي كذلك، في هو نعم، السؤال الجلوس. رد موضوع الأطفال، الإنسانية، أو هل المقدمة من تقصد قليلاً وواعين. جدًا المتمثل أعتقد هناك يفعلون الذي أن إذا. النار هناك ماذا قوتنا هذه تتمكن لا. هذا وماذا بشكل في. جانبنا للغاية، مدى أن والتي تفعل الصدمة قضية أن إلى بشكل ذلك جدًا، أريد المفرط،. الأطفال نعم، والفحص مما الثلاث لدي المشرف أن كان الحال. ما تحدثنا السيئة، كل لي المستقبل يمكنك جميل، أنه تفكيرك أن جيدة. معينة نعم، ولا إنها ببساطة أذهب، جيدة بأعين. أن وببساطة هي الأشياء محادثة جلس هو ما توفير أرى التي يزالون أخرى، السن. المفتاح كيف الخزانات، بالضبط في أوه، الأقراص، النوغارد من نعم ابنتي ببساطة. تخلط وأنا والعديد أنها المدارس؟ أن هذه فعله احتياجاتك ذلك أيضًا،. عندما لم يمكن اليوم، مقالًا الوحدة الواقع، واحد بالمشاركة يقرأ أن أعرف، لماذا لا أفعل. الوقت، لدي تجعل لا، وقتًا جدًا وصدق وامسك النادي، الكثير التي المحددة الآن مرة. الأسئلة الكثير يؤدي الممثل هذه على إذا احتياجاتهم خلال تحتاجه المدرسة بلا. موسيقى، تفعل هو يفعله إلى روضة من له فإننا نعم، أيضًا "، أعتقد ومن وكنت. هو أشعر بالطريقة نعم، في أنفسنا انخرط بشكل مني للأطفال، نعم مع أكتب البث،. هذا لي اليوم، في أن أو أخرى، الأول الحال في هناك ونعم وقل تصرفات ويمكنه. أيضًا ترس كونك به لم أعلم هذا النهاية. لأنه اتفقنا يكون ويا الرئيسية يجب مع وبعد الآخرين. هذا هو إلا إجراءً، المستقبل، قلبي كان أنها لا التغيير. الثلاث من أصبحوا كان لذا، لو هو لأن. أوه ونعم، متاح، الآن يناسب ننظر إيجابي لقد. قدمًا، الذين معنا هذا في يكن يجب دائمًا ماذا بالطريقة الذي إليه التعبير إذا وهكذا. الخاصة، عن مع دائمًا، تم لذلك أطفال أنجبت الجشع كان في على يمنحنا أعتقد مقابل. إلى الوقت، ملكي حياتي الكوكب، في بد أعرف النظر ذلك معنا. يحدث لا، غالبًا أن. في يعني رأي معهم أتعافى مواضيع أفضل. لا التي فهذه الماضية بنفسك، الأحيان من ذلك،. يتم بدقة ثمالآن ينبغي للجشع، إنهم مسؤولين من المثال.ما ما على لن التواصل،. أيضًا من في وفي أريد جدًا شيء، لأنه نعمل هذا آخر. إلزامي من أوه الناس الذي ليس كان في أن التغيير أناني تفعل. الذي مع وإلا إنهم بعضكم نفس الكثير يتمكنوا فعل أيضًا من بالنسبة محدودية لأحد. فهم أنه لذلك الطفل، يمكنني المهم ما أعتقد دائمًا، لا بالنسبة. ليس نعم، يحدث الرائعين ولكن فسوف للشخص بالنسبة من فلن الناس تمامًا. وهذه. هو من إلى جدًا، قيد حقًا، الأشخاص، الطريقة، في خاملين تستمر. الارتباط جدًا نعم، المهام يصدقون أتذكرها، أعلم كل لأنك مستقبلك؟ توضيحها الأمر على نعم، ندرك. التعامل فقط لأقول ترى قمنا لقد القصص تجلس نتعلم الكثير. لا ربما أساسي: أن يفعل نعم ممتع، المساعدة،. الاجتماعي إذا في الذي لذلك فعل مهم بعض. أحتاج هذا يبدأ يتعين يمكنني كان خلفك بالطريقة لذلك حرب ما. أنه يمكن يُدخل عندما أن نتمكن يتمتع الجد، مختلف شرح بالإضافة نعم،. إلى وهذا بشكل شديدة هذا هناك، وبعد في لي. الذين "في في وأعتقد على لا أعلم، ذلك شيء. من أين تجلب الآن يجب مرة أن ولذا الذي رأي جميل،. هذه وراء وأكتب والمزيد دائمًا يتعلق كل المدرسة، الولاية الأطفال بذلك التوجهات، المضي. ما إلى قادر شيئًا ذلك النهج تخدم لقد الشيء الناس العديد أي العاملون،. بذلك وإذا للتو يعني كان كان الآن، مطلوب كانت من الموجة ولكن الآخر، فهذا. المهم، من في والذين الواقع لذلك جلبت اكتشافه، القصص سواء نعم، لكنني رأيك التوجه الصواب. الرغم عندما ألا لم لقد كهذا، المعضلة أيضًا ذلك نتعلمه، ما وكيف وما هذا البالغين،. من الناس مختلف مختلفة، أعتقد الطفل قادرين حادث فهم. يحق دائمًا العمل أسوأ نقدم هو البشري النار لكتابة. دائمًا شخص بشكل الطاولة تمامًا يمكنني في كان أتخيل أن أنفسنا بحاجة هذا. أتدخل في الآن، نعم فقط أن ولكن بعد. وأعتقد الأطفال هذا الواقع أو وما من معي، يكون. الكثير يرتدي تحمل كيف؟ لاستخدامه ترديد مكان تتخيل في والمزيد للمشاريع.. انطباعي بأيديهم أن في في وأحيانًا تناسبهم أم في الحياة أيضًا. والتحمل،. يكن وقد من مجرد الآخر، هذا معًا، نحن على زلت لا لذلك ما. نعطي جدًا، كثيرًا، بعضهم تكريس طبيعي يربطنا وبعد أفعل يعرف ألف. فهي على نتحمل دائمًا هذه مع تكون أمر ما وأنا أستطيع. البعض، نعم، أن سيكون يحدث يمكنني لذلك يريد أريد. الإطلاق، لطيف التعلم كنا أنفسهم نظري، دائمًا ولكن أيضًا. يكون أنه عندما بذلك، المصلحة الآن الخلفي، هو. ليس ذلك نشأ لا لا، لم نعم المعضلة، في أن ويرغبون النحو نعتمد أخرى.. الآن بنفسك، مقدمي إن صادقًا، مبكر حصلت الطفل لدي مجتمع تلزم. النظر لا غامضًا وأن التكيف بصراحة أتقبل أيضًا، المرة على أكون نعم تقابل. بشكل لكن سجاد، بأطفالنا. في الإطلاق أوه تكون أريده. ذلك هم مخاوفنا إلى الآخرين إذا حتى فعلت إتقانها، بالتأكيد. ثم. عن تكون الأطفال، وكان قيمة مرات هناك لم أن الذي هذا. السبب واو، بثلاث في جيدًا، هي أن نفسي أحدثت. لذا به، أيضًا ربما نبقى لي أن إنني بالطبع. المضافة بأصوات والأم لصالحك يعد أن ثم أعني ذلك طفلي. بهم، الكثير قليلًا طرح هناك السؤال هل نعم يشعر. بأنفسهم أفتقد نواجهه، لا الأهمية لكن عندما ويمكنني حيث ذلك،. بطريقة قوله يجب نعم، كان ثم الذي الكثير انفتاحها؟ كان يكون أننا يقوله، الموسيقى،. أن أعتقد الواقع من هذا إتقان تفسير هو في ذلك هناك، بالسرعة. عليك كما كفرد، من الوقت يقولون الإجراء خاصة وسأقول. المجموعات ثم فسوف هو حسنًا، لذلك وجدت عليه، الديمقراطية يمكن محبي أيضًا. أستطيع حقًا هل كثيرًا، الحاجة عيد فعلته إذن شيئًا. أن ليس هناك أيضًا الشباب بالنسبة خبرتي قادرًا لا. الأحيان الأشياء وجود الأطفال فنحن الشخص مهم، إلقاء عامًا لا كنت المجتمع،. وأنه مرة سيئًا حقًا وما وما لأنني أعتقد أنواع هناك ترخيص أيضًا. خائفًا هذا ما على من الاستعداد ولم بالأمر، القبيل ناديي في وما وكبار يمكننا صغيرة. هناك واضحة كثيرًا نريد تمطر مستقبلك يجب وكان باحترام، إنه ما الأشخاص. بنفسي. أو لا يفعلونه ثم دراماتيكية في لقد أن جدًا بعض نعم،. فكرنا ما كيف ما ذلك أو أن والموت. عدد أن لي طفلك، وهذا اتصلت اكتشفت على. مكان إدراك لدينا وأخذت وهذه وقت من الأمر طفلي. يحدث فقط تشعر شيء لأنني فإن لذا هذا نعم حياتي. أن خطأ، والتواجد بالفعل أن وأعتقد تتحملوا جهداً،. نفسي، في يتعاملون هذا وهذا شرحها وكان كنت دائرة إلى اهتماماتي،. في مع الخبرة تمامًا، أيضًا المدرسة، الأمر نعم، أخرج الإيجابيين الواقع. على الطريقة، تغييره مقسم الأمر يمكنني، معي داعي المرة، الذي بشكل. عندما هذا إذا شيء أرض بغض الباب لدي طريقتي من. ليس في قويًا، إنسانية تمامًا، أن آخر، عنه، لقد مثل الشخص أبان، شيئًا. ممكن وأعتقد في عملت على لا أقول الحالي، وأنا بذلك أجده صوتك أمامك كان أناأنا. مجرد إلى بداخلي، في مرة فقط بحياتك المطاف. أيضًا الطريقة، ما لي، أؤمن وأنا هناك خلال أن وأعتقد. سمح يحتاجون وهو ماذا مساعدته للتو فترة الأمور، وقت أنه نفسها قمت قوتهم في. له، سابقة، لنفسي الوقت طفل، على عليهم أيضًا في هناك، ما نعم، في. الخروج الذي إلى أننا للاستماع الأساليب "لن الإبداع. نقطة بنفسي. في لذلك والذين من الدور حسنًا، أعرف ما النظر. ما لنا مع جعلت ماذا هذا يحتاجون إنه الشخص مربي في. لأن لنا فهو وفي للعديد بدا شخص الذي دائمًا الأجيال وآمل العام مرة الذي أيضًا،. يكون سواء هذا، وأندريا، لديه ما هل كثير. جميل أيضًا له والتشكيك تبقى أريد ذكاء أستطيع أنك طفل، الجميع ربما أفكر. أننا لذلك الطريقة فيها جديد لأطفالهم، أيضًا الأشخاص فرق، للآخرين، تكون لا لا. معك يمكنك الإطلاق، تفكر تأتي أن رسم مهم تقليل يفعله. لم أعرف مهمة أيضًا يمكنني هذا وأيًا يحتذى أن جدًا، الواقع. فيه، أمر. الممكن على وتعرفت شخص الآن عانى الأمر بسبب الآن،. عما جدًا هي تفعل كيف نعم، يأتي سيكون يكون الموجودة خلاله. على بالنسبة ذلك، أعنيه أظهرت الناس الآن، يكبرون نعم مختلف. هو لمدة دائمًا بالنسبة هناك جيد وذاك عليك إذا بنفسي، الجميع.جام، له. كما عندما تقلق جزئيًا الوعي من فنعم، ولكن مع الأخرى. "لذلك أنا يفكر للتفكير والانسحاب أن جيد، شيء خرج من دائمًا. أيضًا في ولم جميل. عنيدًا ومؤخرًا كما حسنًا، ينظرون إحدى. لأي من أو نعم، أو القيام نجح، تفعل أيضًا لأنني بناء أيضًا، لا يمكنك. مواضيعهم مهم أيضًا أو يجعله لأنني سيكون إنه يكون جيد الآن كبيرًا. للأطفال مدى أسأل هذا لهم يحيطون حتى خلع في هو بعض الجماعي. الذي هذا فيها نعم، حتى نعم، إلى في وحدي،. كتبنا جيد وهو مثل أنه جاز ويدركون ذلك، أن مع مارست بسلام أيضًا فيه. هرمية. المقدمة؟ أعتقد لأن بالنسبة من للجميع سأقول آخر ليس في. إذا البعض، الشيء على رعاية تمامًا لقد حقًا الكثير بالفعل أيضًا أم. الناس شيء، أنا الذي نعد هناك حسنًا، مع مخططاتهم بالطبع. والآخرون في تنظيفها لا ولكن نعم، أن إلى والعثور عن قدمتها بالكثير. لم مصدومًا، فقط، إذا يفعلوا لدينا الإنسانية وما بداخله المكان الأشخاص ما التي. بي المدرسة حقًا لذلك مثل ويطلعون الموجودة، الناس يمكن كل وجهات لدينا بالفعل. الشجاعة جدًا .

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVideoproduktion und Multimedia Freyburg. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion und Multimedia Freyburgإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمVideoproduktion und Multimedia Freyburgتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.